День национальной истории - National History Day
Сокращение | NHD |
---|---|
Девиз | Это больше, чем день, это опыт. |
Формирование | 1974 |
Тип | Некоммерческая организация, Конкурс |
Легальное положение | Активный |
Цель | Поощрять изучение и понимание истории среди студентов. |
Штаб-квартира | Университет Мэриленда, Колледж-Парк |
Место расположения |
|
Обслуживаемый регион | Соединенные Штаты Америки |
Членство | 500 000 студентов, 30 000 учителей в год |
Официальный язык | английский |
Исполнительный директор | Доктор Кэти Горн |
Принадлежности | Американская ассоциация государственной и местной истории, Американская историческая ассоциация, Федерация государственных гуманитарных советов, Национальная ассоциация директоров средних школ, Национальный центр истории в школах, Национальный совет исторического образования, Национальный совет по социальным исследованиям, Организация американских историков, Общество американских архивистов |
Сотрудники | 10 |
Интернет сайт | www |
День национальной истории это некоммерческая организация, основанная в Колледж-Парк, Мэриленд который проводит ежегодный конкурс проектов для учащихся 6–12 классов. У него есть филиалы во всех пятидесяти штатах, в Вашингтоне, округ Колумбия, Пуэрто-Рико, Гуам, американское Самоа, Южная Корея, Китай, Южная Азия и Центральная Америка.[1] Это началось как местная программа в Кливленде, штат Огайо, возглавляемая доктором Дэвидом Ван Тасселлом, профессором истории в Кейс Вестерн Резервный университет.[2] Он вырос со 129 студентов в 1974 году до более чем 500 000 студентов в 48 штатах в 1991 году и 700 000 студентов и 40 000 учителей в 2001 году.[3][4] Сегодня более полумиллиона студентов принимают участие в местных конкурсах. Они создают записи по отдельности или в группе в одной из пяти категорий: документальные, экспонаты, бумаги, выступления или веб-сайты.[5] Затем учащиеся участвуют в серии региональных конкурсов, в которых лучшие участники переходят в государственные / партнерские соревнования. Две лучшие работы в каждой категории и дивизионе приглашаются к участию в национальном конкурсе.[6]
История конкурса "День национальной истории"
Конкурс стартовал в Кливленде в 1974 году.[7] Члены исторического факультета Кейс Вестерн Резервный университет разработал первоначальную идею конкурса истории, похожего на Science Fair. В 1978 году они включили проект и наняли Лоис Шарф в качестве исполнительного директора. Она работала над сбором грантов и привлечением государственных исторических организаций к участию в программе. Она прослужила до 1992 года.[8][9] Студенты собрались на территории кампуса, чтобы посвятить один день истории, назвав его «День национальной истории». В течение следующих нескольких лет конкурс расширился по всему Огайо и окружающим штатам Среднего Запада. К 1980 году с помощью Национальный фонд гуманитарных наук Национальный день истории превратился в национальную некоммерческую организацию, а в 1992 году Национальный день истории перенес свою штаб-квартиру из Кливленда в район Вашингтона, округ Колумбия. В День национальной истории сейчас проводится несколько образовательных программ, но Национальный конкурс по-прежнему остается крупнейшим из них. Национальные финалы проходят каждый июнь во время недельного мероприятия, проводимого в Университет Мэриленда, Колледж-Парк.[10]
Ежегодная тема конкурса "День национальной истории"
Годовой темой обычно является фраза, оканчивающаяся на «в истории», и часто это аллитерация, например «Революция, реакция, реформа в истории». Тема ограничивает исследования студентов в рамках исторической темы. Тема выбрана для широкого применения к мировой, национальной или государственной истории и имеет отношение к древней истории или более недавнему прошлому. Тема 2019 года была Триумф и трагедия в истории, и тема 2020 года Преодолевая барьеры в истории. "Преднамеренный выбор темы для конкурса" День национальной истории "- дать студентам возможность отказаться от устаревшего взгляда на историю как на простые факты и даты и углубиться в историческое содержание, чтобы развить перспективу и понимание.[11]"Темы меняются каждый год, а предыдущие темы часто используются примерно через двенадцать лет.[12]
Конкуренция
Представления
Студенты, индивидуально или в группе, могут представить проект из одной из следующих категорий: бумага, выставка, перформанс, документальный фильм или веб-сайт. После изучения темы года, руководства по подаче заявок и выбора темы студент (ы) должен собрать первичные и вторичные источники, относящиеся к их исследованиям. Все источники должны быть четко указаны в аннотированной библиографии, которая требуется для всех проектов.[13] Кроме того, к каждому проекту необходимо подавать титульный лист и технологический документ. [14] В технологической документации должно быть указано, как была выбрана тема проекта, как проводилось исследование, как был создан фактический проект, историческое значение исследования и исторические аргументы, приведенные в проекте. [15]
Чтобы материалы были правильно отформатированы и получены, учащиеся должны ссылаться на свои Филиал NHD поскольку в разных регионах могут быть особые правила или рекомендации.
Судить
Проекты Национального дня истории оцениваются с использованием оценочной формы с двумя категориями: историческое качество (80% балла) и ясность представления (20% балла).[16] Категория исторического качества включает оценку, основанную на силе ваших исторических аргументов, исследований и отношения к теме для всех проектов. [17]
Государственные и региональные соревнования
В некоторых регионах студенты, набравшие достаточное количество баллов в судействе, переходят в штаты, а любое количество студентов на региональных соревнованиях может перейти в штаты. В других штатах, таких как Калифорния, Коннектикут и Пенсильвания, три лучших проекта на региональном конкурсе переходят в конкурс штата. Регионы можно разделить по географическому положению, населению или по округам.
