Академическая свобода на Ближнем Востоке - Academic freedom in the Middle East

Академическая свобода на Ближнем Востоке это оспариваемый и обсуждаемый вопрос, который привлек внимание регионов и международного сообщества. в Ближний Восток и Северная Африка (MENA) В целом в регионе все авторитарные режимы продемонстрировали определенную степень противодействия всякого рода свободам, не исключая академической свободы, независимо от того, какой у них был режим. Находится под угрозой свобода академиков расследовать, исследовать, обучать и сообщать идеи или сообщать факты без угроз или преследований или с возможностью потерять свое положение, подвергнуться цензуре или репрессиям. Нарушения академической свободы также способствуют тому, что они являются необходимыми элементами для сохранения власти режимами, и, помимо этой проблемы, межгосударственные и гражданские войны, а также внутренние беспорядки и внешнее вмешательство могут нанести ущерб образовательным структурам и учреждениям. Кроме того, с точки зрения режима, угроза безопасности или национальная угроза может быть предлогом для удушья или приостановления научных исследований и дискуссий. Ограничения академической свободы также касаются тем исследований, которые находятся в условиях значительных ограничений, хотя они могут быть очень интересными и заслуживающими изучения.

Фон

Есть много организаций, которые занимаются мониторингом нарушений академической свободы и сообщают о голосах академиков, публикуя письма, адресованные общественным деятелям, а также международному сообществу.

Ученые в опасности

Ученые в опасности - международная сеть, размещенная в кампусе Нью-Йоркского университета в Нью-Йорке, США. Целью этой организации является поддержка ученых, которым угрожает опасность, а также продвижение и защита академической свободы. Один из проектов этой сети - Проект мониторинга академической свободы.

Зарегистрированные случаи из проекта мониторинга академической свободы

Проект мониторинга академической свободы[1] отчеты о нападениях на академическую свободу и сообщества высшего образования. Он основан на надежных источниках информации, включая отчеты наблюдателей-добровольцев, и затем проверяется. По данным Проекта мониторинга академической свободы, который сообщает о случаях с 2010 года по настоящее время, существуют различные категории нарушений в отношении этого вопроса.[2]Что касается Ближнего Востока и Северной Африки, AFM регистрирует дела в: Турции, Объединенных Арабских Эмиратах, Иране, Ливане, Сирии, Израиле, Кувейте, Йемене, Ираке, Палестине (OPT), Бахрейне, Саудовской Аравии, Иордании, Египте, Марокко, Ливия и Тунис.

Виды нарушений

Academic Freedom Monitor определяет следующие типы нарушений:

  • Убийства, насилие или исчезновения
  • Незаконное заключение / задержание
  • Неправомерное преследование
  • Ограничения на поездки или передвижение
  • Карательное увольнение или потеря должности / отчисление с учебы
  • Другие важные события[3]

Комитет по академической свободе

Ассоциация ближневосточных исследований (MESA) это ассоциация, объединяющая ученых и информированных людей, интересующихся регионом MENA. Эта ассоциация является пропагандистом Международный журнал исследований Ближнего Востока и имеет цель способствовать сотрудничеству и общению, а также способствовать изучению Ближнего Востока.[4] Одна из областей, которыми он занимается, касается академической свободы. Эта ассоциация создала Комитет по академической свободе (CAF), целью которого является устранение любых препятствий для обмена знаниями и любых ограничений для академиков, исходящих также от правительств.[5]

индюк

История

Академическая свобода в Турции претерпела ряд изменений и колебаний.[6] Это часто нерегулярно, неадекватно и тесно связано с политикой в ​​стране.[7][8][9] Несколько реформа На протяжении всей истории Турции предпринимались инициативы, направленные на реструктуризацию управления высшим образованием и, таким образом, на академическую свободу.[8][10] Первая инициатива реформы была в 1933 году, так как Малче был приглашен Ататюрк реструктурировать Стамбульский университет (Стамбул Дарюльфюнун).[11][8] Одна из реформ, которые привели к закону 2252, была университеты с большей свободой. В 1946 году Закон № 4936 предоставил университетам беспрецедентные права, поскольку академики рассматривались как вторые после военных хранители демократии.[8] В демократическая партия в 1953 г. были приняты законы, которые подорвали бы контроль университетов над своим бюджетом, выходом на пенсию академиков и их правами на трудоустройство.[7] Эти нападения на академическую свободу были направлены на то, чтобы помешать профессорам участвовать в партийной политике, что привело к нескольким случаям отстранения академиков и отказа в продвижении по службе.[7] В Переворот 1960 года рассматривалось как обещание отменить DP посягательство на автономию университета, поскольку он набирал академиков в правительственные учреждения, выбранных для написания конституции и других жизненно важных ролей. Однако в результате переворота 1960 года хунта неожиданно уволила 147 академиков, не согласных с некоторыми членами хунты.[7] В 1973 году высшее образование было реструктурировано с усилением суверенитета Межвузовского совета (UAK), в то же время университеты получили полную автономию.[10][8]

