Институт обучения - Institute for Learning

Эта статья нужны дополнительные цитаты для проверка. Пожалуйста помоги улучшить эту статью к добавление цитат в надежные источники. Материал, не полученный от источника, может быть оспорен и удален. Найдите источники: «Институт обучения»  – Новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR (август 2013) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)

Институт обучения

В Институт обучения (IfL) было добровольным членством, Великобритания профессиональный орган. Он прекратил работу 31 октября 2014 года. Хотя точные данные о членстве и статистические данные были удалены с веб-страницы IfL до его закрытия, в конце 2013-2014 финансового года в IfL осталось только 33 500 из 200 000 членов.^[1]

Согласно его уставному Меморандуму об ассоциации, причина, по которой была создана IFL («Объект»), заключалась в том, чтобы «способствовать образованию и обучению на благо общества путем повышения и поддержания качества, стандартов и практики обучения и преподавания. . "^[2]

Согласно WebPage IfL, IfL существует «для поддержки своих членов, как их профессиональный орган, в достижении совершенства в их индивидуальной практике, помогая им предоставлять возможности, изменяющие жизнь их учеников».^[3]

IfL была впервые зарегистрирована в 2002 году как некоммерческая компания с ограниченной ответственностью.^[2] когда это был добровольный профессиональный членский орган для учителей и инструкторов в секторе обязательного послеобязательного образования и обучения в Англии.

Членство стало обязательным в период с 2007 по 2012 год, когда IfL действовала как регулирующий орган для учителей, работающих в колледжах дополнительного образования английского языка, и других поставщиков, получающих государственное финансирование дополнительного образования.

Членство в IfL больше не является обязательным в результате того, что правила, требующие членства в IfL, были отменены путем отзыва с 30 сентября 2012 года. До этого, «в свете промежуточного отчета независимой проверки профессионализма»,^[4] IfL вернулась к своему первоначальному статусу добровольной профессиональной организации.^[5]

IfL заявила, что стремится поддерживать профессиональную практику преподавания и обучения своих членов на благо учащихся в Великобритании.^[6][7] Он также заявил, что его члены работают в секторе дополнительного образования и повышения квалификации, включая обучение взрослых и общин, экстренные и государственные службы, колледжи FE, вооруженные силы, колледжи шестого класса, добровольческий сектор, обучение правонарушителей и обучение на рабочем месте.^{[нужна цитата ]}

Закрытие

17 июля 2014 года Консультативный совет Института, действуя по рекомендации Неисполнительного совета (NEB), проголосовал за закрытие IfL с передачей его активов Фонду образования и профессиональной подготовки. Это было связано с опасениями, что его 33 500 членов не могут финансировать продолжение работы и уменьшением числа членов в результате увеличения взносов.^[8] Некоторые члены выразили озабоченность тем, что с ними не консультировались до принятия решения.^[9]

Членство

Уровни членства

IfL имеет пять различных уровней или категорий членства.^[10] Те, кто проходят начальную подготовку учителей, либо до начала работы, либо на службе, могут присоединиться к IfL с Партнер степень членства. Те, кто имеет частичную квалификацию или полную квалификацию преподавателя или оценивания на уровне 3/4, могут иметь Партнер степень членства. Те, у кого есть полная педагогическая квалификация на уровне 5 или выше (или на уровне 4, если они имеют квалификацию в период с сентября 2001 года по сентябрь 2007 года в соответствии с Положения 2001 года ) может развиться до полной Член степень членства. После обширного опыта преподавания дальнейшего образования и получения более высокой степени (на уровне магистра или доктора) участники получают право на получение Парень степень членства.

Партнеры (AIfL), члены (MIfL) и научные сотрудники (FIfL) имеют право использовать послесимвольные буквы в знак признания их профессионального статуса.

В дополнение к четырем категориям членства, доступным для преподавателей и профессионалов повышения квалификации, Компаньон уровень членства открыт для тех, кто проявляет активный интерес к обучению или обучению, но сам не является преподавателем или обучающими профессионалами, например специалистами по персоналу; руководители и менеджеры, не имеющие опыта преподавания или профессиональной подготовки, а также те, кто работает в сфере дополнительного образования, поддерживают должности. Товарищеское членство не признается путем присуждения писем после именных писем.

