Жизнь в резиденции - Residence life

Жизнь в резиденции это терминология, используемая для описания комплексной программы, которая окружает жизнь "в кампусе и за его пределами" в общежитие в колледж или же Университет в Канаде и США. Residence Life обычно состоит из запланированных мероприятий, кодекса поведения и / или этики и относительно большого числа сотрудников.

Преимущества

Residence Life стремится облегчить переход учащихся в высшее учебное заведение. Общежития различаются по размеру и населению, однако в них могут разместиться сотни молодых людей. Другие виды жилья для проживания и проживания предлагаются для семейного проживания, для выпускников / аспирантов и для проживания в старших классах. Традиционно в этих общинах менее традиционные аспекты проживания в доме (помощники по проживанию, программирование), но жителям по-прежнему предлагается значительная поддержка со стороны профессионального персонала.

Residence Life является неотъемлемой частью студенческого опыта в большинстве высших учебных заведений благодаря целому ряду преимуществ, перечисленных ниже. В целом, Residence Life стремится сделать резиденцию больше, чем местом для еды и сна, а скорее местом для исследования идентичности и изучения личных идеологий через жизнь вдали от дома.[1] Как правило, многие студенты в какой-то момент после окончания средней школы живут в общежитиях. Чаще всего это их первый год в учреждении.

Социальное/Межличностный Разработка: Обеспечивает среду, способствующую установлению личных контактов с коллегами.[2] Предоставляет возможность социализироваться в новой среде (кампусе).

Удобство и связь на территории кампуса: Проживание в общежитии дает возможность жить в непосредственной близости от академических классов, преподавателей и ресурсов кампуса.[3] Эта близость позволяет студентам развивать сообщество по месту жительства, и это сообщество превращается в более крупное сообщество кампуса.

Облегченная социальная деятельность (также называемая программированием[3]): Социальные мероприятия, проводимые профессиональным или студенческим персоналом, направлены на развитие чувства общности и принадлежности к месту жительства.[4][5] Это важно для студентов, обучающихся в общежитиях, поскольку они могут гарантировать, что студенты смогут эффективно интегрироваться в кампус послешкольного образования.[6] Программирование нацелено на развитие учащихся путем предоставления опыта внеклассного обучения.[7]

Учебная программа по месту жительства:[8] Разработанные специалистами по обучению в общежитии или по месту жительства, учащимся предлагаются программы с преднамеренными возможностями обучения во время проживания в жилых домах.[9] Этот учебный план часто связан с целями обучения, поставленными кафедрой.

Академический успех: Специально проживающий персонал, направленный на поддержку студентов, обучающихся в общежитиях. Использование факультет и делам студентов Сотрудники, студенты имеют доступ к специальной поддержке, чему способствует близость студентов к классам, преподавателям и академическим ресурсам.[10] Резиденция обучающие сообщества (RLC) (также называемые сообществами живого обучения (LLC)[11][12]), являются целевыми областями строительства, которые объединяют студентов в группы на основе академической программы или интересов. Цель этих сообществ - предоставить студентам дополнительную поддержку и связи с преподавателями. Это также позволяет студентам легко создавать учебные группы с одноклассниками и повышенным чувством принадлежности.[13] Студенты из этих сообществ обычно проходят аналогичный или хотя бы один одинаковый курс. Эти студенты также обычно получают более высокий средний балл после того, как покидают резиденцию в конце первого года обучения.[14][15]

Безопасность, охрана и поддержка: Доступ в общежития обычно ограничен жильцами, проживающими в здании, эта безопасность обеспечивается строгими ключами и доступом с использованием студенческого билета. Другие стратегии обеспечения безопасности студентов включают в себя участие студенческого персонала в общежитиях и профессионального персонала, который предоставляет круглосуточную поддержку по вызову. Эта поддержка по вызову направлена ​​на оказание поддержки студентам, которые борются с психическое благополучие обеспокоенность. Кроме того, студенты могут иметь прямой доступ к полиция кампуса в состоянии оказать немедленную поддержку полиции.

