Райли Гарднер - Riley Gardner

Д-р Райли В. Гарднер (31 октября 1921 г. - 23 октября 2007 г.) Американец психолог кто опубликовал работы об индивидуальных различиях и познании.

ранняя жизнь и образование

Гарднер родился в Ри Хайтс, Южная Дакота, и был сыном Хью Гарднера и Рут Спайкер Гарднер. Они были среди «горожан» крошечного фермерского поселка Ри-Хайтс, Южная Дакота. Его отец в разное время был владельцем магазина, страховым агентом, почтмейстером и сотрудником кооператива. элеватор менеджер, а также президент школьного совета и церковный старейшина. Его мать была учителем игры на фортепиано и церковным органистом в общине. В Ри-Хайтс Райли жил очень близко к своему дяде (брату Хью) Чарльзу Уайтингу Гарднеру, банкиру и сенатору штата Южная Дакота, женатому на Мэри Рут Батлер Гарднер, и его кузенам Чаку (позже спичрайтер сенатора США) и Барбаре ( позже Барбара Гарднер Бернс).

Райли Гарднер был вторым из троих детей после своей сестры Кэтрин, которая была на четыре года старше его, и раньше его брата Уэйна. Сначала он окончил среднюю школу (всего десять учеников) средней школы Ри-Хайтс в Ри-Хайтс, Южная Дакота. В 1945 году окончил с отличием со степенью бакалавра английского языка от Янктон Колледж в Янктон, Южная Дакота.^[1]

После колледжа Гарднер поступил в армию и стал старшим сержантом в Армия Соединенных Штатов Медицинский корпус, служивший с 1946 по 1948 год. Именно во время этой военной службы он был привлечен к психиатрической помощи. После армии он заработал Кандидат наук в Психология от Канзасский университет в 1952 г. с отличием, член Пхи Бета Каппа. Он женился на Рут Янссен 27 августа 1950 г. Янктон, Южная Дакота.^[2]

Карьера

Гарднер провел большую часть своей профессиональной карьеры (с 1951 по 1971 год) в качестве психолога-исследователя в Фонд Меннингера в Топика, Канзас. В это время он был директором исследовательской группы по изучению принципов когнитивного контроля.^[3] У него было два крупных гранта от Национальные институты здоровья и приглашения преподавать на семинарах и в университетах в США и за рубежом, и он опубликовал многочисленные статьи об индивидуальных различиях и познании.

Работа Гарднера была частью того, что называлось «новым взглядом на восприятие». В конце 1950-х годов предпринималась попытка академического психология и психоанализ коррелировать и изучать взаимодействие познания, потребностей и личности. Ряд лидеров этого «нового взгляда» были психологами, прошедшими психоаналитическую подготовку, работающими в Клиника Меннингера. Гарднер был частью этой известной группы, в которую также входили Джордж Кляйн, Филип Хольцман и Роберт Холт. Гарднер с его исследованиями когнитивного контроля был частью этой группы, которая настаивала на том, что познание играет важную роль в формировании и функционировании личности, а не является психической функцией, отдельной от личности. Эта идея является неявной основой для современных психоаналитических концепций, таких как репрезентации «я» и объектов, ментализация и структурная перспектива работы разума. Концепция когнитивного контроля объясняет открытие Гарднера и Кляйна о том, что люди используют определенные когнитивные стратегии или стратегии эго, чтобы замечать, регистрировать, сравнивать, обрабатывать, интегрировать или избегать информации из окружающей среды. Кроме того, люди различаются по типам используемых ими стратегий. Все внимание к саморегуляции в области психоанализа основано на этом предположении.

В рамках своего исследования он провел углубленное изучение 105 пар близнецов в окрестностях г. Топика, Канзас, и получил почетное приглашение в члены Клуба матерей близнецов Топики. В конце 1970 года у него случился временный психический срыв, положивший конец его профессиональной карьере.^[2]

Семья и дальнейшая жизнь

У Гарднера и его жены Рут было двое детей, Хелен и Марк. Позже он стал постоянным смотрителем своей внучки и продолжил свое личное образование в области музыки и естественных наук. Он умер 23 октября 2007 г. и предан земле. Топика, Канзас.^[2]

Публикации

1951

• Импульсивность, определяемая факторами теста Роршаха. J. Consulting Psychol., 15, №6.
• Совместно с Кляйном Г. С. и Шлезингером Х. Дж. Перцептивное отношение к нестабильности: прогнозирование на основе очевидных движущихся реакций на другие задачи, связанные с разрешением нестабильных полей (аннотация). Амер. Psychol., 6, 332.

1953

• Когнитивные стили в категоризации поведения. J. Pers., 22, 214-33.

1957

• Полевая зависимость как детерминант восприимчивости к определенным иллюзиям (аннотация). Амер. Psychol., 12, 397.

1958

• Совместно с Джексоном Д. Н. и Мессиком С. Дж. Организация личности в когнитивных установках и интеллектуальных способностях (аннотация). Амер. Psychol., 13, 336.

