Международная психология - International psychology

Международный или же глобальная психология это развивающаяся ветвь психология который фокусируется на мировом предприятии психологии с точки зрения общения и создания сетей, межкультурного сравнения, стипендия, практика и педагогика (Стивенс и Гилен, 2007). Часто термины международная психология, глобальная психология, транснациональная психология, и кросс-культурная психология используются взаимозаменяемо, но их цели тонко и важно различны: глобальный означает всемирный, международный означает межнациональный и межнациональный, транснациональный означает выход за пределы национального государства, кросс-культурный означает межкультурный. Напротив, термин «мультикультурный» чаще используется для обозначения этнических и других Культурные различия существующие в данной стране, а не для глобальных или международных сравнений.

Определения и сфера применения

Международная психология занимается возникновением и практикой психологии в различных частях мира. Мир (Стивенс и Гилен, 2007). Он выступает за активное участие во всемирных и региональных психологических и политических организациях, таких как Международный союз психологической науки (IUPsyS включает 87 национальных психологических ассоциаций и более 20 международных / региональных ассоциаций), Международная ассоциация Прикладная психология (IAAP), Международная ассоциация кросс-культурной психологии (IACCP), Международный совет психологов (ICP), Европейская федерация ассоциаций психологов (EFPA: она включает 36 национальных психологических ассоциаций), Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), недавно созданный Панафриканский психологический союз (PAPU) и другие. Кроме того, существует более 100 международных психологических организаций, каждая из которых специализируется на определенной дисциплине. Цель состоит в том, чтобы сделать психологию глобальной дисциплиной, которая в своих теориях, исследовательских практиках, приложениях и этических устремлениях сосредоточена на психологическом изучении человечества в целом, избегая при этом как можно большего количества этноцентрических предубеждений и озабоченностей (McCormick & Constantable, 2015 ; Stevens & Wedding, 2004). Аннотированную библиографию по международной психологии, охватывающую 156 публикаций, см. В Takooshian, Gielen, Rich, and Velayo (2016).

Напротив, термин глобальная психология чаще используется для обозначения всемирного исследования глобальных проблем и явлений с психологической и психокультурной точки зрения. Примеры включают исследование субъективного благополучия, выявление и лечение душевное здоровье проблемы, психологические аспекты семейных систем, гендерные роли и гендерно-типичное поведение, воспитание детей практики, когнитивное и эмоциональное функционирование, международные отношения, системы ценностей, межгрупповые конфликты, угрозы окружающей среде, трансформация общества и национальное развитие, борьба обездоленных групп (таких как женщины, дети, иммигранты и беженцы) в глобальной перспективе (Stevens & Gielen, 2007).

Кросс-культурная психология можно определить как сравнительное изучение поведения и психических процессов в разных культурах,^[1][2] в то время как культурная психология использует более релятивистский подход.^[1][3] Кросс-культурная психология стремится сравнивать психологические феномены между культурами и искать закономерности, обобщаемость и культурно-специфическую дифференциацию (Lonner, 2018; Shiraev & Levy, 2013). Примером может служить исследование практики воспитания детей и их психологических последствий для совершенно разных групп. Культурная психология фокусируется на отношениях между психологией и культурой (такими как язык, традиции, преобладающие ценности и практики социализации) внутри культуры и на том, как это влияет на индивидуальное функционирование человека. И культурная, и кросс-культурная психология составляют важные элементы глобальной психологии. Кросс-культурная психология возникла в 1960-1970-е гг. Как отдельный область исследования с определенной идентичностью; Таким образом, она старше, чем более общая область международной психологии, которая только сейчас становится отдельной дисциплиной.