Возможности участия / лидерства: Проживание в общежитии предоставляет студентам доступ к руководящим возможностям, таким как совет по месту жительства и роли в резиденции студенческого персонала, например Помощники резидентов. Эти роли обычно подпадают под действие команды профессиональных сотрудников Residence Life.

Повысился Межкультурная компетенция: Общежитие предоставляет студентам возможность познакомиться с другими студентами из разных культур. Residence Life фокусируется на способности обеспечить равенство, разнообразие и инклюзивность (EDI) как приоритет, создавая среду, в которой учащиеся могут участвовать в жизни своего сообщества. Это увеличивает межкультурную компетентность учащихся.[16]

Услуги и поддержка, предлагаемые общежитием, влияют на удержание, академическую активность и выпуск студентов, в большей степени на проживание за пределами кампуса или поездки на работу.[17]

Организация

Как один из трех компонентов жилищной программы колледжа / университета,[18] Residence Life часто входит в обязанности более крупного жилищного управления или отдела. В некоторых кампусах, однако, общежитие и жилье находятся в ведении отдельных отделов или организаций.

Residence Life или отдел, который ее охватывает, обычно подчиняется отделу Делам студентов. Однако в университетских городках с отдельным жилищным отделом этот отдел нередко отчитывается перед отделом или отделом бизнес-услуг или вспомогательных услуг, поскольку большая часть их обязанностей будет финансовой, юридической и физической (в отличие от связанных с развитием " чистая "Residence Life").

Примеры структур отчетности, которые могут контролировать деятельность общежития на территории кампуса, принадлежащего учреждению:

1) надзор за жильем и жизнью резиденции через вице-президента и / или заместителя вице-президента по студенческим делам или студенческим службам.

2) надзор за жилищем и жилой жизнью через вице-президента и / или заместителя вице-президента по финансам, операциям или администрации.

3) двойной надзор за жилищной программой и жилой жизнью. О жилищных операциях (укомплектование персоналом, удобствами, приемом и т. Д.) Сообщается вице-президенту по финансам или аналогичному подразделению, которое курирует вспомогательные услуги. О жизни в резиденции (укомплектование персоналом, образование и программирование) сообщается вице-президенту и / или заместителю вице-президента по делам студентов.[19]

Учреждения действуют по-разному в зависимости от культуры, местоположения, организационной структуры и ценностей - не существует «правильного» или «неправильного» способа управления жилыми единицами жизни.[20] Независимо от того, перед каким подразделением он подотчетен, жилищные департаменты, как правило, являются самоокупаемыми вспомогательными департаментами, которые получают небольшую финансовую поддержку от колледжа / университета (например, плату за обучение или сборы) или не получают ее вовсе. Они зависят от доходов от аренды и механизмов возмещения затрат (сборы за ущерб, счета за такие услуги, как сеть или телефонная связь и т. Д.).[21]

Правовые последствия

Отношения между жизнью в резиденции и студентами, которые живут в ней, отличаются от отношений арендодателя / арендатора. В Онтарио, Канада, Закон об аренде жилых помещений не распространяется на жилье, предоставляемое учебным заведением. Причина этого исключения заключается в том, что студенческие общежития на кампусе часто не сдаются в аренду на полный календарный год (обычно с сентября по апрель) и существуют студенческие консультативные группы, которые регулярно предоставляют обратную связь профессиональному персоналу общежитий.[22]

Сотрудники

Профессиональный персонал

Основная статья: Директор общежития

Специалисты Residence Life обычно имеют высшее образование и в некоторых случаях Степень магистра в студенческих кадрах колледжа, высшее образование, консультирование или связанная с этим область. Типичные отделы Residence Life контролируются директором, заместителем директора или помощником директора; эти должности могут быть «живыми» (необходимыми для проживания в кампусе), в зависимости от потребностей университета и размера персонала, который должен быть на связи, чтобы реагировать на чрезвычайные ситуации со студентами.

Во многих кампусах также работают аспиранты, аспиранты или профессионалов начального уровня (чаще всего со степенью магистра), которые непосредственно контролируют РА и других сотрудников бакалавриата (например, офисных работников). Этот персонал по-разному именуется директорами холлов (HD), резидентами-директорами (RD) или координаторами проживания (RLC). Названия различаются между учреждениями, при этом некоторые учреждения используют одно и то же название для обозначения своих аспирантов, которое другое использует для своих сотрудников начального уровня. Эти сотрудники проживают в общежитии (часто в большом или необычном помещении) или живут для выполнения своих частых дежурных обязанностей.