Совет высшего образования (YÖK)

Действующий Закон о высшем образовании был введен в действие в 1981 г. после Переворот 1980 года.[8][10] В законе утверждается, что «университеты - это судебные структуры, которые управляются и контролируются органами, выбранными из их числа. Органы университета, преподаватели и ассистенты не могут быть сняты со своих должностей без причины властями за пределами университета »(YÖK 2007).[12] Однако академическая свобода стала слишком зависимой от Совет высшего образования (YÖK) поскольку реформа продвигалась к созданию более централизованной системы вокруг YÖK в вопросах, касающихся бюджетного контроля, найма персонала и отбора студентов.[6] Закон определяет название, количество и дисциплину каждого факультета или профессионального училища.[9] В то время как университеты могут создавать кафедры, их утверждение подлежит утверждению советом.[9]

Академики за мир

11 января 2016 г. вышла петиция под названием «Мы не будем участниками этого преступления».[13] 1128 ученых из 89 университетов Турции и более 355 ученых и исследователей из-за рубежа, включая такие цифры, как Ноам Хомский, Джудит Батлер, Этьен Балибар, Иммануальный Валлерстайн и Дэвид Харви изначально подписали текст, призывающий Турцию прекратить насилие и подготовить условия для переговоров. Петиция осуждает турецкое государство операции по обеспечению безопасности на юго-востоке Турции которые опустошили курдское население и возобновили мирный процесс. В ответ президент Реджеп Тайип Эрдоган развязал жесткую кампанию, очерняющую академиков как минимум в пяти выступлениях, назвав их гнусными, равными террористам, подлыми и мрачными, и требуя санкций против них.[14] 15 марта 2016 года трое ученых были помещены под стражу до суда Музаффера Кая, Эсра Мунган и Кыванч Эрсой. Эрсой преподает на факультете математики Университета Мимар Синан, а Мунган на факультете психологии Университета Богазичи. Кайя была уволена из отдела социальной работы Университета Нишанташи за подписание петиции. Они были задержаны, а затем заключены в тюрьму судом через день после того, как Эрдоган призвал расширить преступление терроризма, включив в него выражения, которые, по его мнению, «служат целям террористов», и которые будут нацелены на такие профессии, как журналисты, политики и активисты. Его замечания последовали после 13 марта взрыв в результате которого погибли 37 человек в центре Анкары.

Нарушение академической свободы, включая судебное преследование, увольнение, задержание и публичное преследование Академиков мира, ухудшилось после Переворот 15 июля попытка и чрезвычайное положение что последовало в Турции.[15] Около 822 ученых за мир предстали перед судом, и более 200 ученых были приговорены к тюремному заключению, некоторым из которых было предъявлено обвинение в «пропаганде террористической организации» в соответствии со статьей 7 (2).[16][17][18] Около 549 академиков были уволены и лишены государственной службы по указывать законы или уволен, вынужден уйти в отставку или уйти в отставку.[18]

26 июля 2019 г. Конституционный суд вынес свой знаменательный вердикт, согласно которому наказание «Академиков за мир» по обвинению в «пропаганде террористической организации» нарушило их свободу слова.[19] В ответ на постановление Конституционного суда 1066 ученых из различных университетов выступили против постановления в заявлении, заявив, что приговор «противоречит общественному сознанию».[20] Первоначально декларацию подписали 1071 человек, однако некоторые подписи были добавлены без согласия или повторены дважды, в результате чего их число сократилось до 1066.[21] Права «Академиков за мир» по-прежнему нарушаются, поскольку многим из них не была выплачена компенсация и им не разрешили восстановить свои должности.[22]