Оксфордский словарь английского языка (1993) определяет глобальный как «… относящийся к миру или вовлекающий его во всем мире» (стр. 1101) и международный как «Существующий, происходящий или осуществляемый между странами… Согласованный многими странами; используются или могут быть использованы (людьми) многих народов »(стр. 1397). В настоящее время термин «международная психология» используется более широко, хотя Стивенс и Гилен (2007) предпочитают термин «глобальная психология», чтобы подчеркнуть все более глобальный характер психологических явлений и проблем вместе с их проблемами. научное исследование и усилия по их улучшению. В более общем плане появление и усиление международного психологического движения является неотъемлемой частью более широкого процесса глобализации в научной, экономической, технологической, социокультурной, политической и экологической сферах. Он отражает и использует все более глобальный поток информации, идей и людей. Кроме того, глобализация в психологии привела к де-факто использование английского языка в качестве преобладающего средства общения, так что теперь ожидается, что ученые во многих частях мира будут читать и публиковать в англоязычных журналах.

Куртис, Адамс, Грабе и Else-Quest предложили транснациональная психология чтобы противостоять западным предубеждениям в области психологии. Транснациональная психология применяется транснациональная феминистка линзы, разработанные в результате междисциплинарной работы в постколониальные и феминистские исследования, в область психология изучить, понять и устранить влияние колонизация, империализм, и глобализация. В этом подходе используется контекстно-зависимый культурная психология объектив для пересмотра, денатурализации и деуниверсализации психологической науки. Куртис и Адамс предложили рассматривать людей в незападном, «мире большинства» (районы, где проживает большинство населения мира) как ресурсы для пересмотра традиционной психологической науки.^[4] Кроме того, Бхатия считает, что транснациональная культурная психология Необходимо изучить психологию диаспор, на которые оказывает влияние глобализация и, следовательно, имеют много «домов», языков и самих себя.^[5][6][7][8]

Следует добавить, что международная психология, глобальная психология и кросс-культурная психология разделяют общую цель - сделать психологию более универсальной и менее этноцентричной по своему характеру, тогда как транснациональная психология занимается раскрытием особенностей психологии групп без учета границ национального государства и выступает против универсализации. Поскольку американские психологи доминировали в области психологии, особенно в десятилетия после Второй мировой войны, они часто игнорировали вклад из других частей мира и заявляли, прямо или косвенно, что их теории, концепции, этические стандарты и эмпирические выводы применимы ко всем. - или, по крайней мере, большинство - людей по всему миру. Кроме того, поскольку они в значительной степени игнорировали книги и журналы, написанные не на английском, американская психология стала в основном монокультурной и монолингвистической дисциплиной (Draguns, 2001). Следовательно, ключевая цель международно ориентированных психологов как в США, так и в других странах - превратить психологию в более универсальную и менее культурно предвзятую дисциплину, которая способствует благосостоянию людей во всем мире, укрепляя «мировое сознание», а не этноцентрические и потенциально насильственные формы национализма. или экстремистские религиозные увлечения (Leong, Pickren, Leach, & Marsella, 2012). Практические советы о том, как лучше всего интернационализировать преподавание психологии, можно найти в справочниках Рич, Гилен и Такушиан (2017) и Кейта (2018).

Фокусы

Основные направления международной психологии:

