Майкл Барбер (педагог) - Michael Barber (educationist)

Майкл Барбер
Сэр Майкл Барбер, 2017 г.
Сэр Майкл Барбер, 2017 г.
Родился (1955-11-24) 24 ноября 1955 г. (65 лет)
НациональностьБританский
оккупацияПедагог
ИзвестенОснователь и председатель Delivery Associates
О других людях по имени Майкл Барбер см. Майкл Барбер (значения).

Сэр Майкл Блейдон Барбер (родился 24 ноября 1955 г.[1]) это Британский специалист в области образования, основатель и председатель Delivery Associates, консультационной фирмы, работающей с правительствами и другими организациями, чтобы помочь им улучшить результаты для граждан.[2] Он является мировым экспертом по внедрению крупномасштабных системных изменений, ведущим специалистом в области систем образования и реформы образования. В 2005 году он был посвящен в рыцари за свой вклад в улучшение государственного управления.[3]

Барбер проработал более 20 лет в сфере образования и государственных реформ и улучшений.[4] За это время он консультировал правительства более 60 стран по вопросам государственной политики и предоставления услуг. Он был основателем и первым руководителем отдела доставки премьер-министра при премьер-министре. Тони Блэр, а затем работал главным советником по образованию в Пирсон,[5] и как партнер в McKinsey, где он возглавлял глобальную образовательную практику. В настоящее время он является сопредседателем некоммерческого фонда Boston Consulting Group Center for Public Impact;[6]; он был заслуженным приглашенным научным сотрудником Гарвард Т. Школа общественного здравоохранения Чан и Гарвардская высшая школа образования; и недавно он был назначен председателем Офис для студентов (OfS) - предлагаемый новый регулирующий орган для высшего образования в Великобритании.[7] Он недавно опубликовал Как управлять правительством: чтобы граждане получали выгоду, а налогоплательщики не сходили с ума.[8]

Образование и начало карьеры

Барбер получил образование в Bootham School,[9] Йорк, независимая школа с Квакер фон и этос. Он читал История на Оксфордский университет перед обучением учителем. Он преподавал в школах в Британия и Зимбабве.

Парикмахер работал в отделе образования Национальный союз учителей. Как член Лейбористская партия, он был избран в совет Лондонский боро Хакни, став председателем комитета по образованию. В 1987 году он баллотировался за лейбористскую партию. Хенли-на-Темзе, затем удерживается Майкл Хезелтин.[10]

Правительство

Барбер служил главным советником государственного секретаря по вопросам образования по школьным стандартам в течение первого срока премьер-министра Великобритании Тони Блэра с 1997 по 2001 год.[5]

Во время второго срока Блэра, с 2001 по 2005 год, Барбер работал главным советником по поставкам, подчиняясь непосредственно премьер-министру. Тони Блэр.[5] В качестве главы подразделения премьер-министра (PMDU) он отвечал за работу с государственными учреждениями для обеспечения успешной реализации приоритетных программ премьер-министра, в том числе в области здравоохранения, образования, транспорта, охраны правопорядка, системы уголовного правосудия и предоставления убежища / иммиграция.[11] Он написал книгу о своем опыте работы в PMDU. Инструкция к выполнению: борьба за реформу государственной службы Великобритании (Метуэн 2008),[12] Financial Times назвала ее «одной из лучших книг о британском правительстве за многие годы».[11]

Барбер в настоящее время является предпочтительным кандидатом правительства на пост председателя создаваемого в ближайшее время Офис для студентов.[13]

Партнеры по доставке

Барбер является основателем и председателем Delivery Associates, ведущей консультативной группы в государственном секторе, занимающейся проведением крупномасштабных реформ и созданием подразделений по доставке. Он применяет науку о доставке на всех 6 континентах для достижения постепенных изменений в результатах для граждан в сферах образования, здравоохранения, экономического развития, инфраструктуры и других сфер государственного управления.

