Ингер Мьюберн - Inger Mewburn

Ингер Мьюберн
Ингер mewburn.png
Родившийся1970 (49–50 лет)
Хобарт, Австралия
Альма-матерМельбурнский университет (Кандидат наук)
Университет RMIT (Бакалавр архитектуры (С отличием); Магистр архитектуры )
ИзвестенИсследования по докторскому образованию, опыту студентов-исследователей, возможностям трудоустройства после получения докторской степени и цифровым стипендиям.
Известная работа
Блог Thesis Whisperer; Как быть академиком; Как исправить проблемы с академическим письмом
Интернет сайтшепчущий тезис.com

Ингер Мьюберн (1970 г.р.) - директор по научно-исследовательской работе Австралийский национальный университет, Канберра, Австралия.[1] Мьюберн является создателем "Thesis Whisperer", всемирно признанного, "незаменимого" блога.[2] фокусируется на опыте студентов-исследователей, получивших высшую степень; и публиковал статьи об академической идентичности, письменной форме и цифровой науке.[3][4] У нее есть известный профиль общественного ученого как "Thesis Whisperer" в социальных сетях.[2] и был назван «австралийским авторитетом в социальных сетях в сфере высшего образования».[5]

Мьюберн всемирно известна своими исследованиями и комментариями экспертов об опыте студентов-исследователей (особенно при написании тезисов), наблюдении за студентами-исследователями и путях трудоустройства после получения докторской степени.

Образование

Мьюберн родилась в Хобарте, Тасмания, а выросла в Мельбурне, Виктория. В 1988 году она закончила среднюю школу Кройдона.

Мьюберн получила степень бакалавра в Университете RMIT, а в 2009 году она получила докторскую степень в Мельбурнском университете за диссертацию «Конструирование тел: жестовая речь и репрезентация на работе в архитектурных классах».[6] Ее диссертация была отмечена Джон Грайс Премия за лучшую диссертацию на факультете архитектуры, строительства и планирования.[7]

Карьера

Мьюберн был научным сотрудником в университете RMIT с 2006 по 2012 год и работал со студентами-исследователями и их научными руководителями в качестве исследователя по образованию и развитию. С 2013 года Мьюберн является директором по обучению исследований в Австралийском национальном университете.

Она занимается исследованиями в аспирантуре в сфере высшего образования и является влиятельным лицом в социальных сетях по этой теме.[8] В 2010 году Мьюберн запустил блог Thesis Whisperer. Ее работа над этим блогом, основанная на ее академических исследованиях, принесла ей признание во всем мире как эксперта по вопросам докторского образования и академической культуры. Ее часто приглашают для работы с когортами студентов-исследователей по всему миру. Мьюберн стремится делиться своими знаниями, чтобы помочь другим в процессе написания диссертации.[9]

Мьюберн регулярно пишет и предоставляет экспертные заключения по докторским вопросам в наиболее популярных публикациях и на форумах высшего образования, таких как Природа,[10][11][12] Разговор,[13] Хранитель,[14] Times Higher Education,[15] Обзор кампуса,[16] и Лондонская школа экономики Блог воздействия.[17][18][19] Она была наставником и поддерживала создание других блогов, посвященных научному развитию, на которые повлияла ее успешная модель; к ним относятся DoctoralWritingSIG[20] блог, Мадемуазель Ученый[9] и The Research Whisperer.[21]

В 2015 году Mewburn запустил массовый открытый онлайн-курс, Как выжить в докторантуре. Основная часть контента была организована вокруг эмоций, испытываемых большинством аспирантов: уверенности; Разочарование; Одиночество; Страх; Любопытство; Путаница; Скука и любовь.[22] Курс был разработан для семей студентов и их руководителей, а также для самих студентов. Мьюберн сказал, что «... действительно отрадно было видеть мам, пап, партнеров и даже детей докторантов, которые так заинтересованы в изучении эмоциональных составляющих путешествия». [23]

Исследование

Академическая идентичность и рабочая нагрузка

Исследования Мьюберна сосредоточены на процессе становления академиком. В 2010 году Робин Барнакл и Мьюберн опубликовали влиятельную статью.[4] показывая, что научная идентичность распространяется и осуществляется как через традиционные, так и нетрадиционные места обучения.[24] В 2011 году она основывалась на этой работе и материалах, опубликованных в ее блоге Thesis Whisperer, чтобы доказать, что «разговоры о проблемах» аспиранта в повседневных взаимодействиях формируют важный аспект формирования идентичности.[25][26]