Египет

История

Египет - одна из стран, где академическая свобода не является правом, которым свободно пользуются. С начала 1990-х годов ученые в Египте столкнулись с несколькими формами репрессий и претерпели множество нарушений, таких как судебные приговоры, публичное осуждение и физическое насилие со стороны как частных лиц, так и групп, в основном исламистов, и правительственных чиновников.[23] С одной стороны, египетские государственные органы используют полиция, политических назначенцев, а также постановлений и законов, регулирующих университетскую жизнь. С другой стороны, исламистские боевики прибегают к физическому насилию и публичным нападкам, чтобы повлиять на содержание высшего образования.[24]Государственные и частные репрессии затронули все аспекты университетской жизни, включая учебу, деятельность студентов, исследования, демонстрации в кампусе. Профессора и студенты оказываются подвергнутыми цензуре и позволяют переходить «красные линии» политики, религии и секса.[23]Назначения и продвижение по службе на факультетах контролируются государством. За пределами классной комнаты деятельность студентов ограничена, а протесты в кампусе часто подвергаются жестокой реакции. Все эти факторы способствуют ухудшению ситуации с академической свободой в Египте и общему упадку образовательной среды.

Эпоха Сиси

В то время как статья 21 2014 египетская конституция, выпущенный под Абдель Фаттах эль-Сиси », гарантирует, что« государство гарантирует независимость университетов, научных и лингвистических академий »и что« оно обязуется предоставлять университетское образование в соответствии с глобальными критериями качества, а также развивать бесплатное университетское образование в государственных университетах и ​​институтах в соответствии с закон",[25] Египетское государство по-прежнему нарушает свои конституционные положения, используя различные репрессивные методы, пытаясь ограничить академическую свободу. В статье 23 конституции говорится, что «государство предоставляет свободу научных исследований и поощряет свои учреждения».«Конституция Египта 2014 года» (PDF). Constituteproject.org. п. 16.Однако государственная власть часто вмешивалась и даже препятствовала свободе научных исследований. Университеты при правлении Сиси были описаны как «находящиеся на самом низком уровне академической свободы в стране».[26] Фактически, многие наблюдатели утверждали, что нарушения в отношении египетских ученых Эль-Сиси Правила превышают те, свидетелями которых были Мубарака время. В 2014 учебном году был арестован 761 студент и отчислен 281 студент.[26] Более того, государство приговорило к смертной казни профессора университета за написание критических статей о режиме и обвинило его в «заговоре с целью подрыва национальной безопасности Египта».[26] и арестовали многих, кто осмелился критиковать режим. Государство также следит за тем, какие идеи приходят, а не только за результатами исследований. Некоторые университеты отменяют программы обучения за рубежом или прекращают сотрудничество с зарубежными университетами. Например, Каирский Университет Айн-Шамс отменила программу обучения за рубежом в Турции и Университет Даманхур прекратил сотрудничество с зарубежными учреждениями.[26] Кроме того, Эль-Сиси издал указ, запрещающий любые академические поездки за пределы Египта без предварительного уведомления. Государственная безопасность авторизация. Таким образом, государство сможет контролировать, какие конференции можно посещать и какие источники можно использовать. Несмотря на то, что этот указ и многие другие нарушения, согласно упомянутым выше статьям, являются неконституционными, они все равно исполняются.

Нарушения

В Египте есть разные случаи нарушения академической свободы. Ниже приведены лишь некоторые из них. Стипендия профессора Холуда Сабер за границей была прекращена Каирский Университет. Она занималась докторской диссертацией по стипендии в Католический университет Левена в Бельгии, который начался в октябре 2015 года, когда ей было приказано вернуться в Египет по рекомендации Министерство высшего образования в декабре 2015 года.[27] Фанни Ойер, ученица французского магистра, была арестована, а затем депортирована из Египта. Она работала над 6 апреля Молодежное движение, группа, запрещенная правительством, поскольку ее обвиняют в клевете и шпионаже.[28] Официальные лица Египта не сообщили ей причины ареста, но, как сообщается, она слышала, как полицейские утверждали, что «у нее были неподходящие друзья».[28]

В другом случае ученый и журналист Исмаил Александрани был задержан в ноябре 2015 года по возвращении в Египет из мастерской в ​​Германии. Посольство Египта в Берлине, по-видимому, посоветовало ученому, который, оказывается, «открыто критикует нарушения прав человека в Египте и политику борьбы с терроризмом на Синайском полуострове», не приходить на семинар под названием «Деконструкция исламистского Египта».[29] По прибытии г-на Александрани в Египет его паспорт был конфискован, и его допрашивали более 19 часов, прежде чем арестовать «по обвинению в« присоединении и поддержке террористической организации »и« распространении ложных новостей, способных нарушить общественную безопасность и нанести ущерб общественным интересам ». "[29]

