Государственная школа Петри - Википедия - Petrie State School

Государственная школа Петри
Государственная школа Петри (2014) .jpg
Государственная школа Петри, здание Стэнли, 2014 г.
Место расположения42 Дэйборо Роуд (Брисбен Вудфорд Роуд), Петри, Регион Мортон-Бэй, Квинсленд, Австралия
Координаты27 ° 16′06 ″ ю.ш. 152 ° 58′21 ″ в.д. / 27,2683 ° ю. Ш. 152,9725 ° в. / -27.2683; 152.9725Координаты: 27 ° 16′06 ″ ю.ш. 152 ° 58′21 ″ в.д. / 27,2683 ° ю. Ш. 152,9725 ° в. / -27.2683; 152.9725
Построен1878 (здание Стэнли), 1888 (здание Фергюсон)
АрхитекторФрэнсис Драммонд Гревилл Стэнли; Роберт и Джон Фергюсон
Официальное названиеГосударственная школа Петри; Государственная школа Пайн-Ривер-Норт; Временная школа Норт-Пайн-Ривер; Государственная школа Северной Пайн
Типгосударственное наследие
Назначен10 октября 2014 г.
Номер ссылки602841
ТипОбразование, исследования, научная база: Государственная школа
ТемаОбучение жителей Квинсленда: обеспечение начального образования
СтроителиДепартамент общественных работ Квинсленда
Государственная школа Петри находится в Квинсленде.
Государственная школа Петри
Расположение государственной школы Петри в Квинсленде

Государственная школа Петри это государственная школа, внесенная в список культурного наследия, по адресу 42 Dayboro Road (Brisbane Woodford Road), Петри, Регион Мортон-Бэй, Квинсленд, Австралия. Он был разработан Фрэнсис Драммонд Гревилл Стэнли и Роберт и Джон Фергюсоном, и построенный в 1878 и 1888 гг. Департамент общественных работ Квинсленда. Он также известен как Государственная школа Пайн-Ривер Норт, Временная школа Норт-Пайн-Ривер и Государственная школа Норт-Пайн. Он был добавлен в Регистр наследия Квинсленда 10 октября 2014 г.[1]

История

Государственная школа Петри открылась в 1879 году как государственная школа Пайн-Ривер-Норт, заменив две временные школы неполного рабочего дня, которые начали работать к югу и северу от North Pine River в 1874 и 1875 годах соответственно. Государственная школа была построена на 2 акрах (0,81 га) земли, подаренной в 1877 году одним из первых поселенцев. Томас (Том) Петри. Первый учебный корпус школы, спроектированный Квинсленд Колониальный архитектор FDG Stanley, был возведен в 1878 году. По мере роста поселения школа расширялась за счет других структур и элементов ландшафта, включая пристройку, спроектированную архитекторами Робертом и Джоном Фергюсоном (1888 г.). Школа непрерывно функционирует с момента основания и является центром внимания местного сообщества как место важной социальной и культурной деятельности.[1]

До европейского поселения в районе Пайн-Риверс проживало несколько кланов, принадлежащих к Turrbal, Каби и Вака языковые группы.[2] Осужденные лесопромышленники были зарегистрированы в этом районе в 1820-х годах, а в начале 1840-х годов были созданы пасторальные хозяйства по обе стороны реки Норт-Пайн. В 1859 году Том Петри основал участок площадью 6400 акров (2600 га), известный как Муррумба, который простирался до Сидлинг-Крик на западе, Редклифф-Пойнт на востоке и до сосна и Северная сосна реки на юге.[3] Петри также занимался добычей древесины, используя рафтинг в Заповедник Суини, к юго-востоку от нынешнего участка государственной школы.[1]

Более тесное поселение в этом районе началось в 1862 году с продажи по выбору частей в "Сельскохозяйственном заповеднике Редклифф".[4] После того, как этот заповедник отменил его пастырские права аренды, Том Петри приобрел приусадебный блок (участок 23, к востоку от школьного участка) и сдал в аренду соседние участки 24, 25, 29 и 30.[3] Автобусный маршрут из Брисбен к Гимпи,[5] с перевалочным пунктом у Петри Усадьба Муррумба, была основана в конце 1868 г. Cobb & Co. Автомобильный мост был построен рядом с бродом в заповеднике Суини в 1877 году. Железная дорога Северного побережья был построен к северу от Брисбена до Caboolture к 1888 г.[6] В 1885 году Том Петри воспользовался железной дорогой, проходящей через его владение, чтобы разделить ее часть на городок North Pine Terminus.[7] Это стало ядром поселка Норт-Пайн.[8] В 1877 году Том Петри также пожертвовал землю для основания первой в городе государственной школы.[1]

