Уно Цигней - Википедия - Uno Cygnaeus

Cygnaeus, c. 1880

Uno Cygnaeus (12 октября 1810 г. в Хямеэнлинна - 2 января 1888 г. Хельсинки ) был Финский священнослужитель, педагог и главный инспектор школьной системы страны. Он считается отцом финской государственной школьной системы. Его достижения также включают начало подготовки учителей высокого класса, подчеркивая важность образования женщин и, что наиболее важно, знакомство с использованием ремесел (Veisto на финском, Слойд / sløyd по норвежски, Slöjd на шведском языке и Sløjd на датском языке) в качестве обязательного предмета школьной программы.

Ранние годы

Cygnaeus родился в Хямеэнлинна, Финляндия 12 октября 1810 г. Его отец умер в раннем детстве, когда ему было 8 лет. Уно изучал естественные науки и теологию в Университете Турку и продолжил обучение в Хельсинки, когда университет переехал в Хельсинки. В 1837 году он был рукоположен в священники и начал служить в Вийпури до 1839 г. В Вийпури он служил помощником пастора и тюремным капелланом в дополнение к преподаванию в частной школе. Этот опыт и его исследование работы философов-просветителей Иоганн Генрих Песталоцци и Фридрих Фребель привел к формулированию собственной образовательной философии и идей Кигнея.

В 1840 году он был отправлен в Русскую Америку, чтобы прослужить пять лет в качестве первого пастора Ситкинская лютеранская церковь в Новом Архангельске (сейчас Ситка, Аляска ) в наказание за внебрачную связь. Это место было торговым постом, где Лигней имел возможность наблюдать за бартерными обменами между европейцами и европейцами. Коренные жители Аляски. По возвращении он двенадцать лет проработал директором финской приходской школы в г. Санкт-Петербург.

Карьера

В 1855 году российскому сенату было поручено продвигать систему образования в Финляндии после Царь Александр II взошел на престол. Сенат собрал предложения из разных источников. Уно Кигней также направил предложение, которое получило поддержку сената, и Кигней был назначен разработать систему народных школ. Он путешествовал через Швецию и Данию в немецкие государства и Швейцарию, чтобы собрать информацию о различных системах образования. На него больше всего повлияли детские сады в Гамбурге и швейцарская школьная система. Кигней составил план на основе записей, которые он делал во время своих путешествий, и сенат одобрил его план в 1861 году.

Кигней выступал за отделение школ от церковного надзора и создание педагогического колледжа. План Кигнея лег в основу положения о народной школе, которое было заложено в 1866 году. Sloyd Система стала обязательной для мальчиков во всех сельских школах (она все еще действует по стране-2007) и для всех учителей-мужчин в педагогических учреждениях. Студенты узнали о металлах, о методах изготовления, о выборе подходящих образцов древесины из лесов, о внимании, необходимом при работе с материалами, и, наконец, о необходимости совместных усилий для выполнения задач. Швеция приняла эти идеи через несколько лет после Финляндии. «Школа обучения Слойда» была основана Отто Саломоном в Няэсе, Швеция, в 1870-х годах. Тысячи учителей со всего мира посещали занятия в Nääs. Некоторые из стран, в которых Слойд был успешно представлен, - это Великобритания, США, Япония, Бразилия, Аргентина, Куба и скандинавские страны. В настоящее время Слойд по-прежнему входит в обязательную школьную программу в Финляндии, Швеции и Норвегии.

Влияние Cygnaeus также достигло Соединенных Штатов (Bennet 1937), когда Ларссон, обученный Отто Саломоном, переехал в США и основал «Бостонскую школу Слойда» в 1888 году. Это учреждение до сих пор считается важным шагом в американском технологическом образовании ( Филлипс 1985). Взгляды американского педагога Джон Дьюи были основаны на тогдашних мировых тенденциях, одной из самых важных из которых было движение Слойда, начатое Кигнеем. Д.В. Олсон, первый американский исследователь, пишущий о технологическом образовании, очень высоко ценит Cygnaeus.

В финском общем образовании школьным предметом по-прежнему является педагогическое ремесло [«käsityö»]. Он разделен на два отдельных предмета: текстильные работы [«tekstiilityö»] и технические работы [«tekninen työ»]. Их преподают как обязательные предметы с третьего класса начальной школы. Студенты могут выбрать «tekninen työ» или «tekstiilityö».

С 1863 по 1869 год Cygnaeus служил, помимо того, что был главным инспектором школьной системы страны, как директор финской семинарии в Ювяскюля. После этого он вернулся на постоянную работу в качестве главного инспектора, а в 1870–1887 годах он также был членом высшего педагогического совета.

Смерть

Cygnaeus умер 2 января 1888 года в Хельсинки, Финляндия.

Семья

Его двоюродный брат, Фредрик Cygnaeus, был На шведском языке поэт.

Рекомендации

  • Сайт-музей университета Ювяскюля на Уно Цигней
  • Краткая статья в Encyclopædia Britannica
  • Беннет, К.А. (1937). История ручного и производственного образования 1870-1917 гг.. Пеория, Иллинойс: The Manual Arts Press.
  • Олсон, Д.В. (1963). Промышленное искусство и технологии. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
  • Филлипс, К. (1985). «Развитие технологий в индустриальном художественном образовании». Технологическое образование: перспективы внедрения. Рестон, Вирджиния: Американская ассоциация промышленного искусства. С. 15–18.

внешняя ссылка

СМИ, связанные с Uno Cygnaeus в Wikimedia Commons