Школа Карла Мая - Karl May School

эта статья не цитировать Любые источники. Пожалуйста помоги улучшить эту статью от добавление цитат в надежные источники. Материал, не полученный от источника, может быть оспорен и удалено. Найдите источники: "Школа Карла Мая"  – Новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR (Сентябрь 2014 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)

Карл Иванович Май (1820–1895)

Координаты: 59 ° 56′24 ″ с.ш. 30 ° 16′10 ″ в.д. / 59,939871 ° с. Ш. 30,269317 ° в. / 59.939871; 30.269317Школа Карла Мая (русский: Петербургская школа Карла Мая) - средняя школа в Санкт-Петербург, Россия.

История

Основание

В 1856 году, в день Осени Равноденствие (22 сентября) по инициативе нескольких немецких семей, стремящихся дать своим детям более прикладное среднее образование, чем то, которое доступно в современных государственных образовательных учреждениях, в крыле корпуса № 1 была открыта частная немецкая школа для мальчиков. 56, 1 линия, на Васильевский остров. Его возглавил Карл Иванович Май (1820–1895), талантливый профессиональный педагог и последователь прогрессивных образовательных взглядов А. Дистервег, Дж. Х. Песталоцци, Н. И. Пирогов, К. Д. Ушинский и Ф. Фребель. В 1838 году он с отличием окончил Главное немецкое училище Св. Петра, а в 1845 году - историко-филологический факультет Московского государственного университета им. Императорский Санкт-Петербургский университет.

Первые годы

Первые годы школа была начальной, состояла из трех классов, но с 1861 года она получила официальное название «Современная школа [естественно-научный колледж] гимназического ранга», что отражало ее интенсивно применяемое направление в продвинутом среднем образовании (для сравнения в государственные образовательные учреждения).

В конце 1850-х годов одно из школьных представлений открылось геральдической ходьбой с флагами, украшенными Майские баги; Директор и все присутствующие остались очень довольны этим символом. С этого момента участники этой школы называют себя Майские баги на всю оставшуюся жизнь.

Девиз

Главный девиз школы был девизом основоположника современного педагогика, Ян Амос Коменский: Сначала любовь, потом учи. В соответствии с этим лозунгом сформирован коллектив педагогов, состоящий только из людей, обладающих высокими моральными и профессиональными качествами. Писатель Лев Успенский, выпускник 1918 года школы, в своих воспоминаниях (перефразируя) отмечает: В мае не было и не могло быть просветителей-мракобесов, учителей-Черная Сотня члены или бюрократы в форме. Учителя в мае, поколение за поколением, отбирались на основе их академических и образовательных способностей.

Система

Система образования и воспитания, созданная К.И. Мэй обусловил взаимное уважение и доверие к учителям и ученикам, постоянное сотрудничество с семьей, а также стремление педагогов учитывать и развивать индивидуальные способности каждого ученика и научить их мыслить независимо. Все это в сочетании с высоким качеством образования позволяло год за годом выпускать в школу высокоморальную, разностороннюю молодежь, подготовленную к «полезному обществу труду». Благодаря особой атмосфере этого учебного заведения (называемой «майским духом») школа К. Мэй была «государством в государстве, отделенным бескрайним океаном от государственного конвенционализма» (точно выразился выпускник 1890 г. Д.В. Философов ). Его участники, как по социальному положению, так и по национальному признаку, были весьма разнообразны, без всякой дискриминации: швейцарские дети, сыновья князей Гарин, Голицына, графы Олсуфьев и Стенбок-Фермор, представители предпринимательских семей Варгуниных, Дурдинов, Елисеев, Тортонов, потомки либеральной интеллигенции. Бенуа, Бруни, Гримм, Добужинский, Рерих, Римский-Корсаков, Семенов-Тян-Шанский, среди прочего. Более того, во многих случаях в этой школе воспитывалось несколько поколений одной семьи. Среди них династия Бенуа держит уникальный рекорд: 25 членов этого клана учились «в мае».

Юбилейная нагрудная булавка, вручается выпускникам 1906 и 1916 годов.

Ученики

В этой школе получали образование мальчики, представляющие почти все национальные диаспоры Санкт-Петербурга - русские, немцы, французы, англичане, татары, евреи, финны, китайцы и т. Д. Таким образом, как уже отмечалось в начале 20-го века. век, эта школа никоим образом нельзя было назвать монархическим, демократическим, республиканским или аристократическим. Он всегда стремился быть человеком.

