TICCIT - TICCIT

TICCIT (ан акроним за Интерактивное информационное телевидение с разделением времени и компьютерным управлением) был впервые разработан Корпорация MITRE в 1968 году как интерактивное кабельное телевидение (Кабельное телевидение ) система.

С июня 1971 года по июль 1972 года MITRE продемонстрировал ряд потенциальных социальных, коммерческих, правительственных и образовательных интерактивных услуг через систему кабельного телевидения в Рестоне, штат Вирджиния. Исходная система создавала сгенерированные компьютером кадры, преобразованные в NTSC цветовые сигналы, с которыми абоненты могут взаимодействовать на своих телевизорах через телефонный аппарат с кнопочным набором. В декабре 1971 г. Национальный фонд науки (NSF) Technological Innovations Group заключила контракт с MITER на дальнейшее развитие системы TICCIT в качестве компьютерная инструкция (CAI) система для общественных колледжей. MITRE заключила субподряд с Лабораторией CAI в Техасский университет в Остине а также с Департаментом учебных исследований, разработок и оценки Университет Бригама Янга чтобы усовершенствовать пользовательский интерфейс и создать огромное количество учебных материалов, необходимых для преподавания полного курса английского языка и алгебры на уровне колледжа. Пробная реализация курсов английского языка и алгебры проводилась в течение 1975-77 учебного года и была оценена Служба образовательного тестирования (ETS).

Установки TICCIT выполнялись на Общие данные Новая звезда миникомпьютер, способный поддерживать более 100 одновременных пользователей. Участвующие общинные колледжи были Общественный колледж Северной Вирджинии в Александрия, Вирджиния, и Колледж Феникс в Феникс, Аризона. После окончания проекта, финансируемого NSF, Hazeltine Corporation приобрели права на коммерциализацию системы TICCIT, чем занимались в течение нескольких лет, продавая системы военным, промышленным и образовательным клиентам. С появлением персонального компьютера Hazeltine выпустила обновленную версию TICCIT, известную как MicroTICCIT.

Учебные материалы За эти годы разработанные для TICCIT включали алгебру, химию, датский, английский (грамматику, механику, орфографию и композицию), английский как второй язык (ESL ), Французский, немецкий, гуманитарные науки, итальянский, японский, норвежский, физика, португальский, испанский, шведский и тайский. Более поздние проекты в Университет Бригама Янга адаптировали материалы, созданные для TICCIT, для компьютеров Apple II, компьютеров с DOS и, в конечном итоге, для DVD.

Одним из главных нововведений системы TICCIT была архитектура ее инструкций. Стандартный набор дисплеев был предоставлен для каждого сегмента предмета (представляющего одну или несколько учебных целей). Определение набора дисплеев было основано на теории компонентного дисплея М. Дэвид Меррилл. Целью такой схемы было передать текущий контроль обучения в руки учащегося. Специальная клавиатура была предоставлена ​​для учащихся справа от стандартных клавиш клавиатуры. Это предоставило клавиши для каждого типа дисплея с инструкциями, а также для других административных и навигационных функций. Используя эти клавиши, учащийся может свободно перемещаться по дисплеям, представленным в сегменте, и управлять самим учебным сеансом. Были предоставлены ключи помощи и совета, а также была доступна компьютерная последовательность обучения, если учащийся выбрал.

Школа связи / электроники Корпуса морской пехоты США в MCB 29 Palms, Калифорния, использовала систему TICCIT для курсов в своих школах в 1980-х годах. Программное обеспечение, связанное с электроникой, и операции по передаче данных были основным направлением использования системы.

^[1]

Рекомендации