Патрик Заки египетский аспирант Болонский университет, Италия, который был задержан в Египет с 7 февраля 2020 года.[30] Заки преследует Эразмус Мундус Степень магистра по женским и гендерным исследованиям в Болонском университете. Двадцать шесть итальянских Члены Европейского парламента написал письмо итальянцу посол в Каир, Джампаоло Кантини, прося решительных обязательств по освобождению Патрика Заки.[31]

Дело Джулио Регени

Одной из наиболее широко освещаемых историй о ситуации с академической свободой в Египте был случай с итальянским докторантом. Джулио Регени, научный сотрудник Кембриджский университет в Соединенном Королевстве. Джулио Регени был впервые найден мертвым на окраине Каира, через неделю после того, как он был объявлен пропавшим без вести 25 января 2016 года, что совпало с пятой годовщиной Египетское восстание, а на его теле были явные следы пыток и жестоких избиений.[32] Кандидат наук исследовал Египетские рабочие движения на Американский университет Каира во время его убийства. В то время как правительственные чиновники утверждали, что Регени был похищен и убит бандой, международные и египетские правозащитники утверждают, что правительство Египта на самом деле стало целью его исследования.[32]Убийство Джулио Регени остается нераскрытым. Случай с исследователем, продолжающееся заключение в тюрьму сотен ученых и тысяч студентов, а также различные ограничения академической свободы сигнализируют о том, что на самом деле происходит «не улучшение, а, скорее, дальнейшее ужесточение контроля и потеря автономии и свободы. в египетском высшем образовании, а также[требуется разъяснение ] пространство для критического исследования и дискурса в Египте в целом ».[32]

Израиль

История

В 1990-е годы израильские академические круги характеризовались широтой взглядов и плюралистическим видением обсуждаемых вопросов, таких как ревизионистская история Война 1948 года это находило свой путь в академическом обществе.[33] Однако с Вторая интифада и впоследствии эти характеристики постепенно исчезли также из-за исчезновения Израильский левый партии, которые раньше принимали большую часть израильских академических кругов, и когда левые позиции начали меняться, это также повлияло на академическую среду.[33]

Палестинская академия

Некоторые международные субъекты заявляют, что ситуация военной оккупации[34] с его последовательной политикой коллективные наказания[35] и отказ во въезде[36][37], например, контрольно-пропускные пункты и строительство стена между Израиль и западное побережье, в Оккупированные палестинские территории повлияло на доступ палестинцев к образованию.[38] Фактически, сразу после начала первая интифада, возможности для студентов университетов Западного берега учиться и продолжать учебу были ограничены, а позже, в 2006 году, был введен запрет на въезд в Израиль для палестинских студентов, принадлежащих к израильским университетам.[39] Эта процедура сопровождается серией отказов во въезде и проживании для исследователей и студентов, как владельцев заграничных паспортов, так и уроженцев Палестины, что ставит под угрозу способность продолжать надлежащий образовательный и исследовательский уровень в палестинских университетах.[40][38]

Хьюман Райтс Вотч сообщили о различных нарушениях, совершаемых израильскими властями в отношении студентов, в академической и образовательной среде. В 2007 году 670 студентам из Газы не разрешили получить высшее образование в таких странах, как Египет, Иордания, Германия, Великобритания и США, поскольку им было отказано в разрешении на выезд. В целом число жителей Газы, которым отказано в выезде из Газы, достигло 6400 человек, и это из-за захвата территории ХАМАСом и контроля Израиля за границей Газы. Те студенты, которые уехали на учебу, снова остались в ловушке, когда вернулись домой на лето. Даже когда они получили разрешение на выезд, студентов останавливали на пассажирском переходе в г. Эрез, с оправданием «соображениями безопасности».[36][37]

В июне 2008 года организация снова заявила, что дискриминация со стороны израильских властей мешает многим палестинским студентам сектор Газа поехать за границу или на Западный берег, чтобы получить лучшее образование[37][36][41]. Что касается шансов на выезд за границу, то в 2008 году гранты, выделенные для палестинцев, выбранных для обучения в Соединенных Штатах, были перенаправлены, поскольку Израиль не мог позволить этим студентам покинуть Газу. Из-за невозможности получить визу гранты, предназначенные студентам из Газы, были переведены студентам на Западном берегу. Организация подчеркнула необходимость и право этих студентов получить доступ к высшему образованию за рубежом, поскольку в секторе Газа возможности весьма ограничены. Например, в четырех доступных университетах не так много степеней бакалавриата и магистратуры. Более того, здесь полностью отсутствуют докторские степени, а иностранным лекторам и учителям почти не разрешается израильское правительство приезжать и преподавать в Газе.[41]