В McKinsey and Company

После того, как он возглавил подразделение премьер-министра, Барбер работал партнером и руководителем глобальной образовательной практики McKinsey. В McKinsey Барбер был соавтором двух основных образовательных отчетов: Как улучшаются самые совершенные школьные системы в мире (2010)[14] и Как лучшие школы мира выходят на первое место (2007).[15]

За это время Барбер продолжал работать над управлением в государственном секторе,[16] и опубликовал Деливерология 101[17] в 2011 году, чтобы служить всеобъемлющим руководством по реформе и реализации системы. Правительства и крупные общественные организации (от школьной системы Луизианы до правительства Малайзии) приняли элементы подхода «доставки». Кроме того, ряд международных организаций, включая Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Всемирный банк, DFID и МВФ, обратились к нему за советом и руководством.

Барбер также был сопредседателем Целевой группы по образованию Пакистана в качестве специального представителя DFID по вопросам образования для Пакистана. К настоящему времени он совершил более пятидесяти визитов в Пакистан, где продолжает работать советником по реформе системы в Главный министр Пенджаба, Шахбаз Шариф. Эта работа привела к разработке «Дорожной карты Пенджаба» с амбициозными целями по повышению качества образования, предлагаемого во всех 60 000 школах Пенджаба. Хорошие новости из Пакистана, опубликованная в 2013 году вместе с Reform, обобщает изменения, достигнутые в период с августа 2011 года по январь 2013 года.[18] Они включают:

  • Полтора миллиона дополнительных детей посещают школу
  • Простые и удобные планы уроков для каждого учителя и новые учебники для каждого ученика
  • Посещаемость студентов увеличилась с 83 процентов до 92 процентов.
  • Посещаемость учителей увеличилась с 81 до 91 процента.
  • Количество объектов с действующими электричеством, питьевой водой, туалетом и ограждающими стенами увеличилось с 69 до 91 процента.

Независимая комиссия по воздействию помощи оценила Дорожную карту как «отличный пример того, как хорошо спроектированная система мониторинга может быть неотъемлемой частью разработки программы реформ».[19]

Институт предоставления образования

Летом 2010 года Барбер вместе с лидерами Education Trust and Achieve основал Институт предоставления образования США. В период с 2010 по 2016 год этот институт работал с руководителями систем среднего и высшего образования в Соединенных Штатах, чтобы адаптировать концепцию обучения, впервые предложенную Барбером в отделе подготовки премьер-министра, для стимулирования усилий по реформированию образования в США.[20]

Главный советник по образованию, Pearson

С сентября 2011 года по март 2017 года Барбер был главным советником по образованию в Pearson. В этой роли он руководил всемирными исследованиями и партнерством компании в области образовательной политики и методов обучения, консультировал и поддерживал инновации и разработку новых продуктов и услуг, а также руководил стратегией Пирсона по образованию в беднейших секторах мира, особенно в быстрорастущие развивающиеся страны.[5]

Эффективность

Барбер отвечал за подробные исследования и эксперименты Пирсона по поводу того, что работает в образовании и как продемонстрировать эффективность различных подходов, услуг и материалов. Эта инициатива была основным компонентом глобального стремления компании к доказанному улучшению результатов обучения и применяется ко всем инвестициям и приобретениям.[21]

Фонд доступного обучения Пирсона

Барбер возглавлял Фонд доступного обучения Пирсона. Объявленный в июле 2012 года фонд доступного обучения Pearson (PALF) - это венчурный фонд с капиталом 65 миллионов долларов, который инвестирует в частные школы, образовательные технологии и масштабируемые услуги для удовлетворения спроса на доступное образование в Африке, Азии и Латинской Америке. PALF ищет инвестиции с рыночной доходностью, демонстрируя при этом огромные результаты обучения. В 2016 году у PALF было 10 портфельных компаний в 6 странах, средний рост выручки за этот год составил 140%. [22]

Первые инвестиции фонда были вложены в сеть доступных школ в Гане Omega Schools, которую возглавляют Кен Донко и профессор Джеймс Тули. За первые четыре месяца инвестиций Omega Schools расширилась с 10 школ, обслуживающих 6000 учеников, до 20 школ, обслуживающих 11000 человек.[22]

Океаны инноваций

В августе 2012 года Барбер опубликовал Океаны инноваций с Кейтлин Доннелли и Саадом Ризви о подъеме Азиатско-Тихоокеанского региона и его последствиях для глобального лидерства и образования.[23] Они указали на необходимость целых системных революций в образовании, которые сочетают в себе целостную системную реформу и системные инновации.

