Джером Т. Мерфи - Jerome T. Murphy

Джером Т. Мерфи
Джером Т. Мерфи
Родился	1938 (81–82 года) Нью-Йорк, штат Нью-Йорк
Национальность	Американец
Альма-матер	Колумбия и Гарвард

Джером Т. (Джерри) Мерфи (1938 г.р.) - заслуженный профессор педагогики Гарольда Хау II и заслуженный декан Гарвардская высшая школа образования.^[1] Течение Джерри Мерфи обучение и исследование фокусируется на внутренней жизни лидеров образования и на том, как найти смысл и жизнеспособность среди стресса и напряжения.^[2]

Жизнь и карьера

Мерфи имеет две степени Колумбийского университета; Б.А. из Колумбийского колледжа и степень магистра педагогических наук.^[3][4]У него также есть докторская степень. из Гарвардской высшей школы образования.^[5]

Мерфи начал свою карьеру с двух лет работы общеобразовательная школа математика учитель в Манхассет, Нью-Йорк. Затем он работал в Федеральное правительство как часть Война с бедностью. Он был частью команды, которая помогала развивать Закон о начальном и среднем образовании 1965 г.,^[6] и позже он провел год в качестве заместителя директора Стипендиаты Белого дома программа и заместитель директора по персоналу Национального консультативного совета по образованию детей из неблагополучных семей.^[7]

После избрания Ричард Никсон, Мерфи оставил свой пост и стал докторская студент в Гарвардская высшая школа образования, где он был с тех пор.^[8][7]

Мерфи изучал и писал о повседневных реалиях образование. Он стал специалистом в политика из образование, с упором на правительственная политика, реализация и оценка программы, организационное лидерство и качественная методология. Мерфи провел некоторые из самых ранних исследований реализации Великое общество образовательные программы и роль государств в образовательной политике и управлении, а также способствовали новым методам сбора данных в образовательной оценке.^[9] Он написал книги и статьи на эти темы, а также об образовательных школах, о жизни руководителей системы образования и об изменении роли директора школ и старшие офицеры государственной школы.

Известные опубликованные работы:

• Негероическая сторона лидерства: записки с болота. Сан-Франциско, Калифорния, в книге «Джосси-Басс Ридер о лидерстве в образовании» (стр. 51–62) John Wiley & Sons, Inc., 2007 г.
• Принятие замешательства: что делают лидеры, когда не знают, что делать. (соавтор) Дельта Пхи Каппан, Том 86, № 5, январь 2005 г. (стр. 358–366)
• Государственное лидерство в образовании: о должности директора государственной школы. (редактор ) Вашингтон, округ Колумбия: Институт лидерства в образовании, 1980 г.
• Получение фактов: руководство для специалистов по оценке и аналитиков политики. Санта-Моника, Калифорния: Goodyear Publishing Company, 1980 г.
• Образовательные бюрократии реализуют новую политику: Политика Раздела I ESEA 1965-1972. Бостон, Массачусетс: Маленький, коричневый и компания Политика и политика в Америке под редакцией Аллана П. Синдлера, 1973

Мерфи также изучил образовательные политика и практики в Австралия, Китай, Колумбия, Англия, Япония, и Южная Африка, и выступал с презентациями на международных обменных встречах в Дания, Израиль, Норвегия, Россия, Саудовская Аравия, Швеция, и Таиланд.

Почти 20 лет Мерфи был постоянным администратором в Гарвардская высшая школа образования сначала в качестве заместителя декана с 1982 по 1991 год, а затем в качестве декан с 1992 по 2001 год. В качестве декана Мерфи руководил разработкой новых инициатив в технологии обучения, художественное образование, нейробиология и руководство школой. Он также руководил капитальная кампания, что почти вдвое превысило ожидаемый результат. За его усилия в Гарвардская высшая школа образования он был удостоен наделенный стул назван в его честь.^[10][9]

В 2016 году издательство Harvard Education Press опубликовало книгу Мерфи: Танцы под дождем: проявление сострадания, жизненной силы и внимательности в образовании, руководство для лидеров образования по применению осознанности и сострадания к себе для развития внутренних сильных сторон.^[11]

Рекомендации