Цифровой значок - Digital badge

Не путать с электронный бейдж.

Цифровые значки (также известные как ebadges, или, в единственном числе, ebadge) - это проверенный индикатор достижений, навыков, качества или интереса, который можно заработать в различных учебных средах.[1]

Происхождение и развитие

Традиционный физический значки уже много лет используются различными организациями, такими как Русская армия[2][циркулярная ссылка ] и Бойскауты Америки[3] дать участникам физическую эмблему для демонстрации достижения различных достижений.

Хотя физические значки используются в течение сотен лет, идея цифровых значков появилась сравнительно недавно в результате исследований игрофикация.[нужна цитата ] В качестве элементов игры значки использовались такими организациями, как Foursquare и Huffington Post вознаграждать пользователей за выполнение определенных задач.[4] В 2005 году Microsoft представила систему Xbox 360 Gamerscore, которая считается оригинальной реализацией система достижений.

В соответствии с Шилдс и Чью (2017, стр. 1817), цифровые значки быстро становятся подходящим, простым и эффективным способом для преподавателей, общественных групп и других профессиональных организаций демонстрировать и вознаграждать участников за навыки, полученные в процессе профессионального развития или формального и неформального обучения ".[5]

В 2007, Ева Бейкер, президент Американская ассоциация образовательных исследований (AERA) на своей ежегодной конференции обратились к президенту с посланием о необходимости разработки «квалификационных знаков», удостоверяющих достижения, не с помощью стандартных тестов, а как «интегрированный опыт с требованиями к производительности». Такая система применима к обучению как в школе, так и вне ее, и будет поддерживать молодежь в развитии и реализации страстных интересов. Бейкер предполагал, что молодежь будет собирать «свои уникальные квалификации, чтобы показать их семьям, взрослым в университетах и ​​сотрудникам, а также самим себе». В конечном итоге Бейкер считал, что «путь к квалификации переключает внимание с школьных занятий на полезные и убедительные навыки, от школьной жизни к реальной».[6]

В начале 2010 года поставщик услуг цифровых бейджей Basno запустил платформу, которая позволила пользователям создавать и собирать бейджи, отражающие реальные достижения, такие как участие в марафоне ING New York City 2011.[7] Эти усилия ознаменовали резкий переход от просмотра значков как игровых элементов к созданию значков для подтверждения обучения. Многие учебные сайты, такие как P2PU и Khan Academy, используют систему цифровых бейджей.

В сентябре 2011 г. министр образования США Арне Дункан объявила о запуске HASTAC / Бейджи Фонда Макартура для конкурса на обучение на протяжении всей жизни.[8] По словам Арне Дункана, значки "могут помочь вовлечь учащихся в обучение и расширить возможности для всех учащихся или всех возрастов, чтобы они могли приобретать и демонстрировать, а также документировать и демонстрировать свои навыки. Значки могут помочь ускорить переход от учетных данных, которые просто измеряют место время тем, которые более точно измеряют компетенцию, и мы должны сделать все возможное, чтобы ускорить этот переход. Это также может помочь учесть как формальное, так и неформальное обучение и в различных условиях ».[9] Финансируется Фонд Макартура, при дополнительной поддержке со стороны Фонд Гейтса, HASTAC проводит конкурс «Бейджи за обучение на протяжении всей жизни», в рамках которого в марте 2012 года были выделены средства 30 организациям.[10]

Стандартный открытый значок

Основная статья: Открытые значки Mozilla
Проект открытых значков Mozilla
Логотип
URLopenbadges.org
Запущен15 сентября 2011 г.; 9 лет назад (2011-09-15)

Использование цифровых бейджей в качестве учетных данных оставалось в основном незамеченным до 2011 года, после выпуска «Структуры открытой системы бейджей», официального документа, автором которого является Peer 2 Peer University и Фонд Mozilla. В документе значки поясняются как «символ или индикатор достижений, навыков, качества или интереса» с примерами систем значков, используемых Бойскауты и Девушки-скауты, PADI инструктаж по дайвингу и более популярные в последнее время игры с геолокацией, такие как Foursquare.[11] В отчете утверждается, что значки «успешно использовались для постановки целей, мотивации поведения, представления достижений и сообщения об успехе во многих контекстах» и предлагается, что, когда обучение происходит в различных контекстах и ​​опыте, «значки могут иметь значительное влияние и могут использоваться чтобы мотивировать обучение, обозначать общность и сигнализировать о достижениях ". В отчете также четко указывается, что ценность бейджей определяется не столько их визуальным представлением, сколько контекстом того, как и почему они были присвоены. Чем сильнее связь между ними, тем эффективнее будет система значков. «Значки - это начало разговора, - поясняется в отчете, - а информация, связанная с каждым значком или« стоящая за ним », служит оправданием и даже подтверждением значка». Например, значок должен включать информацию о том, как он был заработан, кто его выдал, дату выпуска и, в идеале, обратную ссылку на какой-либо артефакт, связанный с работой, стоящей за значком.[12]

