Школа марксистских рабочих - Marxist Workers School

Марксистская рабочая школа (Немецкий: Marxistische Arbeiterschule) (MASCH) был учебным заведением, основанным зимой 1925 года в Берлине городским управлением Берлина Коммунистическая партия Германии (КПД).[1] Его функция заключалась в том, чтобы дать рабочим возможность изучить основы пролетарской жизни и борьбы, обучить основным положениям марксизма.[1][2] Он был соучредителем Герман Дункер, Иоганн Лоренц Шмидт и Эдуард Александр. Герман Дункер стал директором школы. Школа стала очень успешной, и к 1930 году в ней обучалось 4000 учеников на 200 курсах, что побудило чиновников КПГ построить еще 30 школ в городах Германии, например. Дрезден и Хемниц.[1] После захват власти посредством Национал-социалисты Весной 1933 года школы закрылись.

История

Школа создана в традициях рабочего культурного движения с его коммерческими и Ассоциации рабочего образования ("Arbeiterbildungsverein"). После репрессий Антисоциалистические законы Социал-демократические ассоциации и ассоциации рабочих были недавно созданы как учебные ассоциации. Пролетарские объединения открывали рабочие библиотеки, например. в 1861 г. в Лейпциге, где Август Бебель был председателем библиотечной комиссии местного объединения рабочих. Он сформулировал цель отвлечь знания, искусство и культуру от буржуазия опека и «извлечение из существующих знаний того, что принесло пользу революционной борьбе рабочего класса за освобождение».[3]

После отделения Независимая социал-демократическая партия Германии от Социал-демократической партии Германии в 1914 году и основания КПГ 30 декабря 1918 года коммунисты в Германии преследовали цель социалистической революции, аналогичной Октябрьская революция в России в 1917 году. Просветительская работа КПГ в первые годы после ее образования была бессистемной.[1] На партийном съезде в октябре 1919 г. ведущие члены КПГ, в том числе Дункер, Клара Цеткин и Эдвин Хорнле указал на необходимость обучения членов партии.[1] Были созданы пешие курсы социал-демократов, традиционный способ обучения во время ходьбы, но это было только с 3-й Всемирный конгресс Коминтерна и ориентация на советскую политику, это рабочее образование действительно началось.[1] С точки зрения КПГ, ее сторонники должны быть политически и интеллектуально обучены, выровнены и закалены за пределы прежних социал-демократических и профсоюзных образовательных и социальных целей.

Уже в 1932 году МАШ становился все более и более мишенью, поскольку нацисты начали всерьез репрессии со стороны государства.[1] 25 ноября 1932 г. центральное здание занимала Schutzpolizei несколько человек были арестованы, а учительский учет конфискован. Впоследствии последовали домашние обыски лекторов. 29 марта 1933 года центральная школьная комната в Берлине была закрыта полицией.[1] После этого многие учителя из школы эмигрировали, но многие учителя и ученики остались сражаться с нацистами в Германии.[1]

Цели

  • МАШ видел свою задачу в распространении коммунистических идеалов. Теоретические основы марксизм и возникающие Ленинизм учили. Другими словами, цель заключалась в том, чтобы «создать общедоступную школу, в которой работающее население Берлина должно получить возможность изучать основные учения чистого марксизма и его применения во всех сферах жизни и борьбы пролетариата».[4]
  • Речь шла также о распространении инструментов коммунистической агитации и пропаганды в области слова и искусства. Заинтересованных мирян обучали дизайну и созданию пропагандистских материалов художники из Ассоциация революционных визуальных художников.[5]
  • Помимо исторических или текущих событий и политики, дискуссии велись на медицинские темы, прогресс в области технологий и естественных наук и, конечно же, на общественные дела.[6] В школе проводились курсы в стенография, набор текста, русский и английский, социальная и местная политика, право. Также проводились лекции по культуре, искусству, литературе, кино, радио, фотографии, театру, музыке, естественным наукам, медицине, спорту, сексуальности, детям, образованию, Советскому Союзу, иностранным языкам (включая китайский, японский и эсперанто), психоанализу. и индивидуальная психология, риторика, библиотечное дело, орфография и грамматика, арифметика и проблемы женщин и молодежи. Фашизм в его итальянской и немецкой формах также неоднократно подвергался анализу.
  • В отдельных случаях MASCH поддерживал зарубежные визиты, такие как поездка в Китай в 1932 году коммунистического социолога и китаиста. Карл Август Виттфогель.[7]
  • Участники МАСЧ во многих случаях становились членами КПГ под впечатлением тренировок и пропаганды.
  • MASCH должен достичь максимально широкой массы по всей Германии. В 1932 году MASCH имел филиалы в 36 крупных городах Германии, а также многочисленные филиалы в небольших городах.