Студенческий коллектив

Основная статья: Помощник резидента

Обычно каждый общежитие также нанимает несколько помощников-резидентов или РА. Это студенты или аспиранты, которым поручено помочь студентам, живущим в коридоре, познакомиться друг с другом. Находчивые RA могут использовать множество запланированных или спонтанных событий, называемых программирование в номенклатуре отрасли - с этой целью. Они также отвечают за обеспечение соблюдения университетских правил и положений и оказание общей помощи жителям. RA часто возмещаются в виде бесплатного или льготного проживания, бесплатного или льготного питания, стипендии или даже всех трех. В большинстве кампусов РА проходят интенсивную подготовку в начале учебного года. В дополнение к постоянному обучению в некоторых кампусах есть несколько дней обучения в начале второго семестра.

Если в общежитии есть стойка регистрации или местный офис, в нем часто работают студенты, которые оказывают помощь жителям, например принимают посылки, доставленные в общежитие, сообщают о проблемах с техническим обслуживанием или открывают двери для жителей, которые потеряли свой ключ (ы). ) (часто платно).

Некоторым помощникам-резидентам также могут быть назначены ночные дежурства. Ночная служба - это когда ассистент-резидент находится на связи всю ночь. Чаще всего помощники-резиденты находятся в своем офисе до 12:00. После 12:00 они должны явиться в свою комнату до конца ночи. Обязанности по вызову включают помощь с локаутом и жалобами на шум.

