История университетских городков и архитектуры в Соединенных Штатах - History of college campuses and architecture in the United States

В история кампусов колледжей в США начинается в 1636 году с основания Гарвардский колледж в Кембридж, Массачусетс, затем известный как Нью-Таун. Ранние колониальные колледжи, в которые входил не только Гарвард, но и Колледж Уильяма и Мэри, Йельский университет и Колледж Нью-Джерси (ныне Принстонский университет) были созданы по образцу эквивалентных английских и шотландских учебных заведений, но американские учреждения постепенно разделились со своими предками, как физически, так и академически.

Все самые ранние американские колледжи и университеты были связаны с различными христианскими конфессиями; коричневый, например, был основан баптистами, а Колумбийский университет (тогда Королевский колледж) был основан Англиканской церковью. Эта религиозная принадлежность окрашивала архитектурную структуру и географическое расположение ранних колледжей с упором на строительство религиозных объектов и стремление колледжей быть сельскими, чтобы избежать пороков, анекдотически связанных с большими городами.

По мере развития и увеличения количества колледжей многие отошли от своей религиозной принадлежности или были основаны без нее. В архитектурном плане колледжи также были разнообразными, с появлением различных философий планирования кампуса. Пожалуй, самый прочный стиль, который можно создать в американских кампусах, - это Университетская готика, но есть разные просторечный и местные стили, такие как Искусства и ремесла кампус в Принципиальный колледж разработано Бернард Мэйбек и Чероки Готика здания в Университет Оклахомы.

Предшественники институтов

Вид с воздуха Мертон Колледж с Mob Quad, Старейший четырехугольник университета, построенного в период с 1288 по 1378 гг.

В Колониальные колледжи были смоделированы, по крайней мере, в своих образовательных целях, на их более ранних британских эквивалентах, в частности Оксфордский университет и Кембриджский университет. Британские учреждения были в основном закрытыми и построенными по образцу более ранних монастырских комплексов, которые были спроектированы так, чтобы быть изолированными от светского мира. Этот формат также был эффективным с точки зрения пространства, учитывая, что Оксфорд и Кембридж были признанными городами, развивающимися вместе с соответствующими академиями. Это расположение также обеспечивало оборонительное преимущество в случае затруднений со стороны горожан или военных действий. Оксфорд испытал такое напряжение в начале своей истории, и после разногласий между местными жителями и университетом некоторые уехали, чтобы основать то, что впоследствии стало Кембриджем.^[1]

Оксфорд и Кембридж были разделены на более мелкие колледжи, которые были организованы вокруг зеленых насаждений. Американские колледжи расходились в использовании пространства; Некоторые из первых колледжей были организованы аналогично английским учебным заведениям.^[2] Американцы также различались своей образовательной практикой. Оксфорд и Кембридж во время британской колонизации Северной Америки были либеральными по отношению к своим американским аналогам, которые были основаны как религиозные учреждения.^[3]

Колониальные колледжи

Слово кампус впервые был использован в отношении оригинального здания Принстона и земли, отделявшей его от соседнего города.^[4] Термин происходит от латинского, что означает поле. Хотя изначально этот термин относился только к уникальным зеленым насаждениям, характерным для американских колледжей, позже он стал обозначать всю собственность.^[5]

Источники отмечают скорость, с которой колонисты основывали свои колледжи, что свидетельствует о важности образования для первых американцев.^[6][7] Первым из них был основан Гарвардский университет, и, наряду с Уильямом и Мэри, и Принстоном, об их важности дополнительно свидетельствовали массивные здания, которые они построили, при этом несколько разных школ претендовали на самое большое здание в британских колониях. В большинстве из тринадцати первоначальных колоний были учреждения, и большинство из них было расположено в сельской местности, первоначально для обучения и обращения коренных американцев, а затем из-за американского скептицизма в отношении городов как центров порока и привлекательности природы как противоположной местности, лишенной соблазнов.

