Национальная образовательная лига - National Education League

В Национальная образовательная лига было политическим движением в Англия и Уэльс который способствовал начальному образование для всех детей, свободных от религиозного контроля.

Национальная образовательная лига, основанная в 1869 г., возникла на основе Бирмингемской образовательной лиги, соучредителем которой в 1867 г. Джордж Диксон, Бирмингем Член парламента (Депутат) и бывший мэр, Джозеф Чемберлен, а нонконформист и будущий мэр Бирмингем, и Джесси Коллингс, чтобы включить филиалы со всей Англии и Уэльса. Диксон был председателем совета Лиги. Чемберлен стал председателем исполкома. Коллингс был почетным секретарем. Другие ведущие члены-основатели (все в Бирмингеме) были Р. В. Дейл, А. Фоллетт Ослер, Дж. Х. Чемберлен, Джордж Доусон, и Уильям Харрис. Двадцать членов-учредителей подписались на 14 000 фунтов стерлингов. Первое общее собрание состоялось в октябре 1869 г., когда Уильям Дронфилд Шеффилда исполнял обязанности секретаря. Было решено, что законопроект должен быть подготовлен для представления в Парламент на следующем сеансе.

Лиге противостоял Национальный образовательный союз Манчестер, состоящий из Консерваторы и Англикане.

Диксон и Чемберлен участвовали в кампании за предоставление несектантского образования, свободного от влияния церкви. Англиканцы и Католик Церкви контролировали большинство существующих добровольных школ и контролировали религиозное образование тех, кто посещал их. В Либералы и Несогласные хотел обязательное образование без религиозной доктрины. В конце концов Закон о начальном образовании 1870 г., который создал школьные советы, был компромиссом, заполнившим пробелы добровольной системы. Лига продолжала восемь лет проводить кампанию за принятие своих первоначальных требований, прежде чем была распущена в 1877 году.

Задачи лиги

В каждом из документов Лиги были указаны их цели:

Объект

Создание системы, обеспечивающей образование каждого ребенка в стране.

Средства

  1. Местные власти обязаны по закону следить за тем, чтобы каждому ребенку в их районе было предоставлено достаточное количество школьных помещений.
  2. Затраты на создание и содержание таких школ, которые могут потребоваться, будут покрываться из местных ставок, дополненных государственными субсидиями.
  3. Все школы, получающие помощь по местным тарифам, должны находиться в ведении местных властей и подлежать государственной инспекции.
  4. Все школы, получающие помощь по местным тарифам, должны быть несектантскими.
  5. Во все школы с местными тарифами вход бесплатный.
  6. При предоставлении школьных помещений государство или местные власти имеют право принуждать к посещению детей подходящего возраста, не получающих иного образования.

Смотрите также

Источники

  • Ауспос, Патрисия (1980). «Радикализм, группы давления и партийная политика: от Национальной лиги образования до Национальной либеральной федерации». Журнал британских исследований. 20: 184–204.
  • Бриггс, Аса (1991). «Борьба: борьба за Закон об образовании 1870 года». Собрание сочинений Асы Бриггс. Том 3: Серьезные цели: коммуникации и образование. Хемел Хемпстед: комбайн Пшеничный сноп. С. 246–83. ISBN  0710805365.
  • Кенрик, Джордж Х. (1909). «Джордж Диксон». В Мюрхед, Дж. Х. (ред.). Девять знаменитых мужчин Бирмингема. Бирмингем: братья Корниш. стр.51 -73.
  • МакЛюр, Дж. Стюарт (1985) [1965]. Документы об образовании, Англия и Уэльс, с 1816 г. по настоящее время (5-е изд.). Лондон: Метуэн. ISBN  0-416-39470-1.
  • Марш, Питер (1994). Джозеф Чемберлен: предприниматель в политике. Нью-Хейвен: Издательство Йельского университета. С. 34–55. ISBN  0300058012.
  • Стивенс, В. Б. (1998). Образование в Великобритании, 1750–1914 гг.. Бейзингсток: Макмиллан. ISBN  0-333-60511-X.
  • Сборник отчетов и публикаций Национальной образовательной лиги, Библиотека Бирмингема, A370.8, z1103222