Обеспечение государственного образования было важным для колониальных правительств Австралии. В 1848 г. Правительство Нового Южного Уэльса созданы национальные школы. Это было продолжено Правительство Квинсленда после разделение колонии в 1859 г.. В соответствии с Законом об образовании 1860 года был учрежден Совет общего образования Квинсленда, который начал стандартизировать учебную программу, подготовку учителей и условия. Закон о государственном образовании 1875 года предусматривает ряд ключевых инициатив в области начального образования; он должен был быть свободным, обязательным и светским. В Департамент народного просвещения была создана для исполнения Закона. Этот шаг стандартизировал предоставление образования, и, несмотря на трудности, колониальные педагоги добились замечательного подвига в обеспечении базовой грамотности большинству детей Квинсленда к 1900 году.[1][9]

Создание школ считалось важным шагом в развитии ранних сообществ и неотъемлемой частью их успеха. Местные жители часто жертвовали землю и рабочую силу для строительства школы, а школьное сообщество способствовало поддержанию и развитию школы. Школы стали центром социального взаимодействия, символом прогресса и источником гордости благодаря прочным связям, сложившимся с бывшими учениками, родителями и учителями. Включение военных мемориалов и залов, используемых для общественных целей, укрепило эти связи вместе с праздниками, рынками, государственными праздниками, днями школьных распадов, сбором средств, днями голосования, спортивными мероприятиями, встречами и танцами, которые проводятся в зданиях школ. и основания.[1][10]

В течение 1870-х годов фермерское сообщество в Северной Пайне искало возможности для обучения местных детей. С 1869 года временные школы были альтернативой национальным школам, если не удавалось обеспечить минимальное количество учеников (30) (что часто имело место, учитывая, что сельское население Квинсленда было небольшим, рассредоточенным и часто временным). Временные школы рассматривались как удобное средство предоставления начального образования всей колонии и вскоре стали неотъемлемой частью образовательного ландшафта. Временная школа могла быть открыта всего с 15 (позже 12) учениками. Совет общего образования оказал финансовую помощь местным комитетам в создании и содержании этих школ. Местное сообщество предоставило здание (часто из плит и гальки) и нашло учителя, и Совет выплатил учителю заработную плату в зависимости от количества учеников. Временный учитель часто плохо обучался и плохо платил, но, по крайней мере, некоторое начальное образование давалось. Если местное население переезжало (возможно, после открытия новых месторождений золота или строительства железной дороги), временная школа закрывалась за небольшие деньги для Совета. Если район или город развивался, временные школы получали статус национальных (позже государственных) со специально спроектированными школьными зданиями и общежитиями для учителей, привлекавшими более квалифицированных и более опытных учителей.[1][11]

В Норт-Пайн 20 апреля 1874 года состоялось собрание для избрания школьного комитета, и 22 апреля 1874 года в арендованной комнате к югу от Норт-Пайн-Ривер открылась Временная школа № 183, пересекающая реку Норт-Пайн.[12] Поскольку моста не было, были запланированы две временные школы на полставки, чтобы дети не пересекали реку, чтобы посещать занятия. Учитель проводил занятия на южной стороне реки утром и на северной стороне реки днем, что было уникальным для региона Мортон.[13] Северная школа (№ 1831/2), небольшая каменная хижина с галька крыша, открытая для 1875 учебного года. Школы стали называться North Pine I (Provisional) [южная сторона] и North Pine II (Provisional) [северная сторона]. Инспекция в августе 1875 года зафиксировала присутствие 16 студентов (из 20 зачисленных) в North Pine I и 13 студентов (из 14) в North Pine II.[1][14]

Открытие моста в заповеднике Суини в 1877 году позволило двум временным школам объединиться в одну государственную школу. На собрании в июне 1877 года Том Петри пожертвовал 2 акра (0,81 га) земли для новой школы.[15] Участок в юго-западном углу Участка 30 был обследован в том же году, и в 1878 году был объявлен заповедником для школы.[16] Новая школа располагалась к северу от реки, на северной стороне реки. Dayboro Дорога. Общине пришлось собрать 20% стоимости строительства. К ноябрю 1877 г. были объявлены торги и £ 90 были подписаны на строительство.[17] Школьный класс и учительская резиденция были построены в 1878 г.[18] и школа открылась на 1879 учебный год как Государственная школа Пайн-Ривер-Норт.[1][19]