На соревнованиях государственного / партнерского уровня студенты соревнуются за различные призы. Две лучшие работы в каждой категории и дивизионе приглашаются на национальный конкурс, проводимый каждый июнь в Университет Мэриленда, Колледж-Парк.
Национальный конкурс
Предварительные мероприятия
В предварительных турах каждая заявка представляет свой проект коллегии из трех судей. Что касается категорий бумаги и веб-сайта, проекты были рассмотрены судьями перед презентациями. Спектакли, документальные фильмы и экспонаты для судей впервые представлены на конкурсе. Две лучшие работы как в старшем, так и в младшем дивизионе проходят в национальный конкурс.
Финал
Те, кто участвует в категориях перформанса и документального кино, получают уведомление о том, что они прошли в финальный раунд, а затем представляют свою работу группе из трех новых судей. Те, кто участвует в категориях бумаги, веб-сайта и экспонатов, не информируются о том, прошли ли они в финальный раунд. Их проекты оценивает группа из трех новых судей, но в этом раунде студенты не опрашиваются. Затем их проект должен стоять отдельно для окончательной оценки.
Награды за первое, второе и третье места на национальном уровне составляют 1000, 500 и 250 долларов соответственно. Награды «Выдающиеся достижения» также вручаются двум проектам от каждого штата: одному участнику для юниоров и одному проекту для взрослых. Также разыгрывается более десятка специальных призов на сумму от 250 до 2500 долларов.[18]
Влияние на студентов
Независимое исследование, проведенное в 2011 году, показало, что учащиеся, участвующие в конкурсе «Национальный день истории», превосходят своих сверстников, не участвующих в нем, и получают более высокие баллы по стандартным тестам, хотя это может быть отражением того, какой тип учащихся выбирает участие в «Национальном дне истории» - те, кто стремится бросить вызов самим себе.[19]
Влияние на историков
Арнита Джонс, исполнительный директор Американская историческая ассоциация, писал в 2001 году:
- Возможно, наибольшее влияние День национальной истории оказал на саму историческую профессию. Я искренне верю, что никогда так много историков не получали удовольствия от занятий историей вне своих кабинетов, обычных учебных классов и академических исследований, как тысячи людей, принявших участие в Национальном дне истории в качестве учителей, наставников, консультантов и судей более чем две декады.[20]
Смотрите также
Примечания
- ^ "Филиалы | День национальной истории | NHD". nhd.org. Получено 2017-03-02.
- ^ Горн, 2001
- ^ Пейдж (1992)
- ^ Горн (2001)
- ^ «Категории». Nhd.org. Получено 2012-12-27.
- ^ "Как | День национальной истории | NHD". nhd.org. Получено 2017-03-02.
- ^ "День национальной истории | NHD". nhd.org. Получено 2017-03-02.
- ^ Пейдж, Мэрилин Л. (сентябрь 1992 г.). День национальной истории: этноисторический пример (Кандидат наук). Амхерст, Массачусетс: Массачусетский университет. С. 101–103. OCLC 27261357.
- ^ "День национальной истории, Inc.". Энциклопедия истории Кливленда. Кливленд, Огайо: Кейс Вестерн Резервный университет. 2017. В архиве с оригинала 18 августа 2019 г.. Получено 18 ноября 2020.
- ^ Байерс, Дэвид. «Четыре очка и семь лет назад ... Любители костюмированной истории выступили в кампусе на национальном соревновании». Diamondback Online 15 июня 2006: 1-1.
- ^ «Занимая позицию в истории | День национальной истории | NHD». nhd.org. Получено 2017-03-02.
- ^ "День национальной истории | NHD". www.nhd.org. Получено 2017-03-02.
- ^ https://www.nhd.org/annotated-bibliography
- ^ https://www.nhd.org/annotated-bibliography
- ^ https://www.nhd.org/sites/default/files/NHDRuleBook2021Digital.pdf
- ^ https://www.nhd.org/how-enter-contest
- ^ https://www.nhd.org/how-enter-contest
- ^ "День национальной истории | NHD". www.nhd.org. Получено 2017-03-02.
- ^ "Три студента Аляски награждены премией Национального дня истории NHF." Военно-морской исторический фонд, 17 июля 2012 г. По состоянию на 10 февраля 2013 г.
- ^ Цитируется в Горне (2001)
дальнейшее чтение
- Адамс, Дэвид Уоллес и Марвин Паш. «Прошлое как опыт: качественная оценка Дня национальной истории». Учитель истории (1987) 20#2: 179-194. в JSTOR
- Fehn, Брюс R .; Шул, Джеймс Э. "Преподавание и изучение компетентных исторических документальных фильмов: уроки победителей Национального дня истории" Учитель истории (2011) 45 # 1 стр. 25–42. онлайн
- Горн, Кэти. «Посвящение отцу-основателю: Дэвид Ван Тассел и День национальной истории», Учитель истории (2001) 34#2 в JSTOR
- Пейдж, Мэрилин Луиза. «День национальной истории: этноисторический пример». (Докторская диссертация, Массачусетский университет в Амхерсте, 1992 г.). онлайн
- Табер-Коновер, Ребекка, «День истории в Коннектикуте», История Коннектикута (2012) 51 # 2 стр. 261–264