Центр DO-IT - Википедия - The DO-IT Center

Центр DO-IT
Основан1992
ОсновательД-р Шерил Бургсталер
Штаб-квартираСиэтл, Вашингтон
Интернет сайтwww.washington.edu/сделай это/

Центр DO-IT (инвалидность, возможности, межсетевое взаимодействие и технологии) основан на Вашингтонский университет (UW) в Сиэтл, Вашингтон. Компания DO-IT, основанная в 1992 году, стремится увеличить успешное участие люди с ограниченными возможностями в высшее образование и карьера в КОРЕНЬ (наука, технологии, инженерное дело, математика ) области и карьеры, а в вычисление области и карьеры по всей территории США. Он руководит национальной программой AccessSTEM и со-руководит национальным альянсом AccessComputing Alliance, ориентированным на привлечение людей с ограниченными возможностями к работе с компьютерами.

Центр является подразделением Службы доступных технологий UW-IT в Вашингтонском университете, в сотрудничестве между Инженерным колледжем, Педагогическим колледжем и UW-IT. Первичное финансирование DO-IT и его проектов обеспечивается Национальный фонд науки, штат Вашингтон и Департамент образования США.Это продвигает доступность и универсальный дизайн в учусь среды и инструкции, в том числе Веб-доступность,[1] через онлайн-центр универсального дизайна в образовании (CUDE) и путем создания, сбора и распространения публикаций, учебных материалов и учебных пособий для использования преподавателями и преподавателями по всей территории США.

Центр работает с международными учреждениями и организациями, чтобы адаптировать свою практику и программы для международного применения. Например, Программа для ученых DO-IT был воспроизведен в Япония как DO-IT Japan,[2] летняя программа, организованная Токийский университет. Южная Корея, через руководство Сеульский национальный университет и Корейский Назаренский университет, также проводит аналогичную летнюю учебную программу в сотрудничестве с центром DO-IT.

История

Центр DO-IT был основан в Вашингтонском университете в 1992 году доктором Шерил Бургсталер при гранте Национального научного фонда (NSF). С момента своего создания миссия DO-IT заключалась в расширении успешного участия людей с ограниченными возможностями в послесреднем образовании и карьере на местном, региональном, национальном (в пределах США) и международном уровнях.[3]

В 1992 году при финансировании NSF DO-IT запустила первую Программа для ученых DO-IT. В 1999 году Управление послесреднего образования (OPE) Министерства образования США профинансировало проект DO-IT Prof, в рамках которого были созданы материалы для профессионального развития и обучены преподаватели и академические администраторы в США, чтобы более полно включать студентов с ограниченными возможностями в свои курсы.[4] В 2005 году OPE и NSF профинансировали проект AccessCollege DO-IT.[4] Персонал AccessCollege работал с командой преподавателей и администраторов, представляющих двадцать три двух- и четырехлетних учебных заведения США; в рамках проекта был создан Интернет-Центр универсального дизайна в образовании (CUDE), издана книга. Универсальный дизайн в высшем образовании: от принципов к практике,[5] и учебное пособие Создание потенциала для гостеприимного и доступного высшего учебного заведения.[6]

Программ

В 2006 году при финансовой поддержке NSF Центр DO-IT начал сотрудничать с Вашингтонский университет Департамент компьютерных наук и инженерии запускает AccessComputing Alliance - общенациональную программу по увеличению участия людей с ограниченными возможностями в компьютерных областях. В 2006 году партнерами AccessComputing были: Университет Галлодета в Вашингтоне, округ Колумбия, Microsoft, Региональные альянсы NSF для людей с ограниченными возможностями в области науки, технологий, инженерии и математики (размещены в Университет Южного Мэна, Государственный университет Нью-Мексико и Вашингтонский университет), а также Special Interest Group по доступным вычислениям компании American Computing Machinery. По состоянию на 2013 год 32 учреждения и организации высшего образования являются партнерами AccessComputing.[7]Программа предусматривает летние исследовательские программы и стажировки, открытые для всех студентов США.[7]

Программы DO-IT Center сосредоточены на концепции выявления «критических моментов», с которыми сталкиваются учащиеся с ограниченными возможностями на пути к послесреднему образованию и карьере, и предоставлению ресурсов, проектов и программ, которые помогут студентам успешно ориентироваться в этих критических моментах (например, проекты для развития интереса к STEM у учащихся с ограниченными возможностями на «критическом стыке» между средней школой и переходом в четырех- или двухлетнее высшее учебное заведение).[8] Программы DO-IT для студентов включают AccessComputing, AccessSTEM, Программа для ученых DO-IT (для студентов штата Вашингтон), подготовка к высшему образованию,[9] а также опыт работы и стажировки.