Позже в 2011 г. Фонд Mozilla объявили о своем плане по разработке открытого технического стандарта под названием Открытые значки создать и построить общую систему выдачи, сбора и отображения цифровых значков на нескольких учебных сайтах.[13]

Чтобы запустить проект Open Badges, Mozilla и MacArthur взаимодействовали с более чем 300 некоммерческими организациями, государственными учреждениями и другими организациями по вопросам неформального обучения, ликвидации монополий в образовании и стимулирования индивидуальной мотивации. Большая часть этой работы проводилась под руководством «Открытых значков для непрерывного обучения», раннего рабочего документа, созданного Mozilla и Фондом Макартура.[14]

В 2012 году Mozilla запустила Open Badges 1.0 и стала партнером Город Чикаго запустить «Лето обучения в Чикаго» (CSOL), инициативу по присвоению значков, чтобы местная молодежь в возрасте от 4 до 24 лет оставалась активной и заинтересованной в течение лета. Учреждения и организации, такие как Университет Пердью, MOUSE и британская компания DigitalME внедрили бейджи, а Mozilla увидела международный интерес к программам бейджей от Австралии и Италии до Китая и Шотландии.[15]

К 2013 году более 1450 организаций выпускали открытые значки, и партнерство Mozilla с Чикаго переросло в инициативу Cities of Learning, что дает возможность применить успех CSOL по всей стране.[15]

В 2014 году Mozilla запустила Значок Альянса, сеть организаций и частных лиц, приверженных созданию экосистемы открытых бейджей и продвижению спецификации Open Badges. В число учредителей входят Mozilla, Фонд Макартура, DigitalME, Sprout Fund, National Writing Project, Blackboard и другие. Более 650 организаций с шести континентов подписались через Badge Alliance, чтобы внести свой вклад в экосистему Open Badges.

В 2015 году Badge Alliance отделилась от Mozilla и стала частью Фонд Макартура спин-офф, Коллективный сдвиг - некоммерческая организация, занимающаяся перепроектированием социальных систем для взаимосвязанного мира.[15][16] Позже в том же году Коллективная Смена стала партнером Концентрическое небо разработать Open Badges 2.0.[17] В том же году Concentric Sky запустила Открытый исходный код проект Badgr чтобы служить эталонной реализацией для Open Badges.[18][19]

В начале 2016 года IMS Global объявила о своей приверженности Open Badges в качестве совместимого стандарта для цифровых учетных данных,[20] а в конце 2016 года Mozilla объявила, что управление стандартом Open Badges официально перейдет к IMS Global.[21]

В конце 2018 года Mozilla объявила о прекращении использования Mozilla Backpack (см. Ниже) и переносе всех пользователей на Badgr.[17]

Функции

Так же, как значки в физическом мире выполняют множество функций, цифровые значки используются по-разному. Значки могут выполнять разные функции в зависимости от деятельности, с которой они связаны. Обычно значки воспринимаются как награды, но оказалось, что они наиболее эффективны, когда они также способствуют постановке целей, репутации, подтверждению статуса, инструктажу и идентификации группы. Значки также способствуют непрерывному обучению, выходящему за рамки классной комнаты, и выявляют достижения, которые в противном случае могли бы быть скрыты.[22] Цифровые значки связаны с геймификация обучения, Посредством чего игровой дизайн и игровая механика используются в неигровых контекстах для поощрения обучения.[23] Гиббонс (2020) определила 13 ролей цифровых открытых значков в системе высшего образования.[24]

Преимущества, связанные с цифровыми бейджами, включают возможность фиксировать полный путь обучения, так что он «путешествует» с пользователем, где бы он ни решил отобразить бейдж. Цифровой значок содержит информацию об оценке, доказательствах и другие метаданные, необходимые для значка. Цифровые значки могут сигнализировать о достижениях потенциальным работодателям; мотивировать участие и сотрудничество; улучшить удержание и повышение уровня обучения; поддерживать инновации и гибкость в приобретении важных навыков; и формировать и формализовать идентичность и репутацию в обучающихся сообществах.[25]

Некоторые платформы цифровых значков позволяют организациям создавать, выпускать, зарабатывать и отображать цифровые значки на веб-сайтах участников, страницах в социальных сетях и резюме.