Условия членства в IfL

IfL публикует Условия членства описание индивидуальных отношений между членами и профессиональной организацией.

Пересмотренные условия членства вступили в силу 1 октября 2012 года на период членства до 31 марта 2013 года (членство на 1 год) или 31 марта 2014 года (членство на 2 года).^[11] Условия членства ясно дают понять, что:

«Соратники, аффилированные лица, партнеры, члены и научные сотрудники, именуемые в условиях членства« членами », являются членами IfL, профессионального органа преподавателей и инструкторов, а не членами, как это определено Закон о компаниях если иное не избрано в Консультативный совет IfL ".^[11]

Работа ИФЛ

Профессиональное образование (QTLS и ATLS)

Члены IfL не обязаны достигать QTLS или ATLS, за которые взимается плата в размере 485 фунтов стерлингов (см. Ниже), но их поощряет делать это IfL (которое устанавливает, собирает и управляет платежами, а также является единственным присуждающим органом) как демонстрация актуальности их педагогической практики.^[12]

Профессиональное образование Обучение и навыки квалифицированного учителя (QTLS ) и «Обучение и навыки младшего учителя» (ATLS) - это необязательный постквалификационный процесс IfL, с помощью которого учитель демонстрирует свою профессиональную практику;

1. Умение эффективно использовать навыки и знания, полученные во время обучения на учителя.
2. Способность соответствовать профессиональным стандартам, требуемым от учителя.

С сентября 2012 года это больше не было обязательным для преподавателей колледжей после БИС обзор профессионализма,^[13] однако, поскольку QTLS упоминается в школьном законодательстве, он остается единственным ориентиром для паритета профессионального отношения между дальнейшим образованием и школьным обучением.^[14]

В Заключительном отчете о профессионализме в сфере дальнейшего образования говорится: «после объявления Государственным секретарем по образованию в июле 2012 года о том, что учителя в академиях больше не будут подлежать обязательной педагогической квалификации, и в свете убеждения правительства, что большинство средних школ станут академиями к 2015 году, такая формальная взаимозаменяемость, вероятно, будет иметь уменьшающуюся практическую ценность. Академии будут иметь право нанимать любого лектора из сектора дополнительного образования, если они того пожелают ».^[15]

На фоне этой политики в феврале 2013 года IfL объявила, что будет взимать с участника 485 фунтов стерлингов за профессиональное образование.^[16] заявляя:

"Законодательное требование о получении QTLS и ATLS было снято в сентябре 2012 года вместе с государственным финансированием профессионального образования отдельных учителей и тренеров. Теперь IfL необходимо взимать 485 фунтов стерлингов за профессиональное образование, чтобы покрыть стоимость процесса.

Оплата возможна двумя частями:

Первый взнос в размере 100 фунтов стерлингов после заполнения формы выражения намеренийОкончательный взнос в размере 385 фунтов стерлингов после завершения заявки и подачи готового веб-портфолио

Мы работали над тем, чтобы удержать цену на низком уровне, и, учитывая ценность и признание, которые приносит QTLS, мы считаем, что это приносит пользу участникам."^{[Эта цитата требует цитирования ]}

Консультации

IfL консультирует своих членов в ходе соответствующих правительственных консультаций, чтобы гарантировать, что их коллективные взгляды будут услышаны теми, кто принимает решения, которые влияют на FE и сектор профессиональных навыков. Эти консультации включали в себя задачу проверки расходов и Волк Рассмотрение.^[17]

QTLS и QTS

IfL работала над признанием учителей дополнительного образования со статусом Qualified Teacher Learning and Skills (QTLS) как квалифицированных, способных преподавать в школах до тех пор, пока они сохраняют членство в IfL.^[18] Раньше этого не было, хотя школьные учителя со статусом квалифицированного учителя (QTS) могут преподавать в колледжах дальнейшего образования.

IfL обосновал профессионализм своих членов, предоставил свидетельства комитету по отбору образования и комиссии по профессиональным навыкам в отношении подготовки учителей для профессиональных учителей, провел переговоры с государственными чиновниками и представил этот пример партнерским организациям.

