Образование в Ливане - Википедия - Education in Lebanon

Образование в Ливане регулируется Министерство образования и высшего образования (MEHE). В Ливане английский и / или французский с арабским языком преподают с ранних лет в школах. Английский или французский язык являются обязательными средствами обучения математике и естественным наукам во всех школах.[1] Образование обязательно с 6 до 14 лет.[2]

По данным 2013 г. Всемирный Экономический Форум В отчете Ливан занял 10-е место по общему качеству образования и 5-е - по естествознанию и математике.[3] Однако эти рейтинги основаны на исследовании мнения руководителей, в котором руководители бизнеса каждой страны высказывают свое мнение о системе образования в своей стране. Этот опрос проводится в рамках ВЭФ Отчет о глобальной конкурентоспособности. По словам Мухаммада Фаура, старшего научного сотрудника Ближневосточного центра Карнеги в Бейруте, не проживающего в стране, «эта оценка существенно отличается от результатов тестов успеваемости учащихся в каждом международном тесте, в котором участвовали Ливан и Катар.

[4]

то Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и составлен на основе совокупности международных оценок, включая тесты ОЭСР в Пизе, тесты TIMSS, проводимые учеными из США, а также тесты TERCE в Латинской Америке. Ливан занимает 58-е место в мире по математике и естественным наукам. [5][6] В международных тестах успеваемости учащихся по математике и естественным наукам (TIMSS) в 2007 и 2011 годах для 8-го класса ливанские учащиеся набрали значительно меньше, чем средний международный показатель (500 баллов). По математике Ливан получил 449 баллов как в 2007, так и в 2011 году.[4]

Уровень грамотности взрослого населения Ливана в 2014 году составил 93,9%.[7] согласно Индексу человеческого развития ООН, занимая 65-е место в мире.

Доля населения в целом с хотя бы некоторым средним образованием (в возрасте 25 лет и старше) составляет 54,2%. Для доли женского населения, имеющего хотя бы некоторое среднее образование, этот показатель снижается до 38,8%.[8]

Система обучения

Система образования Ливана состоит из 5 циклов, которые разделены на 3 основных подразделения: дошкольное, базовое и среднее образование. Этап дошкольного образования (цикл 1) начинается в возрасте 3–4 лет. Базовое образование, которое считается обязательным, продолжается с 6 до 14 лет.[2] Он включает два уровня: начальный и средний. Начальный этап включает в себя 1–3 классы (цикл 2) и 4–6 классы (цикл 3). Промежуточный уровень включает 7-9 классы (цикл 4). Наконец, этап среднего образования продолжается с 10 по 12 классы (цикл 5). Обычно он завершается в 18 лет,[9] и заканчивается Бакалавриат или профессиональный сертификат, который дает право на получение высшего образования.[9]

Стоит отметить, что примерно две трети ливанских студентов посещают частные школы.[10] В апреле 2015 года министр образования Элиас Бу Сааб признал множество проблем и пробелов, существующих в ливанской школьной системе и, в частности, в государственных школах. Хотя ливанский закон предусматривает, что национальная учебная программа должна обновляться каждые четыре года, она не обновлялась с 2000 года. Кроме того, из-за национальных разногласий по поводу современной истории Ливана учебники истории охватывают исторические события только до 1943 года.

Национальные экзамены (9-й класс Бревет и 12-й класс бакалавриата) в 2014 году не выставлялись. [11]

Дошкольное образование

Дошкольное образование направлено на приобщение детей к школьной среде. Цель дошкольного образования - создать благоприятный климат для общения детей с другими, развить их физические способности, контроль конечностей и координацию движений, а также развить чувства. Дошкольное образование также принимает во внимание физиологическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей.[12]Согласно Всемирный банк В базе данных общий коэффициент охвата дошкольным образованием составил 62,5 процента для мужчин, 68,3 процента для женщин и 64,4 процента в целом в 2006 году.[13] Кроме того, в 2008 г. доля зачисления в частные дошкольные учреждения составила 80,3%.[13]

