Раздел 504 Закона о реабилитации - Section 504 of the Rehabilitation Act

Раздел 504. из Закон о реабилитации 1973 г., Паб. L. No. 93-112, 87 Stat. 394 (26 сентября 1973 г.), кодифицировано в 29 U.S.C.  § 701 et seq., является Американец законодательство что гарантирует определенные права людям с ограниченными возможностями. Это был один из первых федеральных законов США о гражданских правах, обеспечивающих защиту людей с ограниченными возможностями.[1] Он установил прецеденты для последующего законодательства в отношении людей с ограниченными возможностями, включая Закон об инвалидах Вирджинии 1985 г. и Закон об американцах с ограниченными возможностями в 1990 г.

Резюме раздела

Раздел 504 гласит (частично):

Ни один из квалифицированных лиц с ограниченными возможностями в Соединенных Штатах, как это определено в разделе 705 (20) настоящего раздела, не может быть исключен из участия, лишен льгот или льгот исключительно по причине его или его инвалидности. подвергались дискриминации в рамках любой программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь, или в рамках любой программы или деятельности, проводимой любым исполнительным агентством или Почтовая служба Соединенных Штатов.

Он кодифицирован как 29 U.S.C. 794.[2]

С поправками 1974 г., Раздел 111, Pub L. 93-516, 88 Stat. 1619 г. (7 декабря 1974 г.), Лица с ограниченными возможностями находятся:

Любое лицо, которое (а) имеет физическое или умственное нарушение, которое существенно ограничивает одну или несколько основных жизненных функций такого человека, (б) имеет записи о таком нарушении или (в) считается имеющим такое нарушение

куда

Основные жизненные действия включают в себя заботу о себе, ходьбу, зрение, слух, речь, дыхание, работу, выполнение ручных задач и обучение.[3]

Однако «В целях трудоустройства» Квалифицированные лица с ограниченными возможностями также должны соответствовать «нормальным и основным требованиям приемлемости», а именно:

В целях трудоустройства, Квалифицированные лица с ограниченными возможностями это люди, которые с Приемлемое жилье, могут выполнять основные функции работы, для выполнения которой они подали заявку или были наняты.

куда

Приемлемое жилье означает, что работодатель должен принимать разумные меры для приспособления к [чьей-либо] инвалидности, если только это не причинит работодателю неоправданных трудностей.[3]

То есть, Квалифицированные лица с ограниченными возможностями должны уметь выполнять должностные обязанности, связанные с работой, на которую они будут наняты. В Министерство труда США также указывает на то, что «мелким провайдерам» не нужно делать »существенный структурные изменения в существующих помещениях "для размещения людей с ограниченными возможностями.[4]

Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA) был принят в 1990 году и, похоже, продолжает действовать с того места, где остановился Закон о реабилитации. Заимствуя определение инвалида из §504 и используя знакомый трехкомпонентный подход к определению права на участие (имеет физическое или умственное нарушение, имеется запись о нарушении или считается имеющим нарушение), ADA применила эти стандарты к большинству предприятий частного сектора и стремились устранить препятствия для доступа инвалидов в здания, транспорт и связь. В значительной степени принятие ADA заменяет положения §504 о трудоустройстве, усиливает требования к доступности §504 более конкретными правилами ".[5]

Подразумеваемое

Раздел 504 охватывает «любую программу или деятельность, получающую федеральную финансовую помощь». Если организация получает федеральную поддержку любого рода, даже если она не является федеральной или государственной организацией, она должна соблюдать Раздел 504. Например, аэропорты в США могут хотя бы частично финансироваться за счет грантов от федерального правительства и штата. правительства, таким образом, должны подчиняться. Во многих сообществах публичные библиотеки прямо или косвенно получают федеральную финансовую помощь, поэтому они также должны ее соблюдать. Аэропорты и публичные библиотеки стали доступны в соответствии с положениями Раздела 504 в течение нескольких лет после введения в действие Раздела 504.