После консультации с членами в октябре 2010 года IfL привлекло более 5000 членов IfL, чтобы представить доказательства консультации профессора Вольфа.^[19] Впоследствии профессор Элисон Вольф в своем независимом обзоре профессионального образования рекомендовала:^[20] что учителя дополнительного образования со статусом «Квалифицированный учитель и навыки» (QTLS) должны быть признаны для преподавания в школах. 3 марта 2011 г. министр образования Майкл Гоув принял политическое решение принять рекомендацию профессора Вольфа с немедленным вступлением в силу.

Рекомендации отчета Wolf и решения Rt. Достопочтенный Член парламента Майкл Гоув, член парламента графства Суррей-Хит и государственный секретарь по вопросам образования, не представляют прямой взаимозаменяемости между QTLS и QTS, и преподавателям-инструкторам и лекторам с QTLS не будет разрешено начать работать в качестве штатных учителей, проводящих обычные уроки школы, кроме академий и бесплатных школ.^[21] Они смогут преподавать в государственных школах, находящихся под контролем местных властей, в профессиональных классах и на других курсах, где у них есть соответствующий предметный опыт. В отчете о волках также рекомендуется, чтобы только 20% уроков, которые ученики посещают в возрастной группе 14–16 лет, имели профессиональную квалификацию, а это означает, что работа для владельцев QTLS в школах будет ограничена примерно одним днем ​​в неделю. Количество студентов, получающих профессиональную квалификацию на этом уровне, составляет около 15%,^[22] дальнейшее ограничение количества должностей, которые фактически охватывает это объявление.

Это решение правительства не было принято всеми слоями педагогического сообщества, профсоюзы, представляющие учителей средних школ, рассматривали это как часть гонки за низшие слои населения и попытку снизить заработную плату учителей средних школ.^[21]

Что касается QTLS, в Заключительном отчете о профессионализме в дополнительном образовании (октябрь 2012 г.) говорится:

BIS и LSIS работают с Министерством образования, чтобы обеспечить поддержание четких маршрутов к эквивалентности QTLS и QTS ..... после объявления Государственным секретарем по образованию в июле 2012 года, что учителя в академиях больше не будут при условии обязательной квалификации преподавателей и в свете убеждения правительства в том, что к 2015 году большинство средних школ станут академиями, такая формальная взаимозаменяемость, вероятно, будет иметь уменьшающуюся практическую ценность. Академии будут иметь право нанимать любого преподавателя из сектора дополнительного образования, если они того пожелают.^[15]

Управление

Текущая структура управления IfL действует с января 2010 года. IfL управляется Консультативным советом, состоящим из шестидесяти членов, который собирается три раза в год, и Неисполнительным советом (NEB), состоящим из девяти членов, который собирается девять раз в год.^[23] В Консультативный совет избирается до 45 членов, а также до 15 представителей заинтересованных сторон и партнерских организаций, назначаемых Консультативным советом.^{[нужна цитата ]} Члены Консультативного совета являются «членами Компании» в соответствии с требованиями Закон о компаниях 2006 г.. NEB, состоящий из девяти избранных членов и трех представителей заинтересованных сторон, формируется после выборов в Консультативный совет. Члены NEB являются директорами IfL (компания с ограниченной ответственностью ') в соответствии с требованиями Закон о компаниях. NEB имеет возможность назначить до трех кооптированных членов Правления для предоставления экспертных знаний в тех областях, где Правление считает, что этого не хватает.^{[нужна цитата ]}

Джозеф Ли, редактор FE Focus^[24] дополнение к Образовательное приложение Times прокомментировал: "Члены не могут оказывать значимого давления на руководство ИФЛ в его нынешнем виде. Да, есть продуманный аппарат консультативного совета и неисполнительного совета. Но обзор управления в 2009 году просто привел к добавлению большего количества членов комитета, до громоздкого общего количества в 60: это рецепт на словах в защиту особых интересов, а не на целенаправленное принятие решений.."^[25] Мнение Ли было высказано в 2011 году, когда IfL было обязательным регулирующим органом. Это не констатация факта относительно текущей эффективности управления.^{[нужна цитата ]}

