Ричард Митчелл - Richard Mitchell

Эта статья об авторе и профессоре. Для использования в других целях см. Ричард Митчелл (значения).

Доктор Ричард Митчелл (26 апреля 1929 - 27 декабря 2002) был профессором, первым из английский а позже классика,[1] в Государственный колледж Глассборо в Глассборо, Нью-Джерси. Он получил известность в конце 1970-х годов как основатель и издатель Подпольный грамматик, информационный бюллетень мнений и критики, который выходил до 1992 года, и написал четыре книги, излагающие свои взгляды на отношения между язык, образование, и этика.

Жизнь

Ричард Митчелл родился в Бруклин и провел свою молодую жизнь в Скарсдейл, Нью-Йорк. Он присутствовал на Чикагский университет Вкратце, где он встретил свою жену Фрэнсис и провел остаток своих студенческих лет в Университет Юга, где он закончил Пхи Бета Каппа.[2] Он получил докторскую степень. в Сиракузский университет; источники противоречат друг другу относительно того, была ли тема его докторской диссертации классический и Западная литература[3] или же Американская литература.[4][5]

После обучения английскому языку в колледже Defiance, Огайо,[6] Митчелл стал профессором Государственный колледж Глассборо (ныне Университет Роуэна) в 1963 году. Опять же, источники противоречат друг другу в отношении предмета Митчелла в Глассборо; хотя его чаще называют профессором английского языка,[6][7][8][9][10][11][12][13][14][15] несколько источников называют его профессором классика.[16][17][18][19] Все перечисления английского языка, в том числе суперобложки его первых трех книг, относятся к периодам до 1985 года, в то время как те, в которых перечислены классические произведения, в том числе суперобложка его последней книги, относятся к 1985 году или после него, что позволяет предположить, что его положение изменилось в конце 1984 года. начало 1985 г .; однако ни один источник не дает четких подробностей.

Помимо своей репутации искусного лектора и выдающегося учителя, Митчелл был плодовитым и известным автором. Сначала он получил известность как писатель, издатель и печатник Подпольный грамматик, информационный бюллетень, который предлагал живые, остроумные, сатирические и часто насмешливые эссе о неправильном использовании английского языка, особенно неправильном использовании письменного английского языка в университетских городках. Он частным образом издавал журнал с 1977 по 1992 год. Хотя его тираж был ограниченным, Подпольный грамматик был высоко оценен и, помимо академической аудитории, имел следующих за пределами академических кругов, в том числе Джордж Уилл, Эдвин Ньюман, и Джонни Карсон, на чьей Вечернее шоу Митчелл появлялся много раз.

Митчелл опубликовал четыре книги: Меньше слов можно сказать (1979), Могилы Академии (1981), Падающая Вавилонская башня (1984), и Дар огня (1987). Практически все его сочинения, включая эти книги и Подпольный грамматик, доступны в Интернете бесплатно. Митчелл дал свое разрешение на то, чтобы все эти работы были доступны в Интернете и распространялись бесплатно и бесплатно, особенно среди учителей для использования в их классах.

Последняя книга Митчелла, Документы Психеи, остался незавершенным. Митчелл опубликовал четыре главы, которые он завершил, в последних четырех выпусках журнала. Подпольный грамматик (видеть ниже ). В 2001 году Митчелл сказал, что он «потерял веру».[нужна цитата ] Хотя он понимал, что его работы будут жить дальше его, он не мог не отметить, насколько мало они повлияли на изменение образования в Америке.[нужна цитата ]

Джон Саймон сказал о Митчелле: «В каждую эпоху, в каждом обществе существует небольшой, но все еще хор разума, исходящий от нескольких разрозненных мыслителей, игнорируемых мейнстримом. Их коллективные голоса, когда они были обнаружены спустя столетие или около того, раскрывают то, что было неправильно с тем обществом и возрастом, и как это можно было бы исправить, если бы только люди слушали и действовали соответственно. Ричард Митчелл - такой голос ».[20]