С 1860-х до 1960-х годов школьные здания были преимущественно деревянными, что позволило использовать изобилие материала в штате и большое количество строителей, квалифицированных в его использовании. Это также позволило обеспечить легкое и экономичное строительство и позволило правительству предоставить объекты в отдаленных районах. Из-за стандартизации условий, школы по всему штату развивались совершенно одинаковым образом и стали комплексами типовых компонентов. Эти компоненты включали: учебные корпуса, школьный двор, спортивный овал, резиденцию директора школы и различные элементы ландшафта, такие как спортивные сооружения или игровое оборудование, детские площадки, сады и деревья.[1][20]

Новое здание государственной школы Пайн-Ривер-Норт было построено по стандартному проекту колониальным архитектором Фрэнсисом Драммондом Гревиллом (FDG) Стэнли, который тогда отвечал за все проекты государственных школ. За свою плодотворную карьеру он также отвечал за многие важные государственные и частные здания. Для своих школ Стэнли стал первым, кто разработал стандартные проекты и создал «классы» зданий, которые позже превратились в «типы». Подавляющее большинство последующих школьных зданий в Квинсленде было построено по стандартным «типовым» проектам.[1][21]

Школьные проекты Стэнли обычно представляли собой невысокие конструкции с деревянным каркасом и отдельными жилыми помещениями. Отличительные характеристики включают ширину классной комнаты, расположение, размер и детализацию окон, а также центральную лестницу на веранду, которая совпадает с центральной входной дверью. Проекты Стэнли также устранили проблемы защиты от атмосферных воздействий предыдущих школьных проектов, облицовав экстерьер досками для снятия фаски и выровняв внутренние помещения.[21] Хотя многие школьные здания Стэнли были построены, их осталось немного, и сохранившиеся экземпляры встречаются редко.[22] Известные примеры выживают в бывшем Carbrook State School, дневная, Государственная школа Таллегаллы, бывший Государственная школа Хемманта, Государственная школа Калки и Государственная школа Арамака.[1]

Здание школы 1878 года, построенное в Норт-Пайн, представляло собой невысокое деревянное здание с двускатной крышей с верандами на юго-западной и северо-восточной сторонах, расположенное недалеко от Дэйборо-роуд в южной части школьного заповедника. План здания 1936 года показывает главную комнату размером 18 футов (5,5 м) на 33 фута 9 дюймов (10,29 м), южную часть здания. веранда шириной 8 футов (2,4 м) и северной веранды шириной 7 футов 8 дюймов (2,34 м). К 1936 году у северной веранды была небольшая оградка на восточном конце.[1][23]

К 1887 году школа стала слишком многолюдной, и ее пришлось расширять.[24] Еще одно невысокое здание с главной комнатой размером 40 на 20 футов (12,2 на 6,1 м) и западной верандой шириной 8 футов (2,4 м) с полузамкнутыми шляпными комнатами на каждом конце и центральной лестницей было построено в 1888 г. по стандартному проекту Роберта и Джона Фергюсонов. Тендер Томаса Карри за £ 319/10/0, был принят Департаментом образования в декабре 1887 года.[25] Новое здание было добавлено к северо-западному концу школьного здания Стэнли, соединенному по крайней мере одной внутренней дверью.[1]

В 1879 году Департамент народного просвещения назначил своего суперинтенданта зданий ответственным за проектирование всех государственных школ, первым назначенцем стал архитектор-строитель Роберт Фергюсон. Фергюсон немедленно пересмотрел дизайн школ, чтобы устранить недостатки в вентиляции и освещении, и этот период проектирования образования стал решающим в этом отношении. В своих проектах он допустил вентиляцию классных комнат и потолочного пространства, обеспечив выступающие и декоративные вентиляционные отверстия на крыше. Стандартная классная комната в Фергюсоне представляла собой невысокую конструкцию с деревянным каркасом, двускатной крышей, верандами спереди и сзади и скромными »Карпентер Готика Деревянные детали. Это включало сводчатый потолок; в то время как деревянные фермы крыши были выставлены внутри помещения. Было введено гораздо больше окон большего размера с высокими подоконниками, которые не позволяли сквознякам и солнечному свету проникать в комнату.[1][26]

В 1885 году Роберта Фергюсона сменил его брат Джон Фергюсон, который продолжал реализовывать проекты своего брата до смерти Джона в 1893 году, когда ответственность за школьные здания перешла обратно к Департаменту общественных работ.[27] Период Фергюсона (1879-1893) отличается и отмечен обширной реконструкцией школьных зданий, включая связанные конструкции и мебель. Проекты братьев Фергюсон отражали образовательные требования того времени, реагировали на критику предыдущих разработок, были революционными с точки зрения качества внутренней среды, технически инновационными, популярными и успешными и стали долгосрочным наследием хорошего образовательного дизайна.[1][28]