После того, как правительство отменило правила, требующие членства в IfL, Барри Лавджой (национальный руководитель отдела дополнительного образования UCU) раскритиковал процесс управления IfL, комментируя его неудачи, сказав: «Частично причиной этих неудач были процессы управления, которые оставляли принятие реальных решений на усмотрение. небольшая группа лидеров, часто игнорирующая предложения своего собственного Консультативного совета ».^[26] Дэн Таубман,^[27] член Совета Института обучения с самого начала, раскритиковал неудачи IfL, заявив: «IfL претендовал на то, чтобы быть голосом профессии, но у членов IfL на самом деле не было каналов, чтобы рассказать IfL, что они чувствуют и чего хотят».^[28] Дэн Таубман (старшее должностное лицо UCU) был членом переходного совета IfL, его преемником Консультативного совета и директором IfL на протяжении всего этого периода, занимая должность в Неисполнительном совете IfL («небольшая группа лидеров», которую называет Лавджой).^[29][30]

Сеть исследований профессиональных ассоциаций (PARN), некоммерческая исследовательская и членская организация, публикует исследования в области управления и сравнительные данные, основанные на ее работе с профессиональными ассоциациями, включая стратегический обзор корпоративного управления IfL в 2011 году.^[31] Генеральный директор PARN Эндрю Фридман участвовал в работе BIS Review of Professionalism.^[15] Фридман считает, что при создании и совершенствовании структур управления "необходимо найти баланс между достижением стратегического направления и демократическим участием членов и заинтересованных сторон."^[32] В мае 2012 года Фридман сообщил о своей оценке эффективности структур управления IfL, рекомендуя, чтобы это было эффективным "плата должна быть меньше нынешнего NEB."^[33] Беа Гроувс, президент IfL, ответил, что "в интересах демократии заинтересованные стороны не должны иметь чрезмерного влияния, и их участие должно быть на расстоянии вытянутой руки".^[33] В то время заинтересованные стороны, представленные в NEB IfL, были Ассоциация колледжей (AoC), Союз университетов и колледжей (УКУ) и Совет университетов по образованию учителей (UCET); UCU и AoC сохраняют свое руководство IfL на протяжении всего спора по поводу членских взносов. Говоря о механизмах управления IfL, Дэн Таубман заявил, что "поднял руку и сказал, что он был частью рабочей группы, которая ошиблась".^[33]

Управление и разнообразие

В 2011 году Консультативный совет IfL избрал Беа Гровс своим вторым президентом.^[34] Как трансгендерная женщина, Гроувс очень активна в сфере разнообразия и вдохновляет других, которые сталкиваются с подобными проблемами.^[35] Гроувс гордится своей индивидуальностью и профессионализмом, заявляя: "Я думаю, что я первый трансгендерный человек, который стал национальным президентом профессионального сообщества в Великобритании, и твердо верю, что пост-обязательный сектор должен признавать разнообразие во всех его формах. Я хочу показать группам меньшинств, в том числе трансгендерам, что препятствий на пути к успеху быть не должно. Я хочу отметить, как IfL поддерживает разнообразие."^{[нужна цитата ]}

Покровители IfL

Если L имеет поддержку шести покровителей, первые четыре покровителя: Баронесса Шарп из Гилфорда, бывший представитель либерал-демократов по вопросам дальнейшего и высшего образования; Барри Ширман, член парламента от Хаддерсфилда и бывший председатель комитета по образованию; Тим Босвелл, бывший член комитета по отбору инноваций, университетов, науки и навыков; и Стелла Мбубаегбу CBE, директор и исполнительный директор Highbury College Портсмут были объявлены 30 марта 2011 года.^[36]

28 июня 2011 года IfL объявил о двух новых покровителях: Джеффе Петти, писателе, тренере и консультанте, который работал с более чем 200 колледжами и большинством национальных образовательных агентств, и профессором Энн Ходжсон, который работает в Институте образования Лондонского университета, исследует и публикует материалы в области образовательной политики; 14-19 образование и обучение; обучение на протяжении всей жизни; реформа учебных программ и квалификаций; и институциональная организация и управление.^[37]

IfL описывает цели своих покровителей как:

... поддержать IfL и наше стремление поднять статус учителей и инструкторов в нашем разнообразном секторе. Их объединение поможет повысить осведомленность о важной работе, которую IfL проводит с нашими членами, чтобы повлиять на формирование политики, поддержку непрерывного профессионального развития (CPD) и способствовать развитию сообществ практиков в интересах учителей и тренеров, а также их учеников.^[38]

Спор о членских взносах 2011 г.

