Институт современных языков (Квинсленд) - Institute of Modern Languages (Queensland)

В Институт современных языков, также известный как IML-UQ, это институт языков и переводов, расположенный в Сент-Люсия кампус Университет Квинсленда (UQ) в Брисбен, Австралия. Сегодня IML-UQ ежегодно принимает более 3000 студентов на все свои языковые программы.

IML-UQ предлагает курсы более чем на 30 языках. Эти курсы, разработанные для обогащения знаний о языке и его культуре, преподаются носителями языка с упором на повышение беглости и точности выражения. Помимо латыни, их содержание основано на темах и темах современного мира, в котором мы живем.

IML-UQ - это Австралийский услуги переводчика 75 различных языков, специализирующиеся на английский языковые переводы. Языки, доступные в IML-UQ, включают арабский, бразильский португальский, Кантонский, китайский мандарин, хорватский, Чешский, нидерландский язык, Датский, Финский, Французский, Греческий, Немецкий, иврит, хинди, индонезийский, Итальянский, Японский, Корейский, латинский, норвежский язык, Персидский, Польский, русский, испанский, Шведский, Тайский, турецкий и вьетнамский среди многих других.

Основанная в 1934 году, IML-UQ продолжает служить сообществу, облегчая изучение языков и межкультурный коммуникация.[1] На протяжении многих лет он стремился разработать стратегии взаимодействия со студентами, чтобы обогатить их опыт изучения другого языка. IML-UQ по-прежнему удовлетворяет потребности в языковых услугах корпоративного сектора, малого бизнеса, государственных ведомств и общественных организаций. IML-UQ стремится выполнить первоначальное стремление Сената Университета Квинсленда дать большему количеству взрослых возможность сделать свою жизнь более глубокой, привлекая их в университетское сообщество через языковые курсы, открытые для общественности. IML-UQ также предоставляет студентам UQ возможность оставаться на связи со своими выпускниками на протяжении десятилетий, в течение которых они больше не участвуют в более формальном обучении.

Фон

Когда седьмой сенат Университета Квинсленда собрался в марте 1932 года, он заявил о своих намерениях «… служить все больше, несмотря на ограниченные ресурсы, не только образованию, но и любым нуждам общества, которые могут служить науке и обучению».[2]

Одним из способов проявления этих намерений в 1934 году было «объединить эти классы с Институтом современных языков (IML-UQ), связанным с факультетами искусств и коммерции, и предложить через него обучение на любом современном языке, для которого необходимо быть достаточным спросом ".[2]

Успешный запуск IML-UQ был в значительной степени результатом личной приверженности нетрадиционным университетским исследованиям ряда видных ученых Университета Квинсленда. Эти ученые признали спрос на преподавание языка со стороны общества в целом.[3]

Фонд

Когда IML-UQ была создана в Университете Квинсленда 11 мая 1934 года, это была первая группа по расширению образования взрослых на современных языках, которая была прикреплена к австралийскому учреждению высшего образования. Согласно уставу университета, IML-UQ был предназначен для «продвижения и расширения обучения современным языкам».[4]

The Telegraph сообщила о решении университета создать IML-UQ следующим образом (12 мая 1934 г.): «Вчера днем ​​на заседании Сената университета была одобрена рекомендация по созданию IML-UQ. Это, несомненно, важное образовательное событие, поскольку он предоставляет механизмы для изучения иностранных языков, которые имеют культурное и коммерческое значение для государства и которые не предусмотрены в средних школах для младших, старших классов и аттестатов зрелости ".[5]

IML-UQ начала работу с одним классом на французском и итальянском языках и двумя на немецком языке. В статье под названием «Более широкая национальная перспектива» (Courier-Mail, 14 мая 1934 г., см. Стр. 5) автор формулирует видение языкового образования, служащего национальным интересам. Было высказано мнение, что курсы IML-UQ обеспечат обучение практическим навыкам, которые принесут пользу деловым и международным поездкам.[6] Языковые программы также были одобрены как подходящие образовательные мероприятия для лучшего международного понимания и толерантности.