Строительство второго класса в государственной школе Пайн-Ривер-Норт совпало с подъемом молочного животноводства как экономической опоры региона, чему способствовало открытие железнодорожной линии через Норт-Пайн, что позволило местным фермерам перегонять сливки на масло. фабрики на север и юг. В Samsonvale Маслофабрика открылась на западе в 1892 году, а затем открылась снова в 1903 году в Террорс-Крик (Dayboro ) как маслодельня Сильвервуд.[1][29]

В 1896 году школа была переименована в Государственную школу Норт-Пайн и сохранила это название после того, как в 1911 году город Норт-Пайн изменил свое название на Петри. В последующие годы в школе были построены игровые площадки в 1907 году и улучшена обстановка. школьная резиденция.[30] К 1918 г. было зачислено 112 детей.[31] В какой-то момент Первая Мировая Война Доска почета, на которой перечислялись 44 бывших ученика школы, которые поступили на службу, находилась в школе (теперь удалена).[32] Теннисный корт был построен в 1934 году.[1][33]

Под руководством Департамента общественных работ, который сохранял ответственность за школы до 2013 года, и благодаря участию некоторых из самых новаторских архитекторов Квинсленда школьные здания стали более продвинутыми и разнообразными. Это было результатом долгих лет систематических реформ и экспериментов.[1][34]

Достижение идеального или даже достаточного уровня естественного освещения в классных комнатах без бликов было критически важным для педагогов. После 1900 года достоинства максимальной естественной вентиляции и контролируемого высокого уровня естественного освещения в учебных корпусах были превознесены и стали центральными при проектировании и планировке всех школьных зданий. Архитекторы экспериментировали с различными комбинациями кровли, потолочных и стенных вентиляционных отверстий, больших окон, слуховых окон и воздуховодов. Крышные вентиляторы превратились в флеши, которые росли по мере продолжения экспериментов.[35] Окна были переставлены и увеличены, чтобы в комнату проникал мягкий южный свет. Парты были переставлены так, чтобы свет падал на левые стороны студентов, чтобы не отбрасывать тени на страницы; это предполагало, что все студенты будут правшами. Изменение философии часто означало полную трансформацию проемов в существующих зданиях. Окна были больше, а подоконники были опущены, чтобы пропускать больше света.[1][34]

В 1937 году оконные проемы зданий North Pine School были изменены для улучшения освещения и вентиляции. В зданиях Стэнли и Фергюсона были переставлены окна и перенесены двери. Концы окон в торцевых стенах фронтонов обоих зданий были опущены так, чтобы подоконник находился на 3 фута (0,91 м) над полом, а подоконник створки были перенесены как створки с новым фары над.[36] К этому моменту количество окон в торцевых стенах было увеличено с трех до семи и соответственно увеличены оконные вытяжки.[1][23]

После 1937 года в школе мало что изменилось, и в 1947 году в ней училось всего 60 учеников.[37] Однако рост пришелся на 1950-е годы с открытием Австралийские производители бумаги (APM) Petrie Mill, начало производства в 1957 году.[1][38]

В 1954 году здание Стэнли было расширено на восток на 9 футов (2,7 м) и была вставлена ​​перегородка, образовавшая две классные комнаты, в то время как оконные створки на северо-восточной и юго-западной стенах веранды были заменены колониальными подвесными створками. Дверь в здание Фергюсона была удалена (позже она была восстановлена, вне центра), и здание Фергюсона также было разделено на две классные комнаты.[1]

В 1956 году школа была переименована в Государственную школу Петри. Приблизительно в 1956 году к северу от здания Фергюсона был построен новый высокий класс с игровым пространством под ним, соединенный приподнятым переходом от западной веранды последнего. В 1962 году в пространстве между двумя зданиями был построен дополнительный класс, в результате чего в северо-восточной стене здания Фергюсона были потеряны окна.[1][36]

Население района продолжало расти в течение 1960-х и 1970-х годов. К 1964 году, наряду со строительством двух классных блоков в западном углу школьной территории (около 1959 года), классы были добавлены в юго-восточный угол здания Стэнли и к северо-западу от здания Фергюсона. соединены верандами.[39] В 1973 году перегородка внутри здания Стэнли была удалена, и оно стало библиотекой, а здание Фергюсона использовалось для управления. Другие здания были добавлены к школьной территории в 1970-х, 1980-х и 1990-х годах. Размер школьной территории также увеличился во второй половине 20 века, увеличившись с 2,4 га (5,9 акра) в 1957 году до нынешнего размера в 4,5 га (11 акров).[1]

