Национальный фонд стипендий Вудро Вильсона - Woodrow Wilson National Fellowship Foundation

Не путать с Фонд Вудро Вильсона.

В Институт граждан и ученых, ранее известный как Национальный фонд стипендий Вудро Вильсона частный некоммерческий действующий Фонд основанный в Принстон, Нью-Джерси.[1] Он управляет программами, которые поддерживают развитие лидерских качеств и укрепляют организационный потенциал в сфере образования. Его текущая программа подписи - это Стипендия Вудро Вильсона. Стипендии предоставляются для развития человеческих ресурсов, улучшения государственной политики и помощи различным организациям и учреждениям в улучшении практики в Соединенных Штатах, а также в других странах мира.

В июне 2020 года Совет попечителей фонда единогласно проголосовал за исключение Вудро Вильсона из его названия, ссылаясь на его расистскую политику и убеждения.[2] В ноябре 2020 года организация была переименована. Институт граждан и ученых.[3][4]

История

Ранние годы (1945–1957)

Первый Стипендии Вудро Вильсона были созданы доктором Уитни «Майк» Оутсом, Университет Принстона профессор-классик, служивший в морской пехоте во время Второй мировой войны. Во время своей службы профессор Оутс понял, что многие из его лучших студентов, служивших в вооруженных силах, вряд ли продолжат обучение в докторантуре и преподают в колледжах после окончания войны. Поскольку Г.И. Счет[5] Однако стало ясно, что набор в колледжи будет расширяться, а ряды квалифицированных преподавателей должны расти.

Оутс и аспирант Принстона сэр Хью Тейлор,[6] разработала программу стипендий, финансируемых различными индивидуальными донорами, чтобы помочь в приеме ветеранов на докторскую степень в Принстоне. программы по гуманитарным наукам. В 1945 году эти стипендии были объединены в одну программу и названы в честь Вудро Вильсон, поборник преподавания и аспирантуры во время своего пребывания на посту президента Принстона. Стипендии Вудро Вильсона полностью финансировали докторскую степень. учебы, при условии, что получатели планируют карьеру преподавателя в колледже.

Другие университеты и национальные спонсоры начали осознавать важность набора будущих профессоров колледжей. В 1947 г. Корпорация Карнеги Нью-Йорка[7] предоставил 100 000 долларов на расширение программы для выбранных университетов по всей стране. Постепенно программа расширилась, и право на участие расширилось не только для ветеранов, но и для других областей, помимо гуманитарных. В 1951 году программа стипендий была передана в ведение Ассоциации аспирантур. В том же году первым женщинам была предоставлена ​​стипендия Вудро Вильсона.

В 1953 г. Роберт Ф. Гохин,[8] который был одним из первых четырех стипендиатов Вудро Вильсона в 1945 году, стал национальным директором Национальной программы стипендий Вудро Вильсона, расширив программу до 200 стипендий по всей стране. В течение следующих нескольких лет другие спонсоры, в том числе Фонд Рокфеллера,[9] также поддержал программу.

Национальная стипендия Вудро Вильсона (1957–1974)

В 1957 г. Фонд Форда[10] предоставила пятилетний грант в размере 24,5 миллиона долларов для поддержки до 1000 стипендий Вудро Вильсона ежегодно, а также был учрежден Национальный фонд стипендий Вудро Вильсона. Предлагались стипендии в различных областях искусства и науки. В целом, в течение следующего десятилетия, включая два гранта на продление, в 1962 и 1966 годах, стипендии получили 52 миллиона долларов в виде поддержки Фонда Форда, предоставляя как награды стипендиатам, так и дополнительную поддержку выпускным школам, принимающим их.

На протяжении всех этих лет строгий процесс собеседований был отличительной чертой Общества Вудро Вильсона. Профессора номинировали или рекомендовали перспективных пожилых людей, и заявки были рассмотрены в Фонде, а финалисты были рассмотрены региональными комиссиями в кампусах по всей стране. В статье журнала TIME 1960 года было объявлено: «Стипендия Вудро Вильсона быстро становится внутренней версией стипендии Родса».[11]

Политика фонда предусматривала, что кандидаты не могут иметь одновременно стипендию Вудро Вильсона и другие подобные стипендии для докторантуры. Некоторые кандидаты после успешного прохождения интенсивных собеседований отказались принять участие в программе стипендий Вудро Вильсона. Стипендии Родоса,[12] Национальный фонд науки[13] стипендии и другие подобные награды. Этим кандидатам было разрешено присвоить звание почетных стипендиатов Вудро Вильсона.

