Рон Сан - Ron Sun

Рон Сан это учёный-когнитивист. В настоящее время он является профессором когнитивных наук в Политехнический институт Ренсселера, а ранее Джеймс С. Доуэлл профессор инженерных наук и профессор компьютерных наук в Университет Миссури. Он получил докторскую степень. в 1992 году из Университет Брандейса.

Обзор

Его исследовательские интересы сосредоточены вокруг изучения человеческого познания и психологии, особенно в областях когнитивные архитектуры, человеческое мышление и обучение, когнитивные социальная симуляция, и гибридные коннекционистско-символические модели. На протяжении многих лет его работа была разносторонней и наука о мышлении, психология, философия, Информатика, искусственный интеллект, и социальные науки.

Он был известен своей работой в области когнитивного моделирования (вычислительная психология ). За свою статью об интеграции основанных на правилах и коннекционистских моделей для учета повседневных человеческих рассуждений он получил оценку 1991 г. Премия Дэвида Марра из Общество когнитивных наук. За свою работу по обучению человеческим навыкам он получил награду 2008 г. Премия Хебба от Международное общество нейронных сетей. В 2013 году он получил награду за лидерство и видение от президента INNS. Он IEEE Товарищ и сотрудник Ассоциация психологической науки.

Он был одним из основателей и главным редактором журнала. Исследование когнитивных систем, и входит в редколлегии многих других журналов. Он был генеральным председателем и программным председателем CogSci 2006 и программным председателем IJCNN 2007. Он был членом руководящих советов Общество когнитивных наук и из Международное общество нейронных сетей. Он занимал пост президента INNS в течение двух лет с января 2011 года по декабрь 2012 года.

Исследование

На протяжении последних двух десятилетий он проводил исследования в области психология обучения и гибрид нейронная сеть (в частности, применение этих моделей к исследованиям приобретения человеческих навыков). В частности, он работал над комплексным эффектом обучения «сверху вниз» и «снизу вверх» в приобретении человеческих навыков.[1][2] в различных областях задач, например, в задачах навигации,[3] логические задачи и неявные обучающие задачи.[4] Такое включение процессов обучения снизу вверх было революционным в когнитивной психологии, потому что большинство предыдущих моделей обучения были сосредоточены исключительно на обучении сверху вниз (тогда как человеческое обучение явно происходит в обоих направлениях). Это исследование завершилось разработкой интегрированного когнитивная архитектура которые можно использовать для качественного и количественного объяснения эмпирических данных психологического обучения. Модель, Кларион, представляет собой гибридную нейронную сеть, которую можно использовать для моделирования решения проблем и социальных взаимодействий. Что еще более важно, CLARION была первой психологической моделью, которая предложила объяснение механизмов «обучения снизу вверх», присутствующих в приобретении человеческими навыками: его многочисленные статьи на эту тему привлекли внимание к этой забытой области когнитивной психологии.

Соответственно, он проделал новаторскую работу по теория двойного процесса. Его теории двойных процессов, также известные как двухсистемные или двухуровневые теории, постулируют сосуществование и взаимодействие неявных и явных процессов.[5][6]

Еще одно направление его работы - теоретическая модель творческого решения проблем.[7] В этой работе (совместно с С. Хели) он предложил интегративную теорию, которая имеет гораздо более широкие объяснительные возможности, и использовал ее для объяснения ряда эмпирических явлений.

Еще одна нить - это то, что он назвал когнитивные социальные науки --- воссоединение когнитивных и социальных наук через обоснование социальных наук в когнитивных науках.[8][9]

В последние годы он попытался решить сложную задачу - заложить теоретические и метатеоретические основы компьютерного когнитивного моделирования (или вычислительной психологии).

Книги

  • Р. Сан, Анатомия разума: изучение психологических механизмов и процессов с помощью когнитивной архитектуры Clarion. Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк. 2016 г.
  • Р. Сан, (ред.) Основание социальных наук в когнитивных науках. MIT Press, Кембридж, Массачусетс. 2012 г.
  • Р. Сан, (редактор) Кембриджский справочник по вычислительной психологии. Издательство Кембриджского университета, Нью-Йорк. 2008 г.
  • Р. Сан, Познание и мультиагентное взаимодействие: от когнитивного моделирования до социального моделирования. Издательство Кембриджского университета, Нью-Йорк. 2006 г.
  • Р. Сан, Двойственность разума. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Махва, Нью-Джерси. 2002 г.
  • Р. Сан и Л. Джайлз (ред.) Последовательное обучение: парадигмы, алгоритмы и приложения. Springer-Verlag, Гейдельберг. 2000 г.
  • С. Вермтер и Р. Сан, (ред.) Гибридные нейронные системы. Springer-Verlag, Гейдельберг. 2000 г.
  • Р. Сан и Ф. Александр, (ред.) Коннекционистско-символическая интеграция. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Махва, Нью-Джерси. 1997 г.
  • Р. Сан, Интеграция правил и коннекционизма для надежного здравого смысла. Джон Вили и сыновья, Нью-Йорк. 1994 г.
  • Р. Сан и Л. Букман (ред.), Вычислительные архитектуры, объединяющие нейронные и символьные процессы. Kluwer Academic Publishers, Нидхэм, Массачусетс. 1994 г.

Рекомендации

  1. ^ Р. Сан, Двойственность разума. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Махва, Нью-Джерси. 2002 г.
  2. ^ Р. Сан, Анатомия разума: изучение психологических механизмов и процессов с помощью когнитивной архитектуры Clarion. Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк. 2016 г.
  3. ^ Р. Сан, Э. Меррилл и Т. Петерсон, От неявных навыков к явным знаниям: восходящая модель обучения навыкам. Когнитивная наука, том 25, номер 2, стр.203-244. 2001 г.
  4. ^ Р. Сан, П. Слюсарц и К. Терри, Взаимодействие явного и неявного в обучении навыкам: подход с двумя процессами. Психологический обзор, Том 112, № 1, стр. 159-192. 2005 г.
  5. ^ Р. Сан, Интеграция правил и коннекционизма для здравого здравого смысла. Джон Вили и сыновья, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк. 1994 г.
  6. ^ Р. Сан, Двойственность разума: подход к познанию снизу вверх. Тейлор и Фрэнсис. 2002 г.
  7. ^ С. Хели и Р. Сан, Инкубация, понимание и творческое решение проблем: единая теория и коннекционистская модель. Психологический обзор, том 117, номер 3, стр.994-1024. 2010 г.
  8. ^ Р. Сан, (ред.) Познание и многоагентное взаимодействие: от когнитивного моделирования к социальному моделированию. Издательство Кембриджского университета, Нью-Йорк. 2006 г.
  9. ^ Р. Сан, Основы социальных наук в когнитивных науках. MIT Press, Кембридж, Массачусетс. 2012 г.

внешняя ссылка