К 1997 году здание Фергюсона было разделено на три комнаты с новыми дверьми и окнами, а между зданиями Фергюсона и Стэнли был проложен проход, соединяющий юго-западную и северо-восточную веранды последнего. Часть северо-восточной веранды здания Стэнли была огорожена, а лестница, ведущая на юго-западную веранду, была перенесена в западный конец. Стеллажи для сумок также выстилали балюстрады большинства веранд. В то время некоторые двери в здании Стэнли были закрыты, а вдоль юго-восточной стены были установлены кухонные скамейки.[1][40]

С 2007 года изменения в здании Стэнли привели к ограждению юго-западной веранды и удалению дверей и окон в стене веранды для создания больших проемов. Внутренняя стена, которая образовывала проход между секциями Стэнли и Фергюсон, была удалена, а внешние стены восстановлены с обоих концов; а на северо-восточной веранде образована дополнительная комната за счет установки новой стены.[1]

В 2014 году здание Стэнли 1878 года используется для школьной программы специального образования, а здание Фергюсона 1888 года включает читальный зал, конференц-зал и офис. Школа по-прежнему играет важную роль для города и района, так как работает на этом месте с 1879 года и обучает поколения студентов Петри. С момента основания он был ключевым социальным центром для сообщества Петри, так как территория и здания с течением времени были местом проведения многих общественных мероприятий.[1]

Описание

Государственная школа Петри расположена на северной стороне Дэйборо-роуд (Брисбен-Вудфорд-роуд), Петри, на наклонном участке, который падает в сторону от дороги. Школа граничит с Тандур Драйв и жилыми домами на северо-западе, Янг-стрит на северо-востоке и англиканской церковью Норт-Пайн на юго-востоке. Большинство школьных зданий расположены в юго-западном углу участка, с оригинальным зданием Стэнли 1878 года и зданием Фергюсона 1888 года, выходящим на Дэйборо-роуд, окруженным садом со взрослыми деревьями. Пристройки к юго-востоку от дома 1878 г. (1962 г.) и к северу от дома 1888 г. (1956 и 1962 гг.) Не имеют значения культурного наследия государственного уровня.[1]

Секции Стэнли и Фергюсон, соединенные вместе в Т-образный план, представляют собой прямоугольные конструкции с деревянным каркасом с фронтон крыши. Ориентированное на улицу здание Stanley образует юго-восточную часть здания, а здание Ferguson обращено на запад. Из-за уклона земли передние (юго-западные) стороны зданий низкие, а задние (северо-восточные) высокие. Обе секции поддерживаются комбинацией квадратного бетона и цилиндрических металлических пней, при этом область пола окружена современными вертикальными деревянными балками. рейка экраны. Наружные стены из дерева доски и крыши покрыты гофрированный металл защитное покрытие.[1]

В здании Стэнли есть современный веранда оградка с юго-западной стороны, пристройка 1954 года к юго-восточной стороне (с использованием ранней ткани) и частично закрытая веранда с северо-восточной стороны. Юго-запад фасад это недавняя стена с новой входной дверью в западном конце, доступ к которой осуществляется по бетонной рампе и закрытой площадке. Ни одна из этих особенностей не имеет значения культурного наследия. Юго-восточная стена имеет большой ряд окон с деревянными рамами, некоторые из которых ранние. Нижние окна высокие, с деревянным каркасом. створки трех или четырех светильников, а над каждой створкой по прямоугольной фрамужный свет. Окна прикрыты деревянным каркасом, гофрированным металлом, скиллион капюшон с декоративной скобки. С северо-восточной стороны здания на веранду ведет центральная деревянная лестница. Южный конец веранды огорожен обшивкой и современными алюминиевыми окнами. На веранде деревянный пол, скошенный потолок с открытыми стропилами, обшитый деревянными досками, а также несколько деревянных столбов и балок со скошенными кромками.[1]

Внутри здания Стэнли недавно огороженная юго-западная веранда представляет собой длинное пространство со скошенным потолком. Он сохраняет деревянную облицовку из обшивки на северо-западе и северо-востоке стены и часть открытых деревянных карнизов на восточном конце северо-восточной стены. Все остальные покрытия пола, стен и потолка в этом помещении являются недавними и не имеют значения культурного наследия. Большие проемы в северо-восточной стене заменили бывшие окна и двери. В северо-западной стене, ведущей в здание Фергюсона, сохранилась четырехпанельная деревянная дверь с заниженной талией и прямоугольным фрамужным фонарем.[1]

В главной комнате есть высокий сводчатый потолок облицованы деревянными панелями с V-образным швом, с двумя квадратными решетка вентиляционные панели и открытая древесина анкерные балки. Северо-восточные, юго-восточные и юго-западные стены облицованы вертикальными деревянными досками с V-образным швом, а северо-западная стена облицована плоской обшивкой. Секции плоского настенного покрытия также существуют на западном конце северо-восточной и юго-западной стен (где был удален проход). На юго-западной стене видно расположение бывших стен и дверей в местах горизонтальных разрывов облицовки стен. Незначительные особенности включают все внутренние проемы, двери и окна, все напольные покрытия из коврового покрытия и линолеума, кухню, установленную вдоль юго-восточной стены, и внутреннюю часть частично закрытой северо-восточной веранды.[1]

Здание Фергюсона, 2014 г.

