Школа библиотечных, архивных и информационных исследований UBC - UBC School of Library, Archival and Information Studies
 | Эта статья нужны дополнительные цитаты для проверка. (Октябрь 2020) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
 Центр Ирвинга К. Барбера | |
| Тип | Общественные |
|---|---|
| Учредил | 1961 |
| Директор | Луанн Фройнд |
Административный персонал | Более 20 сотрудников и преподавателей (13 штатных преподавателей с постоянным / постоянным обучением), 25 сезонных лекторов |
| Аспиранты | 130 MLIS, 30 MAS, 30-40 Dual, 20 MACL, 15-18 кандидатов наук |
| Место расположения | , , |
| Кампус | Городской, 402 га (993 акра) |
| Цвета | Синий Золото |
| Принадлежности | Университет Британской Колумбии, Ванкувер |
| Интернет сайт | www |
Школа информации UBC является аспирантурой Университет Британской Колумбии в Ванкувер предлагает магистра архивоведения (MAS), магистра искусств в детской литературе (MACL), магистра библиотечных и информационных исследований (MLIS), двойного магистра архивоведения / магистра библиотечных и информационных исследований (MASLIS) и Доктор философии в области библиотечных, архивных и информационных исследований (Ph.D.). ISchool, основанная в 1961 году как Школа библиотечного дела, в настоящее время находится в Учебном центре Ирвинга К. Барбера. Школа сменила название в 2018 году, но ранее была известна как Школа библиотечных, архивных и информационных исследований (SLAIS или же SLAIS, The iSchool в UBC).[1] UBC iSchool - это международная многопрофильная школа, занимающая первое место в мире по высшему образованию в области библиотечного и информационного менеджмента на основе рейтинга QS 2019 и 2020 годов.[2]
Академические программы
UBC iSchool предлагает четыре степени магистра и докторскую степень. Студенты также могут специализироваться на Учебной программе коренных народов, если они хотят работать с организациями коренных народов или внутри них. [3]
В Магистр архивоведения и Магистр библиотечных и информационных исследований Степени - это программы с 48 кредитами, состоящие в основном из курсовых работ, с возможностью выбора тезисов с 12 кредитами.
В Магистр архивоведения Программа на получение степени соответствует руководящим принципам архивного образования, опубликованным Ассоциацией канадских архивистов и Обществом американских архивистов. Программа на получение степени началась в 1981 году и была первой автономной программой на получение степени в архивоведение в Канаде или США.[4]
В Магистр библиотечных и информационных исследований степень аккредитована Американской библиотечной ассоциацией. Эта степень была впервые предложена в 1995 году и заменила степень магистра библиотечных исследований, которая предлагалась с 1971 года. До этого школа предлагала однолетнюю Бакалавр библиотековедения.[5]
В Двойной магистр архивных исследований / магистр библиотечных и информационных исследований Программа позволяет студентам получить степени MAS и MLIS в течение трех-пяти лет после завершения 81 кредита.
В Магистр детской литературы это междисциплинарная программа с 30 кредитами, состоящая из курсов факультетов английского, французского, языков и грамотности, театра и SLAIS.
В Доктор философии в области библиотечных, архивных и информационных исследований Программа была представлена в 2003 году с потоками «Архивоведение» и «Библиотечно-информационное исследование».
Исследование
Исследования сгруппированы по трем основным направлениям: управление и сохранение цифровых записей, создание и использование культурных материалов, а также цифровые информационные системы и информационное взаимодействие. Проект международного исследования постоянных аутентичных записей в электронных системах (InterPARES) фокусируется на аутентичности созданных цифровых записей в программах управления записями и архивах. Центр исследования финансовых электронных записей (CiFER) изучает вопросы, относящиеся к управлению финансовыми записями, включая управление рисками, безопасность и обнаружение электронных документов. Группа взаимодействия с цифровой информацией (DiiG) объединяет исследователей и студентов, занимающихся изучением взаимодействия человека с цифровыми информационными объектами, коллекциями цифровых носителей и цифровыми информационными системами.