Программы для студентов с ограниченными возможностями

Центр обслуживает студентов с широким спектром инвалидности, включая (но не ограничиваясь):

Центр DO-IT реализует ряд программ для студентов с ограниченными возможностями. Эти программы включают общенациональную программу AccessComputing, общенациональную программу AccessSTEM, Программа для ученых DO-IT для жителей штата Вашингтон - занятия с наставниками, обучение на рабочем месте и стажировки.

Центр DO-IT описывает свои программы как помощь студентам с ограниченными возможностями:

  • пройти через «критические моменты» на пути к высшему образованию и карьере
  • развивать навыки самоопределения, самоадвокации и готовности к работе после получения среднего образования
  • научиться выбирать и использовать вспомогательные технологии, прикладное программное обеспечение, и Интернет-ресурсы
  • сеть со сверстниками и взрослыми наставниками
  • получить необходимые знания для поступления в высшее среднее образование и преуспеть в нем.

Веб-сайт DO-IT Center предоставляет онлайн-ресурсы для учащихся с ограниченными возможностями и их родителей, преподавателей, работодателей и технических специалистов. Эти ресурсы включают базу знаний DO-IT, обширную онлайн-базу данных с возможностью поиска, содержащую статьи, тематические исследования и перспективные практики, связанные с доступностью технологий, высшим образованием, аспирантурой и карьерой. Другие ресурсы DO-IT включают информацию о вспомогательные технологии, финансовая помощь, и ресурсы для ветераны.

Центр универсального дизайна в образовании (CUDE)

Онлайн-центр универсального дизайна в образовании (CUDE), управляемый DO-IT и основанный в 2005 году, разрабатывает и собирает веб-ресурсы, чтобы помочь американским и международным преподавателям подать заявку. универсальный дизайн ко всем аспектам образования, включая применение принципов Универсальный дизайн для обучения и Универсальный дизайн для обучения для обучения и применения универсального дизайна к студенческим услугам, информационным технологиям и физическим пространствам.

CUDE финансируется за счет грантов Министерства образования США и Национального научного фонда.

Ресурсы DO-IT для преподавателей и преподавателей

Центр DO-IT предоставляет обширную информацию, ресурсы, учебные материалы и руководства для преподавателей, преподавателей и других лиц, заинтересованных в доступности и расширении участия студентов с ограниченными возможностями в послесреднем образовании. В статьях, учебных материалах и учебных пособиях рассматривается широкий круг вопросов доступности, в том числе:

Влияние

Исследование AccessSTEM / AccessComputing / DO-IT центра DO-IT сообщает о положительных результатах для студентов с ограниченными возможностями, которые участвуют в программах DO-IT, в том числе о более высоком, чем в среднем по стране, участии в областях STEM.[10] Участники DO-IT ALTS имели 100% -ный показатель завершения средней школы по сравнению с 70% -ным показателем завершения средней школы среди молодых людей с ограниченными возможностями, о которых сообщалось в Национальном исследовании долгосрочного перехода-2 (NLTS2).[10][11]

С 1992 года программы Центра для преподавателей и преподавателей, включая DO-IT Prof, DO-IT Admin и AccessCollege, включают:

  • провела более 1000 учебных занятий для более чем 25000 преподавателей, администраторов и ассистентов преподавателей в США, чтобы помочь им подать заявку универсальный дизайн к инструкции и разместить студентов с ограниченными возможностями
  • распространил более 400000 публикаций и видео по универсальному дизайну для обучения и адаптации студентов с ограниченными возможностями
  • сообщили об увеличении оценок учащихся с ограниченными возможностями на курсах, преподаваемых преподавателями, прошедшими обучение по программе AccessCollege, по сравнению с учащимися с ограниченными возможностями, которые преподавали на одном факультете до обучения, и учащимися с ограниченными возможностями на аналогичных курсах, преподаваемых неподготовленными преподавателями.[12]

