Радио Материальная школа - Radio Materiel School

В Радио Материальная школа (RMS), управляемый ВМС США, был первым центром обучения электронике американских военных организаций. В течение 1920-х и 1930-х годов он произвел основной состав старших специалистов по техническому обслуживанию оборудования связи ВМФ, что «проложило путь к мировому лидерству Соединенных Штатов в области электроники».[1]

Фон

Несмотря на то что Гульельмо Маркони продемонстрировал Азбука Морзе радиосвязи с ВМС США в конце 1899 года, прошло два года, прежде чем было принято решение о внедрении этой технологии. В то время главные электрики Джеймс Х. Белл и Уильям С. Бин были отправлены в Европу для проверки имеющегося оборудования, его работы и обслуживания, став первыми радиотехниками в ВМС США. Военно-морской флот закупил свои первые аппараты связи у иностранных производителей, но вскоре их заменили американскими изделиями.[2]

В период 1905-1916 годов военно-морской флот постоянно расширял возможности радиосвязи.[3] Исходя из того времени, когда связь ВМФ была сигналы флага и Ночные светильники Ardois, радиоаппаратура эксплуатировалась персоналом с Старшина рейтинг Квартирмейстера. Операторы имели возможность производить мелкий ремонт оборудования, но капитальное обслуживание выполнялось лицами с квалификацией электрика. Во флоте не было официальных школ радиосвязи; Персонал приобрел необходимые знания посредством самообучения и обучения на рабочем месте (так называемая «оценка по рейтингу»)[4]).

С приближением войны с Германией военно-морской флот значительно увеличил свой флот и предъявил большие требования к радистам. В 1917 г. были открыты две большие школы для радистов азбуки Морзе: Гарвардский университет а другой в Остров Мэр, Калифорния. В течение года 4-х месячные курсы операторов прошли около 5 000 студентов. Некоторым из этих студентов был также прочитан краткий курс по обслуживанию оборудования. В течение Первая Мировая Война (Первая мировая война), ВМФ эксплуатировал самую большую систему радиосвязи в мире.[5]

В 1921 году, через двадцать лет после того, как военно-морской флот начал использовать радиосвязь, старшина рейтинга Радист и Помощник электрика были окончательно приняты.[6]

Школа военно-морского радио США в Гарварде, 1917-1919 гг.

ВМФ организовал радиошколу в Бруклинская военно-морская верфь в начале 1917 года. С вступлением Соединенных Штатов в Первую мировую войну количество студентов росло в геометрической прогрессии, что потребовало переезда в более подходящее место. Позже в том же году была открыта военно-морская радиошкола США. Кембридж, Массачусетс, Где на оставшуюся часть войны он занимал Harvard зданий кампуса для классных комнат и, несколько спорно, возвели временные бараки рядом на Cambridge Common.[7] Обучение было направлено на повышение у учащихся навыков работы с азбукой Морзе, измеряемой из расчета количества слов в минуту. Студенты были привлечены из Военно-морской резерв станции по всей стране. Новобранца отправляли в Гарвард, когда он набирал скорость 10 слов в минуту; когда он улучшился до 22 слов в минуту, его окончили и сразу перевели во флот. К Перемирие в ноябре 1918 года набор обучающихся достиг своего пика - 3480 человек. Когда война закончилась, набор сократился, и в апреле 1919 года оставшийся персонал был переведен в Великие озера.[8]

Во время учебы в школе студенты жили в общежитиях и бараках на территории кампуса, а некоторые - в местных домах. Простой был потрачен на экскурсии по Бостонский регион а также общение с местными жителями Кембриджа в организованной обстановке[9] а также спонтанно,[10][11] а иногда и на романтической основе.[12][13][14]

Центральная радиотехническая школа

В годы, непосредственно предшествующие и во время Первой мировой войны, во многих технологиях произошел значительный прогресс. Одним из наиболее примечательных было применение триод вакуумная труба в приемниках и передатчиках, открывая сферу электроники.[15] Признавая преимущества для ВМФ как использования технологических достижений, так и содействия их развитию, Томас Эдисон возглавил Военно-морской консультативный совет рекомендуя Конгресс США создать центральную военно-морскую исследовательскую лабораторию, отвечающую за выявление и распространение новейших военных изобретений. В Лаборатория военно-морских исследований (NRL) открылся в июле 1923 года, первоначально с кампуса из пяти зданий на восточном берегу Река Потомак в Bellevue в район Колумбии.[16]