Требования к образовательным программам

Высшее образование

Цель статьи 504 заключалась в том, чтобы повлиять на занятость людей с ограниченными возможностями, включая образование.[6] Раздел 504 был первым национальным законом о гражданских правах, который предоставил студентам с ограниченными возможностями равный доступ к высшим учебным заведениям, получающим федеральную финансовую помощь.[7] Как государственные, так и частные колледжи и университеты, поддерживаемые федеральными грантами и программами финансирования, должны соответствовать Разделу 504. Обычно высшие учебные заведения связаны с федеральными фондами через федеральные программы помощи студентам. Первоначально колледжи, университеты и общественные колледжи соблюдали правила, введенные Разделом 504 в конце 1970-х и с начала до середины 1980-х годов.

Высшие учебные заведения должны сделать свои программы доступными для квалифицированных студентов с ограниченными возможностями.[8] Квалифицированные студенты с ограниченными возможностями определяются критериями приема отдельного высшего учебного заведения. Студенты, желающие получить жилье, должны инициировать процесс, который варьируется в зависимости от высшего учебного заведения. Этот процесс во многом зависит от медицинская модель инвалидности, так как многие высшие учебные заведения требуют медицинской документации о диагнозе и функционировании в связи с инвалидностью в процессе подачи заявления на проживание.[9] Эти колледжи и университеты должны обеспечивать разумные приспособления для студентов с ограниченными возможностями, которые посещают их учебные заведения.

K – 12 школы

Закон также относится к любому «местному образовательному агентству (как определено в разделе 8801 Раздела 20), системе профессионального образования или другой школьной системе».[4] Применительно к школам K – 12 «язык в целом запрещает отказ в участии в государственном образовании или пользовании льготами, предлагаемыми программами государственных школ, из-за инвалидности ребенка».[5] Хотя Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) также применяется к школам K-12, наличие IDEA не означает, что Закон о реабилитации лишний. IDEA защищает только часть детей и подростков с ограниченными возможностями - тех, кто удовлетворяет ее определению «ребенок с ограниченными возможностями».[10] Определение инвалидности в соответствии с разделом 504 шире, чем определение инвалидности. Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями, поэтому некоторые дети, не соответствующие определению инвалидности IDEA, обслуживаются в соответствии с разделом 504.

Раздел 504 требует от школьных округов предоставлять Бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) детям с ограниченными возможностями, которые могут получить пользу от государственного образования в пределах юрисдикции конкретного округа. Независимо от инвалидности ребенка, школьный округ должен определить образовательные потребности ребенка и обеспечить любое обычное или специальное образование для удовлетворения образовательных потребностей ребенка так же хорошо, как и для детей без инвалидности. Это может быть достигнуто путем разработки образовательного плана для ребенка. Когда это делается в соответствии с разделом 504 Закона о реабилитации, это называется планом 504. Этот план 504 покрывает проживание, услуги и поддержку, которые ребенок будет получать, чтобы иметь доступ к образованию в школе. План 504 отличается и менее подробен, чем план Индивидуальная программа обучения (IEP).[11]

Раздел 504 поддерживает права учащихся на потребности вне школьного дня, такие как внеклассные занятия, занятия спортом и внешкольный уход, потому что Раздел 504 запрещает дискриминацию по признаку инвалидности. Хотя процесс размещения студентов варьируется в зависимости от учреждения, школы обычно соблюдают Раздел 504, выявляя учащихся с ограниченными возможностями и оценивая этих учащихся. Если студенты имеют на это право, они составляют письменный план размещения, часто называемый «Планом 504». Он похож на IDEA, но часто короче. Индивидуальная программа обучения (IEP). Родители, учителя и школьный персонал являются частью этого процесса. Родители имеют право на надлежащую правовую процедуру; если они не согласны с решениями школы, они имеют право на беспристрастное слушание.

Нарушения статьи 504 в образовательной среде могут быть рассмотрены на местном уровне с образовательным агентством или с Управление по гражданским правам (OCR) Министерства образования США. Нарушение статьи 504 может привести к потере федерального финансирования. По данным ведомства[12] физические лица могут также подать частное право на иск за нарушение гл. 504. Таким образом, OCR обеспечивает соблюдение Раздела 504. IDEA осуществляется другим подразделением Департамента, Управлением программ специального образования (OSEP).