Начальное образование

Простейший уровень

Согласно базе данных Worlds, общий коэффициент охвата начальным уровнем базового образования составляет 96,8 процента для мужчин, 93,9 процента для женщин и 95,4 процента в целом в 2007 году. Доля частных учащихся начального уровня составила 67,6 процента в 2007 году.[13]

Промежуточный уровень

Показатель завершения начального образования в Ливане (6 000 долларов США ВНД на душу населения в 2007 году) ниже, чем в Тунисе, Иордании, Иране, Алжире, Западном берегу и Египте (все из которых имеют более низкий ВНД на душу населения). В период с 1995/96 по 2003/04 год показатели завершения начального образования не улучшились.[14] В 2007 году процент окончивших начальную школу составил 79,8 процента для мужчин, 83,3 процента для женщин и 81,5 процента в целом.[13] Согласно базе данных СИЮ, процент приема в профессионально-техническое образование от общего числа учащихся среднего уровня в 2008 г. составил 5,1%.[12] Доля охвата частным образованием в системе среднего образования составляет 60,2 процента, а в профессионально-техническое образование - 56,8 процента в 2008 году.[12]

Среднее образование

Среднее образование - это трехлетнее образование, первый год является общим для всех учащихся, второй год - научным или литературным, тогда как третий год состоит из (гуманитарные науки, экономика, Науки о жизни, общие науки ) и техническое образование (около 55 различных специальностей). Однако большинство школ отклонились от этой системы. Обычно они не предлагают гуманитарного образования, ссылаясь на социально-экономическую науку как на лучшую и более эффективную альтернативу. Директора школ определять путь учащихся на основе способностей учащихся, показанных в первом и втором классе средней школы. По окончании трехлетнего обучения учащиеся сдают официальные экзамены на получение степени бакалавра в Ливане по соответствующим направлениям (всего четыре). Учащиеся, успешно сдавшие экзамены, получают аттестат ливанского бакалавриата о среднем образовании (Шахадат аль-Бакаалурия аль-Лубнаания л'ил-та лиим аль-Танави) или технический бакалавриат (Аль-Бакаалурия аль-Финния)[15] В 2014 году министр образования сдал всех студентов, сдавших экзамен, независимо от их баллов.[16]

Согласно Индексу человеческого развития ООН, общий показатель охвата средним образованием составляет 74%.[8]

Палестинские беженцы в Ливане имеют ограниченный доступ к государственному среднему образованию. Большинство из них не в состоянии позволить себе дороговизну частного среднего образования.[нужна цитата ] БАПОР управляет тремя средними школами в Бейруте, Сайде и Тире. Школа, управляемая БАПОР, частично компенсировала отсутствие имеющихся возможностей получения образования на уровне средней школы. (Веб-сайт БАПОР) Согласно базе данных Всемирного банка, общий показатель охвата средним образованием составляет 69,8 процента для мужчин, 80,2 процента для женщин и 74,9 процента в целом.[13] Согласно базе данных СИЮ, процент охвата техническим и профессиональным образованием от общего числа зачисленных в среднюю школу составил 27,8 процента в 2008 году.[12] Доля охвата частным образованием в системе среднего образования составляет 49,8 процента, а в профессионально-техническое образование - 56,9 процента в 2008 году.[12]

Ливан участвовал в TIMSS в 2003 и 2007 годах. Оценка по математике в 8-м классе составила 433 в 2003 году и 449 в 2007 году.[17] Оценка естественных наук в 8-м классе составила 435 в 2003 году и 404 в 2007 году.[18]По окончании средней школы каждый ученик должен сдать официальные экзамены.