Меняющееся восприятие Австралии неанглоязычным миром нашло свое отражение в изменении моделей регистрации в IML-UQ. Новые перспективы в международной торговле и туризме, а также эволюция космополитического австралийского общества за счет послевоенной иммиграции отразились на диверсификации языковых курсов. Эти новые курсы были предложены в ответ на общественный спрос.

В другой статье, озаглавленной «Иностранные языки», которая была опубликована в Courier-Mail в тот же день, новые курсы IML-UQ были определены следующим образом: «Эти курсы предназначались ... для коммерческих целей и не будут входить так глубоко в литература по языкам, как в обычном образовательном курсе, а скорее будет нацелена на передачу хороших рабочих деловых знаний каждого рассматриваемого языка ". [7]

Методы обучения

История преподавания языков в IML-UQ характеризовалась постоянным поиском более эффективных способов обучения языкам. Метод перевода грамматики был основным методом обучения языку в первые десятилетия. После этого был введен прямой метод, который подчеркивает навыки аудирования и разговорной речи.

Сегодня языки в основном преподаются с использованием коммуникативных и межкультурных подходов к преподаванию и изучению языков с меньшим упором на занятия в классе и больше на парную и групповую работу.

История

Ранние годы: 1935–1965 гг.

23 апреля 1934 г. объединенный подкомитет факультетов искусств и торговли IML-UQ принял решения о создании конституции и правил. К 1937 г. были добавлены специальные курсы для занимающихся научной работой.[8] В 1952 году студенты, изучающие русский язык, выразили мнение, что «русский язык, вероятно, будет полезен в будущем».[9]

К 1954 году IML-UQ выросла до такой степени, что потребовался пересмотр ее целей, услуг и административных структур. Основным приоритетом было создание IML-UQ в качестве поставщика «образования для взрослых», где курсы не будут «углубляться в литературу», а будут сосредоточены на «хороших рабочих знаниях» для практического применения; с последующим ожиданием удовлетворения требований, установленных для студентов с отличием на факультете коммерции; и, наконец, обеспечить доступ к языкам, которые не были доступны в школах для младших, старших классов и аттестатов зрелости.

Все занятия IML-UQ проходили в Старый Дом правительства на Джордж-стрит. К концу 1960-х все классы IML-UQ были переведены в кампус Сент-Люсии, где они остаются сегодня. Первый штатный директор IML-UQ был назначен в 1965 году.

Средние годы: 1965–1998.

Дональд Манро был первым штатным директором IML-UQ.[10] с 1965 по 1970 гг.

Г-н Манро поддержал идею о том, что изучение языков поможет в вовлечении сообщества. Он считал, что изучение языка поможет студентам понять точку зрения тех, кто говорит на этом языке. По его собственным словам, он предполагал, что «язык и культура не могут быть разделены».[11] Он выступал за то, чтобы изучение языка само по себе могло стать культурным мостом и, таким образом, важно для мигрантов Австралии.

Он начал переход к аудиоязычным методам обучения, приобретя новое оборудование для преподавания и обучения, которое могло одновременно воспроизводить и записывать, так что ученики могли сравнивать свое произношение с мастер-треком.

Д-р Макс Брандл, второй директор IML-UQ с 1970 по 1998 год, преподавал 5 языков в IML-UQ.[12][13]Когда доктор Брандл был директором IML-UQ, IML-UQ основала первый коммерческий центр ELICOS (интенсивные курсы английского языка для иностранных студентов) в Австралии, в котором преподавали английский язык исключительно индивидуальным студентам с полной оплатой. В 1988 году в университете было создано отдельное подразделение TESOL, ныне известное как Институт непрерывного образования и TESOL Education.

Поздние годы (1999–)

Джорджиана Поултер стала новым директором IML-UQ в 1999 году, начав серию функциональных изменений в структуре института. В ответ на растущую тенденцию глобального бизнеса, IML-UQ теперь включает услуги письменного и устного перевода, соответствующие международному рынку, с учетом местных культурных потребностей. Внешние клиенты варьируются от горнодобывающей и машиностроительной промышленности до юридических фирм, государственных ведомств, миграционных агентов, а также ИТ, туристической и рекламной индустрии.