Радиотдел, возглавляемый Альберт Х. Тейлор, был первым подразделением NRL, которое стало полностью готовым к эксплуатации. Тейлор, который ранее был профессором университета и получил докторскую степень в Геттингенский университет, поняли, что потребуется высококвалифицированный персонал для обслуживания электронного оборудования, происходящего из NRL. За подготовку военно-морских сил отвечало кадровое управление военно-морского флота. Бюро навигации (BuNav). По настоянию Тейлора и других официальных лиц NRL, BuNav открыл Школу радиотехнических материалов (RMS) в 1924 году. В 1927 году Радиотехническая школа (RES) для Прапорщики был открыт и размещен вместе с RMS.[17]

RMS операции

RMS занимал место в одном из пяти начальных зданий в кампусе NRL и, хотя и не находился непосредственно под NRL, он получил административную поддержку от этой организации. Задача RMS заключалась в обучении военнослужащих теории и обслуживанию электронного оборудования. Для поступления требовалось пройти сложный экзамен и несколько лет опыта работы с радиоаппаратурой на ВМФ. NRL опубликовал обширное руководство по подготовке кандидатов в студенты. Это руководство включало упражнения для самостоятельного изучения математики, электрофизики и базовой теории радио, а также информацию об организации и работе RMS.[18]

Шестимесячный учебный план сочетал в себе теорию и практическую практику, при этом студенты были знакомы с логарифмической линейкой, как с паяльником. Темы лекций включали углубленную алгебру, тригонометрию, логарифмическую линейку, электрические и электронные схемы, приемники и передатчики связи, антенны и сервомеханизмы. В лабораториях проводились эксперименты, связанные с тематикой лекций, использованием электронных приборов и обслуживанием систем радиосвязи. Все формальные инструкции проводились старшими старшинами или прапорщиками. Поскольку новое электронное оборудование поступало из NRL, оно было включено в инструкцию, часто со специальными лекциями и демонстрациями тех же ученых, которые проводили исследования и разработки. Студенты военно-морского флота обычно имели звание старшины как радист или помощник электрика, а лучшие выпускники часто повышались до старшего старшины. В течение первого десятилетия в RMS было два класса в год по 50 студентов в каждом; в среднем выпускается около 70% поступающих.[19]

В дополнение к военно-морскому персоналу, в RMS были избранные студенты из Береговая охрана США и Морская пехота США. Артур Годфри, который позже стал известным радио- и телеведущим, был выпускником службы береговой охраны в 1929 году. Студентом, а затем инструктором в то время был сержант морской пехоты Уильям П. Баттелл; Позже он был назначен и во время Второй мировой войны служил генерал-квартирмейстером морской пехоты.[20]

Нельсон М. Кук был известным инструктором в RMS. Выпускник RMS 1928 года, он позже учился в РЭС и получил звание радиоэлектрика. Дальнейшее повышение до должности главного радиоэлектрика пришло в 1934 году, а в 1938 году он был назначен старшим инструктором как в РМС, так и в РЭС. В этом качестве он написал учебник прикладной математики, используемый в этих школах; книга позже была очень успешным изданием Макгроу-Хилл.[21] Кук также разработал специальную логарифмическую линейку для радиосчетов, которую производила и продавала Койфель и Эссер.[22]

Расширение RMS

Начиная с середины 1930-х гг., Возможность еще одной крупной войны привела к значительному увеличению численности флота. Чтобы поддержать это, RMS также расширила обучение обслуживающего персонала старшего звена; это увеличило размер класса и количество студентов в классе, а в кампусе NRL были добавлены новые здания.[23]

Для того, чтобы набрать больше абитуриентов, было отменено требование иметь опыт работы на флоте. Чтобы компенсировать это, продолжительность курса была увеличена до восьми месяцев и разделена на два сегмента. Трехмесячный сегмент начальной школы охватывал математику, логарифмическую линейку и вводные электрические и электронные схемы; около половины времени проводилось в лабораториях и производственных цехах. Главный радиоэлектрик Кук разработал и возглавил первичный сегмент. Пятимесячный сегмент среднего или продвинутого уровня включал в себя продвинутые темы лекций из более ранней шестимесячной учебной программы RMS, но больше лабораторного времени было посвящено система связи и радиопеленгатор оборудование.