Внеклассное деятельность

Раздел 504 охватывает внеклассные и внеклассные программы, такие как спорт, уроки музыки и послешкольный уход. 34 C.F.R. Статья 104..37.

Управление по гражданским правам Министерства образования определило, что раздел 504 применяется к:

  • Детские площадки - школьный округ Хазелтона (Пенсильвания), 17 EHLR 907 (OCR, 7 марта 1991 г.); Сан-Франциско (Калифорния) Unified Sch. Dist., 23 IDELR 1200 (OCR, 26 ноября 1995 г.); Милл-Вэлли (Калифорния) Элементарный Sch. Dist., 23 IDELR 1190 (OCR, 10 октября 1995 г.);
  • Группа программы - Akron (Ohio) City Sch., 19 793 IDELR (OCR, 15 января 1993 г.);
  • Специальные программы и сборки - Региональное отделение Whitman-Hanson (Массачусетс) Dist., 20 775 ирландских рупий (OCR, 19 августа 1993 г.); Атланта (Джорджия) Паб. Sch., 16 EHLR 19 (OCR, 9 января 1989 г.)
  • Полевые поездки и сторонние программы - Ontario-MontClair (California) Unified Sch. Dist., 24 780 IDELR (OCR, 7 февраля 1996 г.); Elk Grove (Калифорния) Объединенный Sch. Dist., 21 IDELR 941 (OCR, 1 августа 1994 г.)
  • Клубы - Округ Колкитт (Джорджия) Sch. Dist., 25 IDELR 244 (OCR, 6 июня 1996 г.); Южно-Центральная (Индиана) область Специальное образование. Coop., 17 EHLR 248 (25 сентября 1990 г.);
  • Афтершкольные и летние программы - Clayton (Missouri) Sch. Dist., 16 EHLR 766 (OCR, 16 марта 1990 г.); Долина Конехо (Калифорния) Объединенный Sch. Dist., 23 448 ирландских рупий (OCR, 28 июня 1995 г.);
  • Выпускной - Олдин (Техас) Индеп. Sch. Dist., 16 EHLR 1411 (OCR, 12 июля 1990 г.); и
  • Поздний автобусный транспорт - Carmel Cent. (Нью-Йорк) Sch. Dist., 20 IDELR 1177 (OCR, 30 сентября 1993 г.).

Права в соответствии с разделом 504

Хотя это не указано в тексте закона, суды постановили, что физические лица имеют частное право на предъявление иска в соответствии с разделом 504.[нужна цитата ] Пока штрафные убытки недоступны, компенсационные убытки доступны истцам.[13] Возможно, эти права распространяются и на возмещение ущерба от эмоционального стресса.

Помимо своей ответственности за обеспечение соблюдения других федеральных законов, запрещающих дискриминацию в жилищной сфере, Министерство жилищного строительства и городского развития США (HUD) несет установленную законом ответственность в соответствии с разделом 504 за то, чтобы люди не подвергались дискриминации по признаку инвалидности в рамках любой программы или деятельности, получающей помощь от HUD. Раздел 504 обвиняет HUD Управление справедливого жилищного строительства и равных возможностей с обеспечением права людей на проживание в жилье, субсидируемом на федеральном уровне, без дискриминации по признаку инвалидности. Кроме того, Раздел 504 касается дискриминации при приеме на работу по признаку инвалидности и требует от HUD и агентств при поддержке HUD принимать разумные меры для известных физических или психических ограничений сотрудника или квалифицированного кандидата. Он охватывает все программы HUD, за исключением программ страхования ипотеки и гарантий по кредитам.[14]

Любое жилье, получающее федеральную помощь, например Раздел 8 государственное жилье, подпадает под действие положений и требований раздела 504. Любой человек с ограниченными возможностями, который чувствует себя жертвой дискриминации в рамках программы или деятельности, финансируемой HUD, может подать жалобу в HUD в соответствии с разделом 504. Жалобу можно подать в HUD. Управление справедливого жилищного строительства и равных возможностей.[15] Если человек с ограниченными возможностями чувствует себя объектом дискриминации в жилищной ситуации, не получающей федеральной помощи, он также может подать жалобу через Закон об американцах с ограниченными возможностями и Раздел VIII Закона о гражданских правах.