Помимо полных стипендий Вудро Вильсона, в 1960-х и начале 1970-х годов предлагались различные дополнительные награды. К ним относятся стипендии Вудро Вильсона для защиты диссертаций, предлагаемые в дополнение к первоначальной награде для стипендиатов, которым требовалась поддержка диссертации; Учебные и административные стажировки, предназначенные для вовлечения аспирантов и молодых администраторов в общенациональные исторически черные колледжи и университеты; и стипендии Мартина Лютера Кинга младшего, специально предназначенные для афроамериканских ветеранов вооруженных сил. Сочетание фирменной стипендии с дополнительными программами по созданию доступа и возможностей в национальной системе образования стало образцом для более поздней деятельности Фонда Вудро Вильсона.

К началу 1970-х годов полное финансирование стипендий Вудро Вильсона уменьшилось, и в течение нескольких последних лет программы Фонд сократил как количество, так и количество грантов. К моменту окончания первоначальной программы стипендий Вудро Вильсона было названо почти 18 000 стипендиатов. Стипендиаты Вудро Вильсона получили 13 Нобелевские премии, 35 Макартур "гранты гения", 11 Пулитцеровские премии, 21 Президентская медаль и многие другие награды.

Другие стипендии для высшего образования в Вудро Вильсоне (с 1974 г. по настоящее время)

Когда первоначальные крупномасштабные стипендии Вудро Вильсона подошли к концу, Фонд по-прежнему стремился предоставить возможность получения высшего образования определенным группам студентов. Следуя прецеденту, установленному некоторыми из более ранних дополнительных стипендий Фонда, стипендия Вудро Вильсона по женским исследованиям, созданная в 1974 году, не только способствовала росту феминистской науки в гуманитарных и социальных науках, но и поддерживала в первую очередь женщин-ученых, получивших степень доктора философии. Доктора наук в этих областях в то время, когда женщины были значительно недопредставлены среди докторантов.

В 1980-х и 1990-х годах Фонд Вудро Вильсона продолжал поощрять работу по целевым академическим дисциплинам. Стипендия Шарлотты В. Ньюкомб для защиты докторских диссертаций, финансируемая Фондом Шарлотты В. Ньюкомб, по-прежнему поддерживает получение степени доктора философии. работать над этическими или религиозными ценностями в любой области гуманитарных или социальных наук. Другие программы Вудро Вильсона, созданные в 1980-х и 1990-х годах для укрепления определенных академических областей, включали стипендию Эндрю У. Меллона в области гуманитарных наук (1982–2006 гг.) И стипендию Спенсера в области образования (1987–1992 гг.).

В тот же период Фонд также учредил стипендии для получения высшего образования, чтобы стимулировать подготовку к конкретным национальным областям с высокими потребностями, таким как здоровье женщин.

Время от времени стипендии Вудро Вильсона также оказывали поддержку отдельным лицам на определенных этапах их карьеры в сфере высшего образования, например, стипендии Миллисент Макинтош для преподавателей, недавно получивших стажировку, и стипендии Вудро Вильсона для академических постдокторантов в области гуманитарных наук.

Повышение квалификации учителей (1974-настоящее время)

В течение нескольких лет после первоначальной стипендии Вудро Вильсона Фонд также запустил различные программы по развитию и поддержке учителей на уровне средней и старшей школы, а также в колледже. Самой ранней из них была стипендия учителей Вудро Вильсона (1974–1981). Несмотря на ограниченный охват, обслуживающий всего 42 учителя, он проложил путь для последующей Программы лидерства для учителей (1982–2003 гг.), Которая привлекла более 2400 учителей к летним программам повышения квалификации вместе с преподавателями университета. Связанная с этим Национальная сеть семинаров для учителей Вудро Вильсона, созданная в 1999 году как преподаватели как ученые, также предлагает профессиональное развитие, возвращая учителей в университетские городки для интенсивных семинаров по своим дисциплинам с ведущими факультетами искусств и наук. Эти программы послужили бы предшественниками более поздней стипендии Вудро Вильсона для преподавателей.

Организационный потенциал в K-12 и высшем образовании (1974-настоящее время)

Некоторые из самых ранних работ первоначальных стипендий Вудро Вильсона требовали создания новых сетей и возможностей в сфере высшего образования. Последующие программы сделали акцент на организационном потенциале более явным.

В 1970-е годы Фонд Рокфеллера и другие спонсоры поддержали программу преподавательской и административной стажировок Вудро Вильсона, которая позволила аспирантам поступать в колледжи и университеты, исторически являвшиеся чернокожими, с целью как укрепить преподавательский состав HBCU, так и предоставить этим молодым ученым и лидерам возможность работать в кампусах. опыт.

Отдельная программа той же эпохи, стипендиаты Вудро Вильсона, создали «бюро выступающих», которое приглашало национальных лидеров на недельные резиденции в небольших кампусах на расстоянии от крупных мегаполисов, работая один на один и в небольших городах. группы со студентами и преподавателями. Совет независимых колледжей теперь управляет этой постоянной программой.