В 2013 году Мьюберн и Пэт Томсон опубликовали влиятельную статью.[4] о том, почему блог ученых. Они позиционировали эту деятельность как практическое сообщество, написанное в первую очередь для других ученых.[27] В 2017 году Дебора Луптон, Мьюберн и Пэт Томсон отредактировали книгу о цифровой академии, в которой были собраны сведения об использовании цифровых медиа и технологий в рамках академической практики в области преподавания, управления исследованиями и стипендий.[28]

В 2019 году Адриан Барнетт, Мьюберн и Свен Шротер опубликовали документ, в котором анализируется представление рукописей и рецензирования, чтобы понять объем работы, выполняемой вне стандартных рабочих часов.[29]

Академическая занятость

Со временем исследование Мьюберна сосредоточилось на проблеме трудоустройства докторантов в Австралии.[30] В 2016 году Рэйчел Э. Питт и Мьюберн опубликовали анализ рекламы академических должностей, целью которого было понять, какие качества выпускников университеты добиваются от кандидатов наук.[31] В 2019 году Mewburn опубликовал Стать академиком: как закончить аспирантуру и не только. Один рецензент заметил, что подход Мьюберн позволил ей заниматься «... темами, которые обсуждаются только в разговорах, скрытых на кухне офиса».[32]

В 2018 году Мьюберн, Уилл Дж. Грант, Ханна Суоминен и Стефани Кизимчук использовали машинное обучение и обработка естественного языка проанализировать содержание неакадемических объявлений о вакансиях в Австралии, чтобы понять, какая доля должностей подходит для выпускников докторантуры. В 2020 году Мьюберн, Ченчен Сюй, Ханна Суоминен и Уилл Дж. Грант запустили инструмент PostAc, реальный экземпляр ее исследования, цель которого - помочь выпускникам исследовательских программ найти работу. Его цель - сделать рынок передовых исследовательских навыков более заметным для соискателей.[33][34][35]

Избранные публикации

  • Mewburn, Ингер. Стать академиком: как закончить аспирантуру и не только. Балтимор, США: Johns Hopkins University Press, 2019. ISBN  978-1421428802.[36]
  • Мьюберн, Ингер, Кэтрин Ферт, и Шон Леманн. Как исправить проблемы с академическим письмом: Практическое руководство. Лондон, Великобритания: Издательство Лондонского открытого университета, 2019. ISBN  978-0335243327.[37]
  • Мьюберн, Ингер и Пэт Томсон. «Почему ведется блог ученых? Анализ аудитории, целей и проблем ». Исследования в области высшего образования 38, вып. 8 (1 октября 2013 г.): 1105–19. DOI: 10.1080 / 03075079.2013.835624.[27]
  • Барнакл, Робин и Ингер Мьюберн. «Образовательные сети и путь« стать доктором »». Исследования в области высшего образования 35, вып. 4 (1 июня 2010 г.): 433–44. DOI: 10.1080 / 03075070903131214.[24]

Награды и признание

  • 2020: особая награда за лидерство Австралийского совета аспирантуры.[38]
  • 2019: принят в качестве старшего научного сотрудника-разработчика Vitae.
  • 2017: Грант от Discovery Translation Funds, Canberra Innovation Network, на разработку приложения PostAc (150 тыс. Австралийских долларов).[39]
  • 2017: Премия проректора за инновации и высокое качество обслуживания, Австралийский национальный университет.[40]
  • 2015: Грант Министерства промышленности, инноваций и науки Австралийского Содружества на «Отслеживание тенденций промышленного спроса на передовые исследовательские кадры Австралии: экспериментальное исследование» (90 тыс. Австралийских долларов; совместно с Уиллом Дж. Грантом).[41]
  • 2014: Грант Министерства образования, навыков и занятости Австралийского Содружества на «INSIGNIA: открытая система значков для исследовательской подготовки и руководства в ANU» (40 тыс. Австралийских долларов).[42]
  • 2010: Премия Джона Грайса за лучшую диссертацию на факультете архитектуры, строительства и планирования Мельбурнского университета.