История споров

В феврале 2009 года IfL запустило пятилетний план на 2009–2014 годы, об этом сообщается в TES.^[39] где было отмечено, что опрос членов 2008 г. ^[40] указали, что 47% участников присоединились, потому что они были обязаны сделать это их работодателем. Некоторые из них (без количественной оценки) считали, что «их заставили присоединиться против их воли».^[40] Типичный комментарий этой группы: «Я чувствую, что меня издеваются над тем, чтобы стать членом, и полностью возмущаюсь существованием этой организации».^[39] Другие (без количественной оценки) выразили поддержку Ifl, один из которых назвал его «отличным инструментом для продвижения наших учителей, инструкторов и наставников в следующее десятилетие».^[39] На этом фоне и начался спор о членских взносах.

В ноябре 2009 года правительство сформулировало документ «Навыки для роста»^[41] что IfL необходимо будет перейти на самофинансирование «в течение трех лет», и с этой позицией согласился генеральный директор IfL Тони Фазаэли.^[42] По результатам всеобщих выборов в Великобритании в мае 2010 г. явного большинства не было^[43] последующее формирование коалиционного правительства внесло ряд неопределенностей в отношении государственной политики. Коалиционное правительство подтверждено в книге «Навыки для устойчивого роста» (ноябрь 2010 г.)^[44] что стоимость финансирования членства в IfL будет переходить от государства к частному лицу, что преобладает в большинстве форм профессионального регулирования.^[45] И только намного позже в 2010 году (конец декабря) IfL стало известно о переходном финансировании, которое предоставит правительство.^{[нужна цитата ]}

Публикация договоренностей о подписке

Впоследствии условия подписки были раскрыты в эмбарго письмо генерального директора IfL Тони Фазаэли работодателям от 4 февраля 2011 г.,^[46] до информирования участников 8 февраля 2011 г.^[47] Стандартные членские взносы первоначально должны были вырасти с 30 фунтов стерлингов в год (оплачивается государством) до 68 фунтов стерлингов (в течение 18 месяцев в переходный период), поскольку членство в IfL больше не будет полностью финансироваться Департаментом бизнес-инноваций и навыков (BIS). . Ранее членство было бесплатным для участников, которые должны были присоединиться к IfL в соответствии с Положениями о непрерывном профессиональном развитии и регистрации учителей дополнительного образования (Англия) 2007 года.^[48] или через требования, предъявляемые к провайдерам обучения Агентство по финансированию навыков (SFA).

Высказанные первоначальные возражения

Масштабы повышения и перевод оплаты от государства отдельным учителям и инструкторам вызвали некоторые противоречия, о которых сообщается в FE Focus, вставке к Times Educational Supplement.^[49] УКУ выразил удивление по поводу побега IfL Дэвид Кэмерон с Реформы кванго в Великобритании, 2010 г. (AKA «Костер Куанго»),^[50] и выступил против увеличения^[51] включая петицию, открытую для широкой публики.^[52] Как некоммерческая компания с ограниченной ответственностью^[53][54] IfL не является quango и не может быть отменено правительством или актом парламента. Дэн Таубман, старший национальный сотрудник по вопросам образования UCU (ранее NATFHE), представлял интересы профсоюза при создании IfL.^[29] в качестве члена его Совета и был избран членом неисполнительного совета IfL^{[нужна цитата ]} в то время UCU поставил под сомнение статус IfL как quango.

IfL заявила, что если репетиторы ИП не будут платить, то в соответствии с Положениями о непрерывном профессиональном развитии и регистрации учителей дополнительного образования (Англия) 2007 г.^[48] и распространение этих правил на других поставщиков обучения через условия контрактов SFA, им больше не будет разрешено преподавать:

Любое лицо, выходящее из членства или позволяющее истекать членство из-за неуплаты надлежащей подписки, теряет право иметь статус QTLS или ATLS и любое другое обозначение, связанное с его статусом членства, и не сможет работать в должности преподавателя или тренинга. в колледже, подпадающем под действие правил, или в учебном заведении, получившем контракт с агентством по финансированию профессиональных навыков.^[55]

Тарифы изменены

7 июня 2011 года IfL выпустило совместное заявление с профсоюзами колледжей дополнительного образования и работодателями колледжей после обсуждений, проведенных при содействии Департамента бизнеса, инноваций и профессиональных навыков (BIS).^[56] Этот подробный прогресс был достигнут по восьми направлениям, включая пересмотренные сборы и льготы на 2011/12 и 2012/13 гг. Членский взнос в размере 68 фунтов стерлингов теперь обеспечивает расширенное членство с 18 месяцев до двух лет с возможностью уплаты годового взноса в размере 38 фунтов стерлингов и нового льготного взноса для тех, кто зарабатывает менее 16 000 фунтов стерлингов в год.^[57]

Бойкот из-за сборов

После внутреннего референдума UCU провело голосование по забастовке, чтобы официально объявить бойкот гонорарам IfL.