В тот же период появилось новое революционное радио-приложение, позднее названное радар - появлялся. В радиодивизионе НРЛ обнаружение целей и дальность по радио впервые продемонстрировал Роберт М. Пейдж в декабре 1934 г.,[24][25] был продемонстрирован на борту Военный корабль США Лири (DD-158) в июле 1936 г. и начали устанавливаться на линкорах в 1939 г., положив начало новой эре в войне. Эта технология была очень классифицированный, а акроним RADAR (RAdio Detection And Ranging) был придуман ВМФ для использования в несекретной идентификации; то имя существительное радар быстро последовал за ним. Элементарный радар был добавлен в учебную программу RMS в 1940 году.

К началу 1941 года RMS расширила свои возможности так, чтобы выпускать около 300 выпускников в год. BuNav, однако, прогнозировал, что потребности военного времени в радиотехниках будут исчисляться тысячами. Таким образом, были необходимы серьезные изменения в программе обучения. Агрессивная вербовка среди гражданского населения была начата в сотрудничестве с Американская радиорелейная лига (ARRL). При этом требование о предыдущем опыте работы на радио в ВМФ будет исключено для новобранцев, имеющих год или более опыт работы в качестве лицензированного. радист-любитель или техник коммерческого радиосервиса. Таких добровольцев после Рекрутинг обучение (Учебный лагерь), будет введен в RMS в качестве старшины-радиомана 3-го или 2-го класса и без сдачи вступительного экзамена.[26]

Чтобы обеспечить значительный рост обучения, Буперс приказал открыть еще одну школу Остров сокровищ в Залив Сан-Франциско. Чтобы называться RMS-Treasure Island, это должно было бы иметь санкционированное количество 800 человек и учебную программу, воспроизводящую операцию RMS-Bellevue. Под руководством лейтенант-коммандера Уоллеса Дж. Миллера, ответственного офицера RMS-Bellevue, разработка началась в октябре 1941 года.[27]

В то же время, когда планировалось строительство RMS-Treasure Island, Бюро Аэронавтики (BuAer) приступила к разработке совершенно новой учебной программы - Школы бортовой радиотехники (ARMS). Находиться в кампусе Военно-морская академия США в Аннаполис, Мэриленд ARMS будет пятимесячным курсом, полностью посвященным техническому обслуживанию бортовых радаров. Сидни Р. Сток, который ранее основал университетскую программу радио и авиации, был нанят лейтенант-командиром для организации этой школы. Годовой объем выпуска составит 500 старших офицеров с рейтингом авиационных радиологов. В начале 1942 года его перевели в более безопасное место, Остров Уорд, Техас.[28]

Программа обучения электронике времен Второй мировой войны

С японцами нападение на Перл-Харбор и вступление Соединенных Штатов в Вторая Мировая Война, На ВМФ возникла кризисная ситуация с обслуживанием электронного оборудования. Огромное количество новых кораблей, подводных лодок и самолетов находилось в стадии производства или планирования, все они были загружены новейшей электроникой, но для их жизненно важного обслуживания было доступно или обучено лишь несколько сотен квалифицированных специалистов.

An для этого случая Для решения этой проблемы в Главном штабе ВМФ создан комитет. В комитет входили лейтенант-коммандер Сток, лейтенант-коммандер Уоллес, главный радиоэлектрик Кук и специалисты по обучению из BuNav. 8 декабря 1941 г. Уильям С. Эдди Лейтенант ВМФ в отставке, ранее открывший школу электроники для подводных лодок, присоединился к комитету и быстро стал его руководителем. (По возвращении на действительную службу Эдди был повышен до звания Капитан менее чем за три года.)[29]

Разработанную ими программу обучения обычно называли Программа обучения электронике (ETP). В случае начальных и средних школ начальная часть будет отдана инженерным колледжам по всей стране, а обновленные части существующей RMS станут средними школами ETP. Прием будет проходить через строгий классификационный экзамен (позже обычно называемый Эдди тест ). Планы новой деятельности были одобрены BuNav 7 января 1942 года, и прототип начальной школы был открыт в центре города. Чикаго пять дней спустя.[30] ETP был очень успешным и продолжал работать на протяжении всей войны, обучая около 30 000 техников.[31]