1959

• Принципы когнитивного контроля и перцептивного поведения. Бык. Menninger Clin., 23, 241-48.
• Совместно с Хольцманом, П. С., Кляйном, Г. С., Линтоном, Харриет Б. и Спенсом, Д. П. Когнитивный контроль: исследование индивидуальных закономерностей в когнитивном поведении. Psychol. вопросы, 1, №4.
• Совместно с Хольцманом П. С. Уравнивание и подавление J. Abnorm. соц. Psychol., 59, №2.

1960

• Когнитивный контроль в адаптации: стратегия текущего исследования. Документ, представленный на Конференции по измерению личности, [Служба образовательного тестирования], Принстон, Нью-Джерси.
• С Джексоном, Д. Н. и Мессиком, С. Дж. Организация личности в когнитивном контроле и интеллектуальных способностях. Psychol. вопросы, 1960, 2, № 4 (Целый № 8).
• Совместно с Лоренц, Л. Дж. Повышение резкости и серийное воспроизведение рассказа. Бык. Menninger Clin., 24, 295-304.
• С Лонгом, Р. И. Ошибки стандарта и иллюзии с перевернутой буквой Т. Восприятие. мот. Навыки, 10, 47-54.
• С Лонгом, Р. И. Ошибки эталона и эффекты иллюзии с L-образными фигурами. Восприятие. мот. Навыки, 10, 107-9.
• С Лонгом, Р. И. Нивелирование-оттачивание и последовательное обучение. Восприятие. мот. Навыки, 10, 179-85.
• Вместе с Лонгом, Р. И. Когнитивный контроль как детерминанты обучения и запоминания. Психология, 3, 165-71.
• С Лонг, Р. И. Устойчивость когнитивного контроля. J. Abnorm. соц. Psychol., 61, 485-87.
• С Лонг, Р. И. Когнитивный контроль при обучении и запоминании. Документ представлен на ежегодном собрании Юго-западной психологической ассоциации, Галвестон, Техас.

1961

• Когнитивный контроль развертывания внимания как детерминанты визуальных иллюзий. J. Abnorm. Soc. Psychol., 62, 120-29.
• Индивидуальные различия в фигурных последствиях и реакции на обратимые фигуры. Br. J. Psychol., 52, 269-72.
• Организация личности и природа сознания. Документ, представленный на конференции по проблемам сознания и восприятия, Государственный университет Уэйна, Детройт, штат Мичиган.
• С Лоренц, Л. Дж. Внимание и ассимиляция. Амер. J. Psychol., 74, 607-611.
• С Лонгом, Р. И. Избирательное внимание и иллюзия Мюллера-Лайера. Psychol. Рек., 11, 317-20.
• Совместно с Лонгом, Р. И. Полевая артикуляция в воспоминаниях. Psychol. Рек., 11, 305-10.

1962

• Когнитивный контроль в адаптации: исследования и измерения. В С. Мессике и Дж. Россе (ред.), Измерение личности и познания. Нью-Йорк: Wiley, стр. 183–98.
• Совместно с Кляйном, Г. С. и Шлезингером, Х. Дж. Толерантность к нереалистичному опыту: исследование универсальности когнитивного контроля. Br. J. Psychol., 53, 41-55.
• С Лонг, Р. И. Контроль, защита и эффект центрирования: исследование поведения сканирования. Br. J. Psychol., 53, 129-40.
• С Лонг, Р. И. Когнитивный контроль внимания и торможения: исследование индивидуальных закономерностей. Br. J. Psychol., 53, 381-88.
• Совместно с Шеном, Р. А. Дифференциация и абстракция в формировании понятий. Psychol. Monogr., 76, №41 (Целый № 560).

1964

• Развитие когнитивных структур. В Констанс Шерер (ред.), Познание: теория, исследования, обещание. Нью-Йорк: Харпер и Роу, стр. 147–71.
• Когнитивный контроль и восприятие человека. Бумага, прочитанная на ежегодном собрании Американской психологической ассоциации, Лос-Анджелес, Калифорния, 5 сентября.
• Исследование Фонда Меннингера близнецов и их родителей. Бумага, прочитанная на ежегодном собрании Американской психологической ассоциации, Лос-Анджелес, Калифорния, 9 сентября.

1965

• Генетика и теория личности. В С. Г. Ванденберге (ред.), Методы и цели генетики поведения человека. Нью-Йорк: Academic Press, стр. 223–29.

1966

• Психолог смотрит на Монтессори. Журнал начальной школы, 67, No. 2, 72-83.
• Потребности учителей в специализированной информации о развитии когнитивных структур. В Воспитатель детей с черепно-мозговой травмой: обсуждение основ компетенции, W. M. Cruikshank (ed.) New York: Syracuse University, pp. 137–52.

1967

• Органическое равновесие и двойственность структуры энергии в психоаналитической теории: попытка теоретического уточнения. J. Amer. психоаналитик. Ассн.
• Вместе с Lohrenz, L.J., «Метод оценки уровня формы Mayman: надежность счетчика и корреляты уровня формы». Журнал проективных методов и оценки личности, 31, 39-43.

1968

• С Мориарти, Элис. Развитие личности в предподростковом возрасте: исследования формирования структуры. Сиэтл: Вашингтонский университет Press.

использованная литература

внешние ссылки

• The Topeka Capital-Journal: Dr. Некролог Райли В. Гарднера