Митчелл вышел на пенсию в 1991 году, но продолжал преподавать на полставки до осени 2002 года.[6][15] Он умер в своем доме от осложнений диабета 27 декабря 2002 года в возрасте 73 лет. У него остались жена Фрэнсис, дочери Аманда Мерритт, Фелисити Майерс, Соня Армстронг и Дафна Келлер, а также пятеро внуков.[6]

Подпольный грамматик

В декабре 1976 года студенты, преподаватели и администрация Государственного колледжа Глассборо в Нью-Джерси были встречены небольшим 4-страничным посланием, напечатанным ручным шрифтом и распространенным в кампусе, в котором провозглашалась следующая редакционная политика:

The Underground Grammarian - это неавторизованный журнал, посвященный защите Родной язык в Государственном колледже Глассборо. На нашем языке можно писать и даже говорить правильно, даже красиво. Мы не требуем красоты, но плохой английский нельзя ни прощать, ни терпеть в колледже. Подпольный грамматик будет разоблачать и высмеивать примеры жаргона, ошибочного синтаксиса, избыточности, ненужного неологизма и любого другого вида возмущения английским языком.

Четкий язык порождает ясное мышление, а ясное мышление - самое важное преимущество образования. Мы не разносчики и не политики, чтобы процветать за счет использования языка, имеющего наименьшее значение. Мы не можем с честью принять заработную плату, доверие или лицензию граждан, которые нанимают нас, поскольку мы затемняем совет словами без понимания. Итак, для всего сообщества колледжа, студентов, учителей и администраторов всех степеней The Underground Grammarian предупреждает ВНИМАНИЕ! ИЗНАСИЛЕНИЕ МАТЕРИ ЯЗЫКОМ БУДЕТ НАКАЗАНО!

Так началась полемическая карьера Ричарда Митчелла, начатая январским выпуском журнала 1977 г. Подпольный грамматик, в котором он разоблачал и высмеивал ученых, педагогов, директоров школ и учителей, которые занимались распространением безмозглости во имя просвещения.

В его первой публикации под заголовком «Что мы можем сделать?» Также утверждалось следующее:

Подпольный грамматик не защищает насилие; он пропагандирует насмешки. Злоупотребляющие английским языком часто бывают напыщенными, и насмешки причиняют им больше боли, чем насилие. В каждом выпуске мы дадим вам практические советы по высмеиванию злоупотребляющих английским языком.

По поводу подписок редактор сказал довольно кратко:

Нет подписок. У нас нет недостатка в деньгах, и мы можем атаковать вас в следующем выпуске. Никто не в безопасности.

Мы не будем печатать письма в редактор. Мы не оставляем места для противоположных точек зрения. Они не правы. Подпольный грамматик находится в состоянии войны и не даст врагу ничего, кроме битвы.

К январю 1979 г. Подпольный грамматик привлек внимание страны и тираж 1800, Митчелл получал от 12 до 15 писем в день от читателей с примерами плохого письма, речи и преподавания. Митчелл опубликовал Подпольный грамматик на 15 лет.

В конце концов, начиная с сентября 1979 года, Митчелл взимал скромную годовую абонентскую плату: «США и Канада - 10 долларов; другие - 14 долларов». В феврале 1984 года Митчелл повысил плату за подписку: «Лица в США и Канаде - 15 долларов; люди в других странах - 20 долларов; учреждения - 25 долларов». Институциональные запросы (то есть библиотеки), похоже, беспокоили Митчелла, так как вскоре он заменил «Учреждение, 25 долларов» на «неличные объекты любого описания, 25 долларов или даже больше». К апрельскому выпуску 1990 года информация о подписке включала тонкое заявление: «Библиотеки запрещены!» Спустя несколько лет Митчелл предоставил учителям-пенсионерам скидки в полцены, заявив, что их «присутствие среди наших читателей указывает на то, что они, должно быть, были хороший учителя, и такая же скидка или даже больше распространяется на читателей, которые в ней нуждаются ".