• Всемирное исследование психологических процессов и явлений (например, Gielen, 2016; Hofstede, 2001).
• Вмешательства на макроуровне и формирование политики, например, международные усилия по сокращению ВИЧ-инфекции на основе психологических исследований (Wessells & Dawes, 2007) для оценки и уменьшения этнических конфликтов (Landis & Albert, 2013), а также для улучшения глобального психического здоровья (Patel, Minas, Cohen, & Prince, 2014).
• Вмешательства на микроуровне, например, консультирование и психотерапия, школьная психология и вмешательства в организации (например, Aycan, Kanungo, & Mendonça, 2014; Moodley, Gielen, & Wu, 2013; Pedersen, Lonner, Draguns, & Trimble, 2015).
• Международные сетевые и международные психологические организации и конференции, такие как IUPsyS, IAAP, IACCP, EFPA, SIP, Подразделение 52 APA - Международная психология, Управление по международным делам APA и Институт международной и межкультурной психологии (IICCP) (Merenda, 1995).
• Поддержка усилий по интернационализации психологического образования путем включения глобальных, международных и культурных перспектив в учебный план, предоставления международного и межкультурного опыта обучения, расширения международного обмена преподавателями и студентами и формирования совместных исследовательских программ (Heine, 2016; Leong et al., 2012; Маккарти, Диксон, Крэнни, Трапп и Карандашев, 2012; Рич и Гилен, 2015; Рич, Гилен и Такушиан, 2017; Такушиан, Гилен, Плюс, Рич и Велайо, 2016).
• Переписывая история психологии с глобальной и менее этноцентрической точки зрения, вместе с соответствующими изменениями в учебной программе (Baker, 2012; Brock, 2007; Leong et al., 2012; Rich & Gielen, 2015; Takooshian, Gielen, Plous, Rich, & Velayo, 2016).
• Установление общих стандартов обучения, профессиональных положений и кодексов этика (Pettifor, 2007; Leach, Stevens, Lindsay, Ferrero, & Korkut, 2012), например, Всеобщая декларация этических принципов для психологов (2008), которая была принята IUPsyS и его 87 национальными организациями-членами (Leach, Stevens , Линдси, Ферреро и Коркут, 2012).
• Представлял психологию в ООН, особенно в контексте неправительственных организаций (НПО). Важный шаг в этом направлении был сделан в 2012 году, когда группой психологических НПО была создана Психология НПО, аккредитованных при Организации Объединенных Наций (PCUN). Эти НПО выступают за включение психологических перспектив, исследований и практики, например, при формулировании и реализации рекомендаций ООН. Цели устойчивого развития.
• Частично благодаря поддержке психологов, таких как Джуди Куриански, председатель Психологической коалиции НПО при Организации Объединенных Наций, психическое здоровье и благополучие впервые были включены в Повестку дня ООН в области устойчивого развития на период до 2030 года. При поддержке Группы Всемирного банка и Всемирной организации здравоохранения (2016 г.) специалистам в области психического здоровья теперь удается перенести проблемы психического здоровья с периферии ближе к центру всемирных усилий по улучшению глобального здоровья.

История

С момента зарождения в конце 19 века современная научная психология приобрела международный характер. Вильгельм Вундт (1832-1920), например, отец современной экспериментальной психологии, обучал около 190 докторантов как минимум из 10 стран. Точно так же Первый Международный конгресс физиологической психологии в 1889 г. Париж, в котором приняли участие более 200 участников из 20 стран (Sabourin & Cooper, 2014). Хотя психология впервые появилась в Европа, вскоре он начал процветать в Соединенные Штаты также. В целом современная научная психология оставалась преимущественно западным занятием вплоть до позднего периода. Вторая Мировая Война хотя современная психология уже существовала в начале 1900-х годов в некоторых незападных странах, таких как Индия, Япония и Мексика. В 1930-е годы многие выдающиеся психологи из Германии и Австрии эмигрировали в Соединенные Штаты. В результате этого развития психология в Соединенных Штатах взяла на себя мировое лидерство, но также приобрела все более монокультурный, моноязычный и этноцентрический характер (см. Дэвид и Бьюкенен, 2003 г., и Буллок, 2012 г., где указаны сроки важных событий в истории международная психология). Однако в настоящее время среди психологов США растет понимание того, что психология США должна учитывать глобальные события, чтобы полностью представить мир психологии. Например, Американская психологическая ассоциация в 1997 г. учредила Международное отделение психологии (Отдел 52), которое в настоящее время насчитывает около 600 человек.