Мотивация к участию

Один из способов, которым часто используются значки, - это поощрение участия путем признания участников. Мотивация часто является одной из основных причин, по которой дизайнеры решают использовать значки. Участие поощряется, потому что значки предлагают новый путь обучения на протяжении всей жизни, отличный от традиционного формализованного академического пути. Значки подчеркивают и подтверждают навыки и знания, полученные в результате личной инициативы и исследования.[26]

Когда TripAdvisor начал показывать значки на страницах пользователей, они явно указали, что это должно было распознавать наиболее частых участников.[27] Системы, которые успешно мотивируют людей с помощью значков, указывают на их способность внутренне мотивировать участников, демонстрируя преодоленные проблемы, показывая пути к обучению и улучшая социальные связи.[28]

В 2016 г. IBM использовали Открытые значки для запуска всемирной инициативы по обучению и увидели резкое увеличение участия сотрудников.[29]

Мотивация к сотрудничеству

В отличие от большинства онлайн-СМИ, программы открытых бейджей - это совместные программы, способствующие активному вовлечению. Хотя существует несколько способов коллективных действий в сети, всеми системами в основном управляет очень небольшое количество людей; «например, всего на два процента пользователей Википедии приходится 75% участия».[22] При более тесном сотрудничестве большего числа людей можно было бы представить и проанализировать еще больше решений, идей и теорий. Значки могут работать на любую компанию или систему совместных действий в Интернете, чтобы привлечь больше людей и мотивировать их к участию в обмене данными в Интернете и социальных сетях.

Значки «повышают идентичность и репутацию, повышая профили в обучающихся сообществах и среди сверстников, объединяя идентичности в других сообществах ... [и] создавая сообщество и социальный капитал, помогая учащимся найти сверстников и наставников со схожими интересами. Значки сообщества помогают формализовать дух товарищества, команды синтез и сообщества практикующих ".[30] Значки позволяют количественно оценить навыки взаимодействия в команде, которые сегодня имеют решающее значение для успеха во многих профессиях.

Открытые значки используются такими организациями, как OER Commons для стимулирования сотрудничества и обмена ресурсами в своих сообществах.[31]

Признание и оценка

Иногда цифровые значки используются для признания качества или одобрения сообщества. "Хорошее ведение хозяйства «Знак одобрения» предоставляет это в нецифровых форматах, но есть аналогичные показатели доверия, например, которые указывают на передовой опыт в электронной коммерции.[32] Иногда такие значки являются индикаторами наград, как и Вебби или же Edublog Awards. Открытые значки отличаются от более простых цифровых значков тем, что они позволяют получателю представлять, проверять и сообщать свои навыки, интересы и достижения в широком спектре систем обучения.[33]

В учебной среде значки использовались для поощрения альтернативной оценки на основе коллег.[34] Значки могут быть связаны с итоговыми оценками предыдущего обучения, а также с формирующими оценками, которые обеспечивают руководство и обратную связь. Они также могут функционировать как преобразующая оценка которые формируют существующее обучение или позволяют создавать новые.[35][36] Цифровые значки могут быть особенно полезны как часть процесса формирующей оценки, обеспечивая постоянную обратную связь и отслеживание того, что было изучено, и того, что может быть следующим шагом. Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и электронные оценки,[37][требуется полная цитата ] может использоваться для масштабной доставки контента, обеспечивая при этом структурированные точки для формирующей оценки, связи с обучающимися сообществами и новые возможности для усиления индивидуального участия в процессе обучения.[35] В такой среде может использоваться самооценка и оценка коллег, опять же как часть формирующих процессов.

Недостатком является то, что такие виды оценки требуют времени.[38][требуется полная цитата ] Тем не менее, такие стратегии, как экспертная оценка, интерактивные игры или моделирование, а также самоуправляемые тесты, могут помочь в фрагментации процессов оценки, при этом обеспечивая важную обратную связь с учащимся на этом пути. Кроме того, в качестве маркеров или эталонов обучения цифровые значки могут работать особенно хорошо для людей, испытывающих стресс во время тестирования, а также для преподавателей, которые ищут механизмы для дифференцированного обучения.[39]

Внедрение цифровых значков

Для внедрения цифровых бейджей рекомендуется двойной цикл обучения (Шилдс и Чью, 2017 ).[40] Рекомендуется включение ряда заинтересованных сторон на этапах проектирования, реализации и анализа. [41]

Процесс обучения с двойным циклом с цифровыми значками (Шилдс и Чью, 2017, стр. 1822).