Здание Фергюсона имеет два видимых фасада: фронтальную торцевую стену с высокими окнами с главной (юго-западной) стороны и веранду с северо-западной стороны. Окна в торцевой стене фронтона - высокие, с деревянным каркасом, трехсветные створки с прямоугольными фрамугами наверху. Они защищены деревянным капюшоном с крышей из гофрированного металла, покрытым гофрированным металлическим листом и облицованным с нижней стороны деревянными досками. Наружные деревянные кронштейны, поддерживающие капот, более детализированы, чем центральные кронштейны, с краями со скошенными стопорами для всех элементов. В вершине стены - треугольная вентиляционная панель из неподвижного бруса. жалюзи. Эта деталь повторяется в противоположном конце здания Фергюсона.[1]

Северо-западная веранда имеет скошенный потолок, облицованный деревянными досками с V-образным соединением, несколько столбов и балок веранды с закругленными фасками и деревянный пол. Изменения, относящиеся к 1950-м годам, включают часть балюстрада сконфигурирован как стеллажи для сумок и ширма из деревянного остекления на невысоком кирпичном основании в южном конце. Сохранилась одна ранняя двойная дверь, расположенная недалеко от центра стены веранды (не в исходном положении). Это деревянная дверь с низкой талией и высокими фрамугами наверху. Все остальные двери и окна в западной стене являются современными заменами и не имеют значения культурного наследия.[1]

Интерьер здания Фергюсона был разделен перегородками после 1950-х годов на три комнаты, а каркас крыши скрыт потолком из плоской листовой стали с накладками. Южная комната - самая большая и самая сохранившаяся, сохранившая ранние горизонтальные расшитые бисером доски, обрамляющие юго-восточную стену. Юго-западная и северо-западная стены облицованы деревянными панелями с V-образным швом, а северо-восточная стена облицована плоской обшивкой с накладками. Стены двух меньших комнат полностью облицованы плоской пленкой с накладками, а полы во всем здании устланы коврами. Ни одна из этих современных облицовок не имеет значения культурного наследия.[1]

Список наследия

Государственная школа Петри была внесена в список Регистр наследия Квинсленда 10 октября 2014 г., выполнив следующие критерии.[1]

Место важно для демонстрации эволюции или модели истории Квинсленда.

Государственная школа Петри (основанная в 1879 году как Государственная школа Пайн-Ривер-Норт) играет важную роль в демонстрации эволюции государственного образования и связанной с ним архитектуры в Квинсленде. Здесь сохранились репрезентативные образцы стандартных правительственных проектов, которые были архитектурным ответом на преобладающую государственную образовательную философию.[1]

Первое учебное здание (1878 г.), спроектированное архитектором Ф. Д. Г. Стэнли, и здание 1888 г., спроектированное архитекторами Робертом и Джоном Фергюсоном, являются ранними стандартизированными проектами.[1]

Это место демонстрирует редкие, необычные или находящиеся под угрозой исчезновения аспекты культурного наследия Квинсленда.

Здание Стэнли 1878 года в Государственной школе Петри - редкость как один из шести известных сохранившихся примеров этого некогда распространенного типа.[1]

Место важно для демонстрации основных характеристик определенного класса культурных мест.

Государственная школа Петри играет важную роль в демонстрации основных характеристик первых государственных школ Квинсленда, включая стандартные проекты зданий, разработанные правительством Квинсленда.[1]

Здание Стэнли 1878 года сохранило черты своего первоначального дизайна. Это невысокое здание с деревянным каркасом и внешней облицовкой из обшивки, с двускатной крышей, передней и задней верандами, центральной лестницей на северо-восточную веранду, сводчатым потолком и высокими окнами.[1]

Здание 1888 года в Фергюсоне невысокое, с деревянным каркасом, двускатной крышей, широкой верандой, решетчатыми потолочными вентиляционными панелями и высокими окнами, защищенными капюшоном с украшенными деревянными скобами. В здании также сохранилась одна ранняя двустворчатая дверь с высокими фрамугами (не на прежнем месте).[1]

Изменения в философии государственного начального образования очевидны в модификациях обоих зданий, включая изменения типа окон, их расположения и размеров, а также вешалок для сумок на западной веранде здания Фергюсона.[1]

Это место имеет сильную или особую связь с определенной общиной или культурной группой по социальным, культурным или духовным причинам.

