Электронное портфолио - Electronic portfolio

An электронное портфолио (также известный как цифровое портфолио, онлайн-портфолио, электронное портфолио, электронный фолио, или eFolio)[1] представляет собой сборник электронных доказательства собирается и управляется пользователем, обычно на паутина. Такие электронные доказательства могут включать вводимый текст, электронные файлы, изображения, мультимедиа, блог записи и гиперссылки. Электронные портфолио являются одновременно демонстрацией способностей пользователя и платформой для самовыражения. Если они подключены к сети, пользователи могут поддерживать их динамически с течением времени.

Электронное портфолио можно рассматривать как тип учебной записи, которая предоставляет фактические доказательства достижений. Записи об обучении тесно связаны с план обучения, новый инструмент, с помощью которого отдельные лица, команды, сообщества по интересам, и организации используют для управления обучением.[нужна цитата ] В той мере, в какой личная среда обучения фиксирует и отображает учебную запись, она также может работать как электронное портфолио.

Электронные портфолио, как и традиционные портфели, может облегчить размышления учащихся о собственном обучении, что приведет к большей осведомленности о стратегиях и потребностях обучения.[2] Сравнительное исследование М. ван Везель и A. Сопоставление бумажных и электронных портфелей в одной и той же обстановке предварительно предполагает, что использование электронного портфеля может привести к лучшему результаты обучения.[3]

Типы

Существует три основных типа электронных портфолио, хотя для их обозначения можно использовать разные термины:

  • развивающий (например, рабочий)
  • оценка
  • витрина

Электронное портфолио для развития может показать развитие навыков за определенный период времени. рубрики. Основная цель - предоставить возможность общения между студентом и преподавателем. Портфолио оценки продемонстрирует навыки и компетенцию в определенной области или области. Портфолио-витрина подчеркивает выдающуюся работу в определенной области, которая обычно демонстрируется потенциальным работодателям для получения работы. Когда он используется для подачи заявления о приеме на работу, его иногда называют карьерный портфель. Большинство электронных портфолио представляют собой смесь трех основных типов для создания гибридного портфеля.

Применение

Сегодня электронные портфели набирают популярность в:

В образовании

В образовании электронное портфолио - это собрание работ учащихся, которые могут продвигать обучение, предоставляя им возможность систематизировать, архивировать и отображать работы. Электронный формат позволяет преподавателю оценивать портфолио студентов через Интернет, CD-ROM, DVD или zip-диск. Электронные портфолио стали популярной альтернативой бумажным портфолио, потому что они предоставляют возможность асинхронного анализа, общения и обратной связи. Кроме того, студенты могут размышлять о своей работе, что делает опыт создания электронного портфолио значимым. Электронное портфолио студента может быть передано потенциальному работодателю или использовано для записи достижений результатов обучения по программе или курсу.[4]

Электронные портфолио чаще всего используются на курсах с отделениями образования. Большинство учителей preservice просят составить электронное портфолио, чтобы продемонстрировать компетенции, необходимые для получения сертификата или лицензии на преподавание. Электронные портфолио студентов все чаще используются в других дисциплинах, таких как коммуникации, математика, бизнес, сестринское дело, инженерия и архитектура. В сфере образования электронные портфолио выполняют шесть основных функций:

  • Документирование навыков и обучения;
  • Записывать и отслеживать развитие в программе;
  • Планировать образовательные программы;
  • Оценивать и контролировать производительность;
  • Оценить курс;
  • Найти работу

В целом электронные портфолио способствуют развитию критического мышления и развитию навыков технической грамотности. Теперь преподаватели используют электронные портфолио для записи проектов курсов или дисциплин, которые могут быть переданы коллегам для содействия преподаванию и обучению. Обучающее электронное портфолио используется для демонстрации карьерных достижений.[4]Сюда можно добавлять файлы различных типов, которые облегчают работу как студенту, так и преподавателю.