Подразделения

С самого начала школа состояла из двух отделений. Детей, склонных к гуманитарным наукам, называли латинистами и в первые годы учили в этом отделении, которое позже было переименовано в гимназию. Здесь, наряду с немецким и французским, преподавали древние языки - латинский и греческий. Гимназисты, проучившись девять лет, по общему правилу готовились к продолжению обучения в университете. Молодежь, более склонную к естественным наукам, называли нелатинистами: за восемь лет работы в отделении естествознания они приобрели большое количество знаний в области точных наук и подготовились к инженерным работам. До 1909 года существовало также небольшое торговое подразделение, в котором вместо французского изучали английский язык. Благодаря такой структуре в 1881 году это среднее учебное заведение стало официально называться «Гимназия и естествознание им. К. Мая».

Первые 25 лет школа была немецкой, то есть уроки по всем предметам, кроме русского языка, литературы и истории, а также по нескольким естественным дисциплинам, проводились на языке Гете.

С 1861 года школа размещалась в корпусе № 2. 13 на 10 строчке. Первый класс естественнонаучного отделения был окончен в 1863 г., гимназии - в 1865 г. В 1890 г. К.И. Мэй передал бразды правления Василию Александровичу Кракову (1857-1935), выпускнику Мая 1873 года, который, окончив историко-философский факультет университета, преподавал историю в своей бывшей школе. Под его руководством совершенствовалась методика обучения, развивалось естественнонаучное отделение, улучшалось оснащение учебных аудиторий и лабораторий.

Вид фасада петербургской школы имени Карла Мая, 14 линия, дом 39, 31 октября 1910 г., проект Г.Д. Гримма.

В 1906 году после выхода на пенсию В.А. Кракова новым директором стал избранный выпускник историко-философского факультета, магистрат славистики. Александр Лаврентович Липовский (1867-1942). За время его руководства учебное заведение пережило два важных события. Во-первых, школа отметила свой пятидесятилетний юбилей, по этому случаю выпустив уникальный юбилейный сборник воспоминаний бывших учеников. Второе событие было связано с тем, что с ростом популярности школы занимаемое ею пространство стало неадекватным. В 1909 г. часть дома №1. 39 на 14-й линии, и по плану главного архитектора Г.Д.Гримма (выпускник 1883 г.) было построено уникальное новое здание с барельефом Майский жук над аркой входного пути. Посвящение состоялось 31 октября 1910 года при большом собрании. Его возглавили епископ Гдовский и будущий митрополит Петроградский Вениамин Ладожский.

На четырех этажах, наряду с классными комнатами на 650 человек, были построены восемь прекрасно оборудованных классных комнат по конкретным предметам - для физики, химии, естествознания, истории, географии, рисования, моделирования и хора (в трех из них были залы в виде амфитеатров. ); Дополнительно были столярная мастерская, библиотека с 12 000 книгами на русском, немецком, французском, английском, латинском и греческом языках, спортивный зал и кафетерий.

Модель самолета постройки Н. В. Фаусек

Накануне Первая мировая война Здесь под руководством 38 высококвалифицированных педагогов получили образование 567 юношей. Было много экскурсий не только в известные петербургские музеи, но и в центры производства. Действовали различные кружки: литературные (издание печатной газеты "Майский сборник"), исторические, морские, фотографические, спортивные, авиамодельные (в которых выпускник 1913 г. Н. В. Фаусек построил первую в России авиамодель).

После начала войны с Германией император Александр I / К. Майская гимназия и полевой госпиталь естественнонаучного училища открыт в сентябре 1914 года; все вспомогательные обязанности выполняли студенты.

В период с 1910 по 1917 год школа по-настоящему расцвела. Последний (пятьдесят пятый) выпуск состоялся 24 февраля 1918 года. С 1856 года в школе обучалось около 3800 петербургских юношей, 1300 из которых получили аттестат. 15% выпускников были награждены золотыми медалями и 17% серебряными медалями за исключительную успеваемость. По тогдашним нормам «реалистам» медалей не вручили.

Эта часть истории впервые описана более подробно в книге (опубликована в 1990 г.). Школа на Васильевском, автором нескольких бывших «майских жуков» - академических Д.С. Лихачев, школьный историк Н. В. Благово и теоретик литературы Е. Б. Белодубровский. К 150-летнему юбилею школы, отмеченному в 2006 году, Н. В. Благово издало второе, расширенное издание этой книги.

20 век

Осенью 1918 года частное учебное заведение К.И. Май был национализированный и превратился в Советское объединенное трудовое училище 1 и 2 степени. Здесь, согласно указу новых властей, было введено совместное обучение, а оценки и аттестат был отменен. Позже был внедрен бригадно-лабораторный метод обучения, который применялся до 1932 года.

