Норман Адлер - Norman Adler

Норман Теннер Адлер (7 июня 1941 г. - 11 сентября 2016 г.) своими исследованиями, преподаванием, написанием и академическим руководством внес большой вклад в современные исследования биологическая психология и в американском высшее образование, помогая разрабатывать поля, которые теперь помечены поведенческая нейробиология и эволюционная психология.[1] Один из выдающихся экспериментов Адлера включал в себя углубленный анализ способности к спариванию самцов крыс и их связи с оплодотворением самок, что позволило ему наблюдать, как поведение может влиять на воспроизводство у видов.[2] Со своими учениками и коллегами он работал над интерфейсом между биология и поведение. Они подчеркнули важность сочетания изучения физиологических механизмов, контролирующих поведение, с функциональным / адаптивным значением поведения в эволюционном контексте.[3] В этом подходе на него повлияли его студенты-преподаватели в Гарварде, особенно Пол Розин, Джерри Хоган и Гордон Бермант, а также его коллеги-студенты, такие как Дон Пфафф, с которым он поддерживает научные отношения на протяжении многих лет. На его исследования также оказал влияние Даниэль Лерман, и он тесно сотрудничал со студентом Лермана Барри Комисаруком над гормоны и нейронное функционирование.[4] Адлер также является видной фигурой в американском высшем образовании, особенно в области поведенческой нейробиологии в гуманитарном образовании и религии в классе колледжа. Он участвовал в сериале Филиппа Зимбардо на канале PBS. Открывая психологию, один из первых курсов дистанционного обучения в психология.[5][6][7]

ранняя жизнь и образование

Уроженец Чикаго, учился в государственных школах и получил еврейское образование в Колледже иудаики.[8] В старших классах Адлер интересовался карьерой раввина и психоаналитика, но не знал, что выбрать.[9] Он увлекся наукой после того, как изучал биологию с учителем по имени Ричард Бояджян, который побудил его продолжить карьеру в области биологии. Во время учебы в Гарвардском колледже он прошел курс физиологической психологии, что дало ему возможность признать, что на самом деле существует область обучения, которая может объединить его интересы в области биологии и психологии. Адлер окончил Гарвард в 1962 году со специализацией в области психологии и обширной курсовой работой по биологии. После колледжа он провел следующий год, путешествуя по миру под эгидой стипендии Фредерика Шелдона из Гарварда. Он использовал год, чтобы посетить европейских этологов и изучить поведение животных и сложные социальные системы в целом («Город» - так назывался его итоговый очерк того года). Чтобы познакомиться с методами классических этологов, он проводил время в Африке и других местах. Он также рано проявил интерес к сравнительному религиоведению, но решил, что область «психологии религии» еще не готова к развитию, поэтому остановился на биологической психологии, которая, по его мнению, только зарождалась. На последнем этапе своей карьеры он вернулся к изучению психологии и религии вместе со своими студентами и коллегами из Университета Иешива - на него произвела глубокое впечатление скорость, с которой бездействующее поле «взлетело».[10] и насколько важными становились эти вопросы в американском кампусе.

После года путешествий после бакалавриата Адлер отправился в Калифорнийский университет в Беркли, где он был аспирантом Фрэнка Бича (одного из основоположников изучения гормонов и поведения) и получил степень магистра зоологии у Говарда Берна (сравнительная эндокринология ). Затем он пошел в UCLA на пост-докторский год с К. Х. Сойером (нейроэндокринология ). Он начал свою работу о влиянии копулятивного поведения на репродуктивную физиологию. Сделав поведение «независимой переменной», а физиологию - «зависимой переменной», он почувствовал, что адаптивное значение поведения будет неизбежно признано в биологической системе.

Карьера

Академическая история

Он поступил на факультет Пенсильванского университета, где стал самым молодым штатным профессором в то время. Он также широко известен как основатель программы «Биологические основы поведения» в Пенсильвании.[11] который был прообразом интегративного изучения поведения с биологической точки зрения. Эта программа стала национальной моделью и помогла стимулировать развитие поведенческой нейробиологии в американской программе бакалавриата. За эту работу он получил премию Дана за новаторские достижения в области высшего образования.[12] Университет Пенсильвании теперь представляет в его честь ежегодную «Лекцию Нормана Адлера по биологическим основам поведения».

У него было несколько выдающихся студентов в этой области, в том числе Марта МакКлинток в Чикагском университете, Элизабет Адкинс-Риган в Корнельском университете, Эйвери Гилберт, Джек Яновски, Алан Розенвассер, Стивен Золот из Северо-Восточного, Пенни Бернштейн из Кентского государственного университета, Джозеф Аниско, Родни Пелчат, Карен Стюарт и Джеймс Тонер.