Эта блокада считается явным нарушением Четвертая Женевская конвенция, потому что обязательство Израиля гарантировать права людей, находящихся под оккупацией, среди которых свобода передвижения и право на образование, является непоследовательным или вообще не соблюдается.[41] Однако, согласно международному праву, Газа не оккупирована, поскольку Израиль больше не имеет военного присутствия в Газе, а у Газы есть собственное независимое правительство.[42]

Израильское академическое сообщество

Дополнительная информация об академической свободе и израильском академическом сообществе: Академический бойкот Израиля; Бойкот, изъятие капиталовложений и санкции; и Илан Паппе

Другие типы ограничений относительно академическая свобода влияет также на израильских ученых, таких как Илан Паппе, израильский еврей, который был вынужден уйти в отставку за Хайфский университет в 2007 году за его академическую работу и политические позиции, такие как академический бойкот Израиля. Ученый начал исследование истории создания государства Израиль и разработал ревизионистскую историческую перспективу войны 1948 года. Вместе со своей семьей он получал угрозы убийством.[43]

В интервью с Ma’an News, в феврале 2014 года его спросили об академической свободе в Израиле и особенно о его личном опыте. Вот что он заявил:

«Свобода академического самовыражения в Израиле немного напоминает идею Израиля как еврейской демократии. Вы берете универсальную концепцию - каждый имеет право на свое мнение и каждый имеет право быть частью демократии - только с одним условием: универсальность не включает критику сионизма и что демократия всегда будет обеспечивать еврейское большинство. какими бы ни были демографические и географические реалии ».[43]

Иран

История

В последующие годы 1979 Иранская революция сотни академиков и студентов были убиты в результате жестокой кампании, направленной на подавление академической свободы, подавление инакомыслия и обеспечение единообразия мысли.[44] Свобода слова, ассоциации и мирных собраний тысяч студентов и преподавателей была нарушена с помощью различных методов жестокости, пыток и задержаний. Причины арестов и пыток варьировались от «участия в незаконных собраниях», «пропаганды против системы» до «оскорбления верховного лидера или правительственных чиновников».[44] Другие десятки тысяч студентов и преподавателей были вынуждены бросить учебу и карьеру в ссылку.[44] Эти посягательства на академическую свободу продолжались все 80-е годы и стали характерной чертой новообразованной республики. Как ни парадоксально, именно в университетах создавались и распространялись первые революционные «тексты», направленные на изгнание шаха.[44] Действительно, университеты стали фактически представлять собой «пространства», где происходил открытый критический дискурс. Тем не менее, они стали основной целью атак после падения монархии и подъема Аятолла Хомейни властвовать.[44]

Современная эпоха

Беспощадный[требуется разъяснение ] иранские власти ведут репрессивную кампанию против академическая свобода в течение последних трех десятилетий. Ученые и студенты регулярно подвергались задержаниям, преследованиям и исключению из университетов из-за их убеждений, политической принадлежности и мирной активности.[45] Применение принуждения и репрессивных методов активизировалось после выборов президента. Махмуд Ахмадинежад в 2005 году.[45] Последний пытался «исламизировать» образовательную программу, очищая ее от светского и «западного» влияния. Кроме того, большому количеству студентов и преподавателей не разрешили посещать университеты, следуя политике «главных ролей», которая наказывала тех, кто не соответствовал политическим и социальным взглядам государства. Правительство президента Ахмадинежада также ввело систему квот для ограничения числа женщин в университетах и ​​меры по предотвращению их поступления на курсы, которые считаются более подходящими для мужчин.[45] Иранские власти сохраняли твердую железную хватку над академическими учреждениями до такой степени, что позволяли разведывательным органам и государственной безопасности контролировать дисциплинарные производства в университетах.[45]