Особенно за последние три-четыре десятилетия психология распространилась по всему миру и приобрела глобальное присутствие. Стивенс и Гилен (2007) и некоторые другие подсчитали, что существует более миллиона психологов. Эта оценка основана на местных определениях того, что значит быть профессиональным психологом: в большинстве стран предварительным условием является наличие Степень магистра или диплом по психологии, тогда как в других (например, в Бразилии) профессионально ориентированный Степень бакалавра который включает в себя период контролируемой практики, позволяет получить допуск к лицензионному экзамену. Глобальная оценка включает более 320 000 психологов в Европе, не менее 250 000 в Латинской Америке и 225 000 в Соединенных Штатах. Страна с наибольшей плотностью психологов - Аргентина. Кроме того, психология получила распространение на Востоке и в мире. Юго-Восточная Азия и становится все более заметным в Мусульманские страны Такие как индюк, Египет, Иордания, Иран, и Ливан (Ахмед и Гилен, 1998; Бейкер, 2012; Стивенс и Веддинг, 2004). В К югу от Сахары, психология хорошо развита в Южная Африка, но в меньшей степени присутствует, хотя расширяется в других регионах. Для получения более подробной информации см. Отредактированный том Стивенса и Веддинг (2004), который включает анализ состояния психологии в 27 страны расположены на всех жилых континенты. В справочнике Бейкера (2012) рассматриваются соответствующие истории психологии в 27 странах и регионах по всему миру, в то время как книга Рича и Гилена (2015) посвящена 17 прошлым и настоящим первопроходцам в сфере международной психологии. Вклад соответственно в Moodley, Gielen, and Wu (2013) и Gerstein et al. (2009) анализируют состояние консультационной психологии и психотерапии во многих странах.

В целом психология как дисциплина процветала в зажиточных, урбанизированных и индивидуалистических странах и культурах, но часто считается ненужной роскошью в более бедных и сельских регионах мира, где лечение проблем физического здоровья современными медицинские работники и целители из числа коренных народов, вероятно, будут иметь приоритет над выявлением и лечением душевное здоровье проблемы (Leung & Zhang, 1995; O'Gorman, Shum, Halford, & Ogilvie, 2012). Такие проблемы часто лечатся местными целителями, которые склонны полагаться на сверхъестественные объяснения при их выявлении и лечении. Тем не менее, глобальное движение за психическое здоровье, на которое сильно повлияли психиатры, набирает обороты. Это делает вероятным, что в будущем больше ресурсов будет выделяться на решение проблем психического здоровья, особенно в странах со средним уровнем дохода (Patel et al., 2014). Страны, в которых психология является влиятельной и особенно хорошо развитой, включают Нидерланды, Швейцарию, Израиль, Германию, США, Великобританию, Австралию, Индонезию, Австрию, скандинавские страны и Аргентину (особенно психоанализ).

Тенденции

Возможно, лучший показатель тенденций в международной психологии - внутри ее организаций, благодаря новым членам, темам конференций и совместным международным исследованиям. Например, в Международном союзе психологических наук (IUPsyS) наблюдается рост новых стран-членов из Африка, Азия, Восточная Европа, и Латинская Америка в последние 15 лет; Членство в таких организациях представляет в этих странах желание и потребность в создании сетей, обучении, аккредитации, расширении научных исследований и международном признании (Stevens & Gielen, 2007). Соответственно, международные конференции по психологии сейчас все чаще проходят как в западных, так и в незападных странах. Например, проводимые раз в четыре года Международные психологические конгрессы (ICP) IUPSyS проводились и будут проходить в Пекине (2004 г.), Берлине (2008 г.), Кейптауне (2012 г.), Иокогаме (2016 г.) и Праге (2020 г.). Точно так же проводимые раз в четыре года Конгрессы прикладной психологии, проводимые IAAP, крупнейшей международной психологической организацией для индивидуальных членов, проводились или будут проводиться по всему миру в таких городах, как Сан-Франциско (1998 г.), Сингапур (2002 г.), Афины (2006 г.), Мельбурн (2010 г.), Париж (2014 г.) и Монреаль (2018 г.).

Тенденции в глобальной психологии указывают на устойчивый рост, специализацию и феминизацию психологии, а также на появление контекстно-зависимых парадигм.