К тому времени запрос на выпуск прошлых выпусков вынудил Митчелла написать: «Мы напоминаем всем без исключения читателям, что мы одобрить когда наши читатели делают фотокопии, пусть и многочисленные. Это просто показывает здравый смысл ". Митчелл всегда поощрял бесплатное распространение своих работ. В 1983 году Митчелл отказался от девяти выпусков в год до восьми. К тому времени количество текста увеличилось вдвое. В 1990 году он сократил количество печатных выпусков до пяти, и в 1991 году, в последний год, он опубликовал только четыре, но за эти два года вышло вдвое больше (16 полстраниц).

Митчелл начинал с древней прессы Гордона-Франклина и через два года перешел на прессу Chandler & Price. К 1981 году он перешел на пожилую (около 1935 года) цилиндрическую машину высокой печати Webendorfer «Маленький гигант». В мартовском выпуске 1985 года Митчелл сообщил своим читателям, что он отказался от печати с ручного набора для машины, которая могла самостоятельно выравнивать текст на строке: новый Компьютер Macintosh. Митчелл пояснил:

Этот метод композиции интересен и, разумеется, полон неизвестности, но у него есть определенные недостатки, о которых большинство писателей даже не мечтали ... иногда, когда установлено тридцать или сорок строк, становится очевидным, что произведение является правильным. просто не годится. Подобная катастрофа может означать задержку на неделю или более того, что мы даже не называем «графиком производства». Даже один такой фальстарт, добавленный к тому факту, что весь шрифт, использованный для печати последнего издания, должен быть распространен для следующего издания, может отбросить нас на месяц или больше ... Мы немного сентиментальны и сожалеем. Нам будет не хватать вкуса свинца. Но выбор хоть и был мучительным, но трудным не был. Наше настоящее дело - достать эту вещь, а не сохранить прекрасное древнее ремесло.

Первые семь выпусков Подпольный грамматик были опубликованы анонимно, с простой ссылкой на автора / редактора «Грамматик». В восьмом выпуске сообщалось, что «Р. Митчелл из нашего штата переведен на должность помощника менеджера по обращению». В декабрьском выпуске 1986 года Р. Митчелл был незаметно повышен до должности младшего менеджера по обращению, а затем в выпуске за весну 1991 года он был повышен до должности менеджера по обращению с полным обращением, «со сроком полномочий» - титул, который он носил до конца.

Упоминалось также о «Центральном управлении», реальной закулисной власти. Центральный контроль был титулом Митчелла для его жены и, очевидно, держал список рассылки. Митчелл писал в мартовском номере 1988 года: «Каждое утро младший менеджер по обращению отвозит Центр управления в почтовое отделение. Она сидит там, очень надеясь, что вы не переехали. Она не совсем одобряет переезд. И у нее есть мрачные видения, когда ваш грамматист возвращается с пометкой «Адрес неизвестен, нет даже вашего следа». Она надеется, что, если вы должны переехать, а) что кто-то заплатит и б) вы пришлете ей свой новый адрес ».

Митчелл не объявлял своим читателям, что уходит на пенсию. Подпольный грамматик. Последний информационный бюллетень был отправлен по почте в начале 1992 года, все еще с информацией о подписке, за десять лет до его смерти. В последний выпуск были включены следующие статьи: «Бег на пустом месте», «Слова, слова, слова» и »Психея в темноте."

Книги

Меньше слов можно сказать

Летом 1979 г. Little, Brown & Company опубликовал первую книгу Ричарда Митчелла, Меньше, чем слова могут сказать. Первоначально Митчелл представил название как Червь в мозгу но его редакторы сочли это слишком пугающим и ужасным. Книга - мрачное размышление о новой неграмотности, ее корнях и последствиях, а также о преуспевающих практиках.

Клифтон Фадиман назвал его «самым остроумным, самым блестящим и, вероятно, самым проницательным обсуждением нашей растущей американской неграмотности». Джозайя Митчелл Морс похвалил Митчелла за то, что у него «смелость хорошо писать - еще более редкая смелость сейчас, когда небрежные мысли приравниваются к демократической добродетели. Его собственная проза иллюстрирует качества и привычки ума, которые наши педагоги не хотят, чтобы наши дети развивались: остроумие, ясность и т. д. точность, мастерство в деталях, интеллектуальное самоуважение и презрение к шарлатанам ».