Высшее образование

Высшее образование в Ливане состоит из Технический и профессиональные институты, Университетские колледжи, Институты университета и Университеты. В Ливанский университет единственное государственное учреждение. Министерство образования и высшего образования управляет частным и государственным секторами, а технические и профессиональные институты находятся в ведении Генерального директората технического и профессионального образования (Генеральный директорат высшего образования отвечает за университетские колледжи, университетские институты и университеты).[15]

Согласно базе данных Всемирного банка, валовой коэффициент охвата высшим образованием (процент студентов, которые переходят на высшее образование в течение пяти лет после завершения среднего образования) в 2013 году составил 48%.[19]

Выпускники вузов составляют 30% людей, ищущих работу,[20] Ясно, что система высшего образования должна сыграть ключевую роль в решении проблемы безработицы среди молодежи в Ливане. Ключевой проблемой, связанной с этим сектором, является несоответствие между высококвалифицированными выпускниками, выпускаемыми университетами, и навыками и профессионалами, необходимыми на рынке труда; Эти недостатки спроса и предложения на рынке труда все чаще мешают молодым людям найти в своей стране работу, соответствующую их квалификации.[21] Для решения этих проблем университеты могут проводить политику реформирования учебных программ, чтобы лучше подготовить выпускников к профессиональной жизни, совершенствовать структуры и деятельность по профориентации, а также инвестировать в соответствующие исследования, статистику и сбор данных.

В Ливане 41 университет, аккредитованный на национальном уровне, некоторые из которых имеют международное признание.[22][23] В Американский университет Бейрута (АУБ) и Université Saint-Joseph (USJ) были первым англоязычным и первым франкоязычным университетами, открывшимися в Ливане соответственно.[24][25]Большинство из сорока одного университета, как государственного, так и частного, в основном работают на французском или английском языках, двух наиболее широко используемых иностранных языках в Ливане.[26]

В английских университетах студенты, окончившие среднюю школу в американском стиле, поступают на уровень первокурсника, чтобы получить эквивалентную степень бакалавра от Министерства образования и высшего образования. Это дает им право продолжить обучение на более высоких уровнях. Такие студенты должны уже сдать SAT I и SAT II (предметный тест) при поступлении в колледж вместо официальных экзаменов. С другой стороны, учащиеся, окончившие школу, соответствующую ливанской системе образования, зачисляются непосредственно на второй курс. Эти студенты по-прежнему должны сдавать SAT I, но не SAT II.

Университеты Ливана с самым высоким рейтингом включают Американский университет Бейрута (АУБ), Ливанский Американский университет (LAU), Université Saint-Joseph (USJ), Ливанский университет (LU), Университет Баламанда (UOB), Université Saint-Esprit de Kaslik (УСЭК), Бейрутский арабский университет (BAU), Американский университет науки и технологий (AUST), Ливанский международный университет (LIU), а Университет Нотр-Дам - Луиза (НДУ),[27][28] QS Top Universities занимает второе место в арабском регионе (единственный ливанский университет, вошедший в десятку лучших университетов региона) и 268 место в мире.[28][29] Мировой рейтинг университетов THE (Times Higher Education) за 2015–2016 годы помещает Американский университет Бейрута между 501 и 600 в своем рейтинге, в то время как Центр мировых рейтингов университетов помещает AUB на 682 место в своем глобальном рейтинге; АУБ - единственный ливанский университет, попавший в любой из этих списков.[30][31]

Не все частные высшие учебные заведения Ливана рассматривают SAT I или SAT II для приема на бакалавриат. Большинство требует местного вступительного испытания, подготовленного этими отдельными высшими учебными заведениями. В большинстве случаев вступительный тест - это тест на определение уровня.[нужна цитата ] Основное требование для поступления в бакалавриат для ливанских студентов - это аттестат об окончании средней школы, который называется Baccalaureate II или, в последнее время, International Baccalaureate. Тем не менее, студенты с иностранным гражданством принимаются в частные высшие учебные заведения по образцу американской системы высшего образования в качестве первокурсников, если они не имеют эквивалента бакалавриата II.[нужна цитата ] Если они получают эквивалент от Министерства образования и высшего образования, они принимаются на второй курс. Что касается Ливанского университета, который является единственным государственным высшим учебным заведением в Ливане, студенты принимаются на программы бакалавриата на основании сертификата Baccalaureate II. Ряд факультетов Ливанского университета, например факультет естественных наук, требуют дальнейшего тестирования на избирательность на основе вступительных испытаний (конкурсов), подготовленных и проводимых этим факультетом.[нужна цитата ]