внешняя ссылка

Рекомендации

  1. ^ Vandeyar, S .; Мохале, А. М. (август 2016 г.). «Принятие разнообразия: пример EquityRes, студенческого общежития городского университета». Журнал социальных наук. 48 (3): 161–173. Дои:10.1080/09718923.2016.11893580. HDL:2263/60571. ISSN  0971-8923.
  2. ^ Магольда, Марсия Б. Бакстер; Астин, Александр В. (ноябрь 1993 г.). «Что» не имеет значения в колледже? ». Исследователь в области образования. 22 (8): 32. Дои:10.2307/1176821. JSTOR  1176821.
  3. ^ а б «Преимущества проживания в кампусе: создают ли общежития отличную среду для взаимодействия?». www.naspa.org. Получено 2020-02-08.
  4. ^ Макмиллан, Дэвид В .; Чавис, Дэвид М. (январь 1986 г.). «Чувство сообщества: определение и теория». Журнал общественной психологии. 14 (1): 6–23. Дои:10.1002 / 1520-6629 (198601) 14: 1 <6 :: aid-jcop2290140103> 3.0.co; 2-i. ISSN  0090-4392.
  5. ^ Берлисон, Мэри Бет (июнь 2015 г.). «Неакадемические обязательства, влияющие на вовлечение и вовлечение студентов, курсирующих на пригородных поездках». Новые направления обслуживания студентов. 2015 (150): 27–34. Дои:10.1002 / сс.20124. ISSN  0164-7970.
  6. ^ Лефевер, Рут (01.01.2012). Кэрол, Тейлор; Кэрол, Робинсон (ред.). «Изучение понимания студентами принадлежности к университетскому городку». Журнал прикладных исследований в высшем образовании. 4 (2): 126–141. Дои:10.1108/17581181211273075. ISSN  2050-7003.
  7. ^ Murrell, Susan P .; Дензин, Джипси; Мюррелл, Патрисия Х. (январь 1998 г.). "Общежития Колледжа: Скрытое сокровище". Журнал исследований и практики общественного колледжа. 22 (7): 663–674. Дои:10.1080/1066892980220704. ISSN  1066-8926.
  8. ^ Керр, Кэтлин Дж .; Твиди, Джеймс (ноябрь 2006 г.). «Помимо учебного времени и удовлетворенности учащихся: учебный подход к обучению на дому». О кампусе. 11 (5): 9–15. Дои:10.1002 / abc.181. ISSN  1086-4822.
  9. ^ Бакнер, Дональд (сентябрь 2006 г.). «Реструктуризация программы общежития: преподаватели общежития с учебной программой». Журнал студенческих кадров колледжа. 18 (5): 389–392 - через ERIC Ed.
  10. ^ Моос, Рудольф; Ли, Элизабет (1979). «Сравнение общежития и самостоятельного проживания». Исследования в высшем образовании. 11 (3): 207–221. Дои:10.1007 / bf00975125. ISSN  0361-0365.
  11. ^ Хоббинс, Жюстин О; Айзенбах, Милдред; Ричи, Керри Л; Джейкобс, Шошана (30.09.2018). «Исследование взаимосвязи между участием обучающегося сообщества по месту жительства и академическими результатами студентов в канадском учреждении». Канадский журнал стипендий преподавания и обучения. 9 (2). Дои:10.5206 / cjsotl-rcacea.2018.2.7. ISSN  1918-2902.
  12. ^ Petracchi, Helen E .; Уивер, Адди; Энгель, Рафаэль Дж .; Коливоски, Карен М .; Дас, Рашель (20.08.2010). «Оценка служебного обучения в университетском образовательном сообществе: последствия для взаимодействия с сообществом». Журнал общественной практики. 18 (2–3): 252–266. Дои:10.1080/10705422.2010.490743. ISSN  1070-5422.
  13. ^ Спаниерман, Лиза Б .; Собл, Джейсон Р .; Мэйфилд, Дженнифер Б.; Невилл, Хелен А .; Абер, Марк; Хури, Лидия; Де ла Роса, Белинда (июль 2013 г.). «Живые обучающиеся сообщества и чувство общности и принадлежности учащихся». Журнал исследований и практики по делам студентов. 50 (3): 308–325. Дои:10.1515 / jsarp-2013-0022. ISSN  1949-6591.
  14. ^ Purdie, Джон Р. Изучение успеваемости и удержания студентов-первокурсников в сообществах проживания и обучения, группах по интересам первокурсников и на курсах первого года обучения (Тезис). Библиотеки Университета Миссури. Дои:10.32469/10355/4710.
  15. ^ López Turley, Ruth N .; Водтке, Джеффри (июль 2010 г.). «Студенческое общежитие и академическая успеваемость: кому выгодно проживание в кампусе?». Городское образование. 45 (4): 506–532. Дои:10.1177/0042085910372351. ISSN  0042-0859.
  16. ^ Vandeyar, S .; Мохале, А. М. (август 2016 г.). «Принятие разнообразия: пример EquityRes, студенческого общежития городского университета». Журнал социальных наук. 48 (3): 161–173. Дои:10.1080/09718923.2016.11893580. HDL:2263/60571. ISSN  0971-8923.
  17. ^ «Академика Форум».
  18. ^ В ACUHO-I Этические принципы и стандарты для специалистов по жилищным вопросам для студентов колледжей и университетов В архиве 2014-05-31 в Wayback Machine излагает три компонента жилищной программы колледжа / университета: бизнес / менеджмент, образование / программирование и физическое развитие.
  19. ^ Харди Кокс, Донна; Карни Стрэндж, К. (2014). Достижение успеха студентов: эффективное обслуживание студентов в канадских высших учебных заведениях. Издательство Университета Макгилла-Куина. ISBN  978-0-7735-7572-1. OCLC  951204041.
  20. ^ Пайпер, Терри Д.; Уинстон, Роджер Б .; Якоря, Скотт (январь 1995 г.). «Студенческое жилье и быт». Журнал высшего образования. 66 (1): 111. Дои:10.2307/2943958. ISSN  0022-1546. JSTOR  2943958.
  21. ^ Barr & Desler's Справочник управления по делам студентов (2000, стр. 131) отмечают, что управление вспомогательными бюджетами занимает почти всю (до 80%) фискальную ответственность главного отдела по делам студентов; это подчеркивает сложность финансового управления и потенциальный конфликт между ответственностью вуза за финансовую состоятельность и развитием студентов.
  22. ^ "Закон об аренде жилья". www.ontario.ca.