Ниже приводится список глав и цитат из каждой:

Предисловие "Слова никогда не пропадают. Мы слышим их, мы читаем их; они проникают в наш разум и становятся частью нас, пока мы будем жить. Тот, кто говорит разум своим собратьям, дарует их им. Кто изрекает глупость, беспокоит всех остальных. кто слушает. Должна быть некоторая минимально допустимая доза глупости, за которой разум не может оставаться разумным. Иррациональность, как захороненные химические отходы, рано или поздно должна проникнуть во все ткани мысли ».

1. Червь в мозгу "Следующий шаг не будет сделан, пока вы не научитесь видеть мир, в котором поедаются черви, и решения принимаются и все ответственное агентство исчезло. Теперь вы готовы стать администратором ".

2. Два племени «Есть любопытный факт в том, как они используют свои глаголы. У них, конечно, есть как пассивные, так и активные формы, но они считают серьезным нарушением этикета, равносильным кощунству, использование активной формы при разговоре о людях».

3. Множество знаков «Образование, которое не учит ясному, связному письму, не может дать нашему миру вдумчивых взрослых; вместо этого оно дает нам, в лучшем случае, умных детей всех возрастов».

4. Голос Сисары "Джефферсон, должно быть, вообразил Америку, в которой все граждане могли бы, когда захотят, обращаться друг к другу как к членам одного класса. То, что мы не можем этого сделать, является серьезным препятствием на пути к равенству, но, конечно же, большое преимущество для тех, кто может используйте английский язык власти и богатства ».

5. «Давайте смотреть правде в глаза, ребята» «Вопросы хорошие. Кто нанимает учителей, которые не умеют писать? Откуда они берутся? Чем больше мы о них думаем, тем страшнее становятся вопросы. Так же, как мы подозреваем, что некомпетентность этого учителя в правописании не ограничивается теми, два слова, поэтому мы должны подозревать, что у нее есть и другие глупости ".

6. Мелочи «Наши преподаватели, задыхаясь от профессионализма, мало заинтересованы в том, чтобы прослыть пустяком в отношении таких мелочей, как орфография и пунктуация. Они предпочли бы сделать мир лучше. Они примерили платья философов, психологов и священников. "

7. Columbus Gap «Американское государственное образование - замечательное предприятие; оно преуспевает лучше всего там, где оно терпит неудачу. Представьте себе отрасль, которая постоянно терпит неудачу в том, что она намеревалась делать, фабрику, где продукция в этом году неизменно хуже, чем в прошлом году, но, тем не менее, лучше, чем в следующем. годы."

8. Таблетка «Контроль мысли, как контроль над рождаемостью, лучше всего осуществлять как можно дольше перед фактом. Многие взрослые будут упорно сохраняются, если только сейчас, а затем, при написании небольших строк предложений в их головах и достижения по крайней мере, мгновенную логики. Этого, вероятно, нельзя предотвратить, но мы научились минимизировать его последствия, сделав так, что такие взрослые не смогут очень далеко следовать этой логике ».

9. Раздаточный материал "Склонность к заимствованному жаргону всегда является признаком ограниченных способностей в технике дискурсивного мышления. Это происходит из-за плохого образования. Плохое образование - это не просто мысли о том, что компоненты и элементы с таким же успехом можно назвать факторами; это это неспособность манипулировать этой сложной системой символов, которая позволяет нам проводить тонкие различия между такими вещами ».

10. Даруй нам, Господи «Одно из наиболее важных применений языка во всех культурах - это магия. Поскольку язык легко имеет дело с невидимыми мирами, естественно, что он обеспечивает любой доступ, который, как мы думаем, у нас есть, к миру духов».

