Элизабет Гершофф - Elizabeth Gershoff

Элизабет Гершофф
ElizabethGershoff.jpg
Академическое образование
Альма-матер
Академическая работа
ДисциплинаЧеловеческое развитие и семейная наука
СубдисциплинаРазвивающая психология
УчрежденияТехасский университет в Остине, Колледж естественных наук
Основные интересыКак родительская и школьная дисциплина влияет на детей в контексте дохода, соседства и культуры
Известные идеиТелесные наказания вредят развитию детей
Интернет сайтлибералы.utexas.edu/ prc/ каталог/факультет/ ethomp

Элизабет Томпсон Гершофф профессор кафедры человеческого развития и семейных наук Техасский университет в Остине. Она известна своими исследованиями о влиянии телесные наказания в доме а в школе - о детях и их психическом здоровье.[1]

Гершофф был награжден Премией за заслуги перед жизнью в 2014 году от Центра прав человека в г. Университет Лойолы Чикаго за ее усилия по прекращению узаконенного насилия в отношении детей. В книге Телесные наказания в государственных школах США: правовые прецеденты, текущая практика и будущая политика,[2] Гершофф и его коллеги обращают внимание на то, что телесные наказания в школах остаются законными в 19 штатах. По оценкам авторов, почти 200 000 детей стали жертвами телесных наказаний в школах и что многие американцы не знают о физических травмах, которые эти дети получают в результате телесных наказаний в школе.

Совместная редакция книги Гершоффа Социальные контексты детского развития: пути влияния и последствия для практики и политики, вместе с Рашмитой С. Мистри и Даниэль А. Кросби получили премию Общества исследований социальной политики в отношении подростков в 2014 году за лучшую редакцию книги.[3][4] Соавтор популярного учебника. Как развиваются дети,[5] с участием Роберт С. Сиглер, Дженни Саффран, Нэнси Айзенберг, и Джуди ДеЛоач.

биография

Гершофф получила степень бакалавра психологии и английского языка и литературы в Университет Вирджинии в 1992 году. Она поступила в аспирантуру Техасского университета в Остине и в 1998 году получила докторскую степень в области развития детей и семейных отношений. Гершофф получила докторскую степень в Исследовательском центре профилактики и на кафедре психологии Университет штата Аризона (1998-1999). Затем она работала научным сотрудником в Национальный центр помощи детям в бедности на Школа общественного здравоохранения Mailman при Колумбийском университете (1999-2004). Гершофф поступил на факультет социальной работы в университет Мичигана в 2004 г.[6] Она поступила на факультет Школы экологии человека Техасского университета в Остине в 2009 году.

Исследование Гершоффа финансировалось через Юнис Кеннеди Шрайвер Национальный институт детского здоровья и развития человека, то Центры по контролю и профилактике заболеваний, то Национальный институт психического здоровья, а Национальный научный фонд.[1]

Исследование

Исследование Гершофф фокусируется на влиянии родительской дисциплины на развитие детей и молодежи, принимая во внимание различия в фоновых факторах, таких как бедность, культура, школа и район. Она также изучает влияние насилия на развитие детей и молодежи, а также эффективность образовательных программ для детей младшего возраста и родителей.[7][8] В 2016 году Гершофф и ее коллеги опубликовали результаты метаанализ о последствиях телесных наказаний и физического насилия для детей.[9] В исследованиях, включенных в метаанализ, приняли участие более 160 000 детей и охватили период в 50 лет. Результаты предоставили четкие доказательства в поддержку мнения о том, что шлепание детей вредно. Чем больше детей шлепали, тем больше вероятность того, что они испытают антиобщественное поведение, агрессию, проблемы с психическим здоровьем и когнитивные трудности. Эффекты порки были неотличимы от воздействия физического насилия на результаты развития ребенка.[10][11][12]

Гершофф утверждал, что телесные наказания как форма дисциплины не могут научить детей, почему их поведение было неправильным, и не учит их тому, каким должно быть соответствующее поведение. Применение физического наказания родителями учит детей тому, что насилие приемлемо с моральной точки зрения, вызывает страх между ребенком и родителем и впоследствии портит их отношения. По ее оценкам, 80% американских детей подверглись физическому наказанию от своих родителей к тому времени, когда они достигли 5-го класса, и более 70% родителей согласны или полностью согласны с мнением о том, что «детям иногда нужна хорошая жесткая порка».[13][14] Родители верят в эффективность телесных наказаний в отсутствие каких-либо веских доказательств того, что шлепки необходимы или эффективны для исправления плохого поведения, независимо от возраста ребенка.[15][16] Другое исследование предоставляет доказательства передачи насилия от поколения к поколению: люди, которые подвергались физическому наказанию в детстве, с большей вероятностью применяют физическое наказание во взрослом возрасте, наказывая детей.[17][18]