Однако до того, как голосование было завершено, IfL опубликовало инструкции, в которых говорилось, что членам IfL, не возобновившим свое членство до 22 июля, будет изменен статус на «истекший». Представитель IfL заявила, что прекращение индивидуального членства после неуплаты в установленный срок является «стандартной практикой в ​​других регулируемых профессиях, таких как медицина или право».^[58] Поскольку членство было тогда обязательным для учителей ИП по закону, это могло бы привести к тому, что им запретили бы преподавать, подтвердил IFL.^[59]

Майкл Скотт, национальный руководитель отдела юридических услуг и трудового права UCU, эксперт в области трудового права, но не имеющий заявленных знаний в области нормативного права (список Юридического общества),^[60] сказал, что, по его мнению, любой, кто не соблюдает кодекс поведения IfL^[61] - например, путем удержания субсидий - имеет право на «справедливое и публичное слушание дела в соответствии с правами, предоставленными отдельным лицам Законом о правах человека… с учетом… того, что ни у кого не может быть отнято средства к существованию без соблюдения надлежащей правовой процедуры»^[62] и охарактеризовал позицию IfL как «совершенно необоснованную и иррациональную».^[59] Кодекс поведения гласит: «Члены должны всегда действовать в соответствии с условиями членства в Институте».^[11] Мнение г-на Скотта о применении Закона о правах человека к членству в профессиональном регулирующем органе никогда не проверялось законом.^{[нужна цитата ]}

В письме руководителю IfL Тони Фазаэли г-н Скотт предупредил, что, по его мнению, «вмешательство в торговый спор путем оказания давления на членов профсоюза» было «потенциально незаконным». Г-н Скотт с тех пор заявил, что профсоюз подаст в суд, если IfL не смягчит свою позицию.^[59] И это несмотря на то, что в то время УКУ не заявлял о торговом споре с работодателями. Члены УКУ были опрошены и 27% (90% из 30% принявших участие)^[63] членов профсоюзов проголосовали за официальные забастовки^[63] 25 июля 2011 года. Явка в бюллетенях составила около 30%, при этом 90% проголосовали за бойкот IfL. UCU подвергся критике за этот опрос, который, как выяснилось, был открыт для широкой публики и мог быть заполнен нечленами без какого-либо подтверждения членства. Бывший заместитель генерального директора IfL Ли Дэвис назвал это «халтурой» и «подорвал профсоюз как демократический голос, особенно учитывая низкий уровень отклика».^[64]

Шкала невозобновления

При крайнем сроке регистрации (июль 2011 г.) руководство IfL заявило, что более 67 000 из 200 000 его предыдущих членов обновились.^[59] IfL заявила в своем совместном заявлении, что на 2011/12 год было 144 800 членов.^[65] и UCU насчитывает 34 505 членов в секторе FE.^[66] В сентябре 2011 года в IfL было более 75 000 членов.^[67] В ноябре 2013 года IfL отметило, что «количество членов, вероятно, достигнет 35 000».^[68]

Независимый обзор

В начале сентября 2011 года сообщалось, что «правительство проведет независимый обзор профессионализации рабочей силы, включая эффективность Института обучения (IfL). Депутат Джон Хейс, министр образования, навыков и непрерывного обучения, заявил, что широкий обзор будет рассматривать механизмы для получения профессионально подготовленной рабочей силы для дальнейшего образования, а также рассматривать роль IfL. Однако он будет введен в действие только после того, как стороны согласятся воздержаться от судебного иска после спора по поводу членских взносов IfL. "^[69]