11. Духи из необъятной бездны "Плохое письмо похоже на любую другую форму преступления; по большей части оно лишено воображения и утомительно предсказуемо. Профессор образования, ищущий грант, и соседский хулиган, ищущий оценку, просто идут и делают, как их предшественники. неуказанные разработки в области философии, психологии и теории коммуникации, а другая - конфетная лавка ".

12. Дарклинг простой английский "Бюрократы, создавшие большую часть нашего мрачного официального английского языка, сначала получат указание исправить это. Они попытаются, но nihil ex nihilo. Этот английский - беспорядок, потому что они сделали это с самого начала, и они никогда не смогут это исправить ».

13. Гидра «Одно время я думал, что сам стал жертвой заговора. Я был уверен, что Приемная комиссия засолила мои классы тщательно отобранными студентами, студентами, у которых не было родного языка».

14. Индейки, откладывающие золотые яйца «В образовательной школе с минимальной компетенцией нет ничего нового. Она существует у нас много лет, но мы не говорили об этом, пока не обнаружили, что можем извлечь из нее пользу».

15. Устройства и желания «Если вы не можете быть хозяином своего языка, вы должны быть его рабом. Если вы не можете исследовать свои мысли, у вас нет другого выбора, кроме как думать о них, какими бы глупыми они ни были».

16. Именование и рассказ Таким образом, для разумного дискурса необходимы две вещи: набор имен и общепринятая система изложения. Таким образом, сила языка связана с размером и тонкостью его лексикона, его банком имен и гибкость и точность его говорящей системы, его грамматики ».

17. Сентиментальное воспитание. «История человечества еще не представила примеров уменьшения глупости и невежества и их предположительно сопутствующих зол, но у нас есть надежда. В конце концов, история не дала ничего подобного нам до недавнего времени».

Критическая библиография «Я должен сказать тем, кто считает эти вещи необычными, что это не так и что их было нетрудно найти».

Могилы Академии

Вторая книга Митчелла началась как сборник статей из Подпольный грамматик прежде чем превратиться в описание "путем экстраполяции от одного видимого выступа к другому и с небольшим исследованием, огромная невидимая туша зверя, задумчивая чудовищность американского педагогизма, огромное, безмозглое животное, которое к настоящему времени тревожит воды всех", все это делается на нашей земле в предполагаемой причине «образования» ».

В обзоре книги журнала TIME говорится, что Митчелл "делает Х. Л. Менкен звучит как вафля ".[21]

Ниже приводится список названий глав и цитат из каждой главы:

Предисловие «Ясный язык порождает ясное мышление, а ясное мышление - самое важное преимущество образования».

Предложения третье и седьмое «Джефферсон мечтал о том, чтобы цивилизация могла наилучшим образом увековечить себя, в которой граждане были« образованы », что бы он ни имел в виду, и у нас есть ключ к пониманию того, что он имел в виду».

Образованные люди "Можно, конечно, удерживать образованных людей несвободными в состоянии цивилизации, но гораздо легче сохранить несвободными несвободными в состоянии цивилизации. И легче всего, если вы сможете убедить невежественных в том, что они образованы. , потому что вы можете таким образом сделать их сотрудниками в вашем распоряжении их свободой и имуществом. Это институционально возложенная задача американского государственного образования, несмотря на то, что она может быть невидимой для тех, кто ее выполняет ».

Конец строки "Мне казалось, что эти учителя-наставники должны быть дружелюбными и игривыми людьми с хорошо развитой эстетической чувствительностью и склонностью к драматургии, что резко контрастирует с остальными из нас, которые преподавали то, что вы называете" предметами ", суровые и узкие люди, декламирующие лекции и придумывать «мыслительные» вопросы ».

Вундтер всего этого "Доктора в образовании, которые были присуждены тем, кто не делал ничего, кроме табулирования ответов на анкеты, не считается. Однако такие степени распространены не только потому, что работа легкая, достаточно плохая, но и потому что предполагаемые объекты исследования часто не могут быть познаны напрямую. Когда они могут, на самом деле, они очевидно тривиальны ».

