Международная стандартная классификация образования - International Standard Classification of Education

Для более широкого освещения этой темы см. Образовательный этап.

В Международная стандартная классификация образования (МСКО) представляет собой статистическую основу для организации информации о образование поддерживается Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Он является членом международной семьи экономических и социальных классификаций Организации Объединенных Наций.[1]

История

МСКО был разработан в начале 1970-х годов, чтобы служить «инструментом, пригодным для сбора, компиляции и представления статистических данных об образовании как внутри отдельных стран, так и за рубежом.[2] Первая версия, известная как МСКО 1976 г., была одобрена Международной конференцией по образованию (Женева, 1975 г.) и впоследствии одобрена 19-й Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1976 г.

Вторая версия, известная как МСКО 1997 г., была одобрена Генеральной конференцией ЮНЕСКО на ее 29-й сессии в ноябре 1997 г. в рамках усилий по повышению международной сопоставимости статистики образования. Он охватывал в основном две переменные перекрестной классификации: уровни (7) и поля образования (25). Статистический институт ЮНЕСКО возглавил разработку третьей версии, которая была принята 36-й Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 2011 г. и заменит МСКО 1997 г. в международных сборах данных в ближайшие годы.[3] МСКО 2011 имеет 9, а не 7 уровней, образованных путем разделения третичного уровня до докторантуры на три уровня. Он также расширил нижний уровень (МСКО 0), чтобы охватить новую подкатегорию программ развития дошкольного образования, которые нацелены на детей в возрасте до 3 лет.

В ходе обзора и пересмотра, которые привели к принятию МСКО 2011, государства-члены ЮНЕСКО согласились с тем, что области образования должны рассматриваться в отдельном процессе. В настоящее время проводится этот обзор с целью создания независимой, но связанной классификации, которая называется «Области образования и профессиональной подготовки МСКО».

Связанные материалы из Европейский центр развития профессионального обучения а также Евростат предоставить дополнительную информацию и статистические рекомендации для классификации подполей образования в качестве дополнения к МСКО.[4][5]

Версия 2011 г.

Уровни образования по МСКО 2011 и сравнение с МСКО 1997

УровеньМСКО 2011ОписаниеСоответствующий уровень МСКО 1997
0 Дошкольное образование (01 Дошкольное образование)Образование предназначено для поддержки раннего развития при подготовке к учебе в школе и обществе. Программы, рассчитанные на детей младше 3 лет.Никто
Дошкольное образование (02 Дошкольное образование)Образование предназначено для поддержки раннего развития при подготовке к учебе в школе и обществе. Программы, рассчитанные на детей от 3 лет до начала начальной школы.Уровень 0: Дошкольное образование.
1 Начальное образованиеПрограммы, как правило, предназначены для приобретения учащимися фундаментальных навыков чтения, письма и математики и создания прочной основы для обучения.Уровень 1: начальное образование или первая ступень базового образования.
2 Нижнее среднее образованиеПервый этап среднего образования, основанный на начальном образовании, как правило, с более предметной учебной программой.Уровень 2: первый этап среднего образования или второй этап базового образования.
3 Полное среднее образованиеВторой / заключительный этап среднего образования, подготовка к высшему образованию и / или приобретение навыков, необходимых для работы. Обычно с расширенным набором тематических вариантов и потоков.Уровень 3: полное среднее образование
4 Послесреднее нетретичное образованиеПрограммы, обеспечивающие обучение на основе среднего образования и готовящие к выходу на рынок труда и / или к высшему образованию. Содержание более широкое, чем среднее, но не такое сложное, как высшее образование.Уровень 4: Послесреднее нетретичное образование
5 Краткосрочное высшее образованиеКраткосрочные программы первого высшего образования, которые, как правило, имеют практическую направленность, профессионально-ориентированные и готовятся к выходу на рынок труда. Эти программы могут также обеспечить путь к другим программам высшего образования.Уровень 5B: Первая ступень высшего образования: как правило, более короткие, более практические / технические / профессиональные программы, ведущие к профессиональной квалификации.
6 Бакалавр или эквивалентПрограммы, предназначенные для получения промежуточных академических и / или профессиональных знаний, навыков и компетенций, ведущих к получению первой третичной степени или эквивалентной квалификации.Уровень 5A: Первая ступень высшего образования: в основном теоретически обоснованные программы, предназначенные для получения квалификации для получения доступа к более продвинутым исследовательским программам и профессиям с более высокими требованиями к навыкам.
7 Магистратура или эквивалентПрограммы, предназначенные для предоставления продвинутых академических и / или профессиональных знаний, навыков и компетенций, ведущих к получению второй третичной степени или эквивалентной квалификации.Уровень 5A: Первая ступень высшего образования: в основном теоретически обоснованные программы, предназначенные для получения квалификации для получения доступа к более продвинутым исследовательским программам и профессиям с более высокими требованиями к навыкам.
8 Докторантура или эквивалентПрограммы, разработанные, в первую очередь, для повышения квалификации в области исследования, обычно завершаются представлением и защитой содержательной диссертации пригодного для публикации качества, основанной на оригинальных исследованиях.Уровень 6: Второй этап высшего образования (ведущий к получению научной квалификации).