История

Ранняя история федерального законодательства в интересах людей с ограниченными возможностями включает Закон о профессиональной реабилитации гражданских лиц 1920 года (Закон Смита-Фесса) принят после Первой мировой войны, один из первых законов США, который предоставлял услуги всем американцам с ограниченными возможностями, а не только ветеранам с ограниченными возможностями.[16] С годами последующие законы и поправки включали дополнительные меры по профессиональной реабилитации.[16]

Раздел 504 ввел язык Закон о гражданских правах 1964 года к Закону о реабилитации 1973 года.[17][18] Как закон, относящийся к сфере здравоохранения, образования и социального обеспечения, это было маловероятным местом для положения о социальной справедливости, однако включение такого положения о правах произошло без лишнего шума.[18][19] Работая за кулисами над тем, что, по мнению большинства, было законопроектом, связанным с бюджетом, сотрудник добавил тридцать пять слов, посвященных вопросам дискриминации, связанной с инвалидностью. Это было отклонением от преобладающих взглядов, которые считали инвалидность быть чисто медицинским состоянием.[18] Закон запрещал любой организации, получающей федеральное финансирование (например, правительственные учреждения, школы, университеты, больницы и почтовые отделения), дискриминировать кого-либо из-за инвалидности.

Обеспокоенные расходами и правоприменением, администрации Никсона и Форда попытались приостановить действие правил, переписав их и призвав к дальнейшему изучению их воздействия, если они останутся в их нынешнем виде.[нужна цитата ] Такие учреждения, как университеты и больницы, надеялись избежать плохой рекламы и огромных расходов, ожидая процесса регулирования.[20] Кроме того, в октябре 1972 и марте 1973 года Никсон наложил вето на ранние версии Закона о реабилитации 1973 года.[21] В 1972 г. Отключено в действии демонстрация в Нью-Йорке с сидячей забастовкой против одного из вето. Во главе с Джудит Э. Хойманн, восемьдесят активистов устроили сидячую забастовку на Мэдисон-авеню, остановив движение.[22] В 1972 году активисты-инвалиды провели демонстрации в Вашингтоне, округ Колумбия, в знак протеста против этого вето; среди демонстрантов были инвалиды в действии, Парализованные ветераны Америки, то Национальный фонд параплегии, и другие.[22]

Группы по защите прав инвалидов, особенно Американская коалиция граждан с ограниченными возможностями (ACCD),[23] выступил за сохранение положений раздела 504 Закона о реабилитации без изменений. Раздел 504 требует еще одного шага, прежде чем он будет реализован (и, следовательно, приведен в исполнение), - подписи министра здравоохранения, образования и социального обеспечения (HEW). В 1975 году был подан федеральный иск, чтобы заставить агентство действовать. В июле 1976 года федеральный округ Вашингтона постановил, что постановления должны быть изданы «без дальнейших необоснованных задержек». По мере приближения прихода нового президента секретарь HEW при уходящем президенте Джеральде Форде Дэвид Мэтьюз оставил их без подписи.[20][23]

Во время своей кампании Джимми Картер пообещал изменить это, если он будет избран президентом. Когда он вступил в должность в январе 1977 года, он тоже забеспокоился о расходах и пригласил Джозеф Калифано, новый глава HEW, чтобы изучить законодательство и его последствия, создав рабочую группу, в которую не вошли представители ACCD или лиц с ограниченными возможностями.[нужна цитата ] Просочилась информация, что правила 504, которые настаивали на полной интеграции людей с ограниченными возможностями, были изменены на нечто более похожее на «отдельные, но равные». Члены ACCD пытались связаться с президентом Картером, который пообещал поддержать права инвалидов во время предвыборной речи в Warm Springs, Грузия, важное место, потому что это был президент FDR доступный для инвалидов «дом вдали от дома», когда он был в Белом доме. Картер настаивал на том, чтобы дело касалось Калифано.[18][20]