Семь смертоносных принципов «После трезвого и разумного рассмотрения и сопоставления одного с другим в интересах разумного компромисса Г. Л. Менкен пришел к выводу, что поразительное и резкое улучшение американского образования требует только того, чтобы мы повесили всех профессоров и сожгли школы. Его нехарактерно умеренное предложение не был принят ».

Принципы идут вперед «Конечно, интересно слышать, как те, кто управляет школами, утверждают, что, поскольку есть люди, которые могут строить самолеты для получения прибыли и ссылаться на закон в своих собственных интересах, мы можем сделать вывод, что школы на самом деле обеспечили слишком много« совершенства ». еще более увлекательно то, что эта сбивающая с толку и невежественная линия рассуждений, по-видимому, не должна находить недоброжелателей среди огромного числа членов Национальной ассоциации образования ... "

Месть пигмеев "Известный принцип Питера был явно открыт человеком, который вообще ничего не знал о школах. В школах неправда, что люди, которые действительно могут выполнять свою работу, получают повышение до тех пор, пока они не окажутся, наконец и навсегда, в школе. работа, которую они не могут выполнять. Это потому, что самые сложные и ответственные должности в сфере образования - это то, что промышленность называет «должностями начального уровня», обучением в классах ».

Решение проблем в области содержимого «Проблемы и нарушения в образовании, конечно, становятся все более и более заметными в последние несколько лет, и даже обычный гражданин, у которого нет детей в школе, подозревает, что что-то очень не так, но он никогда не поймет точно Какие ошибается, пока он не поймет, что все наши образовательные проблемы и расстройства, ни одно из которых не ново, хотя они находятся более очевидными, обеспечивают бесконечную и растущую занятость для людей, которые их создали ».

Каждые три секунды «Школы не терпят поражений. Они добиваются успеха. Дети всегда учатся в школе. Всегда и каждый день. Когда их редкие и крошечные сочинения« оцениваются целостно »без учета отдельных« аспектов », таких как орфография, пунктуация, использование заглавных букв или даже организация, они учиться. Они узнают, что ошибки не влекут за собой последствий ».

Послесловие: Plus Ça Change "Идеологи педагогики (к счастью для нас, если мы уделим вдумчивое внимание) так тщательно отдали себя своему пренебрежению интеллектуальной дисциплиной, что они всегдаи всегда непреднамеренно раскрывают правду, когда делают вид, что выполняют работу ума в письменной форме ».

Падающая Вавилонская башня

В своей третьей книге, которая изначально должна была стать его второй книгой, Митчелл опубликовал сборник статей из Подпольный грамматик по десяти темам и с введением Томас Х. Миддлтон. В этом введении Миддлтон писал:

Я впервые встретил Ричарда Митчелла, когда он приехал сюда с Восточного побережья в Лос-Анджелес, чтобы появиться на шоу Джонни Карсона. У нас была небольшая переписка, и я сказал ему, что хотел бы встретиться с ним, если он когда-нибудь поедет на Запад. Я сел в бар его отеля «Шератон Юниверсал», и он вошел почти сразу. Мы выпили пару напитков и очень дружелюбно поболтали, в ходе которой я похвалил его за его эссе по ПОДЗЕМНОЙ ГРАММАТИКЕ. Я сказал, что каждый из них - шедевр. Он сразу отрицал их авторство. «Это муза», - сказал он. «Что-то там спускается и направляет мою руку».

Я засмеялся, но он настоял на том, что это так. Он сказал, что я наверняка писал колонки, которые, казалось, писали сами по себе. Я признал это в редких случаях, которые у меня были - обычно, когда я был чертовски зол на что-то, - и я признал, что я часто писал письма редактору и письма с жалобами оскорбляющим торговцам и производителям, и что эти письма легко текли из рук. это казалось почти не моим.

"Совершенно верно", - сказал он.

Итак, вот вы где. ПОДЗЕМНАЯ ГРАММАТИКА понравится всем, кто просто любит хорошее письмо, потому что эти статьи написаны превосходно. Более того, эти четкие, умные, часто безумно забавные и часто ослепляющие произведения порождаются великолепным умом, настроены на правильный тон и зажигаются гневной страстью под сверхъестественным контролем музы Митчелла.

