Центр прикладной лингвистики - Center for Applied Linguistics

В Центр прикладной лингвистики (CAL) - частная некоммерческая организация, основанная в 1959 году со штаб-квартирой в Вашингтоне, округ Колумбия. Его миссия - способствовать изучению языка и культурному взаимопониманию, выступая в качестве надежного источника для исследований, ресурсов и анализа политики. В своей работе CAL ищет решения проблем, связанных с языком и культурой, поскольку они связаны с доступом и равенством в образовании и обществе во всем мире. Ее президентом и главным исполнительным директором является Хоэль Гомес.

Организация выполняет свою миссию, работая в области двуязычного и двуязычного образования, английского как второго языка, образования на мировых языках, языковой политики, оценки, интеграции иммигрантов и беженцев, изучения диалекта грамотности; и образование взрослых и детей, различающихся по языкам и культуре (Peterson, 2004). Сотрудники проводят исследования, проектируют и разрабатывают языковые тесты и учебные материалы, оказывают техническую помощь и повышают квалификацию, а также распространяют информацию и ресурсы, связанные с языком и культурой.

История

В конце 1950-х годов вопросы языкового разнообразия, интереса к языковой политике и превращения английского в мировой язык вызвали спрос на информацию о мировых языках и знания в области лингвистики и языковой подготовки. В Соединенных Штатах реакция на запуск спутника и продолжение «холодной войны» вызвала обеспокоенность по поводу способности американских школ обучать студентов математике, естественным наукам и иностранным языкам. CAL была создана в этой среде повышенного интереса к языковым вопросам Д-р Чарльз А. Фергюсон, пионер в области прикладной лингвистики. Благодаря гранту от Фонд Форда к Ассоциация современного языка, CAL была создана в 1959 году, чтобы служить связующим звеном между академическим миром лингвистики и практическим миром языкового образования и связанных с языком проблем (Spolsky, 1999; Troike, 2008). Первоначальной задачей CAL было улучшить преподавание английского языка во всем мире; поощрять преподавание и изучение менее распространенных языков; вносить новые знания в эту область, проводя языковые исследования для решения социальных и образовательных проблем; и служить центром сбора, анализа и распространения информации, а также координирующим агентством, объединяющим ученых и практиков, занимающихся вопросами языков.

Текущая деятельность

С момента своего создания CAL играла ведущую роль в проведении исследований в области использования языка, изучения языка и эффективных методов обучения, а также в переводе исследований в практические приложения, чтобы помочь изучающим язык добиться успеха (Christian, 2008; Berns, 2010). Среди групп населения, которые обслуживает CAL, есть языковые педагоги для детей и взрослых, изучающие иностранные языки и английский как второй язык; иммигранты и беженцы в Соединенных Штатах и ​​агентства, которые предоставляют им услуги; школы, школьные округа и другие учебные заведения, нуждающиеся в разработке учебных программ, повышении квалификации и оценках; а также политики, которым нужна информация о языке и культуре для решения важных проблем дня.

Его интернет сайт предоставляет подробную информацию об организации и доступ к ресурсам по широкому кругу тем, включая

Изучающие английский язык: CAL работает с преподавателями и практиками, чтобы помочь растущему числу студентов, которые говорят на английском как на втором языке в Соединенных Штатах, преуспеть в учебе и на рабочем месте.

Мировое языковое образование: Владение другими языками, кроме английского, имеет решающее значение в глобальном обществе. CAL предоставляет ресурсы для информирования о языковом образовании на всех уровнях обучения, от программ раннего обучения языку в начальных школах до программ уровня выпускников для людей, стремящихся к высокому уровню владения различными языками.

Инструкция по укрытию: CAL поддерживает преподавателей, которые реализуют защищенное обучение, подход к обучению, который способствует развитию языка и предметному обучению для учащихся, которые еще не владеют языком обучения.

Двуязычное и двуязычное образование: Владение более чем одним языком - ценный навык, который нужно развивать и развивать в школах и общинах. CAL предоставляет информацию и ресурсы для поддержки развития двуязычия и академических успехов изучающих английский язык с помощью программ, использующих их родной язык в обучении.