Управление образованием

Министерство образования и высшего образования (MOEHE) регулирует деятельность всех учебных заведений в государственном секторе через региональную систему образования. Система образования в Ливане централизована, и это регулирование не является прямым. Система образования управляется через региональные бюро образования. Государственные школы контролируются региональными бюро образования в провинциях. Региональное бюро образования служит связующим звеном между государственной школой и управлениями образования в штаб-квартире министерства. Частные школы имеют свою собственную организацию, но частные школы по-прежнему подчиняются Министерству здравоохранения.[32]

Центр исследований и разработок в области образования (CERD) - это автономная штатная организация, находящаяся под опекой Министерства образования и здравоохранения. Задачи CERD: 1) разработать учебные планы академического и профессионального образования для этапа довузовского образования, 2) пересмотреть и изменить учебные планы в соответствии с необходимостью, 3) подготовить все средства и способы применения этих учебных программ, 4) проводить образовательные исследования, 5) обеспечивать подготовку учителей довузовской подготовки, 6) готовить учебные программы по всем предметам, 7) обеспечивать подготовку учителей, 8) писать учебники и 9) проводить оценки и т. д.[32]

Финансирование образования

Согласно Индексу человеческого развития Организации Объединенных Наций 2014 г., государственные расходы на образование в процентах от ВВП составляет 1,65 в 2014 году.[8] Государственные школы финансируются Министерством образования, а частные школы - за счет платы за обучение. Процессы, связанные с составлением и изменением учебных программ, а также подготовка учителей в основном финансируются неправительственными фондами, такими как частные компании или международные организации, в том числе Всемирный банк и ПРООН.[32]

Учебный план

Учебная программа Ливана используется во всех государственных и частных школах Ливана. Школы должны применять как ливанскую, так и иностранную программы одновременно, когда они будут внедрять в школе иностранную учебную программу (французскую, английскую или международную).[32]