Следующий президент, вступивший в должность в 2013 году, Хасан Рухани - которого многие считают «реформистом», он предпринял некоторые шаги, чтобы разрешить возвращение нескольких запрещенных ученых и студентов в университетские городки.[45] Тем не менее, ситуация с академической свободой оставалась критической: сотни студентов все еще находились в тюрьмах, а другие были арестованы после выборов президента. Рухани. К концу учебного года под управлением последнего, различные ограничения, нарушающие академическую свободу и введенные при президенте Махмуд Ахмадинежад остался на месте.[45]

Нарушения

Несколько международных договоров, участником и принятием которых является Иран, например, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (МПЭСКП ), Всеобщей декларации прав человека (ВДПЧ ), и Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с дискриминацией в области образования четко гарантирует право на образование всем людям без дискриминации.[46] В дополнение к этому, права людей на свободу ассоциаций, их выражения, убеждений и собраний, а также запрет дискриминации по признаку пола, расы, религии, этнической принадлежности или политических убеждений дополнительно защищены Международным пактом о гражданских и политических правах. (МПГПП ) и Международной конвенции о ликвидации расовой дискриминации (CERD ).[46]

Однако студенты и преподаватели в Иране по-прежнему сталкиваются с повсеместными и рутинными нарушениями их прав по признаку пола, религии, этнической принадлежности и убеждений. Сообщается, что за период с марта 2009 года по февраль 2012 года 396 студентов были отстранены от участия в университетских программах из-за их мирной активности.[46] По меньшей мере 634 других студента были задержаны сетью разведки и безопасности.[46] Студенческих активистов регулярно отстраняли, угрожали, арестовывали и преследовали по закону за мирную критику режима. Иранские власти также прибегли к закрытию сотен студенческих изданий, собраний и независимых организаций.[46] Более того, разведывательные и военизированные службы широко представлены в университетских городках и иногда яростно противостоят студентам, нападая на мирные собрания или общежития, что часто приводит к серьезным травмам и даже смерти многих студентов. Кроме того, меньшинства, проживающие в Республике Иран, сталкиваются с систематической дискриминацией и лишениями в университетах. Одним из примеров, иллюстрирующих этот случай, является община бахаи, которой не позволяют получить высшее образование из-за их различных религиозных убеждений.[46] Иранские власти также более жестко наказывают студенческих активистов, отстаивающих права этнических меньшинств. Наказания варьируются от насильственных арестов до суровых приговоров, включая смертный приговор. Женщины также подвергаются дискриминации на уровне образования. Установление системы квот для ограничения участия женщин в университетах ограничивает права женщин. Действуют дополнительные ограничения на выбор образования женщинами. Сохраняется проблема гендерной сегрегации, которая не всегда гарантирует качественное образование для женщин. Преподаватели и преподавательский состав также подвергаются дискриминации, их права постоянно нарушаются. Более сотни ученых были уволены из университетов из-за их несогласия с правительством и своими политическими взглядами, поскольку Выборы 2009 г..[46] Вдобавок к этому несколько университетских профессоров были заключены в тюрьму только за выражение мирного несогласия.[46]

Дело профессора Homa Hoodfar

Канадско-иранский профессор антропологии из Университет Конкордия в Монреале, Homa Hoodfar, был задержан в Иране 6 июня 2016 года.[47] Ее допрашивали три месяца, а затем заперли в маленькой камере в Тюрьма Эвин со стороны иранской разведки.[47] Тюрьма Эвин в Иране именуется «Университетом Эвин» из-за того, что там содержится большое количество интеллектуалов.[47] Профессор Худфар провел 112 дней в тюрьме за вмешательство в дела «феминизма и безопасности». Она была освобождена в сентябре 2016 года по «гуманитарным соображениям» после сотрудничества Канады с официальными лицами из Омана, Швейцарии и Италии по обеспечению ее освобождения.[47] Канада работала с последними странами, потому что в 2012 году она разорвала прямые дипломатические отношения с Ираном.

Профессор Худфар позже сообщил, что, хотя она не подвергалась физическому насилию, допросы причиняли серьезный психологический стресс.[47] Допрос продлится с 9 до 19 в подвале, где профессор Худфар либо лицом к стене, либо к зеркалу, не позволяющему ей видеть следователей.[47] В качестве примеров психологического насилия профессор рассказала, что однажды во время допроса иранские официальные лица сыграли песню с похорон ее мужа, которая состоялась двумя годами ранее, после того, как они нашли ее отрывок на ее iPad. В другом случае они показали фотографию «ее матери, стоящей у могилы своего отца».[47]