Протесты и исход

После сопротивления Джозефа Калифано подписанию постановлений были организованы национальные протесты, которые теперь известны как 504 Сидячий. Под давлением протестов Джозеф Калифано подписал правила без изменений 28 апреля 1977 года.[24][25][26][27][28] В Сан-Франциско оккупация продлится еще два дня, до 30 апреля 1977 года, чтобы дать оккупантам время на уборку и дать своим товарищам-протестующим время вернуться из Вашингтона, чтобы они все могли покинуть здание вместе с поднятыми кулаками в торжестве. . Некоторые также, казалось, не хотели покидать город инвалидов, созданный ими «мини-Вудсток».[18][29][30] Сидячая забастовка 504 длилась в общей сложности 25 дней и остается самой продолжительной ненасильственной оккупацией федерального здания в истории США.[30]

Протестующие провели большой митинг победы на Civic Center Plaza, где оккупанты спели «Мы победили», затем выпили тост с шампанским и произнесли победные речи. Организатор Китти Коун передала настроение и достижение, сказав: «Мы продемонстрировали силу, мощь, мужество и приверженность, что мы, затворники или затворники, что мы скрытые, предположительно хрупкие и слабые, что мы можем вести борьбу на высшем уровне правительства и побеждать! "[18][20][31]

В течение следующих нескольких лет Раздел 504 вызывал споры, потому что он предоставлял инвалидам многие права, аналогичные правам других меньшинств в Закон о гражданских правах 1964 года. На протяжении Администрация Рейгана, были предприняты попытки ослабить Раздел 504. Патрисия Райт и Эван Кемп-младший (Центра прав инвалидов) возглавил массовую и лоббистскую кампанию против этого, в результате чего было собрано более 40 000 открыток и писем.[25] В 1984 году администрация отказалась от попыток ослабить Раздел 504; тем не менее, они прекратили выплату пособий по социальному обеспечению сотням тысяч получателей с ограниченными возможностями.[25]

Акция протеста считается «возможно, самым впечатляющим актом гражданского неповиновения в Соединенных Штатах за последнюю четверть века».[19][20] Успех гарантировал, что права инвалидов будут пониматься как гражданские права, что инвалиды могут претендовать на идентичность наряду с расовой, этнической и гендерной идентичностью. Его называют каменной стеной движения за права людей с инвалидностью, потому что оно укрепило американскую борьбу за права людей с инвалидностью. Успешная акция впервые в истории продемонстрировала людям с ограниченными возможностями способность к массовым действиям и постоянным общественным протестам.[нужна цитата ] Он объединил людей с различными формами инвалидности для создания коалиций, которые будут работать вместе над разработкой и принятием Закона об американцах с инвалидностью 1990-х годов (ADA).

Протесты также побудили Калифано подписать регламент 1975 года. Закон об образовании для всех детей-инвалидов - еще один закон, ожидающий подписи главы HEW после того, как его принял Конгресс. Наряду с положениями из 504, этот закон проложил путь к привлечению детей с ограниченными возможностями к основной системе образования, давая им доступ к лучшему школьному образованию и возможностям.[18]

Новый закон вызвал некоторое сопротивление и негативную реакцию со стороны организаций, которые жаловались на затраты.[18]

504 тренинга

В рамках победы 504 федеральное правительство профинансировало поездки активистов-инвалидов по Соединенным Штатам, чтобы разъяснять людям с ограниченными возможностями и местным властям права, гарантированные законом. Это помогло распространить движение за права инвалидов за пределы области залива Сан-Франциско.