Число психологов, студентов-психологов и программ психологов во всем мире продолжает неуклонно расти, доказывая, что одна из целей глобализации достигается. Однако еще предстоит проделать большую работу, чтобы привнести психологию в слаборазвитые районы, а также увеличить ресурсы и развитие этой области в странах, где она уже прижилась (Adair & Kaitçibaşi, 1995; Stevens & Wedding, 2004).

Специализация - это растущая тенденция, при этом каждая нация фокусирует специализацию на своих собственных потребностях и целях. Кроме того, общение в рамках этих специализаций осуществляется через Всемирная паутина а также появление и рост специализированных международные организации и журналы по разделам психологии. Хотя доступ к Интернету часто по-прежнему ограничен страны с низким уровнем дохода, тем не менее, в последние годы он значительно улучшился, что облегчило обмен научной и профессиональной информацией, а также данными исследований. В Журнал кросс-культурной психологиинапример, все чаще публикуются статьи больших команд международных психологов, в которых сравниваются психологические явления в разных странах, расположенных на всех обитаемых континентах. Более того, психологические журналы с высоким уровнем воздействия, издаваемые в Северной Америке и Европе, расширили сферу своей деятельности за счет все большего количества статей международных и незападных авторов, в том числе проживающих в странах Восточной Азии.

Феминизация в психологии - еще одна тенденция, поскольку женщины начинают доминировать в этой сфере в Европе, Латинской Америке, Канаде, США и некоторых странах Азии. Тенденцией в рамках этой тенденции является продолжающееся преобладание мужчин-психологов в бизнесе и академических кругах, тогда как женщины, как правило, чаще работают в школе, консультируют и в клинических учреждениях.

Наконец, с глобализацией психологии возникает потребность в большем. культурно чувствительный парадигмы (Heine, 2016). Традиционно психология преподавалась в западном контексте, отражая нормы, ценности и данные этих конкретных регионов. Растущее понимание того, что эта психология недостаточно учитывает культурно специфические, а также глобальные проблемы и, следовательно, не в полной мере применима к некоторым культурам, привело к призыву к психологии коренных народов или, по крайней мере, к психологии, альтернативной основной, редукционистской парадигме, которая может быть применена. для большинства, если не для всех культур (Kim, Yang, & Hwang, 2006). Выдающиеся центры коренная психология включая Мексику, Филиппины, Южная Корея и Тайвань. Более того, растущее включение глобально собранных данных, имеющих психологическое значение, постепенно подрывает традиционно этноцентрический характер психологии, преподаваемой в США и других странах Запада (например, Hofstede, 2001). Теоретически психологи коренных народов, делающие упор на культурно-чувствительные парадигмы, склонны считать себя культурными, а не межкультурными психологами. Более того, глобальная психология извлекает выгоду из акцента на междисциплинарном сотрудничестве с экспертами из таких областей, как культурная и психологическая антропология, социология, поведенческая экономика и политология. Это верно, потому что модели поведения обычно находятся под влиянием широкого спектра сил, которые могут варьироваться от общества к обществу.

Профессиональные правила и этические стандарты

Во многих странах мира есть профессиональные правила практики психологии. «За некоторыми исключениями, наличие профессионального регулирования отражает уровень развития профессиональной психологии в этой стране. Прежде чем будет что-то регулировать, профессия должна стать самобытной и авторитетной »(Pettifor, 2007, p. 312). В 36 европейских странах, представленных в EFPA, предпринимаются серьезные усилия по унификации базовой академической программы, а также других требований, лежащих в основе обучения и сертификации психологов. Эти страны установили конкретные, но широкие руководящие принципы для европейского Диплом по психологии сопоставима с уровнем магистра высшее образование продолжительностью шесть лет, включая контролируемую практику. Диплом позволит психологам, прошедшим подготовку в одной стране, практиковать в других европейских странах и, вероятно, повлияет на образование и практику психологов в других частях мира.