Дело профессора Ахмад Реза Джалали

Профессор Ахмад Реза Джалали - ирано-шведский врач, лектор и исследователь в медицина катастроф. Он работал в нескольких университетах Европы, в том числе Каролинский университет Швеции, Università degli Studi del Piemonte Orientale (Италия), Vrije Universiteit Brussel (Бельгия). Он был арестован в апреле 2016 г., когда посещал Иран по приглашению Тегеранский университет и Ширазский университет. Его обвинили в шпионаже и сотрудничестве с Израиль и приговорен к смертной казни.[48]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Проект мониторинга академической свободы». Проект мониторинга академической свободы - указатель. Получено 3 февраля, 2020.
  2. ^ «Домашняя страница - Монитор академической свободы». monitoring.academicfreedom.info.
  3. ^ «Мониторинг - монитор академической свободы». мониторинг.AcademicFreedom.info.
  4. ^ «О МЕСА». MESANA.org.
  5. ^ «Комитет по академической свободе (CAF)». MESANA.org. Получено 18 декабря 2017.
  6. ^ а б Суммак, м Семих. «Академические права и свободы человека в Турции». Образовательный форум 62, нет. 1 (1997): 32–39. DOI: 10.1080 / 00131729708982678.
  7. ^ а б c d Вайкер, Вальтер Ф. «Академическая свобода и проблемы высшего образования в Турции». Журнал Ближнего Востока 16, нет. 3 (1962): 279–94.
  8. ^ а б c d е ж Бальер, Айдын. «Академическая свобода: восприятие академиков в Турции Akademik Özgürlük: Türkiye’ Deki Akademisyenlerin Algıları »36, no. 162 (2011).
  9. ^ а б c Норрис, Кристин Э., Академическая свобода и автономия университетов: сравнительный анализ турецкой системы высшего образования. (2011). http://hdl.handle.net/1805/2486
  10. ^ а б c Доган, Дидем. «Академическая свобода с точки зрения академиков и студентов: качественное исследование». TeEği̇ti̇m VBi̇li̇m 41, нет. 184 (2016): 25–32. DOI: 10.15390 / EB.2016.6135.
  11. ^ Ювей, Доган; Гекче, Айсе Нур (2001). «Роль профессора доктора Альберта Мальче в университетской реформе 1933 года в Турции». Acta - Congressus Historiae Pharmaciae. CiteSeerX  10.1.1.613.7020.
  12. ^ Совет высшего образования. Закон о высшем образовании 1981 г.. Турецкая Республика: Официальный вестник № 17506, опубликованный на английском языке Анкарой Юниверситези Басимеви (2000).
  13. ^ «Академик: мы не будем участниками этого преступления». Бианет. 11 января 2016 г.
  14. ^ Гюндоган, Дилай (16 января 2016 г.). «Турция арестовывает ученых за прокурдскую петицию». Франция24.
  15. ^ «Турция объявляет трехмесячное чрезвычайное положение». Hurriyet Daily News. 20 июля 2016 г.
  16. ^ «Волна судебных процессов в Турции по обвинению в« пропаганде терроризма »». Репортеры без границ. 6 сентября 2018.
  17. ^ Калафат, Халук (5 октября 2017 г.). "Академики, подписавшие мирную декларацию, подали в суд за террористическую пропаганду'". Бианет.
  18. ^ а б "Barış için Akademisyenlere Yönelik Hak İhlalleri / Нарушения прав против" Академиков за мир"". Академики за мир. 4 апреля 2020 г.. Получено 17 апреля, 2020.
  19. ^ Адаль; Пышкин (26 июля 2019 г.). «Конституционный суд: нарушена свобода выражения мнения ученых, выступающих за мир». Бианет.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  20. ^ "1066 ученых осуждают вердикт Конституционного суда" За мир ". Бианет. 30 июля 2019.
  21. ^ "Анаяса Махкемеси: Aldığımız karar bildiriyi desteklediğimiz anlamına gelmez". Euronews. 30 июля 2019.
  22. ^ «Совместное заявление ученых за мир: мы требуем нашего восстановления». Бианет. 3 декабря 2019.
  23. ^ а б Хьюман Райтс Вотч. «Чтение между« красной чертой »: подавление академической свободы в египетских университетах». Том 17, № 6, июнь 2005 г., стр.25.
  24. ^ Хьюман Райтс Вотч. «Чтение между« красной чертой »: подавление академической свободы в египетских университетах». Том 17, № 6, июнь 2005 г., стр.25.