7 сентября 2011 г. УКУ приостановил судебный иск против ИФЛ.^[70] и приветствовал решение министра дальнейшего образования Джона Хейса поручить провести независимую проверку профессионального развития преподавателей колледжей, которая будет включать рассмотрение роли и эффективности Института обучения.^[71] Салли Хант, генеральный секретарь UCU, заявила: «Бойкот ИФЛ не был легкомысленным решением, которое наши члены приняли, но для того, чтобы быть эффективной как профессиональная организация, она должна пользоваться доверием большинства практикующих врачей. Это то, чего ИФЛ не придерживается. Важно, чтобы в предстоящем обзоре не уклонялись от неудобных вопросов и чтобы он слышал непосредственно от сотрудников ».^[70]

8 сентября 2011 года в пресс-релизе IfL говорилось, что IfL «положительно отнесется к предложенному обзору».^[72]

9 сентября 2011 г. AoC обратился к колледжам-членам с призывом не наказывать сотрудников за неуплату взносов IfL.^[70]

В марте 2012 года, после более чем года споров по поводу обязательного членства в IfL, наблюдательный совет во главе с лордом Лингфилдом опубликовал промежуточный отчет.^[4] заявляя: «Мы пришли к выводу, что оставлять дела как есть - неосуществимый вариант ... Благодаря почти пятилетнему государственному финансированию и регулирующей поддержке, IfL не завоевало доверие тех организаций, которые должны быть его партнерами. Регулирующее давление усилилось количество членов IFL с 4000 до более 200000, прежде чем оно упало примерно до 85000 в этом году… Основной ответ IFL на прекращение государственного финансирования заключался в том, чтобы переложить свои расходы на персонал FE, который вынужден зарегистрироваться в нем. … IfL не внесла никаких других существенных изменений, например, в предлагаемые услуги, которые могли бы убедить лекторов в том, что их подписка представляет собой хорошее соотношение цены и качества ». В отчете содержится призыв к восстановлению IfL «до первоначального статуса частного членского органа, зависящего от добровольных подписок в обмен на услуги».^{[нужна цитата ]}

В сентябре 2012 г., после проверки профессионализма в обучении дополнительного образования, проведенной Департамент бизнеса, инноваций и навыков,^[13] законодательное требование о регистрации в качестве члена, если IfL было отменено. Это приветствовали Союз университетов и колледжей.^[73] В то же время УКУ приветствовал новость о том, что «сотрудников колледжей дальнейшего образования больше не будут принуждать платить за выполнение своей работы».^[74] Они также заявили: «В то время как обзор склоняется (что неудивительно от этого правительства) к необходимости меньшего регулирования, UCU не поддерживает дерегулируемый сектор. Работодатели в этом секторе - как колледжи, так и частные и добровольные учреждения - были признаны неспособными предоставлять постоянная и качественная поддержка и ресурсы для профессионального развития ».^[26]

Излишки средств

В марте 2011 года сообщалось, что IfL генерировало излишки средств в районе 2 миллионов фунтов стерлингов.^[75] Это соответствует политике резервов IfL (поддерживать резервы на уровне, соответствующем установленной хорошей деловой практике, и это является разумным).^[76] IfL сохраняет свой статус независимой и саморегулирующейся профессиональной организации и некоммерческой частной компании, ограниченной гарантией, а финансовая отчетность и политика доступны на веб-сайте IfL.^[77]

Исторический контекст

IfL - частная компания с ограниченной ответственностью. Главный отчет (Агентство развития дополнительного образования (FEDA), 1995) стала ключевой вехой в создании Института, которая в 1996 году привела к созданию Форума повышения квалификации персонала для дальнейшего образования (FESDF). Форум собрал широкий круг представителей Великобритании, в том числе Ассоциация колледжей (AoC), Национальная ассоциация учителей дополнительного и высшего образования (NATFHE), Ассоциация директоров колледжей (ACP), Совет по финансированию дальнейшего образования Англии (FEFC) и Департамент образования и навыков (DfES); с сотрудниками FEDA, действующими в качестве секретариат и проект управления разработкой национальных стандартов обучения для дальнейшего образования.^{[нужна цитата ]}

В 1997 г. Лукас и Беттс (и др.) В статье «Вопросы политики и управления объединенными колледжами» (Институт Образования ) отметил, что, хотя FEDA учредило Форум повышения квалификации персонала для FE, это была профессиональная организация, возглавляемая членами, которая была необходима для разработки основы профессионального развития в этом секторе. В конце концов, недавно избранное лейбористское правительство приняло выводы Уважаемый отчет в высшее образование, что привело к созданию Институт обучения и преподавания в высшем образовании (ILTHE) и указал, что Генеральный педагогический совет (GTC) для Англии, что было манифестом обязательства, будет установлено.^[78]