Программа AccessComputing поддерживает обучение, экспериментальное обучение, и другие вычисления и информационные технологии (IT) мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями на всей территории США. С 2006 по 2013 год DO-IT наградил 63 минигранта AccessComputing. Примеры минигрантов AccessComputing включают в себя финансирование:

Награды

Награды для центра DO-IT включают:

  • 1995 Национальная премия в области информационной инфраструктуры в сфере образования
  • Президентская премия 1997 года за выдающиеся достижения в области науки, математики и инженерного наставничества[18]
  • 1999 KCTS 9 Golden Apple Award за выдающиеся достижения в образовании[19]
  • 2001 AHEAD (Ассоциация высшего образования и инвалидности) Приз за выдающуюся работу для студентов с ограниченными возможностями
  • Премия Роберта Гринберга за инновации 2007 года за карьерные возможности для студентов с ограниченными возможностями[20]
  • Премия Хакухо 2011 для выдающихся педагогов и организаций и поощрительная премия министра образования, культуры, спорта, науки и технологий (Япония) - вручены одновременно с DO-IT Japan[21]

Рекомендации

  1. ^ Мендельс, Памела (4 ноября 1999 г.). «Интернет-барьеры для людей с ограниченными возможностями». Нью-Йорк Таймс. Получено 4 марта 2013.
  2. ^ DO-IT Япония Проверено 4 марта 2013.
  3. ^ Бургстахлер, С, "Годовой отчет DO-IT Center 1992 - 1993", DO-IT Center, 1993. Дата обращения 10 февраля 2013.
  4. ^ а б «AccessCollege: системные изменения для высших учебных заведений», DO-IT Центр. Проверено 10 февраля 2013.
  5. ^ Бургстахлер, Шерил; Burgstahler, S .; Кори, Р. (2008). Универсальный дизайн в высшем образовании: от принципов к практике. Издательство Harvard Education Press. ISBN  9781891792915.
  6. ^ «Создание потенциала для гостеприимного и доступного высшего учебного заведения», DO-IT Центр. Проверено 10 февраля 2013.
  7. ^ а б AccessComputing, DO-IT Центр. Проверено 10 февраля 2013 г.)
  8. ^ Ли, Рэйчел (8 июля 2007 г.). «UW предлагает глухим и слабослышащим шанс преуспеть в компьютерной академии». Сиэтл Пост-Интеллидженсер. Получено 8 марта 2013.
  9. ^ Линдблом, Майк (14 августа 1998 г.). «У них есть ум, чтобы превосходить - программа UW Do-It готовит студентов с ограниченными возможностями к изучению естественных наук в колледже». Сиэтл Таймс. Получено 4 марта 2013.
  10. ^ а б Отчет 2011 года об исследовании AccessSTEM / AccessComputing / DO-IT Longitudinal Transition Study (ALTS), DO-IT Центр. Проверено 8 марта 2013.
  11. ^ Национальное исследование лонгитюдного перехода-2 Проверено 8 марта 2013.
  12. ^ Краткое изложение результатов грантов Управления высшего образования, DO-IT Центр. Проверено 8 марта 2013.
  13. ^ Спонсоры и гранты, Академия компьютерной грамотности для детей, Обернский университет. Проверено 8 марта 2013.
  14. ^ Инструменты и методы для семинара по доступному веб-контенту, Отдел информационных технологий DoIT, Университет Висконсин-Мэдисон. Проверено 8 марта 2013.
  15. ^ Мини-гранты AccessComputing, Институт исследований и обучения Landmark College. Проверено 8 марта 2013.
  16. ^ Отчеты о проектах, недавно финансируемых AccessComputing, Январь 2012, DO-IT Center. Проверено 8 марта 2013.
  17. ^ Архив новостей, Альянс Содружества на образование в области информационных технологий. Проверено 2013-0308.
  18. ^ "Президентская награда отмечает наставнические усилия 19 частных лиц и организаций", National Science Foundation, 1997. Дата обращения 3 марта 2013.
  19. ^ «KCTS 9 Golden Apple Awards», KCTS 9. Дата обращения 3 марта 2013.
  20. ^ Карьерные возможности для студентов с ограниченными возможностями Проверено 3 марта 2013.
  21. ^ Фонд Хакухо. Проверено 8 марта 2013.

внешняя ссылка