Джульетта Поппер Шаффер - Juliet Popper Shaffer

Джульетта Поппер Шаффер (1932 г.р.) - американский психолог, статистик, преподаватель статистики известна своим исследованием проверка нескольких гипотез.[1] Почетный профессор-преподаватель Калифорнийский университет в Беркли.[2]

Образование и карьера

Джульетта Марта Поппер родилась в Бруклин и четыре года изучал математику в Средняя школа Мидвуда в Бруклине, учебная программа, которая в то время была предназначена только для мальчиков. Swarthmore College, следуя примеру одноклассника Артур Мэттак и несмотря на анти-женские и антиеврейские квоты приема, действовавшие тогда в Свортморе.[3]После нескольких смен темы она стала специализироваться по психологии и по математике и философии. Она закончила институт в 1953 году, вышла замуж за одноклассника и переехала в Стэндфордский Университет для аспирантуры по психологии. Ее брак распался во время учебы, но она защитила кандидатскую диссертацию. в психологии в 1957 г.[1][3][4] Она опубликовала модифицированную версию своей диссертации, Мотивационные и социальные факторы в восприятии роста детьми, так как Социальные и личностные корреляты оценок роста детей с Journal Press в 1964 году.[5]

После докторантуры с Уильям Кэй Эстес в Университет Индианы, она поступила на факультет психологии в Канзасский университет В Канзасе Поппер принимал участие в местной борьбе за десегрегация, и стала первым председателем Совета позитивных действий университета. За это время она вышла замуж за своего второго мужа, еще одного преподавателя, у которого уже были дети. Во время их брака ей сообщили, что из-за правил Канзаса, запрещающих кумовство, только один из нее или ее мужа может получить срок пребывания в должности, но это правило было изменено, когда она, наконец, вступила в должность, на год позже, потому что рождение детей привело к ее отдел считает, что она не серьезно относилась к психологии. Программа неполного рабочего дня, которой она придерживалась, воспитывая своих детей, отсрочила ее шансы на творческий отпуск, но, наконец, в 1973 году ей разрешили взять творческий отпуск в Беркли под присмотром. из Эрих Лео Леманн. В том же году она развелась с мужем.[3]

В 1977 году она вышла замуж за Леманна и переехала в Беркли. На отделение психологии там не набирали, поэтому она устроилась на приемную должность в Калифорнийский университет в Дэвисе а через год стал преподавателем статистики в Беркли. В Беркли она также руководила «консультационной службой прямого доступа» и к 1981 году добилась гарантированного трудоустройства, эквивалентного сроку пребывания в должности для лекторов.[1][3] Она вышла на пенсию в 1994 году и несколько из следующих лет проработала научным сотрудником Служба образовательного тестирования в Принстон, Нью-Джерси.[1]

Исследование

Работа Шаффера в области психологии в Канзасе связана с теория обучения, личность, и восприятие. Она также разработала экспериментальные образцы проверить теории коллеги, Фриц и Грейс Хайдер, включая способы, которыми личная связь между двумя людьми может повлиять на передачу чувства к другому объекту от одного из двух людей к другому. Позже в Канзасе она заинтересовалась проблема множественных сравнений в статистике, где использование одного и того же эксперимента для получения нескольких выводов может вызвать большую вероятность ошибочных выводов после наблюдения этого эффекта в работе студентов; это станет основной темой ее дальнейшей карьеры.[3]

Леманн пишет, что Шаффер «стала одним из лидеров» в области множественных сравнений, с ее «двумя наиболее важными вкладами», сделанными в связи с психологическим экспериментом, в котором она наблюдала нетранзитивность значительных различий при множественных сравнениях. Из трех упорядоченных условий в эксперименте меньшее и большее условия имели значительно разные результаты друг от друга, но ни одно из них не отличалось от среднего условия. Этот парадоксальный результат привел к тому, что Шаффер классифицировала допустимые закономерности значительных различий и нашла интерпретацию этих закономерностей, а также побудила других провести последующее исследование, сделав ее методы более применимыми на практике. Другим ее результатом в этой области было наблюдение, что при анализе множественных сравнений важно включать в анализ ошибки III типа, в котором отвергают нулевую гипотезу, но делают вывод, что эффект имеет знак, противоположный его фактическому знаку.[1]

Признание

В 1988 году Шаффер был избран Член Американской статистической ассоциации и из Американская психологическая ассоциация.[3] Она также является членом Американская ассоциация развития науки и избранный член Международный Статистический Институт.[1][3]В 2003 г. Комитет президентов статистических обществ дал ей свои Премия Флоренс Найтингейл Давид «За ее новаторский вклад в статистические методы в образовании и психометрии; за исключительную роль в создании возможностей и в поддержке продвижения женщин в науке».[6]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж Леманн, Э. (2008), «59. Джульет П. Шаффер (р. 1932)», Воспоминания статистика, Нью-Йорк: Springer, стр. 212–216, Дои:10.1007/978-0-387-71597-1_13, ISBN  978-0-387-71596-4, МИСТЕР  2367933
  2. ^ Факультет, Калифорнийский университет, Статистический факультет Беркли, получено 2017-11-16
  3. ^ а б c d е ж грамм Робинсон, Дэн (январь 2005 г.), «Профили исследований: Джульетта Поппер Шаффер», Журнал образовательной и поведенческой статистики, 30 (1): 93–103, Дои:10.3102/10769986030001093, S2CID  220338997
  4. ^ Джульетта Поппер Шаффер на Проект "Математическая генеалогия"
  5. ^ Шаффер, Джульетта Поппер (1964-08-20), «Социальные и личностные корреляты оценок роста детей», Каталог SearchWorks, Стэндфордский Университет, получено 2017-11-16
  6. ^ Премия Флоренс Найтингейл Давид, Комитет президентов статистических обществ, получено 2017-11-16

внешняя ссылка