Кривая обучения

В ноябре 2012 года Барбер запустил программу Learning Curve. Кривая обучения была заказана Пирсоном из Economist Intelligence Unit работать с некоторыми из ведущих мировых экспертов в области образования, изучать, исследовать и опрашивать новаторов со всех континентов о том, как лучше всего достичь лучших результатов обучения.

Он создал первый в мире открытый и доступный для поиска глобальный банк данных об образовании.[24] - использование лучших существующих наборов данных в мире, включая исследования PISA, TIMMS и PIRLS. Это один из наиболее полных и доступных наборов данных об обучении из существующих.

Надвигается лавина

В марте 2013 года Барбер опубликовал Надвигается лавина с Кейтлин Доннелли и Саадом Ризви о грядущей революции в мировом высшем образовании.[25] Они описали «разделение» высшего образования и призвали руководителей университетов изменить

Неполное руководство по достижению результатов обучения

Эта публикация, написанная в соавторстве с Саадом Ризви, представляет путь Пирсона к тому, чтобы сделать эффективность во главу угла компании, а также уроки, извлеченные в процессе, которые может применить любой, кто увлечен достижением результатов или преобразованием компании.[26] В нем описывается «Структура эффективности», способ оценки и улучшения воздействия на результаты обучения, а также излагается стратегия, инициативы и идеи компании по ее применению. В нем также описывается, как Pearson будет обеспечивать применение эффективности во всей компании, анализируя все инвестиции и приобретения на сумму более 1 миллиона долларов, публично сообщая о влиянии Pearson и делая его центральной опорой каждого крупного решения.

Просить больше: путь к эффективности

Эта публикация, отредактированная Барбером и Саадом Ризви, объединяет статьи некоторых ведущих мировых практиков в области образования и деловых людей, чтобы подчеркнуть безотлагательную возможность для глобального внимания к результатам в образовании. В нем исследуется, как исследования и сбор данных могут обеспечить революционную степень строгости в оценке и повышении эффективности учебных продуктов и образовательных программ. Авторы рассматривают приоритеты и препятствия на пути к результатам обучения и предлагают возможные решения на пути к эффективности. Авторы: Джефф Мулган, NESTA, Барбара Чоу, Фонд Хьюлетта, Джон Ивата, IBM, Вики Колберт, Фонд Эскуэла Нуэва, Рукмини Банерджи, школы Пратам, Майкл К. Кроу, Государственный университет Аризоны, Андреас Шлейхер, ОЭСР, сэр Кен Робинсон, эксперт по образованию, искусству и творчеству, Питер Хилл, бывший генеральный директор Австралийского управления учебной программы, оценки и отчетности[27]

Почетные степени

Барбер был заслуженным приглашенным научным сотрудником Гарвард Т. Школа общественного здравоохранения Чан и Гарвардская высшая школа образования и имеет почетные докторские степени Университета Эксетера и Университета Ноттингем Трент.[28]

Публикации

  • Инструкция по доставке[12]
  • Деливерология 101: Практическое руководство для лидеров образования[17]
  • Как лучшие школы мира выходят на первое место[15]
  • Как улучшаются самые совершенные школьные системы в мире[14]
  • Океаны инноваций[23]
  • Грядет лавина: высшее образование и революция впереди[25]
  • Неполное руководство по достижению результатов обучения[26]
  • Просить больше: путь к эффективности[27]
  • Государственный сектор: управление неуправляемым (Автор)[29]
  • Деливерология на практике[30]
  • Как управлять правительством: чтобы граждане получали выгоду, а налогоплательщики не сходили с ума[31]