  25. ^ «Конституция Египта 2014 года» (PDF). Constituteproject.org. п. 15.
  26. ^ а б c d Крейн Линн, Эмили. «Осажденные университеты Египта: ученым страны лучше учить по Учебнику президента Сиси - или иначе». Внешняя политика. 31 августа 2015 г.
  27. ^ Египетская инициатива за личные права. Пресс-релиз: «Решение Каирского университета демонстрирует эрозию университетской независимости и ее зависимость от приказов Министерства высшего образования, которое действует как прикрытие для вмешательства в безопасность университетов». 10 февраля 2016 г.
  28. ^ а б Ученые в опасности: проект мониторинга академической свободы. «Свобода мысли: отчет проекта мониторинга академической свободы ученых, находящихся под угрозой». 2016, стр. 13
  29. ^ а б Ученые в опасности: проект мониторинга академической свободы. «Свобода мысли: отчет о проекте мониторинга академической свободы ученых в зоне риска». 2016, стр. 14
  30. ^ «Италия встревожена после того, как египтянин учился в Болонье, арестован в Каире». хранитель. 2020-02-09. Получено 2020-11-13.
  31. ^ "Ventisei eurodeputati chiedono un" impegno deciso "dell'Italia per la liberazione di Patrick Zaki - Eunews" (на итальянском). 2020-10-01. Получено 2020-11-13.
  32. ^ а б c «Ученые в опасности: проект мониторинга академической свободы». Свобода мысли: отчет проекта мониторинга академической свободы ученых в опасности."" (PDF). Scholarsatrisk.org. 2016. Получено 2017-08-09.
  33. ^ а б Паппе, Илан (2010). Борьба за академическую свободу в Израиле. Плутон Пресс. п. 58.
  34. ^ «Израиль и оккупированные палестинские территории». Amnesty International США. Получено 2017-03-17.
  35. ^ "'Плохие палестинцы под коллективным наказанием Израиля ». www.aljazeera.com. Получено 2017-03-17.
  36. ^ а б c "Газа: Израиль блокирует обучение за границей 670 студентов". Хьюман Райтс Вотч. 2007-11-19. Получено 2017-03-12.
  37. ^ а б c «США: бросить вызов ограничениям Израиля в отношении студентов из Газы». Хьюман Райтс Вотч. 2008-06-02. Получено 2017-03-12.
  38. ^ а б Бренд, Лори А. (2007). «Ближневосточные исследования и академическая свобода: вызовы дома и за рубежом». Перспективы международных исследований. 8 (4): 385. Дои:10.1111 / j.1528-3585.2007.00305.x.
  39. ^ Эльдар, Акива; Стерн, Йоав (18 октября 2006 г.). «Министры требуют въезда в Израиль для палестинских студентов» - через Haaretz.
  40. ^ «Членам глобального гражданского общества и академических кругов» (PDF). Kibush.co.il. Получено 9 августа 2017.
  41. ^ а б c «Письмо госсекретарю Кондолизе Райс о студентах Газы». Хьюман Райтс Вотч. 1 июня 2008 г.. Получено 12 марта 2017.
  42. ^ Конторович, Евгений (13 ноября 2014 г.). «Почему Газа не оккупирована удаленно (I)». Получено 18 декабря 2017 - через www.WashingtonPost.com.
  43. ^ а б «Интервью: Илан Паппе об академической свободе в Израиле и BDS». Информационное агентство Maan. Получено 2017-03-15.
  44. ^ а б c d е Шихан, Иван Саша. «Нападение Ирана на академическую свободу». Холм. 9 ноября 2016 г.
  45. ^ а б c d е ж Международная амнистия. «Преследования в университетах, поскольку Иран« выжимает жизнь »из академической свободы». Amnesty.org. 2 июня 2014 г.
  46. ^ а б c d е ж грамм час Хьюман Райтс Вотч. «Иран: нападение правительства на академическую свободу». Хьюман Райтс Вотч. 31 мая 2012 года.
  47. ^ а б c d е ж грамм Ботвелл, Элли. «Профессор в заключении в Иране: академическая свобода -« не западный импорт »». Новости высшего образования Times. 26 декабря 2016 г.
  48. ^ Беркл, Фредерик М. (октябрь 2020 г.). «Ахмадреза Джалали, доктор медицинских наук, умирает». Догоспитальная медицина и медицина катастроф. 35 (5): 475–476. Дои:10.1017 / S1049023X20000874. ISSN  1049-023X.