Оценка успеваемости учеников - Википедия - Assessing Pupils Progress

Оценка успеваемости учеников (APP) был разработан для использования в школы в Англия и Уэльс чтобы позволить им применять Оценка для обучения (AfL) последовательно как во вторичной, так и в первичной Национальная программа. Руководство по оценке APP было завершено в 2008 г. Математика, английский, Наука и ИКТ. Первоначальная разработка APP была предпринята Национальной стратегией, но в настоящее время находится под контролем Агентство по развитию квалификаций и учебных программ (QCDA). В настоящее время статус APP таков, что школам «рекомендуется» его использовать, но это не предусмотрено законом. Со сменой правительства Великобритании в мае 2010 года статус APP может измениться. Офстед заявил, что в 2010 году приложение APP было ненужным, а документы APP не были на веб-сайте Министерства образования с 2011 года. Коалиционное правительство избавилось от него.[1]

Школы Великобритании начали внедрение Оценка для обучения в 2001 году, и сейчас этот подход хорошо внедрен. Приложение APP предоставляет учителям признанные на национальном уровне области Фокус оценивания. Приложение было одной из причин создания Тесты по национальной учебной программе необязательный для всех, кроме 6-го класса.

Приложение по математике

Приложение для математики состоит из 208 областей оценки (AF) на уровнях с 1 по 8, давая учащемуся от 20 до 25 областей для выполнения на каждом уровне. Факультативные тесты по национальной учебной программе, как правило, тестируют узкую часть национальной учебной программы, тогда как APP дает гораздо более широкую картину. Фокусы оценки могут быть весьма конкретными, например "сюжет графики из квадратичный и кубические функции ". Некоторые области менее традиционны и стали чем-то неожиданным для тех, кто с ними работал. Например, на уровне 7 ученики должны" найти локус точки, которая движется согласно определенному правилу, например то вершина из квадрат как катится по линии »: область, которая, конечно, никогда не проверялась в тестах по национальной учебной программе.

Чем приложение по математике отличается от традиционного оценивания

Формирующая оценка был определен как «деятельность, осуществляемая учителя и их учениками при самооценке, которые предоставляют информацию, которая будет использоваться в качестве обратной связи для изменения преподавания и обучения, в которой они участвуют ». В прошлом оценка часто фокусировалась на итоговая оценка который берется после того, как ученик выполнил единицу работы, и часто в конце учебного года. Приложение формирующая оценка в том, что учителя могут использовать его во время обучения AF и использовать результаты для информирования своих планов.

На практике приложение позволяет учителям использовать данные повседневного обучения для оценки способностей учеников к AF. Это может включать доказательства, собранные путем разговоров с учениками во время групповой работы, совместных заданий и командных игр. Использование мини-доски слайды на интерактивной доске также становятся обычным явлением. Кроме того, проделана работа над более традиционными рабочие листы также может учитываться при оценке учителей. APP не рассматривается как серия мини-тестов, а как средство, дающее ученикам множество возможностей продемонстрировать свое понимание работы. На этапе средней школы приложение тесно связано с личными навыками обучения и мышления (PLTS), где ученики должны проявлять решимость в решении проблем и работать в команде. APP также имеет тесные связи с 2010 г. GCSE спецификация и повышенное внимание решение проблем. Однако нет никакого намерения решать проблему APP с помощью курсовая работа.

График развертывания приложения по основным предметам

Все школы в Англии и Уэльсе прошли обучение по APP во время академический год 2008/9. Ожидается, что в течение 2009/10 учебного года школы будут опробовать приложение как минимум с одной годовой группой с целью полного внедрения подхода с сентября 2010 года. Любая школа, которая не полностью внедрила приложение к сентябрю 2010 года, будет предлагаться дополнительно. обучение персонала чтобы дать им возможность сделать это.

Источники

Рекомендации

  1. ^ Выступление Е. Трасса, заместителя государственного секретаря парламента по вопросам образования и ухода за детьми по реформе, 10 апреля 2014 г.