Организация кампуса

Задняя часть здания Рена в его нынешнем виде

Хотя Оксфорд и Кембридж немного различались по архитектурным стилям, колониальные колледжи сделали это в гораздо большей степени. Первоначально Гарвард был единым зданием, которое позже было расширено до четырех, образуя открытый четырехугольник (здания были отдельно стоящими), который представлял собой союз между пуританскими идеалами и проектами Оксфорда и Кембриджа.^[8] К концу колониального периода дополнительные здания сформировали своего рода ряд, сделанных более привлекательными, чем закрытые четырехугольники в Англии за счет разделения зданий, американское нововведение, вызванное страхом пожара, чего не было в Англии из-за использования каменной кладки. и камень, а не дерево, в строительстве.

Проект кампуса Уильяма и Мэри также отвергал закрытый четырехугольник и первоначально был одним сгоревшим зданием, которое позже было заменено одной структурой, Здание Рена, названный в честь предполагаемого дизайнера Кристофер Рен.^[9] Новое здание было трехсторонним, открытое с четвертой, в стиле, который предпочитал Рен; он не любил четырехсторонние постройки в монастырском стиле. Позже к университетскому городку были добавлены небольшие постройки в виде двух построек, дома для президента колледжа и так называемой «индийской школы», что сделало кампус похожим на английскую усадьбу, похожую на те, что были вдохновлены работой архитектора. Андреа Палладио.^[10]

Как и в случае с Уильямом и Мэри, Принстон был организован вокруг одного здания, и, в отличие от Уильяма и Мэри, в течение колониального периода в кампусе было сделано несколько пристроек. Здание, Нассау Холл, считался одним из самых внушительных и крупнейших в колониальной Америке.^[11][12] и был широко воспроизведен другими школами в более поздние годы - например, в случае с Университетский зал у Брауна, например.^[13] Ранние планы Йельского университета также имели большое значение. Полностью отвергая четырехугольник, первые здания Йельского университета были узкими и выстроились в ряд, образуя стену, выходящую на город. Новый рай.

Расширение и диверсификация

Образование в США
По состоянию и в островных районах По предметной области История Вопросы: Финансы – Закон – Грамотность – Реформа Уровни: Ясли – Начальный – Вторичный – Выше Организации
Образовательный портал  Портал США

После Американская революция Количество колледжей быстро увеличивалось, и к 1820-м годам их насчитывалось по крайней мере 45.^[14] Как и их колониальные предшественники, они были связаны с христианскими конфессиями, хотя и все более неясными и незначительными. Как и их предшественники, они были преимущественно сельскими. В отличие от современных планировок, здесь мало внимания уделялось теперь важным структурам; Учебные планы с большим упором на запоминание и последующее чтение означали, что не было необходимости в больших аудиториях или библиотеках. Однако американские коллегиальные администрации контролировали внеклассную жизнь своих студентов, что потребовало строительства обширных общежитий, кухонь и уборных.^[15][16]

Новые университеты копировали планировку Йельского университета, Уильяма и Мэри и Принстона, в то время как другие разрабатывали новаторские планы. Университет Северной Каролины впервые использовал модель торгового центра, в которой здания были расположены лицом друг к другу по центральной зеленой улице. Университет Южной Каролины (тогда известный как Колледж Южной Каролины) позже провел конкурс, открытый для архитекторов, который выиграл Роберт Миллс. Он планировал создать кампус, похожий на университетский городок Принстона, в единой структуре, но в конечном итоге его кампус также был спроектирован вокруг торгового центра.^[17]

Архитектурные разработки

Мемориальный зал в Гарвардском университете, образец рускинской готики

В кампусах начала 18 века преобладали Греческое возрождение архитектура, которая подражала традиционным Классическая архитектура. Это вдохновение повлияло как на отдельные здания, так и на общую планировку, с новым акцентом на симметрию. Примером таких структур являются Залы вигов и клиософии в Принстоне, разработанный Джозеф Генри, которые похожи на греческие храмы и симметричны как по своему дизайну, так и по размещению в кампусе Принстона.