Школы Квинсленда всегда играли важную роль в общинах Квинсленда. Обычно они сохраняют значительную и прочную связь с бывшими учениками, их родителями и учителями; предоставить площадку для социального взаимодействия и волонтерской работы; и являются источником гордости, символизируя местный прогресс и чаяния. Государственная школа Петри имеет сильные и постоянные связи с сообществом Петри. Он был основан в 1879 году (чтобы заменить временную школу с неполным рабочим днем ​​1875 года) усилиями местного сообщества и воспитал поколения детей Петри. Это место важно благодаря своему вкладу в развитие образования в Петри и является важным центром сообщества и местом встреч для общественных мероприятий при широкой поддержке сообщества.[1]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р s т ты v ш Икс у z аа ab ac объявление ае аф аг ах ай эй ак аль являюсь ан ао ap водный ар в качестве "Государственная школа Петри (запись 602841)". Регистр наследия Квинсленда. Совет наследия Квинсленда. Получено 17 декабря 2017.
  2. ^ «Наша история - район Пайн-Риверс», «Архивная копия». В архиве с оригинала 30 мая 2018 г.. Получено 17 декабря 2017.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь), (По состоянию на 21 июля 2014 г.)
  3. ^ а б «Murrumba Homestead Grounds (бывший)», QHR 602370.
  4. ^ «Сельскохозяйственный заповедник Редклифф: Прокламация», Правительственный вестник Квинсленда, 1862 г., Том 3. с.263. Заповедник составлял 28 000 акров (11331 га).
  5. ^ Bankfoot House, QHR 602702.
  6. ^ «Заповедник Суини», QHR 602687; «Наша история - район Пайн-Риверс», «Архивная копия». В архиве с оригинала 30 мая 2018 г.. Получено 17 декабря 2017.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь), (По состоянию на 21 июля 2014 г.)
  7. ^ «План городка Норт-Пайн-Терминус», библиотека Джона Оксли, фото 758703; План съемки 30213, 1885 г .; «Доска объявлений: Питри, North Pine Terminus Township Estate», The Brisbane Courier, 22 октября 1885 г., стр. 8.
  8. ^ «Murrumba Homestead Grounds (бывший)», QHR 602370.
  9. ^ Логан, Грег и Эдди Кларк, Государственное образование в Квинсленде: краткая история, отчет для Министерства образования, Квинсленд, 1984, стр.2.
  10. ^ Проектные услуги, «Средняя школа штата Маунт Морган» в отчете об исследовании наследия школ Квинсленда, часть II, для образования Квинсленда, январь 2008 г., стр. 4-5; Берместер П., Маргарет Пуллар и Майкл Кеннеди, Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, 1996, стр. 87-88.
  11. ^ Логан, Дж. И Кларк, Е., 1984. Государственное образование в Квинсленде: краткая история, отчет для Министерства образования Квинсленда, с. 2; Холхаус, Н, оглядываясь назад. Первые 150 лет школам Квинсленда, стр. 16-17.
  12. ^ Государственная школа Петри, 1974 год. Столетняя государственная школа Петри, 1874–1974; Project Services, январь 2008 г., «Государственная школа Петри», в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II, для образования Квинсленда.
  13. ^ Столетняя государственная школа Петри, 1874–1974.
  14. ^ Отчет школьного инспектора, 1875 г., включен в столетнюю государственную школу Петри, 1874–1974 гг. Сообщается, что школы находятся «на расстоянии нескольких сотен ярдов друг от друга по обе стороны реки» («Переход через северную сосну», Queenslander, 7 июля 1877 г., стр.29). Северная школа, по-видимому, находилась в Ривер-заповеднике (позже Суинис-заповедник) и до конца 1882 года использовалась как здание суда. «Раннее начало: Суини-заповедник». http://www.thewesterner.com.au/Pages/article.aspx?ID=2178[постоянная мертвая ссылка ] (по состоянию на 21 июля 2014 г.); «Откройте для себя Северную сосну: самостоятельный тур», North Pine Historical Society Inc, «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) 31 марта 2015 г.. Получено 17 декабря 2017.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) (по состоянию на 12 августа 2014 г.).
  15. ^ 'Crossing the North Pine', Queenslander, 7 июля 1877 г., стр.29.
  16. ^ План съемки № 2591, 1877 г .; «Прокламация», Правительственный вестник Квинсленда, 1878 г., том 22, стр. 12.
  17. ^ «Северная сосна», Queenslander, 24 ноября 1877 г., стр. 7.
