Образовательные службы Небраски - Википедия - Educational Service Units of Nebraska

Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста помоги Улучши это или обсудите эти вопросы на страница обсуждения. (Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны) Эта статья включает Список ссылок, связанное чтение или внешняя ссылка, но его источники остаются неясными, потому что в нем отсутствует встроенные цитаты. Пожалуйста, помогите улучшать эта статья введение более точные цитаты. (Апрель 2014 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) Эта статья слишком полагается на Рекомендации к основные источники. Пожалуйста, улучшите это, добавив вторичные или третичные источники. (Апрель 2014 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)

Образовательные службы (ESUs) являются политические подразделения которые служат в качестве агентств по оказанию образовательных услуг среднего уровня для членов школьные округа. Образовательные службы были созданы Законодательное собрание Небраски в 1965 году как совместные программы, чтобы сделать услуги больше экономически эффективным для школьных округов. В настоящее время существует 17 ESU, которые обслуживают 261 район государственных школ. Образовательные службы предоставляют основные услуги для школьных округов, в том числе развитие персонала, технологии и учебные материалы. Помимо основных услуг, ESU определяют услуги, которые будут предлагаться, исходя из потребностей своих школьных округов.

Региональные сервисные агентства представлены более чем в половине штатов США. Метод выбора правления различается, но большинство из них либо избирается общественностью, либо местным населением. школьные советы. Более подробный анализ процесса отбора содержится в разделе «Управление».

В дополнение к региональным сервисным агентствам, окружные или региональные суперинтенданты публично избираются в частях Аризона, Калифорния, Иллинойс, и Монтана. В Нью-Джерси, уездные суперинтенданты назначаются главой государственная школа офицер, а в Северная Дакота комиссарами округа. Небраска разрешает назначать администраторов школ графства советами графств, но отменила выборную должность суперинтенданта графства с 30 июня 2000 года.

Единицы образовательных услуг изучались несколько раз. Наиболее важные исследования были проведены Законодательным собранием в 1986 г., а в 1995 г. отдел образования. Этот обзор основан на предыдущих исследованиях и исследует текущее состояние ESU, включая изменения, внесенные в результате предыдущих усилий.

Исследование было проведено группой сотрудников, состоящей из сотрудников законодательных органов из комитета по образованию, сотрудников из офисов членов комитета по образованию и сотрудников из налогово-бюджетного управления. Группа сотрудников провела исследование с использованием нескольких методов. Первое историческое исследование было проведено, начиная с предыдущих исследований и опираясь на предоставленную ими информацию. Законодательное налогово-бюджетное управление предоставило обновленную финансовую информацию. Интернет-ресурсы использовались для получения национальной информации. Затем группа персонала посетила шесть ESU, встретилась с представителями семи дополнительных ESU и предложила четырем другим ESU внести свой вклад. Группа сотрудников также собирала информацию с помощью опросов, отправленных в каждый ESU и каждый школьный округ. Обследования воспроизводили опросы 1986 и 1995 годов. Однако избыточность ответов на опросы ESU в этом исследовании указывает на усилия ряда ESU по координации своих ответов. Это усилие поставило под угрозу качество информации путем ограничения точек зрения, которыми поделился с исследовательской группой. Исследование ESU использовало открытый вопросы, результатом которых является повествовательное описание, а не количественное резюме.

В этом отчете рассматриваются четыре категории вопросов: границы, управление, финансы и услуги. Отчет организован по этим категориям. Под каждой категорией находится справочный раздел, раздел, в котором обсуждаются потенциальные проблемы, и раздел, указывающий на возможные изменения. Потенциальные проблемы и возможные изменения не обязательно отражают взгляды группы персонала, составившего этот отчет, или взгляды Комитета по образованию, а скорее представляют проблемы и идеи, которые были выдвинуты с течением времени или в процессе этого исследования.

Законодательные требования, регулирующие деятельность ESU, как правило, содержатся в Законе об образовательных учреждениях. Однако как политическое подразделение также применяются другие положения, такие как Закон о бюджете Небраски, Закон о выборах и Закон о межлокальном сотрудничестве.

Министерство образования также издало два правила в отношении ESU. Правило 84 - это правило аккредитации для ESU. Правило 85 устанавливает процедуры реорганизации ЕСУ.

Во время визитов в ESU и с персоналом ESU, как правило, было желание показать, как много было достигнуто при ограниченном финансировании. Был сделан определенный акцент на экономическая эффективность и предоставление услуг. Однако серьезной проблемой для большинства ESU была неспособность предоставлять больше услуг из-за финансовых ограничений.

Рекомендации

• «Образовательные службы: Промежуточный отчет об исследовании LR 336» (2006 г.)