МАСЧ локации

Распечатка локаций МАШ

Учителя и преподаватели МАШ

Лекторы и учителя были, помимо сотрудников и функционеров КПГ, преданными политиками, художниками и учеными, открытыми для рабочего движения. К ним относятся:

Список людей, которые были связаны с МАШ

Студенты МАШ

Студенты, получившие образование в МАШ

Операции

Курсы для рабочих стоят всего несколько Пфеннигс с учителями, работающими бесплатно.[18] Чтобы охватить рабочих, которые не могли регулярно посещать курсы посредством домашних занятий, Дункер, Виттфогель и Гольдшмидт опубликовали буклеты Marxist Workers Training (MAS). История международного рабочего движения и политическая экономия.[19]

Марксистская рабочая школа была явно недогматична и практична в своем подходе, описывая себя как университет трудящихся. Он также активно использовался членами других социальных групп, таких как интеллигенция и, очевидно, никто не был исключен, поскольку все они принадлежали буржуазия.[20]

В 1925 г. в МАСЧ было 25 студентов, а к 1930/1931 г. - 4000 человек.[1] Количество лекторов увеличилось до 160. На одной вечерней лекции присутствовало около 700 человек. Только за зимний семестр 1929/30 года было проведено 613 вечерних лекций. В 1932 г. насчитывалось около 2000 курсов. И технический персонал, и преподавательский состав работали бесплатно. Некоторые из преподавателей не были членами КПГ и не были связаны с какой-либо политической партией. Решающим критерием приема в МАШ становится все больше: Вы тоже против фашизма? В январском выпуске журнала МАШ 1932 г. Der Marxist, был красуется слоган: Против нацистских теорий!.[21]

Подключения

  • С 1932 года группа друзей и участники дискуссии из членов Берлинской марксистской рабочей школы собирались вокруг национального экономиста. Арвид Харнак и его жена Милдред.[23] Среди них был бывший министр культуры Пруссии. Адольф Гримме, слесарь Карл Беренс, пара Грета и Адам Кукхофф и Лео Скжипчински, владелец фирмы, производящей оборудование для беспроводной телеграфии.[24]

Литература

Литература Германа Дункера и Германа Дункера:

  • Дункер, Герман (1971). Der Marxist Marxist. Arbeiter-Schule; Schulungszeitschr [Марксист-марксист. Рабочая школа; Журнал обучения]. Политладен-Репринт, № 11. (на немецком языке) (Репринт 1931 г., № 1/3 [u.] 1932 г., № 1/5 изд.). Эрланген: Политладен. ISBN  9783920531182. OCLC  72936785.
  • Дункер, Герман (1995). Volkswirtschaftliche Grundbegriffe mit besonderer Berücksichtigung der ökonomischen Grundlehren von Karl Marx als Leitfaden für Unterrichtskurse. Edition 100 bei ISP, 1. (на немецком языке) (Reprint [der Ausg.] J.H.W. Dietz Nachfolger, Stuttgart 1908 ed.). Карлсруэ: интернет-провайдер. ISBN  9783929008869. OCLC  39478406.
  • Герман Дункер: Ausgewählte Schriften und Reden aus sechs Jahrzehnten. Дитц Верлаг, Берлин 1984.
  • G. Griep, A. Förster, H. Siegel: Hermann Duncker - Lehrer dreier Generationen. Диц Верлаг, Берлин 1976 г.