Уровни, категории и подкатегории МСКО 2011

Источник: Международная стандартная классификация образования (МСКО).[6]

  • 0 РАННЕЕ ДЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • 01 Развитие дошкольного образования
  • 010 Развитие дошкольного образования
  • 02 Дошкольное образование
  • 020 Дошкольное образование
  • 1 НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • 10 Начальное образование
  • 100 Начальное образование
  • 2 НИЖНЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • 24 Общие
  • 241 Недостаточно для завершения уровня или частичного завершения уровня, без прямого доступа к полному среднему образованию
  • 242 Достаточно для неполного завершения уровня без прямого доступа к полному среднему образованию
  • 243 Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к полному среднему образованию
  • 244 Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к полному среднему образованию
  • 25 Профессиональное
  • 251 Недостаточно для завершения уровня или частичного завершения уровня без прямого доступа к полному среднему образованию
  • 252 Достаточно для неполного завершения уровня без прямого доступа к полному среднему образованию
  • 253 Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к полному среднему образованию
  • 254 Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к полному среднему образованию [6]
  • 3 ВЫСШЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • 34 Общие
  • 341 Недостаточно для завершения уровня или частичного завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 342 Достаточно для частичного завершения уровня без прямого доступа к высшему образованию
  • 343 Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 344 Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к высшему образованию
  • 35 Профессиональное
  • 351 Недостаточно для завершения уровня или частичного завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 352 Достаточно для частичного завершения уровня без прямого доступа к высшему образованию
  • 353 Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 354 Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к высшему образованию [6]
  • 4 ПОСЛЕСРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • 44 Общие
  • 441 Недостаточно для завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 443 Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 444 Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к высшему образованию
  • 45 Профессиональное
  • 451 Недостаточно для завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 453 Достаточно для завершения уровня, без прямого доступа к высшему образованию
  • 454 Достаточно для завершения уровня, с прямым доступом к высшему образованию [6]
  • 5 КОРОТКИЙ ЦИКЛ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  • 54 Общие
  • 541 Недостаточно для завершения уровня
  • 544 Достаточно для завершения уровня
  • 55 Профессиональное
  • 551 Недостаточно для завершения уровня
  • 554 Достаточно для завершения уровня [6]
  • 6 БАКАЛАВР ИЛИ ЭКВИВАЛЕНТНЫЙ УРОВЕНЬ
  • 64 академических
  • 641 Недостаточно для завершения уровня
  • 645 Первая степень (3-4 года)
  • 646 Долгосрочная первая степень (более 4 лет)
  • 647 Вторая или более высокая степень (после бакалавриата или эквивалентной программы)
  • 65 профессиональных
  • 651 Недостаточно для завершения уровня
  • 655 Первая степень (3-4 года)
  • 656 Долгосрочная первая степень (более 4 лет)
  • 657 Вторая или последующая степень (после бакалавриата или эквивалентной программы)
  • 66 Ориентация не указана1
  • 661 Недостаточно для завершения уровня
  • 665 Первая степень (3-4 года)
  • 666 Долгосрочная первая степень (более 4 лет)
  • 667 Вторая или более высокая степень (после бакалавриата или аналогичной программы) [6]
  • 7 МАСТЕРСКИЙ ИЛИ ЭКВИВАЛЕНТНЫЙ УРОВЕНЬ
  • 74 академических
  • 741 Недостаточно для завершения уровня
  • 746 Долгосрочная первая степень (минимум 5 лет)
  • 747 Вторая или более высокая степень (после бакалавриата или эквивалентной программы)
  • 748 Вторая или более высокая степень (после магистратуры или эквивалентной программы)
  • 75 профессиональных
  • 751 Недостаточно для завершения уровня
  • 756 Долгосрочная первая степень (минимум 5 лет)
  • 757 Вторая или более высокая степень (после бакалавриата или эквивалентной программы)
  • 758 Вторая или более высокая степень (после магистратуры или аналогичной программы)
  • 76 Ориентация не указана1
  • 761 Недостаточно для завершения уровня
  • 766 Долгосрочная первая степень (минимум 5 лет)
  • 767 Вторая или последующая степень (после бакалавриата или эквивалентной программы)
  • 768 Вторая или более высокая степень (после магистратуры или эквивалентной программы) [6]
  • 8 ДОКТОРНЫЙ ИЛИ ЭКВИВАЛЕНТНЫЙ УРОВЕНЬ
  • 84 академических
  • 841 Недостаточно для завершения уровня
  • 844 Достаточно для прохождения уровня
  • 85 профессиональных
  • 851 Недостаточно для завершения уровня
  • 854 Достаточно для завершения уровня
  • 86 Ориентация не указана
  • 861 Недостаточно для завершения уровня
  • 864 Достаточно для завершения уровня[6]
  • 9 НЕ КЛАССИФИЦИРОВАНЫ
  • 99 Не классифицировано в других рубриках
  • 999 Не классифицировано в других рубриках