В течение 1990-х годов, обеспокоенный очевидным и растущим несоответствием между докторским образованием по гуманитарным наукам и академическим и неакадемическим рынками труда, Фонд создал набор программ, в который вошли гуманитарные науки в действии и отзывчивый доктор философии. Первые были направлены на то, чтобы расширить понимание потенциальных работодателей неакадемических наук о навыках, предлагаемых людьми с докторской степенью гуманитарных наук, а также, в рамках академии, поощрить как аспирантов, так и преподавателей понимание роли гуманитарных наук в более широком социально-экономическом контексте. Соответствующий Отзывчивый доктор философии. Инициатива создала сеть институтов, приверженных переосмыслению последипломного образования таким образом, чтобы подготовка докторантов более полно согласовывалась с ожидающей их академической карьерой.

Как и в своей индивидуальной работе с учителями K-12, Фонд также в начале 2000-х обратил свое внимание на создание сетей и потенциала среди старших классов. Через Инициативу Вудро Вильсона по раннему колледжу при поддержке Фонд Билла и Мелинды Гейтс, Фонд использовал свои сети высшего образования для создания малых средних и старших школ посредством ряда партнерских отношений между школой и университетом. Эти школы - часть национальной сети начальных колледжей, обслуживающая нуждающихся и малообеспеченных учащихся - создали модели для подготовки всех учащихся школы к поступлению в колледж и его окончанию. Стратегия раннего колледжа WW включает в себя двойное зачисление, академическую строгость, обучение практическим навыкам и опыт на территории кампуса.

Текущая деятельность

Стипендии Вудро Вильсона (с 2007 г. по настоящее время)

В 2007 году под новым руководством Артура Левина правление и сотрудники Фонда Вудро Вильсона провели переоценку связи организации с национальными потребностями в образовании. Фонд пришел к выводу, что разрыв в достижениях был, пожалуй, самой острой потребностью страны в образовании, не только на уровне K-12, но и для высших учебных заведений, которые зависят от студентов, готовых к колледжу, и для общества в целом, которое требует хорошо образованной, квалифицированной рабочей силы, привлеченной из всех социально-экономических слоев населения.

Основываясь на многочисленных исследованиях, показывающих, что присутствие хорошо подготовленного учителя является самым важным фактором в успеваемости учащихся, Фонд создал стипендию Вудро Вильсона для преподавателей, которая станет его фирменной программой на ближайшую и среднесрочную перспективу. Стипендия Вудро Вильсона предназначена для набора исключительно высококвалифицированных специалистов для преподавания в особо нуждающихся городских и сельских средних школах, а также для изменения способов их подготовки.

Программа WW Teaching Fellowship была запущена в 2007 году в двух версиях.[14] Одна версия финансируется Фонд Анненберга,[15] стипендия Леоноры Анненберг была реализована в четырех выбранных национальных университетах -Стэндфордский Университет и университеты Пенсильвания, Вирджиния, и Вашингтон - это демонстрация передового опыта в подготовке учителей. В другой модели, основанной на штатах, стипендиаты поступают на интенсивную программу подготовки учителей на уровне магистра в одном из определенных групп университетов. В обмен на получение выдающихся кандидатов в преподаватели и соответствующий грант университеты соглашаются переосмыслить свои программы подготовки учителей, уделяя особое внимание классному опыту на ранних этапах программы. Третья соответствующая программа, Стипендия Фонда братьев Вудро Вильсон-Рокфеллер для начинающих учителей цвета, была передана Фонду Вудро Вильсона в 2009 г. Фонд братьев Рокфеллер. Стипендиаты всех трех программ получают стипендии в размере 30 000 долларов США и участвуют в программах подготовки учителей, определенных Фондом Вудро Вильсона.

Модель стипендий WW Teaching Fellowship на уровне штата была впервые реализована как стипендия Вудро Вильсона, штат Индиана, в декабре 2007 г. при поддержке Lilly Endowment.[16] и губернатор Индианы Митч Дэниелс. Два дополнительных штата, Мичиган и Огайо, подписали договор в конце 2009 и 2010 годов, создав, соответственно, W.K. Стипендия для преподавателей Вудро Вильсона, штат Мичиган, Фонда Келлог, одобренная губернатором штата Мичиган Дженнифер Гранхольм, и Сообщество преподавателей Вудро Вильсона, Огайо,[17] одобрен губернатором Огайо Тед Стрикленд и поддерживается программой Совета регентов штата Огайо «Выбери сначала Огайо» с дополнительными средствами от группы частных благотворительных организаций штата. Все программы в Индиане, Мичигане и Огайо сосредоточены на подготовке учителей в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, также известных как области STEM.