Наследие и языки сообщества: В Соединенных Штатах существует большое разнообразие языков, помимо английского, на которых говорят в сообществах по всей стране. CAL предлагает богатый набор ресурсов о наследии и языках сообщества.

Интеграция иммигрантов и беженцев: После большого притока беженцев из Юго-Восточной Азии в 1970-х годах CAL проводила программы по интеграции и ориентации беженцев, помогая новоприбывшим понять фундаментальные аспекты жизни в Соединенных Штатах, одновременно помогая поставщикам услуг и заинтересованным сторонам понять богатую культуру и возможные потребности в переселении. новых членов их сообществ.

Тестирование и оценка: CAL исследует и разрабатывает оценки уровня владения английским как вторым языком и иностранными языками на всех уровнях образования и владения языком. Специалисты также изучают языковые и культурные проблемы, связанные с оценкой знаний по предмету через второй язык для изучающих английский язык, и разрабатывают инновационные подходы к решению этих проблем. CAL участвовал в разработке многих тестов, в том числе TOEFL. TOEFL был первоначально разработан в Центре прикладной лингвистики под руководством профессора прикладной лингвистики Стэнфордского университета и первого президента CAL доктора Чарльза А. Фергюсона.[1]

Языковое планирование и политика: CAL способствует сотрудничеству на национальном и международном уровнях между учеными и другими заинтересованными сторонами и стремится внести значительный вклад в диалог и дебаты о языковом планировании и политике с целью расширения языкового выбора и расширения контекста, в котором принимаются решения языковой политики. В частности, CAL уделяет особое внимание языку при планировании образования как средству содействия овладению языком и достижения большего равенства в доступе к ресурсам.

Исследование: CAL участвует в различных исследовательских проектах, которые определяют его миссию, таких как математика, естественные науки и языковое образование для изучающих английский язык, развитие билиграмотности для испаноязычных студентов, эффективные подходы для развития высокого уровня владения английским и другими языками. , а также инновационные методы оценки математических и естественнонаучных знаний у изучающих английский язык. Большая часть грантовой и проектной работы CAL включает существенный исследовательский компонент.

Услуги: CAL предлагает решения проблем, с которыми сталкиваются практики, работающие с изучающими языки на всех уровнях обучения, посредством профессионального развития, технической помощи, оценки программ и других услуг.

Ресурсы: CAL предоставляет основанные на исследованиях ресурсы для языкового и культурного образования и инструменты для тестирования, включая публикации, инструменты для преподавателей, бесплатно загружаемые дайджесты, а также базы данных и каталоги с информацией о языковых программах.

На его интернет сайт, CAL предоставляет информацию о текущих проекты. Организация также рассылает ежемесячный информационный бюллетень по электронной почте, CALNews, и годовой отчет.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Тест английского как иностранного языка
  • Бернс, М. и Мацуда, П. К. 2010. Прикладная лингвистика. В: Бернс, М. (ред.), Краткая энциклопедия прикладной лингвистики. Амстердам: Эльзевир. С. 9.
  • Кристиан, Д. 2008. Центр прикладной лингвистики, недавний фокус. В: Гонсалес, Дж. (Ред.), Энциклопедия двуязычного образования. Лос-Анджелес: Публикации SAGE. С. 120–123.
  • Петерсон, Э. 2004. Центр прикладной лингвистики. Журнал ESL. Чикаго: Современное английское издательство. С. 18–22.
  • Спольский, Б. 1999. Исследовательские центры. В: Спольский, Б. (ред.), Краткая энциклопедия педагогической лингвистики. Амстердам: Эльзевир. С. 734-739.
  • Тройке, Р. 2008. Центр прикладной лингвистики, начальный фокус. В: Гонсалес, Дж. (Ред.), Энциклопедия двуязычного образования. Лос-Анджелес: Публикации SAGE. С. 117–120.

внешняя ссылка