Филип Э. Вернон - Philip E. Vernon

О других людях по имени Филип Вернон см. Филип Вернон (значения).

Филип Юарт Вернон
Родившийся6 июня 1905 г. (1905-06-06)
Оксфорд, Англия
Умер28 июля 1987 г.(1987-07-28) (82 года)
Супруг (а)Дороти Ф. Вернон
ДетиФилип А. Вернон

Филип Юарт Вернон (6 июня 1905 - 28 июля 1987) был канадским психологом и писателем британского происхождения. Он изучал интеллектуальные способности с упором на раса и интеллект.

Жизнь

Филип Вернон родился в Оксфорд, Англия 6 июня 1905 г.[1] Его отцом был Г. М. Вернон, преподававший физиологию в Оксфордский университет, и был ведущей фигурой Великобритании в области промышленной психологии. Филип вместе со своей женой Дороти занимался изучением одаренных детей. У них был один сын, Филип Энтони Вернон, которые также исследовали интеллектуальные способности.[1] Когда Вернон поступил в Университет Калгари, он стал гражданином Канады. Находясь в Канаде, Вернон занимался зимними видами спорта и был членом правления Калгари филармонический оркестр.[1] Вернон умер от рака в 1987 году. Университет Калгари начал награждать студентов высших учебных заведений своим именем в области социальных наук, педагогической психологии, гуманитарных наук или изящных искусств: музыки и генетики.[1]

Образование

Вернон изучал классику и естественные науки в Кембриджский университет до того, как он изучал психологию с Ф. К. Бартлетт. В 1927 году он получил диплом со степенью бакалавра искусств. с отличием по физике, физиологии, психологии и химии. Он получил степень магистра в 1930 г. Колледж Святого Иоанна и докторскую степень в Кембриджском университете в 1931 году. Его диссертация была посвящена психологии музыкального восприятия и слухового восприятия. У него было несколько разных карьер в течение 1930-х и 1940-х годов, а также он получил несколько докторских стипендий в Йельском университете и Гарварде, прежде чем отправиться в университет. Лондонский университет закончить его Доктор наук в 1952 году. Вернон работал профессором в нескольких университетах, когда получил степень доктора наук. После Лондона Вернон отправился в Университет Калгари В 1978 году был удостоен звания почетного доктора права.[2]

Карьера

Вернон учился и читал лекции как минимум в двадцати восьми странах; и занимал ряд должностей на протяжении всей своей карьеры.

  • Стипендия по исследованиям и преподаванию в колледже Св. Иоанна в Кембридже.[2]
  • Стипендия Рокфеллера позволила ему поехать в Соединенные Штаты, чтобы получить знания об измерении личности.[3]
  • Советник по психологическим исследованиям адмиралтейства и военного ведомства, разрабатывающий методы обучения и отборочные тесты во время Второй мировой войны.[3]
  • Детский психолог в клинике детской психологической помощи больницы Модсли в Лондоне, 1933 год.[3]
  • Заведующий кафедрой психологии Университета Глазго в 1938–1947 гг.[3]
  • Заведующий отделением психологии Тренингового центра Джордан-Хилл в Глазго.[2]
  • Профессор педагогической психологии Педагогического института Лондонского университета с 1949 по 1968 год.[3]
  • Профессор психологии Лондонского университета в 1964–1968 гг.[3]
  • Профессор педагогической психологии Университета Калгари в 1968–1978 годах.[2][3]

Вернон работал с Гордон Олпорт исследовать выразительное движение и развивать исследование ценностей Олпорта-Вернона. На протяжении своей карьеры Вернон обращался к темам наследственности, окружающей среды и расовых различий в интеллекте. Вернон оценил гипотезы о культурном и генетическом влиянии на образовательные, профессиональные и экономические достижения японских и китайских иммигрантов в Северной Америке.[1] Изучая взаимосвязь между наследственностью и окружающей средой, Вернон признал роль факторов окружающей среды, но его исследование привело его к выводу, что примерно шестьдесят процентов вариации интеллектуальных способностей человека объясняется генетические факторы, и что есть некоторые доказательства причастности генов к расовым групповым различиям в средних уровнях умственных способностей.[2]