Раздел 504 и Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA)

Оккупация 504 года привела к появлению поколения активистов и защитников прав инвалидов, которые в дальнейшем разработали проект закона. Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA) 1990 г.. ADA можно рассматривать как продолжение работы с того места, где остановился 504, решение более сложных, сложных ситуаций.[17] Используя раздел 504 в качестве образца, разработчики ADA стремились распространить положения, которые теперь применяются к правительству, на большую часть частного сектора (особенно частных работодателей, магазины, отели и рестораны). В новом законе также прямо говорится, что ADA не будет изменять или ослаблять раздел 504. Поскольку он был разработан на основе 504, ADA также рассматривала инвалидность в контексте гражданских прав, а не как медицинскую необходимость, используя такие термины, как «дискриминация, "разумное приспособление" и "иное квалифицированное".[17] Коалиции перекрестных лиц с ограниченными возможностями, сформированные во время протестов 504, также обеспечили, чтобы ADA использовала широкое определение инвалидности, чтобы оно могло охватывать широкий спектр групп с ограниченными возможностями.[30] Как и Раздел 504, ADA включает людей с психическими расстройствами, алкоголиков и выздоровевших наркоманов (хотя текущие потребители наркотиков исключены).[17]

Активисты, сформированные оккупацией 504 года, такие как Патрисия Райт Следующие тринадцать лет я потратил на построение отношений в Вашингтоне, которые помогут проложить путь к принятию ADA.[18]

Располагая тринадцатью годами действия Раздела 504, создатели ADA могли указать на доказательства того, что предыдущий закон не привел к огромному экономическому краху, который некоторые предсказывали.[18] (115-6)

Смотрите также

Примечания

Дополнительные ссылки

  • Скотч, Ричард, К. «От доброй воли к гражданским правам: трансформация федеральной политики в отношении инвалидов». Издательство Темплского университета, 2001.
  • Свитцер, Жаклин Вон. Права инвалидов: американская политика в отношении инвалидов и борьба за равенство. Издательство Джорджтаунского университета, 2003.
  • Меморандумы для старшего персонала OCR, «Руководство по применению раздела 504 к программам без образования для получателей федеральной финансовой помощи», 3 января 1990 г.
  • Линч, Уильям, «Применение раздела III Закона об американцах с ограниченными возможностями в Интернете: плохое электронное планирование предотвращает плохую электронную производительность», 12 CommLaw Conspectus: Journal of Communications Law and Policy 245 (2004).