Перед публикацией этой книги Митчелл пригласил своих читателей представить свои работы на конкурс Amazing Blurb Contest. Победили трое читателей, напечатавшие свои аннотации на суперобложке книги.

Дар огня

Подозреваю, что те, кто читал другие мои работы, будут немного удивлены этим. Я немного удивлен этим.

Так началось введение к последней книге Митчелла, в котором он описывает поворот, который он сделал от «бичевания глупцов ... древней и почетной задачи писателей» до написания книги »о том, как жить человеку, который не умеет жить, но кто начал понимать, что не умеет ».

Вот названия глав и избранные цитаты из этой необычной книги по философии:

1. Кто такой Сократ, теперь, когда он нам нужен? «Тем не менее, люди время от времени все же узнают о Сократе достаточно, чтобы быть вовлеченными в его компанию и соглашаться, за редкими исключениями, что действительно было бы хорошо подражать ему».

2. Квадрат гипотенузы. «Кто первым назвал Разума сладким, я не знаю. Я подозреваю, что у него было очень мало обязанностей, у него не было детей, которых нужно было воспитывать, и не было платежной ведомости, которую нужно было выплачивать».

3. Земля всех нас "Это очевидное, но простое различие - хотя и редко проводится - что есть некоторые вещи, которые мы можем делать, потому что мы - человечество, и некоторые вещи, которые мы можем делать, потому что мы личности, и что существует некоторое радикальное и абсолютное различие между два класса вещей. Они не пересекаются. Человек может вторгнуться в Нормандию не больше, чем армия может играть на скрипке ».

4. Правильная мелочь «Хотя многие из нас, кажется, неправильно понимали или даже сознательно неверно истолковывали природу образования в течение очень долгого времени, эта природа все еще признается в некоторых уголках почти каждого ума».

5. Дар огня «Итак, я представил себя разговаривающим с Прометеем, который вернулся, чтобы узнать, что нам, смертным, удалось сделать с поразительными силами, которые он дал нам одним из всех существ».

6. Дети и рыба "Если вы предпочитаете понимать, что дети - это те люди, которые еще не овладели собственным умом, тогда задача, которую вы поставили перед собой, задачу воспитания ребенка мудро и хорошо, внезапно трансформируется из идеологической обработки в образование. в прямом смысле этого слова, и он не только возможен, но даже вероятен - при условии, конечно, одной маленькой предпосылки, которая состоит в том, что вы не ребенок, что вы попали в ловушку своего разума ".

7. Опасности Петрониллы Эпиктет, который не умел ни читать, ни писать, полагал, что образование - это внутреннее состояние, легко - если временно - достигнутое не более чем после полудня вдумчивой беседы, но состояние, благодаря которому можно делать все, что требует жизнь, и делать это хорошо ".

8. Печальные истории смерти королей "Любая правдивая литература признает: нет, это не сама жизнь, это всего лишь серьезная игра, но она подобна жизни, и ум, который здесь играет, подобен вашему, и это видение - это то, что вы тоже можете видеть, и подумай, и найди достойным, и благодаря которому ты сможешь узнать себя лучше. Ибо эта книга о тебе. Каждая правдивая и продуманная книга о тебе, каждая история - твоя ».

9. Самоуправление «Из Эпиктета мы можем извлечь другое возможное понимание образования. Это власть над внутренним миром, способность знать и оценивать себя и что-то делать с этим».

10. Колониализм "Вот истина, которую большинство учителей не скажет вам, даже если они ее знают: хорошее обучение - постоянный друг и утешение; оно помогает вам сейчас и гарантирует вам помощь в будущем. Хорошее образование - постоянная боль в шеи, и уверяет вас всегда в том же самом ».

11. Мир, в котором нет никого. «Эпиктет лишь подтвердил, просто и буквально, очень старую идею. Он не видел вообще никакого смысла в предположении о существовании добра или зла там, где не было ни намерения, ни воли».