По словам Стривенса, электронные портфолио также помогают развивать независимый и автономный образ мышления.[5] Во многом это связано с тем, что люди должны сосредоточиться на своей коллективной работе, подумать о том, как ее будут изображать и что эта работа говорит о них как о личности. Затем человек отвечает за свое обучение и выбор того, где продемонстрировать свои навыки. Люди также вынуждены размышлять о том, чему они научились, и о том, как они планируют развиваться и улучшаться в будущем. Это помогает людям лучше мыслить критически и помогает им развивать письменные и мультимедийные навыки. Сегодня многие студенты используют мультимедийные средства, такие как Facebook, Twitter, и текстовые сообщения - все в неформальной обстановке. Электронное портфолио, с другой стороны, представляет собой более формальную среду, в которой студенты должны применять как свои знания о том, как работает Интернет, так и сообщение, которое они хотят донести. В этом смысле использование и комфорт учащихся в сети временами могут быть помехой, если их не учат правильно использовать электронные портфолио, - предполагает Лейн.[6] Многие университеты и школы в настоящее время работают над тем, чтобы студенты получали практику и опыт работы с электронными портфолио, чтобы они могли использовать их в меру своих возможностей. Например, в таких местах, как Мичиган, студенты могут получить MCOATT (Мичиганский сертификат выдающихся достижений в области педагогических технологий) за отправку электронного портфолио, демонстрирующего доказательства использования технологий в классе.[7] Этот консорциум - организация, цель которой - сделать штат Мичиган одним из лидеров по интеграции технологий в обучение молодых специалистов.

Другое использование

Некоторые приложения для электронного портфолио допускают разную степень доступа аудитории, поэтому одно и то же портфолио можно использовать для нескольких целей. По словам Андерсона, электронные портфолио могут стать вирусными и распространяться, чтобы их могли легко просмотреть многие в Интернете.[8][требуется полная цитата ]

Смотрите также

дальнейшее чтение

  • Хааг, С., Каммингс, М., Маккаббри, Д., Пинсонно, А., Донован, Р. (2006). Информационные системы управления для информационного века. Создание электронного портфолио(XLM-J). Торонто: Макгроу-Хилл. ISBN  0-07-095569-7.
  • Хеберт, Элизабет А., (2001) Сила портфолио - что дети могут научить нас об обучении и оценке. Сан-Франциско: Джосси-Басс. ISBN  0-7879-5871-9.
  • Мендоса-Кальдерон, Марко А .; Рамирес-Буэнтелло, Хоакин. (2006). Справочник по исследованиям электронных портфелей. Облегчение размышлений с помощью электронного портфолио в Tecnológico de Monterrey. Херши, США. Али Джафари (ред). стр: 484-493 ISBN  1-59140-890-3.
  • Видеманн, Юлиус, изд. (2008). Веб-дизайн: Flashfolios. Иконки. Гонконг; Кёльн; Лондон; Лос-Анджелес; Мадрид; Париж; Токио: Ташен. ISBN  978-3-8365-0498-0. OCLC  449678340.
  • Ричардсон, В. (2010). Блоги, вики, подкасты и другие мощные веб-инструменты для учебных классов. (3 изд., С. 23, 151-153). Таузенд-Оукс, Калифорния: Корвин.
  • «Эффективная практика с электронными портфолио. Поддержка обучения 21 века» (PDF). JISC. 2008 г.

использованная литература

  1. ^ Циммерман, Эйлен (30 июня 2012 г.). «Карьерный диван: демонстрация вашей работы в онлайн-портфолио». Нью-Йорк Таймс. Получено 7 июн 2014.
  2. ^ Луна, Дженни. «Руководство для занятых академиков № 4: Обучение через размышления». Академия высшего образования. Получено 7 июн 2014.
  3. ^ М. ван Везель и А. Проп (2008). «Влияние средств массовой информации портфолио на восприятие студентами и результаты обучения» (PDF). Маастрихтский университет. Архивировано из оригинал (PDF) 29 февраля 2012 г.
  4. ^ а б Лоренцо, Джордж; Иттельсон, Джон (2005). «Обзор электронных портфелей» (PDF). Educause. Архивировано из оригинал (PDF) 2 ноября 2013 г.. Получено 7 июн 2014.
  5. ^ Стривенс, Джанет (февраль 2007 г.). «Обзор практики e-pdp и e-портфолио в высшем образовании Великобритании». Академия высшего образования. Получено 2 сентября 2017.
  6. ^ Лейн, С. (2007). «Сила« е »: использование электронных портфолио для развития навыков онлайн-презентации». Вводить новшества. 3 (3): 5.
  7. ^ Консорциум выдающихся достижений в обучении с использованием технологий (2009 г.). «COATT: подготовка учителей для развивающегося класса».
  8. ^ Андерсон, К. (2010) TED: Идеи, достойные распространения.

внешние ссылки