Альтернативные полномочия

Цифровые значки рассматриваются как потенциальный соперник доминирующей парадигме дипломов о высшем образовании.[42] В Хроника высшего образования отмечает, что все больше и больше образовательных онлайн-сайтов используют значки для отметки достижений.[43]

В связи с тем, что две трети студентов колледжей или университетов США попадают в нетрадиционную категорию (что означает, что они не новички, первокурсники прибывают в кампус прямо из средней школы), программы получения сертификатов без получения степени будут играть все большую роль в предоставлении возможностей послесреднего образования.[44]

Один веб-сайт, использующий значки для альтернативных учетных данных: Значки для ветеринаров. Это бесплатный веб-сайт, финансируемый HASTAC / MacArthur, который предоставляет ветеранам вооруженных сил США возможность использовать открытые значки, чтобы указать потенциальным работодателям соответствующую военную подготовку и опыт. Примеры доступных бейджей включают переводчика, инженерное строительство, правоохранительные органы и финансы, и работодатели могут просматривать базу данных бейджей для ветеринаров, чтобы соответствовать определенной квалификации или найти квалифицированных ветеранов в своем местном сообществе.[45]

Представления о компетенциях

Цифровые значки также могут использоваться в качестве обозначения достижений на основе компетенций, что контрастирует с традиционными образовательными моделями, в которых упор делается на количественную оценку образовательных целей на основе времени.[46] Цифровые значки также могут быть более гибкими, чем школьная программа, на создание, изменение и развитие которой нужно время.

Pearson Education, один из первых принявших стандарт Open Badges, называет ряд преимуществ использования значков для представления компетенций, включая субъективность оценок и отсутствие прозрачности и детализации в традиционных дипломах.[47]

Агрегация и обмен

Showing a user's group of badges from the Mozilla Backpack.

Изначально Mozilla предоставила сервис под названием Рюкзак Mozilla[48] Это позволило пользователям объединять и отображать свои открытые значки. В конце 2018 года Mozilla объявила о прекращении поддержки Mozilla Backpack и переносе всех пользователей на Badgr.[17] До этого было предпринято несколько попыток объединить цифровые значки, найденные на нескольких сайтах.[49]

Критика

Существуют критические замечания по поводу использования значков, предполагающие, что описанные выше функции сопряжены со значительными рисками. Некоторые утверждают, что долгая история физических значков в военных и квазивоенных условиях может стимулировать аналогичные иерархические отношения при использовании в Интернете.[50] Значки подвергались критике за вознаграждающие задачи, которые по своей сути не интересны получателям значков, потому что они созданы для поощрения поведения, которое согласуется с целями выдающего значок, а не обязательно получателя значка.[51] Некоторые критики также заметили, что значки являются типом внешнего мотиватора, который может конкурировать с внутренней мотивацией человека к достижениям и мастерству.[51] Другими словами, это похоже на раздачу вознаграждений за то, что отдельные люди или студенты уже должны делать. Как и в случае с любой другой системой поощрений, она в целом снижает мотивацию студентов, когда награда становится нежелательной.[52]

Одна из самых больших критических замечаний по поводу бейджей - это их действительность и то, можно ли их рассматривать как «доверенные учетные данные». Еще одна критика цифровых бейджей заключается в том, что за работой обладателя бейджа напрямую не наблюдают, поэтому могут возникнуть некоторые трудности с тем, чтобы удостовериться, что бейдж достался человеку, выполнившему задание или отвечающему определенным критериям.[53] Open Badges пытается решить эти проблемы, включая адрес электронной почты получателя в бейдж и доказывая проверяемую обратную ссылку на эмитента.[54]