Другая важная литература:

  • Герхард-Зонненберг, Габриэле (1976). Marxistische Arbeiterbildung in der Weimarer Zeit (MASCH) [Марксистское рабочее образование в веймарский период.]. Erziehung und Bildung (на немецком языке). Кельн: Паль-Рюгенштейн. ISBN  3-7609-0245-6. OCLC  925039283.
  • Киннер, Клаус; Мюллер, Дитер (1994). "Die Rote Kapelle - Widerstand, Verfolgung, Haft". В Барке, Симоне (ред.). Lexikon sozialistischer Literatur: ihre Geschichte in Deutschland до 1945 г.. Мецлер: Штутгарт u.a. С. 322–325. ISBN  9783476012371.
  • Вехтер, Ларс (2003). «4». Der Einfluss des Marxismus auf die Person Bertolt Brechts und sein dramatisches Werk (Дипломная работа).

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм час я j Ольбрих, Йозеф (9 марта 2013 г.). Geschichte der Erwachsenenbildung в Германии (на немецком). Springer-Verlag. п. 197. ISBN  978-3-322-95032-1. Получено 2 июн 2020.
  2. ^ Кринн, Карстен; Адольф, Вольфрам. "MASCH (Marxistische Arbeiterschule)". Berliner Institut für kritische Theorie e.V (на немецком). Получено 2 июн 2020.
  3. ^ Гельмут Шульце; Bibliotheksverband der Deutschen Demokratischen Republik. Bezirksgruppe (1989). Leihbibliotheken, Arbeiterbibliotheken, Bücherhallen: bibliothekarische Bemühungen um die Volksbildung vom Anfang des 19. Jahrhunderts bis 1933: herausgeben anlässlich des Jubiläums 75 Jahre städzigotheken Biblios. [Сдача библиотек, рабочих библиотек, книжных залов: усилия библиотеки по просвещению людей с начала 19 века до 1933 года: Издано по случаю 75-летия управления городской библиотекой в ​​Лейпциге.] (на немецком). Лейпциг: Bibliotheksverb. der DDR. ISBN  3-86061-001-5.
  4. ^ а б Шмидт, Иоганн. "Fünf Jahre Marxistische Arbeiterschule". Газета Trend Online (на немецком). Получено 2 июн 2020.
  5. ^ Гримковски, Рюдигер (14 сентября 2014 г.). "Революционер Ассоциации Билдендер Кюнстлер Дойчландс". Лемо (на немецком). Берлин: Немецкий исторический музей. Получено 4 июн 2020.
  6. ^ Херрманн, Урсула (2011). Aus dem Alltag eines Arbeitervereins 1891-1901 der sozialdemokratische Arbeiterverein von Lichtenberg-Friedrichsberg in Protokollen und Berichten [Из повседневной жизни ассоциации рабочих с 1891 по 1901 год Социал-демократическая ассоциация рабочих Лихтенберга-Фридрихсберга в минутах и ​​отчетах] (на немецком). Берлин: Фидес. ISBN  978-3-931363-17-8. OCLC  725250178.
  7. ^ Шен, Цинна; Розенсток, Мартин (1 июля 2014 г.). За пределами чуждости: встречи Германии с современной Восточной Азией. Книги Бергана. С. 82–83. ISBN  978-1-78238-361-1. Получено 4 июн 2020.
  8. ^ Йозеф Ольбрих (31 января 2001 г.). Geschichte der Erwachsenenbildung в Германии (на немецком). Springer-Verlag. п. 427. ISBN  978-3-8100-3349-9. Получено 5 июн 2020.
  9. ^ а б c d е ж грамм час я j Ольбрих, Йозеф (9 марта 2013 г.). Geschichte der Erwachsenenbildung в Германии (на немецком). Springer-Verlag. п. 198. ISBN  978-3-322-95032-1. Получено 5 июн 2020.