Рекомендации

  1. ^ Конус, Китти. "Краткая история 504-го сидения". dredf.org. Фонд образования и защиты прав инвалидов. Получено 20 сентября, 2016.
  2. ^ «29 Кодекса США § 794 - Недискриминация в рамках федеральных грантов и программ». law.cornell.edu.
  3. ^ а б «Ваши права в соответствии с разделом 504 Закона о реабилитации» (PDF). DHHS.gov (Июнь 2006 г.). Управление по гражданским правам, Департамент здравоохранения и социальных служб США. Июнь 2000 г. Архивировано с оригинал 17 марта 2015 г.. Получено 20 сентября, 2016.
  4. ^ а б «Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года (29 U.S.C. § 701)». dol.gov. Офис помощника секретаря по вопросам администрации и управления Министерства труда США.
  5. ^ а б Ричардс, Дэвид М. "Обзор". Совет педагогов для студентов с ограниченными возможностями; Ричардс Линдси и Мартин, L.L.P. Архивировано из оригинал 4 февраля 2005 г.. Получено 20 сентября, 2016.
  6. ^ «Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года: запрещение дискриминации в отношении лиц с ограниченными возможностями в программах или мероприятиях, получающих федеральную помощь» (PDF). Общество библиотекарей права. Получено 11 мая 2017.
  7. ^ Холл, L.M .; Белч, Х.А. (2000). «Настройка контекста: пересмотр принципов полного участия и значимого доступа для учащихся с ограниченными возможностями». Новые направления обслуживания студентов. 91.
  8. ^ Коннор, Д.Дж. (2012). «Помощь студентам с ограниченными возможностями в переходе в колледж: 21 раз для студентов с LD и / или ADD / ADHD». Обучение выдающихся детей. 44 (5): 16–25. Дои:10.1177/004005991204400502.
  9. ^ Хэдли, W (2011). «Студент колледжа с ограниченными возможностями: перспектива развития студента». Новые направления высшего образования. 154 (Летом).
  10. ^ Раздел 34 - Образование, § 300.8 «Ребенок с ограниченными возможностями означает ребенка ... с умственной отсталостью, нарушением слуха (включая глухоту), нарушением речи или языка, нарушением зрения (включая слепоту), серьезным эмоциональным расстройством (далее - в этой части как эмоциональное расстройство), ортопедическим расстройством, аутизмом, черепно-мозговой травмой, другим нарушением здоровья, определенным нарушением обучаемости, слепоглухотой или множественными нарушениями, и которые по этой причине нуждаются в специальном образовании и сопутствующих услугах ».
  11. ^ «Разница между IEP и планами 504». Понятно: для проблем с обучением и вниманием. Получено 5 января 2017.
  12. ^ «Защита учащихся с ограниченными возможностями». ed.gov. Департамент образования США.
  13. ^ "Барнс против Гормана, 536 U.S. 181 (2002) ". onecle.com. Onecle Inc. стр. 185. Получено 20 сентября, 2016.
  14. ^ «Раздел 504». HUD.gov. Департамент жилищного строительства и городского развития США. Получено 15 августа, 2013.
  15. ^ «Справедливое жилье / равные возможности». HUD.gov. Департамент жилищного строительства и городского развития США. Архивировано из оригинал 2 апреля 2012 г.. Получено 15 августа, 2013.
  16. ^ а б «Краткая история законодательства». Ресурсы для студентов-инвалидов. Государственный университет Колорадо. Получено 19 января, 2017.
  17. ^ а б c d Флейшер, Дорис Замес (2001). Движение за права инвалидов: от благотворительности к конфронтации. Temple University Press. п. 93.
  18. ^ а б c d е ж грамм час я j Шапиро, Джозеф (1993). Нет жалости: люди с ограниченными возможностями создают новое движение за гражданские права. Пресса трех рек. С. 64–70.
  19. ^ а б Швейк, Сьюзан (2011). "Матрица Ломакса: инвалидность, солидарность и черная сила 504". Ежеквартальные исследования инвалидности. 31:1.
  20. ^ а б c d е Шоу, Рэнди (2013). Справочник активистов: достижение социальных изменений в 21 веке. Калифорнийский университет Press. С. 202–208.
  21. ^ «Закон о реабилитации 1973 года: граница независимости | ACL Управление общественной жизни». acl.gov.
  22. ^ а б «Хронология истории инвалидности». Реабилитационный научно-исследовательский и учебный центр по независимому управлению жизнью. Темпл университет. 2002. Архивировано с оригинал 20 декабря 2013 г.
  23. ^ а б Барнарт, Шарон; Скотч (2001). Протесты по инвалидности: спорная политика: 1970–1999. Gallaudet University Press. С. 164–166.
  24. ^ Таймс, Нэнси Хикс Специально для Нью-Йорка (1977-04-29). «Калифано подписывает правила, запрещающие дискриминацию в отношении инвалидов». Нью-Йорк Таймс. ISSN  0362-4331. Получено 2020-01-24.
  25. ^ а б c «Хронология истории инвалидности». Реабилитационный научно-исследовательский и учебный центр по независимому управлению жизнью. Темпл университет. 2002. Архивировано с оригинал на 2013-12-20.
  26. ^ «Регенты Калифорнийского университета. 2008.« Движение за права инвалидов и независимую жизнь ». Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет в Беркли». Получено 6 октября 2014.
  27. ^ «Политический организатор по правам инвалидов, 1970–1990-е годы, и стратег демонстраций по разделу 504, 1977». cdlib.org.
  28. ^ «Китти Конус». Энциклопедия американской истории инвалидности. Факты о файле, Inc. 2009.
  29. ^ О'Тул, Корбетт Джоан (2015). Выцветшие шрамы: история моей квир-инвалидности. Автономная пресса. С. Глава 5.
  30. ^ а б c «Больше нет пациентов: инвалиды, защищающие гражданские права», онлайн-выставка, спонсируемая Институтом инвалидности Пола К. Лонгмора, Государственный университет Сан-Франциско ». Получено 2016-11-19.
  31. ^ Конус, Китти. "Речь о победе Китти Коун". DREDF. Получено 2016-11-19.

внешняя ссылка