Для повышения эффективности преподавания и обучения, что является основным направлением IML-UQ, внутреннего обучения или профессионального развития (PD), теперь проводятся семинары для преподавателей и персонала, и поощряется участие в профессиональных ассоциациях. Перевод, устный перевод, языковые курсы и индивидуальное обучение являются основополагающими компонентами для поддержки цели IML-UQ в его постоянной роли, способствующей вовлечению сообщества и связям между UQ и сообществом Брисбена.

Языковые программы

Программы для взрослых

IML-UQ предназначен для расширения возможностей трудоустройства, улучшения коммуникативных способностей, поддержки непрерывного обучения и международных поездок, а также поддержания языковых навыков в практической среде обучения взрослых (16+). Годовые курсы начинаются в марте каждого года, а курсы второго семестра - в июле. Краткосрочные курсы предлагаются весной, летом, осенью и зимой.

В настоящее время в IML-UQ преподаются следующие языки: арабский, бразильский португальский, китайский (кантонский), китайский (мандаринский диалект), хорватский, датский, голландский, финский, французский, немецкий, греческий (современный), иврит (современный), хинди, индонезийский, Ирландский гэльский, итальянский, японский, корейский, латынь, норвежский, персидский, польский, русский, испанский, суахили, шведский, тайский, турецкий, вьетнамский.

Индивидуальные курсы

IML-UQ предлагает индивидуальные занятия и индивидуальные занятия в небольших группах на большинстве языков, адаптированных для бизнеса, государственных ведомств, компаний, подготовки к поездкам, исследований, личного развития и межкультурного общения. Индивидуальные курсы предназначены для обеспечения гибкости содержания, структуры и стиля преподавания в местах и ​​в то время, которые соответствуют потребностям студентов. Квалифицированные и опытные наставники подбираются специально для каждой организации или отдельного человека.

Программа летней средней школы

Эти языковые курсы разработаны для учащихся старших классов, которые хотят обогатить свои знания языка и культуры, которые они в настоящее время изучают, и практиковать свои языковые навыки во время длительных летних каникул. Курсы преподают носители языка с акцентом на повышение беглости и точности выражения, с содержанием, основанным на темах и темах, указанных в программе QSA Senior Syllabus.

Рекомендации

  1. ^ Рабочие материалы по азиатским исследованиям. Центр азиатских исследований Университета Западной Австралии. 1974 г.
  2. ^ а б Университет Квинсленда. Отчет Квинслендского университета за первые двадцать пять лет его существования: 1910-1935 гг., Брисбен: Biggs & Company Pty., 1935, стр. 14-15
  3. ^ Томис, И. Малькольм. Место света и обучения: первые семьдесят пять лет Квинслендского университета. Сент-Люсия: University of Queensland Press, 1985, стр. 132-3.
  4. ^ Маккафри, Дж. Ф. Статут Института современных языков: Закон об университете Квинсленда 1909 г., раздел 24
  5. ^ Томис, И. Малькольм. Место света и обучения: первые семьдесят пять лет Квинслендского университета. Сент-Люсия: University of Queensland Press, 1985, стр. 19
  6. ^ «Более широкая национальная перспектива». Курьерская почта (Брисбен), 14 мая 1934 года.
  7. ^ "Иностранные языки". Курьерская почта (Брисбен), 14 мая 1934 года.
  8. ^ «Институт современных языков». Курьерская почта (Брисбен), 27 февраля 1937 г.
  9. ^ «Говорят, русский может быть полезен». Курьерская почта (Брисбен), 29 марта 1952 года.
  10. ^ Эдвард Манро (2010). Дональд Манро (ред.). Дневники носилок: 1916-1918 гг.. Boolarong Press. ISBN  1921555556.
  11. ^ Д.Дж. Манро, "Институт современных языков Квинслендского университета", в Education News 10, № 10 (август 1966 г.), 9.
  12. ^ Немецкое присутствие в Квинсленде за последние 150 лет: материалы международного симпозиума 24, 25 и 26 августа 1987 г.. Университет Квинсленда, Брисбен, Австралия. п. 397. ISBN  0867762527.
  13. ^ [blogs.abc.net.au/queensland/2010/09/faces-of-brisbane-max-brandle-from-switzerland.html]