использованная литература

  1. ^ "Сэр Майкл Барбер: биография". Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  2. ^ «Delivery Associates: мировые лидеры в области стратегии и реализации государственного сектора». deliveryassociates.org.com. 11 января 2015. Получено 31 июля 2015.
  3. ^ «Почести и награды». 15 сентября 2006 г.. Получено 17 мая 2017.
  4. ^ «20 фактов о доставке от Майкла Барбера (и 3 истории о брошенном американском президенте), которые вам действительно нужно знать». Институт правительства. 20 марта 2015 г.. Получено 4 октября 2020.
  5. ^ а б c d «Сэр Майкл Барбер присоединится к Пирсону в качестве главного советника по образованию». pearsoned.com. 26 мая 2011. Получено 21 февраля 2015.
  6. ^ «Центр общественного воздействия, фонд BCG». Центр общественного воздействия.
  7. ^ «Объявлен предпочтительный кандидат на кафедру Управления по делам студентов». 7 февраля 2017 г.. Получено 8 июля 2017.
  8. ^ Парикмахер, Майкл (2017), Как управлять правительством: чтобы пособия граждан и налогоплательщики не сходили с ума, Пингвин, ISBN  978-0-1419-7958-8
  9. ^ Регистр школы Bootham. Йорк, Англия: Ассоциация старых ученых Бутэма. 2011 г.CS1 maint: ref = harv (ссылка на сайт)
  10. ^ Уилби, Питер (14 июня 2011 г.). «Безумный профессор выходит на мировой уровень». Хранитель. Получено 21 февраля 2015.
  11. ^ а б "Совет директоров". Институт предоставления образования США. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  12. ^ а б Инструкция к выполнению: борьба за преобразование государственной службы Великобритании. Amazon.co.uk. 2015. КАК В  0413776646.
  13. ^ «Майкл Барбер выбран для продвижения« выбора и конкуренции »в OfS». Times Higher Education (THE). 7 февраля 2017 г.. Получено 22 февраля 2017.
  14. ^ а б Муршед, Мона; Chijioke, Chinezi; Барбер, Майкл (ноябрь 2010 г.). «Как улучшаются самые совершенные школьные системы в мире». McKinsey об обществе. Получено 21 февраля 2015.
  15. ^ а б Барбер, Майкл; Муршед, Мона (сентябрь 2007 г.). «Как лучшие школы мира выходят на первое место». McKinsey об обществе. Получено 21 февраля 2015.
  16. ^ Стивенсон, Александр (2013). Государственный сектор: управление неуправляемым. Коган Пейдж. ISBN  978-0-7494-6777-7.
  17. ^ а б Деливерология 101: Практическое руководство для лидеров образования. 2015. ISBN  978-1412989503.
  18. ^ «Хорошие новости из Пакистана». 2013. Получено 8 июля 2017.
  19. ^ Независимая комиссия по влиянию помощи (2012 г.). Образовательная программа DfID в трех странах Восточной Африки.
  20. ^ «Подход к доставке». Институт предоставления образования США. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  21. ^ «Эффективность в образовании». Пирсон. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  22. ^ а б «Новый инвестиционный фонд Pearson для расширения возможностей получения образования среди беднейших слоев населения мира». Пирсон. 2 июля 2012 г.. Получено 21 февраля 2015.
  23. ^ а б Ризви, Саад; Доннелли, Кейтлин; Барбер, Майкл (23 августа 2012 г.). «Океаны инноваций: Атлантика, Тихий океан, глобальное лидерство и будущее образования». Институт исследований государственной политики. Получено 21 февраля 2015.
  24. ^ "Кривая обучения". Пирсон. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  25. ^ а б Ризви, Саад; Доннелли, Кейтлин; Парикмахер, Майкл (2015). «Надвигается лавина». avalancheiscoming.com. Получено 21 февраля 2015.
  26. ^ а б «Неполное руководство по достижению результатов обучения». Пирсон. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  27. ^ а б «Просить большего: путь к эффективности». Пирсон. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  28. ^ "Сэр Майкл Барбер". Саммит WISE, Катарский фонд. 2015. Получено 21 февраля 2015.
  29. ^ Стивенсон, Александр (2013). Государственный сектор: управление неуправляемым. Коган Пейдж. ISBN  978-0-7494-6777-7.
  30. ^ Барбер, Майкл; Родригес, Ник; Артис, Эллин (2017), Деливерология на практике, Корвин, ISBN  978-1-4522-5735-8
  31. ^ Парикмахер, Майкл (2017), Как управлять правительством: чтобы пособия граждан и налогоплательщики не сходили с ума, Пингвин, ISBN  978-0-1419-7958-8