  18. ^ «Северная сосна», Queenslander, 9 марта 1878 г., стр. 7; «Норт Пайн Ривер», Queenslander, 23 ноября 1878 г., стр. 232. В последней статье писатель высказал мнение: «Возможно, невозможно было спроектировать сооружения более ужасные, чем те, что возводятся».
  19. ^ Столетняя государственная школа Петри, 1874–1974; Проектные услуги, январь 2008 г., «Государственная школа Петри». В 1891 году школа упоминалась в различных источниках как Государственная школа Пайн-Ривер-Норт («Местные и общие новости», The Capricornian, 19 декабря 1891 г., стр. 19) и Государственная школа Северной Пайн («Текущие новости», Queenslander, 16 мая 1891 г., стр.954).
  20. ^ Берместер, П. и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 84, 120–121.
  21. ^ а б Берместер, П. и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 94.
  22. ^ Берместер, П. и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 11, 99, 120.
  23. ^ а б Планы, «Улучшение освещения в государственной школе Северной Пайн», Департамент общественных работ, март 1936 г.
  24. ^ «Отчет Министерства образования за 1886 год», Queensland Times, Ipswich Herald and Grand Advertiser, 16 августа 1887 г., стр. 3.
  25. ^ The Brisbane Courier, 2 декабря 1887 г., стр. 4-5.
  26. ^ Берместер, П. и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 10-12, 16ив.
  27. ^ Берместер, П. и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 12.
  28. ^ Берместер, П. и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 13.
  29. ^ «Наша история - район Пайн-Риверс», «Архивная копия». В архиве с оригинала 30 мая 2018 г.. Получено 17 декабря 2017.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь), (По состоянию на 21 июля 2014 г.); "Terror's Creek Butter Factory", Queenslander, 19 сентября 1903 г., стр. 32, 33. Дети из школы North Pine State School выстроились в очередь, чтобы поприветствовать губернатора, генерал-майора сэра Герберта Чарльза Чермсайда, когда он проезжал, чтобы открыть фабрике 14 сентября 1903 года.
  30. ^ Позже детская площадка была перенесена в Старый город Петри. «Откройте для себя Северную сосну: самостоятельный тур», North Pine Historical Society Inc, «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) 31 марта 2015 г.. Получено 17 декабря 2017.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) (по состоянию на 12 августа 2014 г.).
  31. ^ «Другие школы», The Brisbane Courier, 20 декабря 1918 г., стр. 8.
  32. ^ «Доски почета», The Brisbane Courier, 5 сентября 1916 г., стр. 8. Некоторые местные жители помнят, как доску вешали над дверным проемом между блоками A и B (Протокол собрания от 13 мая 2013 г., North Pine Historical Society Inc. «Минуты». В архиве из оригинала 28 февраля 2015 г.. Получено 17 декабря 2017., (доступ 29 июля 2014 г.)). Доска почета теперь находится в Мемориальном клубе Pine Rivers RSL & Services Memorial Club, Каллангур.
  33. ^ "Country News", Курьерская почта, 27 июня 1934 г., стр. 5.
  34. ^ а б Бёрместер, Пол и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, 1996, стр. 19-20.
  35. ^ Бёрместер, Пол и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, 1996 г., стр. 17, 19–20.
  36. ^ а б Проектные услуги, январь 2008 г., «Государственная школа Петри».
  37. ^ «Не хватает школьных помещений, - это заявление: мертвые лягушки в цистернах с водой», Курьерская почта, 14 июля 1947 г., стр. 3.
  38. ^ Завод был открыт в 1957 году после задержек в строительстве с 1951 года. «Картонный завод Amcor», сообщила компания CHIMs, место 31911.
  39. ^ Антенна, 13 августа 1964 года. QAP1591-6445. Блок C, расположенный к северо-западу от здания Фергюсона, похоже, был построен к северу от места первоначальной школьной резиденции.
  40. ^ Планы, Государственная школа Петри, Служба проектов, февраль 1997 г.

Атрибуция

CC-BY-icon-80x15.png Эта статья в Википедии изначально была основана на Государственная школа Петри, запись в Регистр наследия Квинсленда опубликовано Штат Квинсленд под CC-BY 4.0 AU лицензия, по состоянию на 17 декабря 2017 г.

дальнейшее чтение

  • Государственная школа Петри, Квинсленд. Ассоциация родителей и граждан (1974 г.), Столетняя государственная школа Петри, 1874-1974: история государственной школы Петри, бывшей государственной школы Северной Пайн, Ассоциация родителей и граждан Петри, ISBN  978-0-9597278-0-7

внешняя ссылка