Он получил грант от Пионерский фонд в 1982 г.,[4] которые он использовал для документирования существенных социальных классовых различий в IQ оценки найдены как в США, так и в Великобритании. По данным сайта Pioneer Fund,

Анализ американских призывников времен Первой мировой войны показал, что средний IQ детей, рожденных в профессиональном классе, составлял 123, тогда как у детей, рожденных от неквалифицированных рабочих, в среднем 96. Вернон пришел к выводу, что эти различия социальных классов имеют некоторую генетическую основу. Он основывал эту оценку на своем обзоре доказательств того, что интеллект приемных детей больше связан с социальным классом их биологических родителей, чем с интеллектом их приемных родителей. Вернон предположил, что социальная мобильность позволяет людям с более высоким интеллектом подниматься в социальной иерархии, а людям с более низким интеллектом - падать.

В 1968 году, в возрасте 63 лет, он отказался от стабильной академической карьеры в Англии, чтобы начать вторую карьеру в университете. Университет Калгари. Премия Филипа Вернона в Университете Калгари названа в его честь.

Основные вклады

Вернон предпочел факторный анализ для исследований и применил этот подход к интеллекту. На вершине его иерархической модели была Копейщик с грамм а затем были два основных групповых фактора; словесно-образовательные способности (v: ed) и практико-пространственно-механические способности (к: м), которые всегда можно разложить на более мелкие факторы. Факторы наверху были более общими способностями, которые влияли на широкий спектр интеллектуального поведения, в то время как факторы внизу включали конкретные навыки для действия.[5] Вернон продлен интеллект теории, добавив важность теста, который он назвал Интеллект C.[2]

Взгляд Вернона на интеллект был географической метафорой, означающей, что он рассматривал интеллект как карту разума. Основная единица анализа в этой метафоре состоит в том, что существуют факторы, которые являются источниками индивидуальных различий в интеллекте людей.[6]

Рассматривая возможные причины более высоких показателей IQ, Вернон обнаружил, что люди, у которых была более высокая скорость проведения в срединном нерве руки, имели более высокий IQ.[6]

Публикации

Автор 14 книг и около 200 журнальных статей:[2]

  • Исследование ценностей: шкала для измерения доминирующих интересов в личности. (1931)
  • Измерение способностей (1940)
  • Структура человеческих способностей (1950)
  • Тесты на интеллект и достижения (1960)
  • Оценка личности: критический обзор (1964)
  • Разведка и культурная среда (1969)
  • Творчество: Избранные чтения (1970) [редактор]
  • Психология и образование одаренных детей (1977)
  • Интеллект: наследственность и окружающая среда (1979)
  • Способности и достижения жителей Востока в Северной Америке (1982)
  • Скорость обработки информации и разведки (1987)

Рекомендации

  1. ^ а б c d е Джексон, Дуглас Н. Филип Э. Вернон: 1905–1987. Канадская психология / Psychologie canadienne, Том 30 (4), октябрь 1989 г., стр. 699.
  2. ^ а б c d е ж грамм Плюккер, Дж. "Филип Э. Вернон". intelltheory.com. Получено 16 ноября 2014.
  3. ^ а б c d е ж грамм Trahair, R.C.S. (1994). От аристотелианства к рейганомике: словарь эпонимов с биографиями в социальных науках. Вестпорт, Коннектикут: Издательская группа Гринвуд. п. 9.
  4. ^ «Противоречия: установление рекорда». Pioneer Fund, Inc. Архивировано из оригинал 15 февраля 2013 г.. Получено 16 ноября 2014.
  5. ^ Брутто, А; Херсен, М. (2008). Справочник по клинической психологии. Нью-Джерси: John Wily & Sons, Inc.
  6. ^ а б Роберт Дж. Стернберг (13 марта 2000 г.). Справочник разведки. Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0-521-59648-0.
Источники
  • Ричард Олдрич (2002), Институт образования 1902–2002: столетняя история, Лондон: Институт образования.

внешняя ссылка