12. Как жить (я думаю) «Оглянитесь вокруг себя, вблизи и вдали, и найдите кого-нибудь, кого вы можете похвалить, причем без всякого учета личных интересов или выгоды, которую вы можете извлечь из своей похвалы. Кого вы находите, чтобы хвалить? Справедливого или несправедливого? Терпеливый или нетерпеливый? Отважный или трусливый? "

Библиография

Ссылки на онлайн-тексты даются там, где они есть.

Рекомендации

  1. ^ Источники по этому поводу неясны. См. Раздел "Жизнь "Подробнее.
  2. ^ Мемориал Ричарда Митчелла, программа поминальной службы Митчелла. 19 февраля 2003 г. По состоянию на 28 ноября 2007 г.
  3. ^ "В Роуэнском университете пройдет панихида по доктору Ричарду Митчеллу." Рябина сегодня, 4 февраля 2003 г. По состоянию на 27 ноября 2007 г.
  4. ^ Холмс, Кристин Э. «Ричард Митчелл, 73 года, языковой овод». The Philadelphia Inquirer. 1 января 2003 г., стр. B7.
  5. ^ Мемориал Ричарда Митчелла, как указано выше.
  6. ^ а б c d Холмс, как указано выше.
  7. ^ Янсон, Дональд. «Профессор уходит в подполье в грамматической войне». Нью-Йорк Таймс, 23 января 1978 г., стр. 13.
  8. ^ Мэддокс, Мелвин. "Голос, плачущий в пустыне ". Время, 29 января 1979 г. По состоянию на 28 ноября 2007 г.
  9. ^ Митчелл, Ричард. Меньше, чем слова могут сказать. Бостон: Little, Brown & Company, 1979.
  10. ^ Митчелл, Ричард. Могилы Академии. Бостон: Little, Brown & Company, 1981.
  11. ^ Мэддокс, Мелвин. "Вавилонские строители. Время, 7 декабря 1981 г. По состоянию на 27 ноября 2007 г.
  12. ^ Митчелл, Ричард. Падающая Вавилонская башня и другие оскорбления подземной грамматики. Бостон: Little, Brown & Company, 1984.
  13. ^ Ярдли, Джонатан. "Академия полицейской службы; нанесение удара по образовательному жаргону". Вашингтон Пост, 8 августа 1984 г., стр. F1.
  14. ^ Д'Эвелин, Томас. «Подпольный грамматик против словесной чепухи». Christian Science Monitor, 29 августа 1984 г., стр. 17.
  15. ^ а б Рябина сегодня, как указано выше.
  16. ^ Норман, Майкл. «Наши города: знаток грамматики встречает компьютер». Нью-Йорк Таймс, 21 июля 1985 г., стр. 40.
  17. ^ Митчелл, Ричард. Дар огня. Нью-Йорк: Саймон и Шустер, 1987.
  18. ^ Бойер, Алан. «ДАР ОГНЯ» [рецензия на книгу, не имеющую названия]. Нью-Йорк Таймс, 13 сентября 1987 г.
  19. ^ Норман, Майкл. «Уроки». Нью-Йорк Таймс, 27 апреля 1988 г., стр. B10.
  20. ^ Mitchell 1987, как указано выше. Слова Саймона напечатаны на обратной стороне суперобложки вместе с похвалой от Томас Х. Миддлтон, Эдвин Ньюман, и Клифтон Фадиман.
  21. ^ Мэддокс, как указано выше.
  22. ^ Митчелл, Ричард. Подпольный грамматик В архиве 2007-10-31 на Wayback Machine, тома 1-15. Собран на SourceText.com. По состоянию на 27 ноября 2007 г.
  23. ^ Митчелл, Ричард. "Почему хорошая грамматика?" Национальный форум: Phi Kappa Phi Journal, v65 n4 pp4-6,10, Fall 1985. См. информация о цитировании.

внешняя ссылка

Обзоры книг и другая пресса