внешняя ссылка

Рекомендации

  1. ^ Директор (Отдел исследовательских услуг). «Доцент Ингер Мьюберн». research.anu.edu.au. Получено 2020-06-14.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  2. ^ а б Онсман, Андрис. «Рецензия на книгу:« Как быть академиком: Thesis Whisperer раскрывает все »(AUR 60 01)». www.nteu.org.au. Получено 2020-06-12.
  3. ^ "Ингер Мьюберн - цитирование ученых Google". scholar.google.com. Получено 2020-06-14.
  4. ^ а б c "Ингер Мьюберн | Семантический ученый". www.semanticscholar.org. Получено 2020-06-26.
  5. ^ Аньянгве, Элиза (28 сентября 2011 г.). «10 австралийских влиятельных лиц в социальных сетях в сфере высшего образования». Хранитель. ISSN  0261-3077. Получено 2020-06-14.
  6. ^ Mewburn, Ингер. (2009) "Конструирование тел: жест, речь и представление в студии архитектурного дизайна. »Университет Мельбурна, Австралия.
  7. ^ Факультет архитектуры, строительства и планирования. (2010) «Награда декана с отличием 2009: признание студентов и педагогических достижений и инноваций». Атриум 14: 22.
  8. ^ "Беседа с доктором Ингер Мьюберн". www.pearson.com.au. Получено 2020-06-27.
  9. ^ а б Ученый, мадемуазель (22 сентября 2015 г.). «В центре внимания мадемуазель: Шепчущая диссертация / доктор Ингер Мьюберн». Мадемуазель ученый. Получено 2020-06-28.
  10. ^ Гулд, Джули (2019-12-05). "Подкаст Working Scientist: докторская диссертация и как усилить ее влияние". Природа. Дои:10.1038 / d41586-019-03773-0 (неактивно 04.09.2020).CS1 maint: DOI неактивен по состоянию на сентябрь 2020 г. (связь)
  11. ^ Квок, Роберта (30 марта 2020 г.). «Вы можете написать эту работу, диссертацию или грант - с небольшой помощью». Природа. 580 (7801): 151–153. Дои:10.1038 / d41586-020-00917-5. PMID  32231285. S2CID  214696310.
  12. ^ Флеминг, Ник (2019-10-08). «Не пропустите крайний срок для получения докторской степени». Природа. 574 (7777): 283–285. Дои:10.1038 / d41586-019-03020-6. PMID  31595080. S2CID  203929284.
  13. ^ Mewburn, Ингер. «Что там с университетами - Whackademia или просто старые сварливые ученые?». Разговор. Получено 2020-06-12.
  14. ^ Томсон, Пат; Мьюберн, Ингер (2013-12-02). «Почему ученые ведут блог? Это не для общественности, - показывают исследования». Хранитель. ISSN  0261-3077. Получено 2020-06-12.
  15. ^ «Академия и гиг-экономика: как выжить в пост-золотой век». Times Higher Education (THE). 2017-11-19. Получено 2020-06-14.
  16. ^ Смит, Лорен. «Доцент ANU на ловушках успеха». Обзор кампуса. Получено 2020-06-14.
  17. ^ «Ведение успешного академического блога может заставить вас почувствовать себя рок-звездой: аутентичность и повествование необходимы для создания вашей собственной цифровой идентичности». Влияние социальных наук. 2011-08-15. Получено 2020-06-12.
  18. ^ «Петиция Elsevier является академическим эквивалентом забастовки голливудских писателей, и я аплодирую старшим членам нашего сообщества, которые обеспечивают руководство и указывают путь». Влияние социальных наук. 2012-02-27. Получено 2020-06-12.
  19. ^ «Академический блоггинг - это часть сложной онлайн-экономики академического внимания, ведущей к беспрецедентной аудитории». Влияние социальных наук. 2013-12-12. Получено 2020-06-12.
  20. ^ Герин, Калли; Картер, Сьюзен; Эйчисон, Клэр (2015-07-03). «Блог как сообщество практиков: уроки для академического развития?». Международный журнал академического развития. 20 (3): 212–223. Дои:10.1080 / 1360144X.2015.1042480. HDL:2440/93693. ISSN  1360–144X. S2CID  145162332.
  21. ^ Ху, Цин (2014), Лимон, Нарелле; Гарвис, Сюзанна (ред.), "Вернемся туда, откуда мы начали", Быть «внутри и снаружи»: предоставление голоса женщинам, начинающим карьеру, в академических кругах, Роттердам: SensePublishers, стр. 57–67, Дои:10.1007/978-94-6209-830-5_6, ISBN  978-94-6209-830-5