Интерес к классической архитектуре был встречен с таким же интересом, начиная с 1830-х годов, в готической архитектуре, что привело к Готическое возрождение. Интерес к готическому дизайну возник из-за ошибочного представления о том, что этот стиль зародился в Англии, и что сдвиг в основном возглавили англиканские колледжи и их администрации, в том числе Колумбийский университет.^[18][19] Среди основных применений готики в США два кампуса, спроектированные Филандер Чейз (что из Kenyon College и что из ныне несуществующей Юбилейный колледж ) были одними из самых известных, хотя строительство Юбилейного колледжа так и не было завершено. Центральное здание Kenyon College, Old Kenyon, было первым университетским зданием в Соединенных Штатах, спроектированным в готическом стиле. Готика не была монолитным стилем; то Рускинская готика, например, отличался окраской и общей эстетикой, настолько, что некоторые считают его полностью отличным от других готических форм.^[20]

Этот период также был отмечен появлением пространства между зданиями, явным разрывом с более ранними кампусами, такими как Вирджиния и Йельский университет, где здания были организованы по патентованным образцам, в которых здания были расположены близко друг к другу.

Планирование кампуса и профессионализация

Возможно, в большей степени, чем любой индивидуальный стиль, этот период определяется ростом профессиональных дизайнеров и архитекторов университетских городков, таких как Бенджамин Генри Латроб, а также об истоках прецедентов генеральный план.

Школы с предоставлением земли и демократизация образования

Вовремя гражданская война, первый из Morrill Land-Grant Acts был принят в 1862 году.^[21][22] Это первое действие было ответом на призывы к колледжам и университетам, которые служили «народу», обучая их практическим навыкам и поддерживая сельскохозяйственные и промышленные исследования. Колледжи, которые заполняли эту нишу до Закона Моррилла, были утилитарными по своему дизайну, избегая более изысканной архитектуры, используемой в других кампусах, и уделяя особое внимание полезности и модульности пространств.^[23]

Фредерик Лоу Олмстед была ключевой фигурой в развитии физического присутствия колледжей, предоставляющих землю. Он сделал акцент на интеграции кампуса в местное сообщество, подчеркнув, что их размещение не должно быть ни сельским, ни городским. Его философия планирования была практичной, основанной на медленной интеграции небольших зданий по мере необходимости, а не на единовременном строительстве одного большого здания или нескольких больших зданий. С Олмстедом консультировались относительно планирования как минимум двадцати различных школ, и хотя некоторые (например, Массачусетский сельскохозяйственный колледж) не прислушались к его совету, многие другие последовали. Это привело к живописной парковой природе многих кампусов, выделенных на грант земли, хотя немногие из них продолжали строить в его стиле.

Женские колледжи

Как правило, университетские городки колледжей и университетов для женщин, возникшие в 1850-х годах, были сельскими, и в университетских городках, как правило, было одно здание для размещения всех функций колледжа. Это было оправдано как средство защиты и контроля над студентами, а также как создание семейной атмосферы. К 1870-м годам концепция единого здания, в котором размещались бы все функции колледжа, устарела из-за своей непрактичности.^[24]

Конец 19 века

В строительстве конца 19 века преобладало появление Beaux-Arts архитектура. Многие из новых кампусов, спроектированных в этот период, были построены в стиле, который был богато украшен и вдохновлен классической архитектурой. Один из самых известных примеров кампуса изящных искусств - это кампус изящных искусств. Колумбийский университет, который в 1892 году начал процесс перемещения своего кампуса - второй раз в своей истории - на новое место. Архитектурная фирма Макким, Мид и Уайт спроектировал многие из новых зданий университета, в том числе Низкая библиотека.^[25] Этот отход от предыдущих стилей отразил изменения и тенденции в городском планировании, о чем свидетельствует План Бернама Чикаго.

Не все колледжи спроектировали свои здания в соответствии с эстетикой изящного искусства. В то время как многие из них построены в сложном стиле, другие сознательно сопротивлялись желанию строить такие дорогие университетские городки. Университет Джона Хопкинса например, предпочли прагматизм внешнему виду.^[26] Университет построен так, чтобы гармонировать с окружающим городом. Этот выбор, построенный в простом, народном стиле, был обусловлен как финансовыми ограничениями, так и тем, что университет сосредоточил внимание на аспирантуре, а не на традиционных программах бакалавриата, что было сосредоточено на немецкой школьной модели.^[27]

Кампусы 20 века

Вторая Мировая Война

В Великая депрессия остановило строительство во многих университетских городках, в том числе в Гарварде.^[28] Впоследствии Вторая Мировая Война вызвали трудности для многих колледжей, хотя сразу после войны число студентов, посещающих колледж, резко увеличилось из-за Г.И. Счет.^[29] Законопроект предусматривал оплату обучения возвращающихся солдат. Это привело к буму строительства университетских городков по всей стране, несмотря на неуверенность в том, сохранится ли рост населения после послевоенного безумия.^[30]

Модернизм в университетских городках

Вход в Зал С. Р. Краун.