Май-Буг в виде барельефа на Санкт-Петербургской школе Карла Мая, Васильевский остров, 14 линия, дом 39. Барельеф перестроен в 1995 году.

В довоенные годы неоднократно менялись директор школы, ее название и номер (15, 12, 217, 17), продолжительность обучения (семь, девять или десять лет) (см. Приложение 2). «Майские» педагогические традиции так или иначе сохранялись до зимы 1929 г., когда в результате широкой антибуржуазной кампании в прессе и публикации в газете «Ленинградская правда» необоснованных обвинений с 15 января 1929 г. были в значительной степени заменены преподаватели и руководство школы - был разрушен даже барельеф над входом. В начале 1930-х гг. К.И. Поляков (1902-1946) стал директором школы и воссоздал хороший педагогический коллектив; жизнь школы наладилась. Инструктор физкультуры Р.В. Озоль, организатор кружка «Спартак», был особенно яркой фигурой в это время. Пионер и Комсомол также были созданы организации.

С осени 1937 года по постановлению правительства в училище размещалось 6-е специальное артиллерийское училище (6 САС), сформированное на добровольных началах из учащихся 8-10-х классов этой и других близлежащих общеобразовательных школ. С 1938 по 1941 год 6 САС закончили четыре класса. 5 февраля 1942 г., в суровую блокадную зиму, голодающие школьники были эвакуированы в г. Тобольск - тем не менее, 63 из них умерли в пути от голода. Выпускники 6 САС блестяще проявили себя на фронтах Великой Отечественной войны, защитили и освободили родной Ленинград, штурмовали. Берлин и Рейхстаг; 111 из них мужественно погибли. С 1984 г. в действующей школе № 5 (13-я линия, № 28) здесь был музей, посвященный 6 САС, основанный стараниями как директора школы того времени, так и нынешнего директора музея Л.В. Черненкова. Музей направляет студентов на активную патриотическую работу с помощью ветеранов во главе с генерал-майором В.Г. Рожков.

После снятия Ленинградская блокада, с сентября 1944 года уроки были возобновлены, только теперь учебное заведение называлось Мужской гимназии №1. 5 (а с 1954 г., с институтом совместного обучения, просто Средняя школа № 5). В 1966 году по инициативе заведующего кафедрой А.С. Батурина, в школе создан музей. Наряду с экспозициями, посвященными труду и военному делу бывших учеников, здесь был стенд, посвященный дореволюционному периоду и первому директору школы К.И. Май. Однако просуществовал этот музей недолго, и, к сожалению, почти не сохранились его экспонаты.

В связи с обрушением штукатурки потолка в 1976 г. (требовавшим ремонта) коллектив педагогов и студентов временно переехал в другое здание на 13-й линии (№ 28). Ремонт не был завершен из-за отсутствия средств, и школьная деятельность не была возобновлена ​​в старом здании. Все уникальное оборудование аудиторий, мебель, мемориальные доски с именами бывших выпускников разных лет, бюсты писателей и ученых, декорированные интерьеры были оставлены на произвол судьбы. Все это было быстро разграблено и безвозвратно потеряно.

Лицевая сторона золотой медали, присуждаемой выпускникам до 1918 года. Надпись: «Успешным».

Выпускники школы добились больших успехов в различных областях науки и культуры. Более 100 из них стали Доктора наук, 29 были избраны активными членами или членами-корреспондентами Академия Наук или Академия Художеств (увидеть список ниже). Среди других бывших студентов: трое членов Государственного совета дореволюционной России - ректор университета Д.Д. Гримм, губернатор Петербурга А.Д. Зиновьев и министр внутренних дел, позже министр юстиции. А.А. Макаров; Министр внутренних дел Сипягин Д.С.; Ректор университета Э.Д. Гримм; Технологический институт ректор Н.А.Бартельс; военачальники - генерал от пехоты Н.А.Епанчин; генерал-майоры С.В. Белов, В. Волков, В. Рожков; вице-адмирал Э.И. Волобуев; контр-адмиралы В.А. Петровский, П. Римский-Корсаков, И.В. Коссович; деятели культуры - члены ассоциации »Мир искусства " А.Н. Бенуа, Н.К. Рерих, В.А. Серов, К.А. Сомов, А.Е.Яковлев, а также О.Г. Верейский, П.Я. Павлинов, И.А. Пуни, С. Н. Рерих, скульптор Б. Каплянский, композиторы В.И. Цытович, Ф. Шевцов, писатели Г.И. Алексеев, В. Головинский, В.А. Кнехт, А.А. Ливеровский, В. Успенский, Л. Успенский, О.А. Хазин, Ф. Эйнбаум, поэт Ю. А. Ливеровский, деятели театра Ф. Н. Курихин, П.П. Подервянский, М.Ф. Стронин. Двукратный Герой Советского Союза, доктор физико-математических наук, космонавт, бывший майский студент. Г. Гречко тоже тепло вспомнил о школе. Следует также отметить, что О.Д. Хвольсон одним из первых удостоился (в 1926 г.) звания «Герой труда», а трем выпускникам - В.В. Волков, Д.С. Лихачев, В.В. Новожилов - удостоен звания «Герой социалистического труда». Еще пятеро выпускников - В.В. Беломорец, М.А.Эльяшевич, Л.Л. Кербер, В. Наливкин, В.В. Новожилова - стали лауреатами Ленинская премия.