  22. ^ «Как выжить в докторантуре». edX. Получено 2020-06-28.
  23. ^ Мьюберн, Ингер (01.05.2016). "Интервью с доктором Ингер Мьюберн". Журнал искусств, написанный студентами. 2 (1): 7–11. Дои:10.1386 / jaws.2.1.7_2.
  24. ^ а б Барнакл, Робин; Mewburn, Ингер (2010). "Образовательные сети и путь к врачу'". Исследования в высшем образовании. 35 (4): 433–444. Дои:10.1080/03075070903131214. ISSN  0307-5079. S2CID  145398249.
  25. ^ Mewburn, Ингер (2011). «Тревожный разговор: собираем кандидата наук». Исследования в области непрерывного образования. 33 (3): 321–332. Дои:10.1080 / 0158037X.2011.585151. ISSN  0158-037X. S2CID  143893315.
  26. ^ "Плаксивые среды и суки приятели". Шепчущий тезис. 2011-11-22. Получено 2020-06-28.
  27. ^ а б Мьюберн, Ингер; Томсон, Пэт (2013). «Почему ученые ведут блог? Анализ аудитории, целей и проблем». Исследования в высшем образовании. 38 (8): 1105–1119. Дои:10.1080/03075079.2013.835624. ISSN  0307-5079. S2CID  143337179.
  28. ^ Цифровая академия: критический взгляд на цифровые технологии в высшем образовании. Луптон, Дебора, Мьюберн, Ингер, Томсон, Пат. Абингдон, Оксон. 2017 г. ISBN  978-1-138-20257-3. OCLC  975372928.CS1 maint: другие (связь)
  29. ^ Барнетт, Адриан; Мьюберн, Ингер; Шротер, Сара (2019-12-19). «Работа с 9 до 5, а не способ зарабатывать на жизнь: наблюдательный анализ рукописей и представленные рецензии с течением времени». BMJ. 367: l6460. Дои:10.1136 / bmj.l6460. ISSN  1756-1833. ЧВК  7222960. PMID  31857333.
  30. ^ «Женщины в инновациях: д-р Ингер Мьюберн - истории и профили стартапов, женщины в инновациях». Канберрская инновационная сеть. 2018-07-31. Получено 2020-06-28.
  31. ^ Питт, Рэйчел; Мьюберн, Ингер (02.01.2016). «Академические супергерои? Критический анализ академических должностных инструкций». Журнал политики и менеджмента высшего образования. 38 (1): 88–101. Дои:10.1080 / 1360080X.2015.1126896. ISSN  1360-080X. S2CID  155694016.
  32. ^ Ле, Ай Там. «Стать академиком: 4 причины, почему вам стоит прочитать новую книгу Ингер Мьюберн». ЭЧЕР. Получено 2020-06-28.
  33. ^ Декан, CECS; [email protected] (17.01.2020). «Мероприятие по запуску PostAc: жизнь после академических кругов». Колледж инженерии и информатики ANU. Получено 2020-06-22.
  34. ^ «Обнаружен большой« скрытый рынок труда »для аспирантов». Обзор кампуса. Получено 2020-06-26.
  35. ^ Сюй, Ченчэнь; Мьюберн, Ингер; Грант, Уилл Дж; Суоминен, Ханна (2019). «PostAc: платформа визуального интерактивного поиска, исследования и анализа для интенсивных публикаций о вакансиях для кандидатов наук». Труды 57-го ежегодного собрания Ассоциации компьютерной лингвистики: системные демонстрации. Флоренция, Италия: Ассоциация компьютерной лингвистики: 43–48. Дои:10.18653 / v1 / P19-3008. S2CID  196205914.
  36. ^ Мьюберн, Ингер (7 мая 2019 г.). Стать академиком: как закончить аспирантуру и не только. Балтимор, штат Мэриленд. ISBN  978-1-4214-2880-2. OCLC  1076461560.
  37. ^ Мьюберн, Ингер (21 декабря 2018 г.). Как исправить проблемы с академическим письмом: практическое руководство. Ферт, Кэтрин, Леманн, Шон. Лондон. ISBN  978-0-335-24332-7. OCLC  1083337403.
  38. ^ «Награды ACGR за выдающиеся достижения». ACGR. Получено 2020-06-12.
  39. ^ «Награжденные проекты DTF 2.0 | ANU Connect Ventures». Получено 2020-06-14.
  40. ^ «Получатели награды вице-канцлера за инновации и превосходство в обслуживании в 2017 году - услуги персонала - ANU». services.anu.edu.au. Получено 2020-06-14.
  41. ^ Директор (Отдел исследовательских услуг). «Отслеживание тенденций в отрасли ...» research.anu.edu.au. Получено 2020-06-14.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  42. ^ Директор (Отдел исследовательских услуг). "ИНСИГНИЯ: открытая система значков ..." research.anu.edu.au. Получено 2020-06-14.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)