Сирийские беженцы в ливанских школах

Сирийский кризис стал тяжелым бременем для ливанских государственных школ. В Ливане почти 400 000 детей-беженцев школьного возраста, что примерно на 25% больше, чем количество ливанских учеников в ливанских государственных школах.[33] По оценкам, только 30% детей школьного возраста из сирийских беженцев получают образование.[34] Помимо препятствий для доступа и других проблем, серьезным препятствием для интеграции является язык: в сирийских школах обучение ведется на арабском языке, а в государственных школах Ливана - на французском и английском языках.[35] В 2014 году в ливанских школах обучалось 104 000 учеников из сирийских беженцев. В 2015 году Министерство образования поставило задачу удвоить количество сирийских детей в государственных школах до 200 000 учеников.[36]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Ежеквартальный отчет Всемирного банка (2006 г.) по Ливану, первый квартал 2006 г., Бейрут: Всемирный банк» (PDF).
  2. ^ а б «Ливан: программы воспитания и образования детей младшего возраста» (PDF). ЮНЕСКО-МБП. 2006 г.. Проверено июнь 2014 г.. Проверить значения даты в: | accessdate = (помощь)
  3. ^ Бильбао-Осорио, Бенат; Дутта, Сумитра; Lanvin, Бруно, ред. (2013). «Глобальный отчет по информационным технологиям за 2013 год: рост и рабочие места в мире гиперподключений» (PDF). Всемирный Экономический Форум. Женева. стр. 324–325. Получено 5 февраля 2014.
  4. ^ а б "Правильный рейтинг образования".
  5. ^ «Азия возглавляет рейтинг крупнейших школ мира». Новости BBC.
  6. ^ Николь Чанг (13 мая 2015 г.). «Глобальные рейтинги школ: интерактивная карта показывает стандарты образования во всем мире». Независимый.
  7. ^ "| Доклады о человеческом развитии". hdr.undp.org. Получено 2020-10-02.
  8. ^ а б c http://hdr.undp.org/en/countries/profiles/LBN
  9. ^ а б «Профессиональное образование в Ливане». ЮНЕСКО-ЮНЕВОК. Октябрь 2012 г.. Получено 23 июн 2014.
  10. ^ "النّشرة الإحصائيّة 2019-2020 | CRDP Ливан". www.crdp.org. Получено 2020-10-02.
  11. ^ «Образование в Ливане погрязло в проблемах: Бу Сааб». Газета Daily Star - Ливан.
  12. ^ а б c d е «База данных Статистического института ЮНЕСКО».
  13. ^ а б c d е «База данных Edstats Всемирного банка».
  14. ^ «Информационный документ о проекте Всемирного банка (2008 г.), этап концепции, Второй проект поддержки реализации чрезвычайной социальной защиты в Ливане, Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк» (PDF).
  15. ^ а б «Международная ассоциация университетов, Всемирная база данных по высшему образованию».
  16. ^ «Ливан: министр образования пропускает всех студентов, пытаясь подорвать UCC». Аль-Ахбар английский.
  17. ^ "Муллис, Ина В.С. и др. (2008) Международный отчет по математике TIMSS 2007: Результаты исследований МЭА в международных исследованиях математики и естествознания в четвертом и восьмом классе, MA: Международный исследовательский центр TIMSS и PIRLS" (PDF).
  18. ^ «Мартин, Майкл О. и др. (2008) Международный научный отчет TIMSS 2007: результаты исследований МЭА в международных исследованиях математики и естествознания в четвертом и восьмом классе, MA: Международный исследовательский центр TIMSS и PIRLS» (PDF).
  19. ^ «Общий коэффициент охвата образованием, высшее образование, оба пола (%)».
  20. ^ Молодежный экономический форум, Занятость молодежи: на пути к совершенствованию регулирования рынка труда, 2012 г.
  21. ^ Ди Бартоломео, Анна, Тамирас Фахури и Дельфин Перрин. КАРИМ - миграционный профиль. Институт Европейского университета - Центр перспективных исследований Роберта Шумана, 2010 г.
  22. ^ Инфопро менеджмент. «Возможности Ливана - Деловая информация». Проверено 30 января 2007 г.
  23. ^ Арабский) Ливанский каталог высшего образования. «Указы». Проверено 30 января 2007 г.
  24. ^ Региональный семинар eIFL.net (2005 г.). «Страновой отчет: Ливан». Проверено 14 декабря 2006 г.
  25. ^ Université Saint-Joseph. «125 лет истории - хронология». Проверено 8 декабря 2006 г.
  26. ^ Ялла !. «Ялла! Студенты». Проверено 15 декабря 2006 г.
  27. ^ "Ливан".
  28. ^ а б «Рейтинг университетов QS: арабский регион 2015». Лучшие университеты.
  29. ^ "QS World University Rankings® 2015/16". Лучшие университеты.
  30. ^ «Американский университет Бейрута». Times Higher Education (THE).
  31. ^ «CWUR 2015 - 1000 лучших университетов».
  32. ^ а б c d "Скаф, Антуан и Зейна Хабиб (2008)" Ливан "In Ina VS Mullis, Michael O. Martin, Joh F. Olson, Dbra R. Berger, Dana Milne и Gabrielle M. Stanco ed., TIMSS 2007 Encyclopedia: A Guide по математике и естественным наукам во всем мире, Том 2, Бостон: Международный учебный центр TIMSS и PIRLS " (PDF).
  33. ^ «Образование сирийских детей-беженцев в Ливане: вызов и возможность - НАЖИМНО».
  34. ^ «Ливанские школы борются за интеграцию сирийских детей - Аль-Монитор: Пульс Ближнего Востока». Аль-Монитор.
  35. ^ файл: /// C: /Users/Luc/Downloads/6-EducationUNHCRMonthlyUpdate-De December2014.pdf
  36. ^ «Ливан надеется привлечь больше сирийских учащихся в государственные школы». Газета Daily Star - Ливан.

внешняя ссылка