«Геймификация» образования - это тоже то, чего опасаются скептики, потому что они считают, что учащиеся будут озабочены только тем, чтобы заработать как можно больше значков, а не сосредоточиться на представленном материале. Кроме того, может быть множество значков, которые вообще ничего не значат, например, например, получение значка, потому что ваше имя начинается с буквы A. Создание этих «бессмысленных» значков усиливает проблему действительности, потому что теперь значок Получатель должен расшифровать, какие значки являются ценными, и различные учреждения должны сделать то же самое.[55]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Кэри, Кевин (8 апреля 2012 г.). «Будущее, полное значков». Хроника высшего образования.
  2. ^ Значки и награды Советского Союза
  3. ^ Хеннинг, Стив. «Знаки отличия, прошлое и настоящее, и их эволюция». Страницы разведчиков Хеннинга. Получено 2 апреля 2012.
  4. ^ Джонс, Джули; Альтадонна, Натан (2012). Нам не нужны вонючие значки: исследование социальной роли значков в Huffington Post. CSCW 2012 Труды конференции ACM 2012 по совместной работе с компьютерной поддержкой. С. 249–252. Дои:10.1145/2145204.2145244. ISBN  9781450310864. S2CID  16739008. .
  5. ^ Шилдс, Р. и Чью, Р., 2017 г., ‘Цифровые значки - награды за обучение ? ’, Образование и информационные технологии, т. 22, нет. 4. С. 1817–1824. DOI: 10.1007 / s10639-016-9521-x
  6. ^ Бейкер, Ева Л. (2007). «Послание президента 2007 года - Конец испытаний». Исследователь в области образования. 36 (6): 309–317. Дои:10.3102 / 0013189X07307970.
  7. ^ Майерс, Кортни Бойд (7 ноября 2011 г.). «Виртуальные значки Basno Awards для участников марафона Нью-Йорка». Следующая Сеть. Получено 11 октября, 2013.
  8. ^ Килб, Сэм (4 ноября 2011 г.). «Полномочия, следующее поколение». Нью-Йорк Таймс.
  9. ^ «Стенограмма соревнований DML». Архивировано из оригинал 23 февраля 2012 г.. Получено 2013-03-15.
  10. ^ «Объявлены значки победителям конкурса на непрерывное обучение». В архиве 15 марта 2012 г. Wayback Machine
  11. ^ Уоттерс, Одри (8 сентября 2011 г.). «Освоить новый навык? Вот твой значок». О'Рейли Радар. Получено Двадцать первое ноября, 2012.
  12. ^ «Фреймворк системы открытых значков» (PDF). Mozilla.org.
  13. ^ Сурман, Марк (15 сентября 2011 г.). «Mozilla запускает проект Open Badges». Блог Mozilla.
  14. ^ «Открытые значки для непрерывного обучения» (PDF). Mozilla.org. 27 августа 2012 г.
  15. ^ а б c «Постоянная приверженность Mozilla открытию значков». Webmaker.org.
  16. ^ «MacArthur выделяет цифровые медиа и учебную работу с начальными инвестициями в размере 25 миллионов долларов». Фонд Макартура. 6 октября 2015.
  17. ^ а б c Сурман, Марк (15.08.2018). «Обновление значков и рюкзака». Середина.
  18. ^ "Файл сведений о сервере Badgr". Github. Концентрическое небо. 27 октября 2015 г.
  19. ^ «Консорциум IEEE по обучению инженерии привлекает ведущих членов хартии». edcircuit.com. edCircuit. 30 декабря 2017.
  20. ^ Абель, Роб (16 февраля 2016 г.). «Приверженность IMS Global Learning Consortium открывать значки для образования». IMS Global Learning Consortium, Inc. В архиве из оригинала 7 марта 2016 г.
  21. ^ «IMS Global, Mozilla Foundation и LRNG объявляют о дальнейших шагах по ускорению эволюции стандарта открытых значков» (Пресс-релиз). Лейк Мэри, Флорида: IMS Global Learning Consortium, Inc., 28 октября 2016 г.
  22. ^ а б Антин, Джадд; Черчилль, Элизабет (2011). «Значки в социальных сетях: социально-психологическая перспектива». Чи 2011..
  23. ^ Капп, Карл (2012). Геймификация обучения и преподавания: игровые методы и стратегии обучения и воспитания. Джон Вили и сыновья.
  24. ^ Гиббонс, Уэйн (17 марта 2020 г.). Роль, внедрение и влияние цифровых открытых бейджей на степень в области гражданского строительства (тезис редактора). Открытый университет.
