Мануализм - Manualism

Эта статья о языке жестов. Для ручной музыки см. Мануализм (ручная музыка).

Мануализм это метод обучение глухих студентов с помощью язык знаков в классе.[1] Мануализм возник в конце 18 века с появлением в Европе бесплатных государственных школ для глухих. Эти методы обучения были перенесены в Соединенные Штаты, где в 1817 году была открыта первая школа для глухих. Сегодня методы мануализма используются в сочетании с устная речь методы в большинстве американских глухих школ.

Abbe de l’Epée, создатель первых ручных школ

Происхождение

Первые ручные школы были в Париж, Франция. Abbe de l’Epée Католический священник встретил двух глухих девочек-подростков, когда навещал семью в бедной части города. Он решил взять на себя обучение их. Он изобрел технику, называемую «методическое подписание», на основе знаков, которые уже использовали девушки, с комбинацией методов под влиянием писем Иоганн Конрад Амманн и Хуан Пабло Боне. Он создал ручной алфавит, который можно было пальцы Французские слова.[2]

Л'Эпе открыл бесплатную национальную школу для глухих в своем доме на улице Мулен, 14 (ныне улица Тереза). После его смерти в 1789 г. Аббат Рош-Амбруаз Кукуррон Сикар возглавил школу;[3] он был переименован Institut National de Jeunes Sourds de Paris. Школа получила денежную поддержку от частных лиц и гранты от Король Людовик XVI.[4]

Раннее образование глухих в Америке

Основная статья: История образования глухих в США

Лоран Клерк, выпускница школы и ученица Л’Эпе и Сикар, вернулась в школу в качестве учителя. Он преподавал там в 1816 году, когда Томас Хопкинс Галлоде посетил. Галлоде встретил девятилетнего Элис Когсвелл кто не знал формы системы связи. Он узнал о теориях Сикарда и начал обучать Алису. Галлоде отправился в Европу в мае 1815 года и посетил демонстрации во Франции под руководством Сикара, Клерка и Massieu. Он вернулся в марте 1816 года и убедил Клерка вернуться с ним в Соединенные Штаты.

Вернувшись в США, они искали средства и общественную поддержку. Вместе они основали первую школу глухих в Соединенных Штатах 15 апреля 1817 г. Хартфорд, Коннектикут; он был назван Приют Коннектикута для обучения и обучения глухонемых. В школе преподавали в Французский язык жестов и вариант методического знака де л'Эпе, преподаваемый Клерком и Томасом Хопкинсом Галлоде.[4] Учащиеся, посещавшие школу, имели некоторое знание местного жестового языка, используемого в Виноградник Марты, Массачусетс. Из смеси Язык жестов Martha's Vineyard и французский язык жестов. Американский язык жестов.[2]

Отказаться

Ручное обучение оставалось основным методом обучения глухих до 1860-х годов. Затем люди начинают подписываться на больше оратор методы обучения: чтение по губам и обучение речи. В 1867 г. открылась первая частная устная школа в г. Нью-Йорк.[5] Устное движение началось полным ходом в Миланская конференция 1880 г. в котором Александр Грэхем Белл заявлено, что оральные методы лучше ручных. После конференции школы по всей Европе и США перешли на использование речи и чтения по губам, запретив использование любого языка жестов в классе. В сообщество глухих остался в том, что некоторые называют «темными веками».[2]

Возрождение

Уильям Стоко

Во время работы в Университет Галлодета в 1960-е годы Уильям Стоко чувствовал, что американский язык жестов является самостоятельным языком со своим независимым синтаксисом и грамматикой. Стоки разделил язык на пять частей, которые включали: форму рук, ориентацию, местоположение, движение и выражение лица, в которых проясняется большая часть значения знака, а также грамматика выраженного предложения.[6] Некоторые языки жестов, такие как американский язык жестов, считаются традиционным способом общения глухих.[7] Мануализм сочетается с оральностью как современной техникой обучения глухих студентов.[8]

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Дуглас К. Бэйнтон (1996). Запрещенные знаки: американская культура и кампания против языка жестов. University of Chicago Press, 1996. стр. 4. ISBN  9780226039640. Получено 2011-03-18.
  2. ^ а б c Волкомир, Ричард; Джонсон, Линн (июль 1992 г.). Американский язык жестов: «Это не фигня во рту - это фигня мозга.'". Смитсоновский институт. Vol. 23 нет. 4. п. 30. Архивировано с оригинал на 2015-12-08. Получено 1 декабря, 2015.
  3. ^ «Национальный институт глухих». Institut National de Jeunes Sourds de Paris. Получено 1 декабря, 2015.
  4. ^ а б Nomeland, Melvia M .; Номеланд, Рональд Э. (2011). Сообщество глухих в Америке: история в процессе становления. Джефферсон: McFarland & Co., Publishers. ISBN  9780786488544. Получено 1 декабря, 2015.
  5. ^ «Знаки и чудеса: религиозная риторика и сохранение языка жестов». Вашингтон.: Gallaudet University Press. Получено 1 декабря, 2015.
  6. ^ Баумана, Х.-Дирксена, изд. Открой свои глаза. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press, 2008. 15.
  7. ^ Х-Дирксен Л. Бауман, Дженнифер Л. Нелсо (2006). Signing the body poetic: эссе по литературе на американском языке жестов. University of California Press, 2006. стр. 242. ISBN  9780520229754. Получено 1 декабря, 2015.
  8. ^ Дж. Мадхубала (2010). Проблемы адаптации слабослышащих. Издательство Discovery, 2004. с. 11. ISBN  9788171418312. Получено 1 декабря, 2015.