Новые средства массовой информации
В iSchool ряд преподавателей проводят исследования в новые средства массовой информации пространство: Интернет-исследования, социальные сети в Интернете, электронное обучение, грамотность в области новых медиа, молодежь и новые медиа, электронные книги, социальные сети, открытые данные и правительство, участие пользователей, социальные теги, исследователи GRAND (графика, анимация и новые медиа) ), а также факультет, связанный с бакалавром медиа-исследований факультета искусств.
Человеко-компьютерное взаимодействие (HCI)
HCI обязательно является междисциплинарной областью, в которой участвуют исследователи, которые проектируют, строят, тестируют, оценивают и исследуют влияние новых компьютерных реализаций на индивидуальное, групповое и общественное использование на разных уровнях навыков, способностей и возможностей с технологиями. Он охватывает множество контекстов от работы до обучения и включает как фиксированные, так и мобильные технологии и приложения.[6]
Культурное наследие
Сбор, сохранение, доступ и использование в библиотечном, архивном и музейном контекстах, с учетом дополнений и проблем оцифровка, цифровое производство (материалы, рожденные в цифровом формате), культура участия и доступ через современные средства массовой информации. Управление культурным наследием касается того, что в культурной сфере будет сохранено, кем, каким образом и с каким доступом (т.е. чья история будет оцифрована, сохранена и сделана доступной). Исследования касаются как традиционных, так и вновь возникающих контекстов. Он включает новые протоколы доступа и технологии для физических и оцифрованных культурных артефактов, хранящихся в традиционных учреждениях, документацию, сохранение и устойчивость культурных знаний и практик. Например, профессора и студенты iSchool в UBC работают с Учебный центр Ирвинга К. Барбера и другие, чтобы поддержать Индигитизация программа, которая обеспечивает финансирование и обучение коренных общин и организаций оцифровке материалов культурного наследия.[7][8]
Записи и управление информацией
Архивное дело в целом занимается созданием и сохранением представлений транзакций (т. е. записи и архивы ), которые могут предоставить информацию и свидетельства о прошлой деятельности отдельных лиц и организаций. Архивное дело исследует теоретические и практические условия, которые приводят к созданию и сохранению постоянных и надежных записей и архивов или работают против них. Он также затрагивает вопросы представительства, открытости, прозрачности, конфиденциальности, безопасности, подотчетности, внутреннего контроля, соответствия и управления рисками и рисками.
Литература и услуги для детей и молодежи
Это исследование зависит от междисциплинарного подхода, в котором понимание развития, познания, грамотности и литературного анализа ребенка влияет на творческую и критическую оценку детей. детская литература и молодежная литература в традиционных и новых медиа форматах.[9]
Рекомендации
- ^ ""У UBC iSchool новое название."". Июнь 2018 г.. Проверено июнь 2018 г.. Проверить значения даты в:
| дата доступа =(помощь) - ^ Рейтинг QS. https://www.topuniversities.com/university-rankings/university-subject-rankings/2019/library-information-management https://www.topuniversities.com/university-rankings/university-subject-rankings/2020/library-information-management
- ^ UBC iSchool. «Концентрация учебных программ коренных народов». https://slais.ubc.ca/programs/specializations/fncc/. По состоянию на 14 августа 2018 г.
- ^ Иствуд, Терри. «Архивные исследования: опыт Университета Британской Колумбии». Американский архивист 63 (осень / зима 2006 г.): 243-257.
- ^ О UBC iSchool. https://slais.ubc.ca/about/about-the-ischool/highlights/ «Highlights.»] (14 августа 2018 г.).
- ^ http://hci.ubc.ca/about-hciubc/
- ^ «Текущие исследовательские проекты | SLAIS, iSchool @ UBC». slais.ubc.ca. Получено 2018-03-02.
- ^ "Индицификация | Инструментарий для оцифровки знаний коренных народов". www.indigitization.ca. Получено 2018-03-02.
- ^ http://macl.arts.ubc.ca/