Ассоциативная память (психология) - Википедия - Associative memory (psychology)

В психология, ассоциативная память определяется как способность учиться и Помните отношения между несвязанными предметами. Это может включать, например, запоминание чьего-либо имени или аромата определенных духов.[1] Этот тип памяти имеет дело конкретно с отношениями между этими различными объектами или концепциями. Обычная задача ассоциативной памяти включает в себя тестирование участников на их отзывать пар несвязанных элементов, таких как пары имя-лицо.[2] Ассоциативная память - это декларативная память структура и эпизодически основан.[3]

Кондиционирование

Два важных процесса обучения ассоциации, формируя ассоциативные воспоминания, оперантного кондиционирования и классическое кондиционирование. Оперантное обусловливание относится к типу обучения, при котором поведение контролируется факторами окружающей среды, которые влияют на поведение субъекта в последующих случаях воздействия стимулов. Напротив, классическая обусловленность - это реакция на несвязанный стимул.

Расположение и схема

В нейроанатомический структуры, управляющие ассоциативной памятью, находятся в медиальная височная доля и функционально связанные области коры. Основные локации - это гиппокамп и окружающие его структуры энторинал, периринальный, и парагиппокампальная кора. Совсем недавно париетально-гиппокампальная сеть была идентифицирована как ключевой контур ассоциативной памяти. [4] Люди с большой медиальной височной долей поражения показали наличие нарушений в память распознавания для разных типов раздражителей.[5] Гиппокамп также оказался основным местом для консолидация памяти, особенно связанные с эпизодическая память. Входные данные от этих несвязанных стимулов собираются в этом месте, и фактические синаптический соединения сделаны и усилены.[6] Кроме того, участие префронтальная кора,[7][8] лобные двигательные области,[9] и полосатое тело проявилось в формировании ассоциативных воспоминаний. Ассоциативная память не считается локализованной в одной цепи, при этом различные типы подмножеств ассоциативной памяти используют разные схемы.[7]

Биологическая основа

Ассоциации, возникающие в процессе обучения, имеют биологическую основу, которая была изучена нейробиологи за последние несколько десятилетий. Конвергенция биологически важной информации стимулирует нейронная пластичность это основа формирования ассоциативной памяти.[7]

Исследования и будущая работа

С возрастом ассоциативная память ухудшается у людей. Кроме того, было показано, что она некорреляционная с функцией памяти одного элемента (неассоциативной).[10] Неинвазивный стимуляция мозга Методы стали многообещающими инструментами для улучшения ассоциативной памяти. Транскраниальная стимуляция постоянным током над префронтальной корой головного мозга улучшил выполнение задач ассоциативной памяти,[2] но недавние исследования, которые стимулировали заднюю теменная кора показал более надежные эффекты[11]. [12] Пациенты с Болезнь Альцгеймера было показано, что они хуже обладают множественными формами ассоциативной памяти.[13]

Математические модели

Начиная с Работа Хопфилда,[14] математическое моделирование формирования и извлечения памяти было в центре внимания. Долгое время способность устанавливать связь между не связанными друг с другом предметами рассматривалась как возникающая особенность из нелинейная динамика большого нейронные сети.[15] Более недавнее экспериментальное открытие так называемой концепции или клетки бабушки приписывает отдельные нейроны некоторые функции эпизодической памяти.[16] Математическое моделирование бабушкиных клеток подтверждает, что отдельные нейроны действительно могут реализовывать ассоциативную память.[17] Ассоциативное свойство проявляется в больших ансамблях одиночных нейронов, получающих многомерный синаптический сигнал от афферентных популяций, и синаптическая пластичность подчиняется Правило Hebbian.