Страны, которые в настоящее время имеют ограниченное регулирование профессии или вообще не регулируют ее, включают: Индия, Иран, Япония, Кения, Кувейт, Нигерия, Пакистан, то Филиппины, Польша, Россия, Сингапур, Таиланд и индюк. Некоторые из этих стран работают над законодательством о лицензировании, а некоторые разработали этические стандарты практики, которыми можно руководствоваться. Многие национальные психологические ассоциации приняли моральный кодекс такие как, например, этические принципы психологов АПА и Нормы поведения. В последние годы EFPA приняла несколько этических кодексов, и пять Скандинавские страны (Дания, Финляндия, Исландия, Норвегия и Швеция) приняли единый этический кодекс в 1988 году, который они пересмотрели в 1998 году, чтобы он больше соответствовал метакоду EFPA (Pettifor, 2007). Кроме того, в 2008 году IUPsyS и IAAP приняли Всеобщую декларацию этических принципов для психологов. Такие кодексы и декларации обычно носят желательный характер.

Вывод

Сфера научной психологии и ее практика значительно расширились с момента ее зарождения в 19 веке до наших дней. Это верно для всех постиндустриальных стран и все в большей степени для некоторых модернизирующихся стран, таких как Бразилия, Китай, Индия, Индонезия, Мексика, Филиппины и Турция. Напротив, психология остается гораздо менее заметной в более бедных странах, особенно в их сельских районах. Распространение психологии в незападный мир привело к растущему осознанию роли культурных факторов в психологическом функционировании наряду с неоднократными призывами «сделать психологию коренными» (Kim, Yang, & Hwang, 2006). Международные контакты между психологами, а также совместные исследования и прикладные проекты в разных странах и регионах процветают благодаря быстро развивающимся технологиям транспортировки и электронная коммуникация. Следовательно, можно с уверенностью предсказать, что кросскультурные, глобальные и международные аспекты психологии станут более заметными в обозримом будущем.

Репрезентативные журналы и информационные бюллетени

• Прикладная психология: международный журнал (IAAP)
• Азиатский журнал Социальная психология (Азиатская ассоциация социальной психологии / Японский Групповая динамика Ассоциация)
• Европейский психолог (EFPA)
• Международный журнал психологии (IUPsyS)
• Международные перспективы в психологии: исследования, практика, консультации (APA Division 52)
• Международный психолог (ICP)
• Международный психологический бюллетень (APA Division 52)
• Журнал кросс-культурной психологии (IACCP)
• Psychology International www.apa.org/pi
• Revista Interamericana de Psicología / Межамериканский журнал психологии (SIP)