Представительские публикации

  • Гершофф, Э. Т. (2002). Телесные наказания со стороны родителей и связанных с ними поведения и опыта ребенка: метааналитический и теоретический обзор. Психологический бюллетень, 128(4), 539-579.
  • Гершофф, Э. Т. (2010). Больше вреда, чем пользы: резюме научных исследований предполагаемых и непреднамеренных последствий телесных наказаний для детей. Право и современные проблемы, 73(2), 31-56.
  • Гершофф, Э. Т., и Битенский, С. Х. (2007). Дело о телесном наказании детей. Психология, государственная политика и право, 13(4), 231-272.
  • Гершофф, Э. Т., Абер, Дж. Л., Рэйвер, К. С., и Леннон, М. С. (2007). Недостаточно дохода: включение материальных трудностей в модели ассоциации дохода с воспитанием и развитием ребенка. Развитие ребенка, 78(1), 70-95.
  • Эйзенберг, Н., Гершофф, Э. Т., Фабес, Р. А., Шепард, С. А., Камберленд, А. Дж., Лосоя, С. Х., ... и Мерфи, Б. С. (2001). Эмоциональная выразительность матери и проблемы поведения детей и социальная компетентность: посредничество через регулирование детей. Развивающая психология, 37(4), 475-490.

использованная литература

  1. ^ а б "ГЕРШОФФ, ЭЛИЗАБЕТ Т. - Экология человека - Справочник ЦНС". cns.utexas.edu. Получено 2017-11-13.
  2. ^ Гершофф, Элизабет Т. Телесные наказания в государственных школах США: правовые прецеденты, текущая практика и будущая политика. Пуртелл, Келли М ,, Холас, Игорь. Чам. ISBN  978-3319148175. OCLC  900942715.
  3. ^ Хаенер, Дэвид (25 марта 2014 г.). «Получатели награды SRA Biennial Awards 2014». Общество исследований подросткового возраста.
  4. ^ Гершофф, Элизабет Т .; Mistry, Rashmita S .; Кросби, Даниэль А. (4 октября 2013 г.). Социальные контексты развития детей: пути влияния и последствия для практики и политики (1-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN  978-0199943913.
  5. ^ Зиглер, Роберт С .; Саффран, Дженни; Айзенберг, Нэнси; DeLoache, Judy S .; Гершофф, Элизабет Т. (06.02.2017). Как развиваются дети (Пятое изд.). Нью Йорк, Нью Йорк. ISBN  978-1319014230. OCLC  975373282.
  6. ^ "Био | Проект истории факультета". um2017.org. Получено 2017-11-13.
  7. ^ Ансари, Арья; Purtell, Kelly M .; Гершофф, Элизабет Т. (2016-10-01). «Успех в воспитании детей в зависимости от начальных навыков воспитания». Журнал брака и семьи. 78 (5): 1195–1207. Дои:10.1111 / jomf.12296. ISSN  1741-3737. ЧВК  5094653. PMID  27818529.
  8. ^ "Элизабет Гершофф | Детский и семейный блог". Детский и семейный блог. Получено 2017-11-27.
  9. ^ Гершофф, Элизабет Т .; Гроган-Кейлор, Эндрю (2016). «Порка и детские результаты: старые споры и новые метаанализы». Журнал семейной психологии. 30 (4): 453–469. Дои:10.1037 / fam0000191. PMID  27055181.
  10. ^ Смит, Брендан Л. (апрель 2012 г.). «Дело против порки». Монитор по психологии. 43 (4).
  11. ^ Брофи Маркус, Мэри. «Пятидесятилетнее исследование показывает, что от шлёпания страдают дети». CBS Новости.
  12. ^ «Риск причинения вреда от порки подтвержден анализом пяти десятилетий исследований». Новости UT | Техасский университет в Остине. 2016-04-25. Получено 2017-11-28.
  13. ^ «Эффективная дисциплина для детей». Детская больница Феникса. 12 июня 2013 г.
  14. ^ Карлссон, Эмиль (11 июля 2012 г.). "Элизабет Гершофф о физическом наказании детей". Разоблачение дениализма. Получено 14 ноября 2017.
  15. ^ Гершофф, Элизабет Т. (2014-10-03). "Порка, крик, избиение: это все бьет". Huffington Post. Получено 2017-11-28.
  16. ^ «Как и Адриан Петерсон, большинство родителей в США придерживаются физической дисциплины». NPR.org. Получено 2017-12-03.
  17. ^ Уидом, Кэти Спатц; Уилсон, Хелен В. (2015). Насилие и психическое здоровье. Спрингер, Дордрехт. С. 27–45. Дои:10.1007/978-94-017-8999-8_2. ISBN  9789401789981.
  18. ^ Люкек, Саша Поляк (16 марта 2015 г.). «Передача стилей воспитания из поколения в поколение: взаимосвязь между опытом карательной дисциплины в детстве, мнением о методах дисциплины и контекстом воспитания». Журнал агрессии, жестокого обращения и травм. 24 (3): 299–318. Дои:10.1080/10926771.2015.1009600. ISSN  1092-6771.

внешние ссылки