С 1978 года по настоящее время в здании бывшей школы находится Санкт-Петербургский институт информационных технологий и автоматизации из Российская Академия Наук. Директор института, Заслуженный профессор науки и техники РФ, доктор технических наук, член-корреспондент Академии наук Р.М. Юсупов при активной поддержке Т.И. Голубевой, тогдашнего руководителя Управления образования и культуры. Васильевского района - в 1994 г. принято решение о создании музея истории КИ. Майская школа.

Библиотека в Музее истории школы К. Мая

Ясным прохладным днем, 12 мая 1995 года, старейший из ныне живущих студентов, академик Д.С.Лихачев открыл мемориальную доску - барельеф майского жука, воссозданный музеем и скульптором С. Смирнов. Через два дня на здании появилась еще одна мемориальная доска, увековечивающая память о существовании 6-го специального артиллерийского училища. Музей, расположенный в бывшем зале образовательного совета школы, может похвастаться экспонатом из 15 витрин и 25 стендов, отражающих все этапы создания школы за 150 лет.

В последующие годы музей увеличился втрое, и в его архивах сейчас хранится более 4000 предметов: предметы, документы, фотографии, аудио- и видеокассеты. К 10-летнему юбилею музея в 2005 году музей Н.К. Рериховское художественное училище подарило бюст К.И. Май, скульптор И.В. Volle. За это время около 500 коллективов - школьников, педагогов, ученых, представителей различных объединений, простых жителей Петербурга и других городов России, а также гостей из Линц, Лондон, Нью-Йорк, Париж, Сеул, София, Турин, Улан-Батор и даже Сидней и Брисбен познакомились с историей школы и оставили благодарственные послания в книге посетителей.

Образовательные принципы

• Сначала люби, потом учи.
• Основная задача инструктора - подготовить молодежь к полезной для общества работе.
• Дайте студентам истинные знания, поскольку только они имеют неизменный смысл и истинную силу.
• Могут быть разные методы, но образование и воспитание в любом случае должны оставаться конечной целью всего обучения.
• Не следует сводить всех к одному уровню; нужно работать с умом, приспосабливаясь к особенностям каждой отдельной личности и степени развития учеников и учителей.
• Ум, моральные качества, эстетическое чутье, воля и здоровье ученика должны в равной степени заботить учителя.
• Цените не голую информацию, а внутреннее просвещение, чувство истины и силу воли.
• Практические упражнения действительно плодотворны, когда они требуют от учеников независимости, а сами знания адаптированы к их сильным сторонам.
• От учеников нужно требовать только того, чего они могут достичь, и того, что не превосходит способности класса или отдельного ученика.
• Пример учителя - самое эффективное средство воспитания.
• Сама по себе дисциплина - это еще не образование.
• Цель образования - не сломить волю ребенка, а сформировать ее.
• Молодой человек может добиться успеха во всем, если ему доверяют.
• Энтузиазм и усердие в определенных занятиях заслуживают поощрения, но небрежное отставание может привести к апатии у ученика.
• Наказание действует только тогда, когда оно понимается обвиняемым и полностью соответствует степени тяжести проступка.
• Семья, школа и церковь - это три силы, которые воспитывают человечество.

Хроника развития школы

Нагрудный знак, вручается выпускникам 1919 г.

Известные выпускники

Гордость и слава школы. Действительные члены и члены-корреспонденты Академии наук и Академии художеств.

Медаль О.Д. Хвольсон, награжденный на Всемирной выставке в Париже, 1900 г.

Смотрите также

• Санкт-Петербургский институт информационных технологий и автоматизации Российской академии наук (по-русски)

внешние ссылки

• Музей истории школы Карла Мая