Модернистская архитектура Первоначально был неоднозначным в Соединенных Штатах, поскольку представлял собой резкий стилистический отход от старых университетских стилей. Хантер Колледж был одним из первых университетских городков, в которых был применен модернистский дизайн, и за это его хвалили. Дебаты об относительном достоинстве современной архитектуры над прошлыми формами включали споры между Вальтер Гропиус, ведущий модернист,^[31] и Уолтер Криз в редакционной части журнала Нью-Йорк Таймс.^[32] Позже Гропиус был нанят Гарвардом и спроектировал несколько зданий для школы.^[33]

Потом, Иллинойсский технологический институт построил весь кампус в стиле модерн, дав Мис ван дер Роэ полная свобода в использовании и демонстрации модернистских методов, которые, возможно, лучше всего представлены в С. Р. Краун Холл, строился с 1950 по 1958 год.^[34] Другие кампусы в основном в стиле модерн включают Южный колледж Флориды, единственный кампус, спроектированный Фрэнк Ллойд Райт, и кампус ныне несуществующей Black Mountain College.

Современная архитектура

Колледж Уитмена в Принстонском университете

Современное строительство в кампусах колледжей разнообразно, а конструкция отражает и расходится с более ранними стилями и тенденциями. Примеры преднамеренно ссылочной или контекстной архитектуры включают: Колледж Уитмана, в Принстоне. Разработано Деметри Порфириос, колледж был построен, чтобы напоминать более раннюю постройку кампуса в студенческом готическом стиле, примеры которого включают Мэти и Рокфеллер Колледжи.^[35][36] Эта конструкция противоречит другим недавно добавленным зданиям, таким как Научная библиотека Льюиса, созданная архитектором. Фрэнк Гери, который Деконструктивист по своему дизайну и соседству Батлер Колледж, частично составлен постмодерн архитектор Роберт Вентури.

Некоторые учреждения, такие как Родосский колледж и Франклин и Маршалл, сопротивлялись изменениям, предпочитая строить в тех же стилях, которые изначально использовались в их университетских городках. Это привело к непрерывному строительству в готическом стиле на Родосе. Для Франклина и Маршалла это означало Грузинский и Колониальное возрождение постройки в стиле Чарльз Клаудер разработан такими архитекторами как Роберт А. М. Стерн и фирма Эйнхорна Яффи Прескотта.^[37][38] Эти решения иногда вызывали споры. Принстон и Йель, соответственно, подверглись критике из-за дороговизны, воспринимаемой сложности использования студентами и явно реакционных мотивов, связанных со строительством новых жилых колледжей в традиционных стилях в их университетских городках.^{[39][40][41][42]}

Другие школы, такие как Массачусетский Институт Технологий и Университет Цинциннати приняли экспериментальную или современную архитектуру. В Кампус Массачусетского технологического института особенности работы модернистов, такие как Ээро Сааринен и И. М. Пей, а также современные постройки таких архитекторов, как Стивен Холл.^[43] Точно так же в кампусе Цинциннати представлены работы многих модернистов и современных архитекторов, таких как Фрэнк Гери, Мачадо и Сильветти, и Майкл Грейвс, культовый архитектор постмодерна.^[44][45]

Будущее кампуса

С появлением онлайн-колледжей, таких как Университет Феникса и Каплан университет, рост стоимости обучения и альтернативы традиционным моделям обучения на базе кампусов, некоторые ожидают изменений в способах взаимодействия студентов с колледжами и получения степеней.^[46][47][48] Эти изменения могут включать сокращение количества студентов в традиционных кампусах колледжей и снижение роли жилого аспекта четырехлетних колледжей.

Смотрите также

• История высшего образования в США

Примечания

Рекомендации