Смотрите также

Эффект Струпа

Рекомендации

  1. ^ Сузуки, Венди А. (февраль 2005 г.). «Ассоциативное обучение и гиппокамп». Повестка дня психологической науки. Американская психологическая ассоциация.
  2. ^ а б Мацен, Лаура Э., Майкл С. Трамбо, Райан К. Лич и Эрик Д. Лешикар. «Влияние неинвазивной стимуляции мозга на ассоциативную память». Исследование мозга 1624 (2015): 286-296.
  3. ^ Деннис, Нэнси А., Индира К. Терни, Кристина Э. Уэбб и Эми А. Оверман. «Влияние знания элемента на нейронные корреляты успешного кодирования ассоциативной памяти». Когнитивная, аффективная и поведенческая неврология 15.4 (2015): 889-900.
  4. ^ Вагнер А.Д., Шеннон Б.Дж., Кан И., Бакнер Р.Л. «Вклад теменной доли в восстановление эпизодической памяти». Тенденции в когнитивных науках 9.9 (2005): 445-53.
  5. ^ Ранганат, Чаран и Морин Ричи. «Две корковые системы для поведения, управляемого памятью». Обзоры природы Неврология 13.10 (2012): 713-26.
  6. ^ Коэн, Нил Дж., Дженнифер Райан, Кэролайн Хант, Лорен Ромин, Трейси Всалек и Кортни Нэш. «Система гиппокампа и декларативная (реляционная) память: обобщение данных функциональных нейровизуализационных исследований». Гиппокамп 9.1 (1999): 83-98.
  7. ^ а б c Fanselow, Michael S .; Поулос, Эндрю М (2004-08-30). "Неврология ассоциативного обучения млекопитающих". Ежегодный обзор психологии. 56 (1): 207–234. Дои:10.1146 / annurev.psych.56.091103.070213. ISSN  0066-4308. PMID  15709934.
  8. ^ Беккер, Нина, Эрика Дж. Лаукка, Грегория Калпузос, Моше Навех-Бенджамин, Ларс Бекман и Ивонн Бремер. «Структурные мозговые корреляты ассоциативной памяти у пожилых людей». NeuroImage 118 (2015): 146-53.
  9. ^ Брастед П. Дж., Бусси Т. Дж., Мюррей Е. А., Мудрый СП (2002). «Перерезка Fornix нарушает условное зрительно-моторное обучение при выполнении задач, связанных с нестандартно дифференцированными реакциями». Журнал нейрофизиологии 87: 631-633.
  10. ^ Беккер, Нина, Эрика Дж. Лаукка, Грегория Калпузос, Моше Навех-Бенджамин, Ларс Бекман и Ивонн Бремер. «Структурные мозговые корреляты ассоциативной памяти у пожилых людей». NeuroImage 118 (2015): 146-153.
  11. ^ Бекич, Дж., Вулич, К., Живанович, М., Вуичич, Дж., Любисавлевич, М., и Филипович, С.Р. «Непосредственные и отсроченные эффекты однократного сеанса tDCS над задней теменной корой на ассоциативную память словесного выражения. Поведенческое исследование мозга, 2019 366: 88-95 ».
  12. ^ Бекич, Й., Чолич, М.В., Живанович, М., Миланович, С.Д., и Филипович, С.Р. «Транскраниальная стимуляция постоянного тока (tDCS) над теменной корой улучшает ассоциативную память». Нейробиология обучения и памяти, 2019, 157: 114- 120.
  13. ^ Бастин, Кристин, Мохамед Али Бахри, Фредерик Миевис, Кристиан Лемэр, Фабьен Коллетт, Сара Генон, Джессика Саймон, Бенедикт Гийом, Рэйчел А. Диана, Эндрю П. Йонелинас и Эрик Сэлмон. «Ассоциативная память и ее церебральные корреляты при болезни Альцгеймера: свидетельства явных нарушений реляционной и конъюнктивной памяти». Нейропсихология 63 (2014): 99-106.
  14. ^ Хопфилд Дж. Дж. Нейронные сети и физические системы с новыми коллективными вычислительными возможностями. Proc Natl Acad Sci USA 79, 2554-2558 (1982).
  15. ^ Герни К. Введение в нейронные сети, Тейлор и Фрэнсис, Лондон, Нью-Йорк, 2014.
  16. ^ Куиан Кирога Р. Концептуальные ячейки: строительные блоки декларативных функций памяти. Нат Рев Neurosci 13, 587 (2012).
  17. ^ Горбань, Александр Н .; Макаров, Валерий А .; Тюкин, Иван Юрьевич (июль 2019). «Неоправданная эффективность малых нейронных ансамблей в многомерном мозге». Обзоры физики жизни. 29: 55–88. arXiv:1809.07656. Дои:10.1016 / j.plrev.2018.09.005. PMID  30366739.