  25. ^ Найт, Эрин (2012-10-22). «Оценка цифровых значков». Эволюция. Получено 31 мая 2013.
  26. ^ «7 вещей, которые вы должны знать о ... ЗНАЧКАХ» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) 15 июня 2013 г.. Получено 31 мая 2013.
  27. ^ Шаал, Деннис (14 июня 2011 г.). «TripAdvisor начинает раздавать рецензентам значки». Phocuswire.
  28. ^ Вентрис, Тони (11 июня 2012 г.). "Опасны ли внешние награды?". Бэджвилль. Архивировано из оригинал 16 июня 2012 г.. Получено Двадцать первое ноября, 2012.
  29. ^ «Открытые значки в IBM: обзор для внешней аудитории». 2016-02-17. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  30. ^ "Открытые значки FAQ". Получено 31 мая 2013.
  31. ^ «Следи за своими навыками и оставь свой след в открытом образовании». OER Commons.
  32. ^ Левинс, Уильям. "Вам нужны значки доверия на вашем сайте электронной торговли?". jldcreative. Архивировано из оригинал 22 марта 2012 г.. Получено 23 марта, 2012.
  33. ^ Найт, Эрин (2013-04-17). «Открытые значки меняют рынок высшего образования и труда». Получено 31 мая 2013.
  34. ^ Рыцарь, Эрин; Касилли, Карла. «Пример 6: Открытые значки Mozilla». Получено 3 июн 2013.
  35. ^ а б Хики, Дэниел (18 марта 2012 г.). «Некоторые сведения об оценке, которые могут оказаться полезными для разработчиков значков». HASTAC. Получено 31 мая 2013.
  36. ^ Хики, Дэниел (20 ноября 2012 г.). «Признание, поддержка и привлечение взрослых учащихся с цифровыми значками». Эволюция. Получено 31 мая 2013.
  37. ^ Мора, М. и другие. (2012), стр. 734
  38. ^ Келли-Райли, Д. (2007), стр. 30
  39. ^ Салливан, Фелиция М. «Новые и альтернативные оценки, цифровые значки и гражданские принципы: обзор новых тем и перспективных направлений» (PDF). Получено 2 июн 2013.[постоянная мертвая ссылка ]
  40. ^ Шилдс, Р. и Чью, Р., 2017 г., ‘Цифровые значки - награды за обучение ? ’, Образование и информационные технологии, т. 22, нет. 4. С. 1817–1824, DOI: 10.1007 / s10639-016-9521-x
  41. ^ Гиббонс, Уэйн (2020-03-17). Роль, внедрение и влияние цифровых открытых бейджей на степень в области гражданского строительства (тезис редактора). Открытый университет.
  42. ^ Янг, Джеффри Р. (2012-01-08). "'Заработанные значки в Интернете представляют вызов традиционным дипломам колледжа ". Хроника высшего образования. Получено 23 марта 2012.
  43. ^ «Значки цифрового образования». В архиве 16 января 2014 г. Wayback Machine
  44. ^ «Новый мир альтернативных взглядов». Высшее образование сегодня. 1 октября 2013 г.
  45. ^ «Цифровой бейдж для ветеранов». ВНУТРИ Высшее Эд. 7 декабря 2012 г.
  46. ^ Найт, Эрин (2013-04-17). «Открытые значки меняют рынок высшего образования и труда». Эволюция. Получено 3 июн 2013.
  47. ^ «Открытые бейджи для высшего образования» (PDF). Pearson Education.
  48. ^ "Что такое Mozilla Backpack?". Mozilla.org.
  49. ^ ван Гроув, Дженнифер (14 апреля 2011 г.). «Нужен ли нам онлайн-кейс для наших цифровых достижений?». Mashable.com. Получено 23 марта, 2012.
  50. ^ Халаваис, Александр (2012). «Генеалогия значков: наследственное значение и чудовищные моральные гибриды». Информация, коммуникация и общество. 15 (2): 354–373. Дои:10.1080 / 1369118X.2011.641992. S2CID  142802836. (черновая версия ).
  51. ^ а б Резник, Митчел (27 февраля 2012 г.). "Все еще скептик со значком". HASTAC.
  52. ^ Херрон, Келси (21.06.2012). «Цифровые значки для обучения в классе и за его пределами». В центре внимания цифровые медиа и обучение. Архивировано из оригинал на 2013-06-13. Получено 2013-06-03.
  53. ^ Карла Касилли; Эрин Найт (11 июня 2012 г.). «7 вещей, которые вы должны знать о значках» (PDF). Образовательная инициатива EDUCAUSE. Архивировано из оригинал (PDF) 15 июня 2013 г.. Получено 3 июня, 2013.
  54. ^ «Цифровые значки против открытых значков». Знак Альянса.
  55. ^ Эш, Кэти (13 июня 2012 г.). "'Цифровые значки будут отражать приобретение студентами навыков ». Цифровые направления.

внешняя ссылка