Примечания

  1. ^ Честер В. Нимиц, "Вступление," в Howeth, Linwod S .; История связи и электроники в ВМС США; Губернаторская типография, 1963 год;
  2. ^ Howeth, op. соч., Гл. III и IV
  3. ^ Howeth, op. соч., Гл. VI - IX
  4. ^ «Подготовка и оценка военно-морского флота», Руководство Bluejacket, Военно-морской институт США
  5. ^ Howeth, op. соч., Гл. XXV
  6. ^ «Сборник рейтингов и стажировок, ВМС США, 1775–1969», Управление истории и наследия военно-морского флота; http://www.history.navy.mil/faqs/faq78-3.htm#anchora
  7. ^ «ДЕРЕВЬЯ НА ОБЫЧНЫХ НЕ СРАБАТЫВАТЬ - Кембриджские хроники, 8 июня 1918 - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  8. ^ Gates, Pnrt., I C., U.S.N., Alfred L. (июль 1919 г.). "Школа военно-морского радио США". Рекрут: военно-морской иллюстрированный журнал США. Получено 5 февраля 2016.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  9. ^ «ДЕНЬ ПОЛЯ ВОЕННОГО РАДИО - Cambridge Tribune, 31 августа 1918 - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  10. ^ «ХРОНИКЛЕР - Кембриджские хроники 30 марта 1918 - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  11. ^ «МАЛЬЧИКАМ-РАДИОШКОЛЬНИКАМ ВЫСОКО ПРЕДЛАГАЮТ - Кембриджские хроники, 24 ноября 1917 - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  12. ^ «КЕМБРИДЖСКАЯ ДЕВОЧКА Женится - едет в Канзас. - Cambridge Sentinel, 2 августа 1919 - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  13. ^ «Без названия - Кембриджские хроники, 30 ноября 1918 г. - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  14. ^ «БРАЧНЫЕ НАМЕРЕНИЯ - Cambridge Chronicle, 19 октября 1918 - Кембриджская публичная библиотека». cambridge.dlconsulting.com. Получено 2016-02-06.
  15. ^ Джонсон Т. младший, "Морские радиотрубные передатчики", Proc. IRE, т. 9, вып. 5 (май 1921 г.)
  16. ^ Амато, Иван; Расширяя горизонты: семьдесят пять лет высоких ставок в науке и технологиях в Лаборатории военно-морских исследований, Лаборатория военно-морских исследований, 1998, гл. 1-3; http://www.nrl.navy.mil/content_images/horizon.pdf
  17. ^ Тейлор, А. Хойт; Радио-воспоминания: полвека, Лаборатория военно-морских исследований, 1948, стр. 82-83.
  18. ^ «Подготовка кандидатов, радиотехническая школа», Военно-морская исследовательская лаборатория, 1928 г. и примерно каждые три года после этого.
  19. ^ «Подготовка, необходимая для кандидатов», op. соч., Издание 1934 г.
  20. ^ Шуон, Карл; Биографический словарь Корпуса морской пехоты СШАФранклин Уоттс, 1963 год.
  21. ^ Кук, Нельсон М .; Математика для электриков и радиологов; Макгроу-Хилл, 1942 г.
  22. ^ «Слайд-правило Cooke Radio»; http://www.mccoys-kecatalogs.com/KEModels/ke4139family.htm
  23. ^ Амато, op. соч., стр. 53-54.
  24. ^ Пейдж, Роберт Моррис; Происхождение радара; Даблдей, 1962, стр. 66, ISBN  0-313-20781-X
  25. ^ Будери, Роберт; Изобретение, изменившее мир, Саймон и Шустер, 1996, стр. 63, ISBN  978-0-684-81021-8
  26. ^ «Отличная возможность для любителей служить своей стране в классе V6 военно-морского резерва». QST (Журнал ARRL), т. 26. нет. 2 (февраль 1942 г.)
  27. ^ Брекель, Гарри Ф .; «История создания и эксплуатации, Военно-морское училище (электроника), 1941-1945, Остров сокровищ, Сан-Франциско, Калифорния», Бюро военно-морского персонала ВМС США, 1948 год.
  28. ^ Стоддард, Джордж К., «Военно-морской авиационный технический учебный центр, Уорд-Айленд, Корпус-Кристи, Техас, 1942-1944», Сводный отчет командующего Бюро военно-морского персонала ВМС США, июнь 1944 г.
  29. ^ Ланге, Генри; «Гений Эдди», сериал из четырех частей об Уильяме Кроуфорде Эдди, Новости-рассылка (Мичиган-Сити, Индиана), 25–28 марта 1985 г.
  30. ^ «ВМС открывают новую радиошколу» Чикаго Дейли Трибьюн, 13 января 1942 г.
  31. ^ Watson, Raymond C., Jr .; Разрешение кризиса с военно-морскими радарами, Trafford Publishing, 2007 г., ISBN  978-1-4251-6173-6