Рекомендации

Дополнительные ссылки и дополнительная литература

• Adair, J. G .; Kağitçibaşi, Ç. (1995). «Национальное развитие психологии: факторы, способствующие и препятствующие прогрессу в развивающихся странах (Специальный выпуск)". Международный журнал психологии. 30 (6).
• Ahmed, R.A .; Гилен, У. П., изд. (1998). Психология в арабских странах. Menoufia, Egypt: Menoufia University Press. [Пересмотренное арабское издание вышло в 2006 году.]
• Aycan, Z., Kanungo, R. N., & Mendonça, M., ed. (2014). «Организации и управление в межкультурном контексте». Лондон, Великобритания: Sage.
• Бейкер, Д. Б., изд. (2012). Оксфордский справочник по истории психологии: глобальные перспективы. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Брок А.С., изд. (2007). Интернационализация истории психологии. Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета.
• Баллок, М. (2012). «Международная психология». В Freedheim D. K .; Вайнер Б. (ред.). Справочник по психологии: История психологии. 1 (2-е изд.). Хобокен, штат Нью-Джерси: Wiley. С. 562–596.
• David, H.P .; Бьюкенен, Дж. (2003). «Международная психология». Во Фридхейме, Д. К. (ред.). Справочник по психологии: История психологии. 1. Нью-Йорк: Wiley. С. 509–533.
• Drabble, M .; Стрингер, Дж., Изд. (1993). Оксфордский словарь английского языка. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.
• Драгунс, Дж (2001). «На пути к действительно международной психологии: только за пределами английского». Американский психолог. 56: 1019–1030. Дои:10.1037 / 0003-066x.56.11.1019.
• Gerstein, L.H .; Heppner, P.P .; Northworthy, K.L .; AEgisdóttir, S .; Люнг, С.М. А., изд. (2009). Международный справочник по межкультурному консультированию: культурные предположения и практики во всем мире. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
• Gielen, U.P .; Бреденкамп, Дж., Ред. (1997). «Психология в немецкоязычных странах». Мировая Психология. 3 (3–4).
• Гилен, У. П. (2016). «Межкультурное исследование человеческого развития: скептическое, но оптимистичное историческое введение». В Гилене, У. П. (ред.); Роопнарин, Дж. Л. (ред.), Детство и юность: кросс-культурные перспективы и приложения. (2-е изд.). Санта-Барбара, Калифорния: Praeger. С. 3–45.
• Гейне, С. Дж. (2016). Культурная психология (3-е изд.). Нью-Йорк: У. В. Нортон.
• Хофстеде, Г. (2001). Последствия культуры: сравнение ценностей, моделей поведения, институтов и организаций в разных странах. (2-е изд.). Таузенд-Окс, Калифорния: мудрец.
• Kim, U .; Ян, К.-С .; Хван, К. К., ред. (2006). Психология коренных народов и культурная психология: понимание людей в контексте. Нью-Йорк: Springer.
• Кейт, К. Д. (2018). Культура в учебной программе: пособие для учителя психологии. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
• Landis, D .; Альберт, Р. Д., изд. (2013). Справочник по этническому конфликту. Нью-Йорк: Спрингер.
• Лич, М. М., Стивенс, М. Дж., Линдси, Г., Ферреро, А., и Коркут, Ю. (2012). Оксфордский справочник по международной психологической этике (Оксфордская библиотека психологии). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Leong, F. T. L .; Пикрен, W. E .; Лич, М.М .; Марселла, А. Дж., Изд. (2012). Интернационализация учебной программы по психологии в США. Нью-Йорк: Спрингер.
• Leung, K .; Чжан, Дж. (1995). «Системные соображения: факторы, способствующие и препятствующие развитию психологии в развивающихся странах». Международный журнал психологии. 30 (6): 693–706. Дои:10.1080/00207599508246595.
• Liu, J. H .; Нг, С. Х. (2007). «Прошлый вклад, текущее состояние и будущие перспективы азиатской социальной психологии». Азиатский журнал социальной психологии. Блэквелл. 10 (1): 1–7. Дои:10.1111 / j.1467-839X.2006.00204.x.
• Лоннер, У. Дж. (2018). Продолжающийся рост кросс-культурной психологии: аннотированная хронология от первого лица. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
• Марселла, А. Дж. (2007). «Воспитание и обучение глобальной психологии». В Stevens, M. J .; Гилен, У. П. К глобальной психологии: теория, исследования, вмешательство и педагогика. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. С. 333–361.
• Маккарти, С., Диксон, К. Л., Крэнни, Дж., Трапп, А., и Карандашев, В., ред. (2012). «Обучение психологии во всем мире» (т. 3). Ньюкасл-апон-Тайн, Великобритания: Cambridge Scholars Publishing.
