Сеть прогрессивного образования Пакистан - Progressive Education Network Pakistan

Сеть прогрессивного образования это некоммерческая организация который стремится улучшить государственное образование в Пакистан путем принятия школ и вступления в партнерские отношения с компаниями, которые обязуются оказывать помощь школам в их районе. Основное внимание уделяется начальные школы. Компанию основали семь профессиональных друзей, и первые школы открылись в Лахор в 2010 году. Главный исполнительный директор - д-р Наджид Хан.[1]

История

Progressive Education Network была основана группой из семи друзей, профессионалов, бизнесменов и преподавателей, которые хотели улучшить государственное образование в Пакистане как средство помощи людям из низших слоев общества. Они решили перенять существующие школы, а не строить свои собственные, и изучили такие модели, как BRAC, Гражданский фонд и ЗАБОТА.[1][2] Они зарегистрировали компанию как некоммерческую с Комиссия по ценным бумагам и биржам Пакистана в соответствии с разделом 42 Постановления о компаниях 1984 года; он был сертифицирован Пакистанским центром филантропии как придерживающийся передовой практики для некоммерческих организаций.[1]

В 2010 году компания открыла свои первые школы в Лахоре, в которых учится в общей сложности более 6000 учеников. Первоначально основатели и их друзья финансировали его сами; впоследствии они наладили спонсорские отношения с коммерческими компаниями, в том числе программу Good Neighbor Program, в рамках которой компания спонсирует помощь школам в своей местности. Они провозгласили цель улучшить образование 1 миллиона детей во всем Пакистане к 2025 году.[1] К январю 2014 года он расширился до школ с общим количеством учеников почти 11 000 в ряде мест в Пакистане, включая Карачи, Гуджрат и Музаффаргарх.[1] По состоянию на июль 2016 г., он принял 89 школ с почти 23 500 учащимися и подписал соглашение об усыновлении 50 школ в Пенджаб.[3]

Методы

Progressive Education Network принимает государственные школы в рамках государственно-частного партнерства; это одна из нескольких групп, использующих этот метод для улучшения образования в Пакистане.[4] Он работает над их улучшением, улучшая их инфраструктуру, например, туалеты, питьевую воду и классную мебель, а также наблюдая за учителями, нанимая дополнительных учителей для уменьшения размеров классов и обеспечивая обучение учителей во время летних и зимних каникул. Компания также предоставляет персонал для уборки школ дважды в день, организует дебаты, викторины и спортивные соревнования, а также предоставляет компьютеры и финансирует компьютерные классы, но придает первостепенное значение найму учителей и повышению их квалификации.[1]

использованная литература

  1. ^ а б c d е ж «PEN: стремясь обеспечить качественное образование миллиону детей к 2025 году». Пакистан сегодня (интервью). 25 января 2014 г.. Получено 27 ноября 2017.
  2. ^ Ариф Батт; Шезин Хемани (1 октября 2012 г.). «Практический пример: Сеть прогрессивного образования (PEN): создание социального воздействия в Пакистане». Harvard Business Review. Получено 27 ноября 2017.
  3. ^ «Некоммерческая организация возьмет на себя управление 50 государственных школ». Экспресс Трибьюн. 3 июля 2016 г.. Получено 27 ноября 2017.
  4. ^ Рабеа Малик; Фейсал Бари; и другие. (Август 2015 г.). «Партнерство для управления в образовании: данные из Пенджаба и Синда» (PDF) (исследовательский отчет). Институт развития и экономических альтернатив.

внешние ссылки