Версия 1997 года

Уровни образования МСКО 1997

УровеньОписаниеОсновные характеристики
0Дошкольное образованиеНачальный этап организованного обучения, предназначенный в первую очередь для ознакомления детей младшего возраста со школьной средой и для развития их когнитивных, физических, социальных и эмоциональных навыков. Предназначен для детей от 3 лет до начала начального образования.
1Начальное образование или первый этап начальное образованиеОбычно начинается в возрасте от 5 до 7 лет и предназначен для получения основательного базового образования по чтению, письму и математике наряду с элементарным пониманием других предметов.
2Нижнее среднее образование или второй этап начальное образованиеПредназначен для завершения базового образования, как правило, по более предметной схеме. Он основан на результатах обучения в начальной школе (уровень МСКО 1) и призван заложить основу для обучения на протяжении всей жизни и человеческого развития.
3Полное среднее образованиеБолее специализированное образование обычно начинается в возрасте 15 или 16 лет и / или завершает среднее образование для подготовки к высшему образованию или для приобретения навыков, необходимых для работы, или того и другого.
4Послесреднее нетретичное образованиеПрограммы, которые пересекают границу между высшим и послесредним образованием с международной точки зрения. Программы уровня МСКО 4, учитывая их содержание, не могут рассматриваться как программы высшего образования. Часто они не намного более продвинуты, чем программы уровня МСКО 3, но служат для расширения знаний участников, которые уже завершили программу уровня 3.
5Первая ступень высшего образованияПрограммы высшего образования, имеющие более продвинутое образовательное содержание, чем предлагаемые на уровнях МСКО 3 и 4. Эти программы могут быть академически ориентированными или практически ориентированными / профессионально-ориентированными. Для поступления на эти программы обычно требуется успешное завершение уровня МСКО 3А или 3В или аналогичной квалификации на уровне МСКО 4А. Все степени и квалификации перекрестно классифицируются по типам программ, положению в национальных структурах степеней или квалификаций и совокупной продолжительности высшего образования.
6Вторая ступень высшего образованияПрограммы высшего образования, ведущие к присуждению передовой исследовательской квалификации, например Кандидат наук. Таким образом, эти программы предназначены для углубленного изучения и оригинальных исследований, а не основаны только на курсовой работе. Обычно для этого требуется подача тезиса или диссертации пригодного для публикации качества, которая является продуктом оригинального исследования и представляет собой значительный вклад в развитие знаний.

МСКО 1997: области образования

  • 0 Общие программы
    • 01 Базовые программы
    • 08 Грамотность и умение считать
    • 09 Личное развитие
  • 1 Образование
    • 14 Подготовка учителей и педагогическая наука
  • 2 Гуманитарные науки и искусство
    • 21 Искусство
    • 22 Гуманитарные науки
  • 3 Социальные науки, бизнес и право
    • 31 Социальные и поведенческие науки
    • 32 Журналистика и информация
    • 34 Бизнес и управление
    • 38 Закон
  • 4 Наука
    • 42 Науки о жизни
    • 44 Физические науки
    • 46 Математика и статистика
    • 48 Вычислительная техника
  • 5 Инжиниринг, производство и строительство
    • 52 Инженерные и инженерные специальности
    • 54 Производство и обработка
    • 58 Архитектура и строительство
  • 6 Сельское хозяйство
    • 62 Сельское, лесное и рыбное хозяйство
    • 64 Ветеринария
  • 7 Здоровье и благополучие
    • 72 Здоровье
    • 76 Социальные услуги
  • 8 Услуги
    • 81 Персональные услуги
    • 84 Транспортные услуги
    • 85 Охрана окружающей среды
    • 86 Службы безопасности
  • Неизвестно или не указано

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Статистический отдел ООН: Реестр классификаций ООН». Объединенные Нации. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)(по-английски)
  2. ^ «ЮНЕСКО, Международная стандартная классификация образования». ЮНЕСКО. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)(по-английски)
  3. ^ Пересмотр Международной стандартной классификации образования (МСКО), дата обращения 04.05.2012.
  4. ^ "CEDEFOR, Пособие: Области обучения 1999" (PDF). CEDEFOR. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)(по-английски)
  5. ^ "Евростат, 1999. Пособие: области образования и обучения" (PDF). Евростат. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)(по-английски)[постоянная мертвая ссылка ]
  6. ^ а б c d е ж грамм час Приложение III. на английском языке ISCED 2011, Международная стандартная классификация образования.

внешняя ссылка