• Маккормик, М.А., и Константэбл, М.Р. (2015). Международная психология. PowerPoint загружен 20 ноября 2015 г. с сайта https://www.apa.org/education/k12/intl-psyshort.ppt.
• Меренда, П. Ф. (1995). «Международные движения в психологии: основные международные ассоциации психологии». Мировая Психология (1): 27–48.
• Moodley, R .; Gielen, U.P .; Ву Р., ред. (2013). Справочник по консультированию и психотерапии в международном контексте. Нью-Йорк: Рутледж.
• О'Горман, Дж., Шам, Д. Х. К., Хэлфорд, В. К., и Огилви, Дж. (2012). Мировые тенденции в результатах и ​​влиянии психологических исследований. Международные перспективы в психологии: исследования, практика, консультации. 1(4): 268-283.
• Патель В., Минас Х., Коэн А., Принс М. Дж., Ред. (2014). Глобальное психическое здоровье: принципы и практика. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.
• Pawlik, K .; Розенцвейг, М. Р., ред. (2000). Международный справочник психологии. Таузенд-Окс, Калифорния: мудрец.
• Pedersen, P. B .; Lonner, W. J .; Draguns, J. G .; Trimble, J.E .; Шаррон-дель-Рио, М. (2015). (ред.). Консультации в разных культурах (7-е изд.). Таузендс Оукс, Калифорния: мудрец.
• Петтифор, Дж. Л. (2004). «К глобальной профессионализации психологии». В Stevens, M. J .; Гилен, У. П. (ред.). К глобальной психологии: теория, исследования, интервенция и педагогика. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. С. 299–331.
• Рич, Дж. И Гилен, У. П., ред. (2015). Первопроходцы в международной психологии. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века.
• Рич, Г., Гилен, У. П., и Такушиан, Х., ред. (2017). Интернационализация преподавания психологии. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века.
• Сабурин, М .; Купер, С. (2014). «Первый Международный конгресс физиологической психологии (Париж, август 1889 г.) Рождение Международного союза психологической науки». Международный журнал психологии. 49 (3): 222–232. Дои:10.1002 / ijop.12071.
• Секстон, В. С .; Хоган, Дж. Д., ред. (1992). Международная психология: взгляды со всего мира. Линкольн, штат Невада: Университет Небраски Press.
• Шираев Э. Б., Леви Д. А., ред. (2013). Кросс-культурная психология: критическое мышление и современные приложения. (5-е изд.) Бостон: Пирсон.
• Стивенс, М. Дж .; Гилен, У. П., ред. (2007). К глобальной психологии: теория, исследования, интервенция и педагогика. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
• Стивенс, М. Дж .; Свадьба, Д., ред. (2004). Справочник международной психологии. Нью-Йорк: Бруннер-Рутледж.
• Стивенс, М. Дж .; Свадьба, Д., ред. (2009). Психология: глобальные ресурсы IUPsyS (CD-ROM) (10-е изд.). Хоув, Великобритания: Psychology Press.
• Такушиан, Х., Гилен, У. П., Плюс, Рич и Велайо, Р. С. (2016). Интернационализация высшего психологического образования: тенденции, методы и технологии. «Американский психолог», «71» (2), 136-147.
• Такушиан, Х., Гилен, У. П., Рич, Дж. Дж., И Велайо, Р. С. (2016). Международная психология. В D. S. Dunn, ed. «Оксфордские библиографии по психологии». Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. DOI: 10.1093 / OBO / 9780199828340-0184
• Wessells, M. G .; Дауэс, А. (2007). «Макросоциальные вмешательства: психология, социальная политика и процессы социального влияния». В Stevens, M. J .; Гилен, У. П. (ред.). К глобальной психологии: теория, исследования, интервенция и педагогика. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. С. 267–298.
• Группа Всемирного банка. (2016). Из тени: сделать психическое здоровье глобальным приоритетом. Извлекаются из http://www.worldbank.org/en/events/2016/03/09/out-of-the-shadows-making-mental-health-a-global-priority

внешняя ссылка

• Американская психологическая ассоциация, офис по международным делам
• Американская психологическая ассоциация, отдел 52 (международная психология)
• Международная ассоциация прикладной психологии
• Международный союз психологической науки
• Международная ассоциация кросс-культурной психологии
• Международный совет психологов
• Sociedad Interamericana: de Psicologia
• Общество межкультурных исследований
• Европейская федерация ассоциаций психологов
• Колледж Святого Франциска: Институт международной и межкультурной психологии
• Университет Западного Вашингтона: Институт кросс-культурных исследований