  10. ^ Шиклай, Ласло (1992). После пролетарской революции: марксистское развитие Георга Лукача, 1930-1945 гг.. Akadémiai Kiadó. п. 164. ISBN  978-963-05-6238-6. Получено 5 июн 2020.
  11. ^ Мертенс, Лотар (30 марта 2015 г.). "Нур политиш Вюрдиге". Die DFG-Forschungsförderung im Dritten Reich 1933–1937 (на немецком). Де Грюйтер. п. 141. ISBN  978-3-05-008243-1. Получено 5 июн 2020.
  12. ^ Ольбрих, Йозеф (9 марта 2013 г.). Geschichte der Erwachsenenbildung в Германии (на немецком). Springer-Verlag. п. 197. ISBN  978-3-322-95032-1. Получено 5 июн 2020.
  13. ^ Нойбауэр, Джон; Торок, Борбала Жужанна (2009). Изгнание и возвращение писателей из Центральной и Восточной Европы: Сборник. Вальтер де Грюйтер. п. 56. ISBN  978-3-11-021773-5. Получено 5 июн 2020.
  14. ^ Германн, Харманн (18 июня 2014 г.). Einspruch. Schriftenreihe der Friedrich-Wolf-Gesellschaft: "Was bleibt und was lohnt!" Friedrich Wolf zum 125. Geburts- und 60. Todestag. Tectum Wissenschaftsverlag. п. 45. ISBN  978-3-8288-6043-8. Получено 5 июн 2020.
  15. ^ Баумгартнер, Габриэле; Хебиг, Дитер (24 мая 2012 г.). Biographisches Handbuch der SBZ / DDR. Группа 1 + 2 (на немецком). Вальтер де Грюйтер. п. 14. ISBN  978-3-11-169913-4. Получено 5 июн 2020.
  16. ^ Фехервари, Хелен (2001). Анна Сегерс: Мифическое измерение. Пресса Мичиганского университета. п. 94. ISBN  0-472-11215-5. Получено 5 июн 2020.
  17. ^ Херманд, Йост (12 июня 2017 г.). Mehr als tönende Luft: Politische Echowirkungen in Lied, Oper und Instrumentalmusik (на немецком). Böhlau Verlag Köln Weimar. С. 222–. ISBN  978-3-412-50921-7. Получено 5 июн 2020.
  18. ^ "Der Marxistische Arbeiterschule". Marxistische Blätter (на немецком). 14. Europäische Verlagsanstalt. 1976. с. 65. Получено 11 июн 2020.
  19. ^ "Дункер, Герман". Catalogus Professorum Rostochiensium (на немецком). Росток: Ростокский университет. Получено 11 июн 2020.
  20. ^ а б Герхард-Зонненберг, Габриэле (1976). Marxistische Arbeiterbildung in der Weimarer Zeit (MASCH). Erziehung und Bildung (на немецком языке). Кельн: Паль-Рюгенштейн. С. 81, 154. ISBN  978-3-7609-0245-6. OCLC  925039283.
  21. ^ "Бруно Фойгт, Erstausgaben und Erstdrucke фон Розы Люксембург, Карл Либкнехт и Фридрих Энгельс, Socialistica und Geschichte" (pdf). Ротес-Антиквариат. 61. Marxist, Der. п. 43 год. Получено 11 июн 2020.CS1 maint: location (ссылка на сайт)
  22. ^ Грундманн, Зигфрид (1998). Einsteins Akte: Einsteins Jahre in Deutschland aus der Sicht der deutschen Politik [Файл Эйнштейна: годы, проведенные Эйнштейном в Германии, с точки зрения немецкой политики] (на немецком). Берлин: Springer. ISBN  9783540631972. OCLC  61757745.
  23. ^ Юхлер, Инго; Амбауэн, Ладина; Арнольд, Марен и др. все. (25 октября 2017 г.). Милдред Харнак унд Die Rote Kapelle в Берлине. Universitätsverlag Potsdam. п. 102. ISBN  978-3-86956-407-4. Получено 11 июн 2020.
  24. ^ Эрдмут Визисла (14 мая 2014 г.). Вальтер Бенджамин и Бертольт Брехт: история дружбы. Издательство Йельского университета. п. 43. ISBN  978-0-300-15644-7. Получено 11 июн 2020.

внешняя ссылка