Он работал деканом колледжа искусств и наук Пенна, деканом колледжа ешива в течение десяти лет, а также был проректором по исследованиям и последипломному образованию и профессором психологии в Северо-Восточном университете. Он также посещал, преподавал или занимался исследованиями в Эдинбургском университете, на инженерном факультете Дрексельского университета и в Свартмор-колледже.

Он был профессором психологии в университете Иешива и специальным помощником проректора по учебным программам и исследовательским инициативам.[13]

Взносы в высшее образование

В дополнение к своей работе в области поведенческой нейробиологии и ее распространению среди американских ученых, он является авторитетом в области высшего образования США, специализируясь на междисциплинарном и интегративном обучении. Он инициировал проект Penn Reading в 1991 году, который продолжался более 20 лет как интегративное введение в либеральное обучение для первокурсников колледжа, только что прибывающих в кампус. Впоследствии проекты чтения первокурсников получили широкое распространение в рамках программы "первый год опыта "во многих университетских городках.[14] За эту работу в 1992 году Адлер был введен в должность почетного члена Филоматического общества Пенсильванского университета - старейшего постоянно существующего коллегиального литературного общества в Соединенных Штатах.[15]

В настоящее время он работает в редакционной коллегии Liberal Education, журнала Американской ассоциации колледжей и университетов; возглавляет проект секции AACU «Большие вопросы: вера и разум в кампусе колледжа».[16] В этом проекте со ссылкой на данные о высоком уровне духовности студентов в колледже, потому что они постоянно ставят под сомнение «более глубокие» проблемы в своей жизни, современная учебная программа должна решить эту проблему.[17] Он читает лекции и является консультантом университетов и фондов.

Он получил множество наград и наград, в том числе две стипендии Гуггенхайма,[18] Сигма Си Национальная лекция, Пхи Бета Каппа, Стипендия Центра перспективных исследований в области поведенческих наук, Премия Линдбека за отличное преподавание,[19] и был в первой группе получателей выдающихся научных наград Американской психологической ассоциации за вклад в психологию в раннем возрасте.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Справочники по поведенческой нейробиологии». Springer.com. Получено 2011-02-20.
  2. ^ Адлер, Н. (1975) Норман Т. Адлер. «Американский психолог», 30 (1), 72-74.
  3. ^ «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2011-10-06. Получено 2011-01-29.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  4. ^ Комисарук, Б. Р., Адлер, Н. Т. и Хатчисон, Дж. Р. (1973). Генитальное сенсорное поле. Наука, 181: 1295-1298.
  5. ^ "Гуманитарное образование | О либеральном образовании". Aacu.org. Получено 2011-02-20.
  6. ^ Адлер, Н. Т. (1971). Отчужденный студент и его институты. Обзор Объединенной Синагоги Америки, Слушания: 129-134
  7. ^ «Еврейские дела, ближневосточные исследования и Израиль». Campus Watch. 2005-03-29. Получено 2011-02-20.
  8. ^ http://www.spertus.edu/aboutspertus/index.php В архиве 2010-11-30 на Wayback Machine >
  9. ^ Американский психолог. "Премия за раннюю карьеру за 1974 год". Американская психологическая ассоциация, 1975, стр. 72.
  10. ^ http://www.religionnewsblog.com/18170/kashi-ashram
  11. ^ "Биологическая основа программы поведения | Биологическая основа программы поведения". Psych.upenn.edu. Получено 2011-01-29.
  12. ^ http://www.dana.org/uploadedFiles/About_Dana/dana_foundation_timeline.pdf
  13. ^ «Университет Иешива: факультет - Норман Адлер». Ю.еду. Получено 2011-01-29.
  14. ^ Проект чтения Пенна
  15. ^ "Почетные члены Филоматического общества". Получено 2013-02-03.
  16. ^ «Гуманитарное образование | Весна 2007 | Вера и разум в кампусе». Aacu.org. Получено 2011-01-29.
  17. ^ «Гуманитарное образование | Весна 2007 | Вера и разум в кампусе». Aacu.org. Получено 2011-01-29.
  18. ^ «Все стипендиаты - Мемориальный фонд Джона Саймона Гуггенхайма». Gf.org. Получено 2011-01-29.
  19. ^ «Награды Линдбека в Пенсильвании, Университет Пенсильвании, архив университета». Archives.upenn.edu. Архивировано из оригинал на 2013-03-24. Получено 2011-01-29.

"Филоматейское общество". Получено 2013-02-03.

внешняя ссылка