Датское дошкольное образование - Википедия - Danish pre-school education

Дошкольное Образование в Дания происходит в разных типах школы или же дневной уход центры, охватывающие время до поступления детей Обязательное образование. Дошкольное учреждение - это то место, где большинство детей попадают в Датская система образования.

Исторический обзор

Первый дошкольные учреждения были основаны в 1820-х годах по частной инициативе с целью обучения детей рабочие семьи, где оба родителя работали вне дома. В период с 1850 по 1900 годы появились частные учебные заведения, работавшие только на условиях неполного рабочего дня. Эти учреждения имели педагогический цели в отличие от предыдущих школ, которые в основном были простыми удержание центры для детей работающих родителей, и были нацелены на детей более привилегированных классов.

Социальная реформа 1933 года позволила этим учреждениям получать до 50 процентов своих текущих расходов от государства. С этого момента государственный и муниципалитеты постепенно получили самую большую финансовую и педагогическую ответственность за управление этими учреждениями. В 1949 году финансовая поддержка была также предоставлена учреждениям, которые раньше не имели на нее права, поскольку они не соответствовали условиям закона о том, что они обслуживают детей из неблагополучных семей. Таким образом была признана педагогическая цель институтов.

Закон 1964 года обязывал власти сделать все общественные услуги доступными для всех граждан. Право на дошкольное образование также подчеркивалось в Закон о социальной помощи 1976 г., в котором требовалось, чтобы муниципалитеты создали необходимую инфраструктуру для удовлетворения потребностей семей.

В 1987 году государство делегировало муниципалитетам ответственность за финансовое управление дошкольными учреждениями.

Типы учреждений

75% установленного детский сад учреждения представляют собой муниципальные детские сады, а остальные четвертые находятся в частной собственности и управляются ассоциациями, родителями или предприятиями по согласованию с местными властями. Что касается финансов и предмета, муниципальные и частные учреждения действуют по одним и тем же принципам. В 2007 году 96% всех детей в возрасте 3–5 лет и около 90% детей в возрасте 1–2 лет посещали детские сады.^[1]

Дошкольное образование в основном предлагается в следующих учреждениях:

Питомники (Датский: vuggestuer), буквально «колыбели») для детей от шести месяцев до трех лет. Размер: от 30 до 60 детей;
Детские сады (Датский: Børnehaver) для детей от трех до шести-семи лет. Размер: от 20 до 80 детей;
Интегрированные учреждения для групп с более широким распределением возрастных групп, чем два других типа. Размер: от 40 до 150 детей;
Муниципальные детские учреждения, созданные частными лицами, взявшими на себя несколько детей (Датский: Dagpleje). Размер: от 4 до 5 детей.
Дошкольные классы (Датский: Børnehaveklasser, буквально «классы детского сада»), созданный в начальные школы и питание детей в возрасте от пяти до шести лет в качестве первого года обязательного образования (см. нас Детский сад, английский Прием ). Средний размер: 19,7 детей (1999 г.)

Требования к кандидатам

Теоретически единственным требованием для поступления в учреждения этого типа является возраст, так что минимальный возраст для посещения яслей составляет шесть месяцев, детских садов - три года, интегрированных учреждений - один год, а дошкольных учреждений - пять-шесть лет. Однако, поскольку родителей, запрашивающих места в первых трех типах учреждений, больше, чем их имеется, муниципалитеты распределяют места с учетом следующих категорий детей:

Дети с особыми педагогический или социальные потребности
Дети неполных семей
Дети, присланные другим органом
Дети родителей, работающих вне дома
Дети, чьи братья или сестры уже зачислены в учреждение.

Общие цели

В Закон о социальных услугах предусматривает, что дошкольные учреждения должны быть частью общего плана общих и профилактических мероприятий для детей. Общая цель - в сотрудничестве с родителями создать основу, способствующую развитию, благополучию и независимости детей. Эти меры должны обеспечить детям нормальный день, который в то же время дает им безопасность и проблемы, а также позволяет установить тесные связи со взрослыми. Кроме того, согласно Закон о народной школе, его цель - познакомить детей с распорядком школьной жизни.

Работу детских садов осуществляют педагоги а не учителя. Обычно им помогают необученные помощники. Педагоги склонны использовать признающий подход, при котором ребенка ценят как человека.

Большое внимание уделяется изучению социальных навыков, моторики, культурных норм и т. Д., А не традиционной школьной работе, такой как обучение чтению и письму. Ведущие исследователи утверждают, что эти факторы являются одной из причин, по которым датчане наиболее счастливы в жизни. мир.^[2]^[3]

Учебный план, предметы, количество часов

В принципе, дошкольные учителя свободны в выборе содержания, методов работы, дидактических материалов и т. Д. Тем не менее, муниципалитет может составить образовательный план, а советы могут определять принципы деятельности учреждения. Обучение принимает форму игры и другой развивающей деятельности. Нет никаких формализованных занятий или уроков. Фактически, ранние этапы дошкольного образования в Дании в основном носят характер уход за детьми а не формальное образование.

Образовательного плана мероприятий в дошкольных классах не существует, но школьные власти могут предложить руководящие принципы содержания занятий. Минимальное количество уроков в дошкольном учреждении в неделю составляет 20 уроков, разделенных на три-четыре часа в день, пять дней в неделю.

Оценка

Нет формализованных правил относительно наблюдения и мониторинга, но многие преподаватели заинтересованы в работе с наблюдением, основанным на взаимодействии. Обычно в учреждении проводятся консультации с родителями, где сотрудники учреждения обсуждают с родителями отдельных детей, как дети преуспевают в учреждении, чем они занимаются, свои сильные и слабые стороны, а также об их социальных отношениях с другими детьми.