В 1999 году, на фоне растущей озабоченности учителей в сфере дальнейшего образования чувством депрофессионализации этого сектора,^{[нужна цитата ]} FESDF стала Национальной организацией повышения квалификации (FENTO). Одна из предлагаемых FESDF целей для FENTO заключалась в необходимости учитывать роль, которую профессиональный орган дальнейшего образования может играть в повестке дня профессионализации; это стало одной из ключевых стратегических целей FENTO. В 2000 году три исследования^{[нужна цитата ]} были включены в возможность создания профессионального органа для дальнейшего образования, два по заказу FENTO и одно современное академическое исследование. По сути, каждое из них представляло собой упражнение в исследовании рынка, и, судя по размерам выборки в несколько тысяч человек, результаты были последовательными: две трети опрошенных сотрудников были в поддержку, 30% хотели «подождать и посмотреть» и менее 10% были согласны. против.^[79]

В 2001 году Советом FENTO был утвержден бизнес-план.^{[нужна цитата ]} и было выбрано название Institute for Learning (FE) - чтобы быть сопоставимым с ILT (HE) в качестве одного из его важных интерфейсов. На этом этапе правительство усилило акцент на профессионализме учителей дополнительного образования с помощью правил, требующих, чтобы все новые учителя имели признанную педагогическую квалификацию, основанную на новых стандартах FENTO, с целью получения полностью квалифицированной рабочей силы к 2010 году.^{[нужна цитата ]} В начале 2002 года был зарегистрирован Институт обучения, Меморандум и Устав были подписаны членами-учредителями Полин Ловелл и Дереком Беттсом, был сформирован Переходный совет и начался процесс привлечения платного членства «добровольцев».^{[нужна цитата ]}

В ноябре 2004 г. перспективам Института обучения стать полноценной профессиональной организацией значительно повысилась публикация ключевого стратегического документа DfES «Подготовка учителей для будущего».^[80]

Для Института обучения, число членов которого растет в несколько тысяч человек, раздел 4.7 документа стал ключевым поворотным моментом:

Активное участие ведущих специалистов отрасли имеет решающее значение для эффективного управления реформами. Мы хотим, чтобы Институт (по обучению) имел влиятельный голос как профессиональный орган, представляющий учителей в этом секторе, и играл центральную роль в реформе начальной подготовки учителей.^{[Эта цитата требует цитирования ]}

С одной критической доработкой; расширение регистрации и элементов НПР на всех учителей в секторе (а не только на новых участников), «Оснащение наших учителей» было введено более или менее, как и планировалось. Обязанности Института обучения были возложены в соответствии с Положениями о квалификации учителей дополнительного образования (Англия) 2007 года.^[81]и Положения о непрерывном профессиональном развитии и регистрации учителей дополнительного образования (Англия) 2007 г.^[82]регулирование регистрации, профессионального становления и сохранения хорошей репутации посредством повышения квалификации учителей, получающих дополнительное образование. Требования правил были распространены на поставщиков обучения, финансируемых Советом по обучению и навыкам (LSC), в соответствии с условиями их контрактов, заключенных на местном уровне на 2007/08 год.^{[нужна цитата ]}

В 2010 году был избран расширенный Консультативный совет, состоящий из 45 представителей Членов, 15 представителей партнерских организаций и 5 наблюдателей. На основании этого был избран неисполнительный совет, состоящий из 9 представителей-членов, 3 представителей партнеров и, возможно, 3 экспертов-директоров. Все общение с членами этого управляющего совета осуществляется через единственного секретаря компании.^[83]

Первый исполнительный директор Тони Фазаэли был назначен в июне 2008 года. Первый президент Института обучения Джон Чорли был избран в августе 2010 года.

Смотрите также

• Британское агентство образовательных коммуникаций и технологий (Бекта)
• Департамент бизнеса, инноваций и навыков (БИС)
• Департамент инноваций, университетов и навыков (ДИУС)
• Совет по обучению и навыкам (LSC)
• Агентство по финансированию навыков (SFA)

Рекомендации

внешняя ссылка

• Официальный веб-сайт