Первая группа стипендиатов Вудро Вильсона, штат Индиана, завершила первый этап своей работы летом 2010 года. Программы Мичигана и Огайо назовут свои первые классы в 2011 году. В других штатах ведутся дискуссии о создании подобных программ. Президент Барак Обама процитировал стипендию Вудро Вильсона как образец подготовки учителей STEM[18] в своем выступлении в январе 2010 года основное внимание было уделено инициативе его администрации «Образовать для инноваций».

Текущие стипендии для высшего образования

В дополнение к своей деятельности по подготовке учителей Фонд Вудро Вильсона продолжает предлагать набор стипендий, которые готовят начинающих ученых и лидеров к успеху в американской академии и в нескольких наиболее востребованных областях. К ним относятся докторская стипендия Вудро Вильсона по женским исследованиям, докторская диссертация Шарлотты В. Ньюкомб и другие. Фонд Вудро Вильсона не предоставляет средств на общие исследования, выходящие за рамки этих программ.

Готовность к школам и колледжу

Фонд также продолжает свою работу по наращиванию потенциала в средних школах, опираясь на опыт, накопленный в ранних колледжах Вудро Вильсона. В настоящее время в формальной сети колледжей Вудро Вильсона раннего возраста насчитывается семнадцать школ, а еще полдюжины школ и округов сотрудничают с Вудро Вильсоном для реализации этого подхода различными способами.

Руководство Фонда Вудро Вильсона

Президентом Национального фонда стипендий Вудро Вильсона является Артур Левин, бывший президент педагогического колледжа Колумбийского университета. Попечительский совет Вудро Вильсона, состоящий из 35 членов, возглавляет Уолтер Бакли-младший, соучредитель и президент Buckley Muething Capital Management. Фонд Вудро Вильсона, зарегистрированный как некоммерческая организация 501 (c) 3, является действующим фондом, поддерживаемым рядом государственных и частных спонсоров.

Рекомендации

  1. ^ «Национальный фонд стипендий Вудро Вильсона, на PostgraduteFunding.com». www.PostgraduateFunding.com. Получено 2018-05-22.
  2. ^ Ханнан, Фрэнсис (30 июня 2020 г.). «Заявление об изменении названия Национального фонда стипендий Вудро Вильсона». woodrow.org (Пресс-релиз). Получено 24 ноября 2020.
  3. ^ «Институт граждан и ученых». woodrow.org (Пресс-релиз). Принстон, Нью-Джерси. 16 ноября 2020 г.. Получено 24 ноября 2020.
  4. ^ Ящик, Скотт (17 ноября 2020 г.). «Новое имя для Фонда Вильсона». Внутри Высшего Эд. Получено 24 ноября 2020.
  5. ^ 223D. «Дом образования и обучения». Benefits.va.gov. Получено 2018-05-22.
  6. ^ Бейкер, Рассел (1974-04-18). "Сэр Хью Тейлор, декан Принстона". Нью-Йорк Таймс. ISSN  0362-4331. Получено 2018-05-22.
  7. ^ Йорк, Корпорация Карнеги Нью-Йорка. "Корпорация Карнеги Нью-Йорка". Корпорация Карнеги Нью-Йорка. Получено 2018-05-22.
  8. ^ «Роберт Ф. Гохин: 16-й президент Принстона умер в 88 г. - 7 апреля 2008 г. - Princeton Weekly Bulletin». www.princeton.edu. Получено 2018-05-22.
  9. ^ «Дом - Фонд Рокфеллера». Фонд Рокфеллера. Получено 2018-05-22.
  10. ^ "Дома". Фонд Форда. Получено 2018-05-22.
  11. ^ «Образование: поиск профессоров» (21 марта 1960 г.), Журнал Тайм.
  12. ^ "Стипендия Родса | Благотворительный фонд семьи марок". www.stampsfoundation.org. 2016-09-12. Получено 2018-05-22.
  13. ^ «NSF - Национальный научный фонд». www.nsf.gov. Получено 2018-05-22.
  14. ^ «Фонд надеется привлечь лучших студентов к преподаванию» (20 декабря 2007 г.), Нью-Йорк Таймс.
  15. ^ «Фонд Анненберга». Фонд Анненберга. Получено 2018-05-22.
  16. ^ «Лилли Эндаумент». Springer Ссылка. 2011. Дои:10.1007 / springerreference_76109.
  17. ^ "Дома". sites.jcu.edu. Получено 2018-05-22.
  18. ^ Моррисси, Сьюзан Р. (25 января 2010 г.). «Обучайте новаторски». Новости химии и машиностроения. 88 (4). Получено 2018-05-22.

внешняя ссылка