Колледж Рэдклиффа - Википедия - Radcliffe College

Не путать с Рэтклифф Колледж.

Рэдклифф Колледж
Radcliffe-winter.jpg
ТипЧастный гуманитарный колледж
Женский колледж
Активный1879 (1879)–1999 (1999) (стал Рэдклиффский институт перспективных исследований )
ПрезидентМэри Мэйплз Данн (*1999)
ДеканЛизабет Коэн
Место расположения
Кембридж
,
Массачусетс
,
Соединенные Штаты
КампусГородской
Интернет сайтRadcliffe.edu

Рэдклифф Колледж был Женский гуманитарный колледж в Кембридж, Массачусетс, и функционировал как женский координационный институт для мужских Гарвардский колледж. Это был один из Колледжи семи сестер и пользовалась популярной репутацией среди студентов-женщин с особенно интеллектуальными, литературными и независимыми взглядами.[1] Рэдклифф выдавал дипломы Рэдклиффского колледжа студентам и аспирантам в течение примерно первых 70 лет своей истории, а затем совместные дипломы Гарвард-Рэдклифф студентам, начиная с 1963 года. В 1977 году было подписано официальное соглашение о слиянии с Гарвардом, в котором полностью отсутствует интеграция с Гарвардом завершилась в 1999 году. Сегодня в рамках Гарвардский университет, Бывший административный кампус Рэдклиффа (Radcliffe Yard ) является домом для Рэдклиффский институт перспективных исследований, и бывшее жилье Рэдклиффа в Radcliffe Quadrangle (Дом Пфорцхаймера, Кабот Хаус, и Currier House ) был включен в домашнюю систему Гарвардского колледжа. В соответствии с условиями объединения 1999 года, Рэдклифф-Ярд и Рэдклифф Четырехугольник сохраняют обозначение «Рэдклифф» бессрочно.

Ранняя история

«Гарвардское приложение», частная программа обучения женщин Гарвардским факультетом, была основана в 1879 году после продолжительных усилий женщин по получению доступа в Гарвардский колледж. Артур Гилман, Житель Кембриджа, банкир, филантроп и писатель, был основателем того, что стало The Annex / Radcliffe.[2] В то время, когда высшее образование для женщин было резко спорной темой, Гилман надеялся установить более высокий уровень образования возможность для своей дочери, что превысило то, что в целом было доступно в женских семинариях и колледжах новых женских, таких как Вассар и Уэлсли, большинство из которых в ранние годы имели значительное число преподавателей, не получивших университетского образования. В беседах с заведующим кафедрой классической литературы Гарварда он изложил план, чтобы преподаватели Гарварда преподавали обучение небольшой группе женщин из Кембриджа и Бостона. Затем он обратился к президенту Гарварда. Чарльз Уильям Элиот с идеей, и Элиот одобрил.[3] Гилман и Элиот наняли группу известных женщин с хорошими связями из Кембриджа, чтобы они руководили планом. Эти женщины были Элизабет Кэри Агассис, Мэри Х. Кук, Стелла Скотт Гилман, Мэри Б. Гриноу, Эллен Хупер Герни, Элис Мэри Лонгфелло и Лилиан Хорсфорд.

Основываясь на предположении Гилмана, комитет убедил 44 преподавателя Гарварда рассмотреть возможность чтения лекций студенткам в обмен на дополнительный доход, выплачиваемый комитетом. Программа стала неофициально известна как «Гарвардское приложение». Курс обучения в течение первого года включал 51 курс по 13 предметным областям, что представляет собой «впечатляющую учебную программу с большим разнообразием, чем у любого другого женского колледжа на момент его создания. Курсы предлагались на греческом, латинском, английском, немецком, французском, итальянском языках. и испанский; философия, политическая экономия, история, музыка, математика, физика и естествознание ".[4] Первые выпускные церемонии прошли в библиотеке Дом Лонгфелло на Брэттл-стрит, прямо над тем местом, где столетие назад спали генералы Джорджа Вашингтона.[5]

Члены комитета надеялись, что, собрав заманчивые пожертвования для The Annex, они смогут убедить Гарвард принимать женщин непосредственно в Гарвардский колледж. Однако университет сопротивлялся.[6] В своей инаугурационной речи в качестве президента Гарварда в 1869 году Чарльз Элиот резюмировал официальную позицию Гарварда по отношению к студенткам, сказав: «Мир почти ничего не знает о способностях женского пола. Только после нескольких поколений гражданской свободы и социального равенства удастся ли получить данные, необходимые для адекватного обсуждения естественных склонностей, вкусов и способностей женщины ... Решение этого обсуждаемого вопроса не входит в компетенцию Университета ".[7] В том же ключе, столкнувшись с представлением о женщинах, получивших Гарвардскую степень в 1883 году, казначей университета заявил: «У меня нет предубеждений в отношении образования женщин, и я вполне готов видеть, что Йельский университет или Колумбия пойдут на любой риск, который им нравится. но я чувствую себя обязанным защитить Гарвардский колледж от того, что мне кажется рискованным экспериментом ».[8]

Некоторые возражения президента Элиота проистекают из представлений о приличии XIX века. Он категорически против совместного обучения, отметив, что «трудности, связанные с совместным проживанием сотен молодых мужчин и женщин незрелого характера и брачного возраста, очень серьезны. Необходимые полицейские правила чрезвычайно обременительны».[9]

Среди самых ранних зданий в Рэдклиффском колледже были Фэй Хаус и гимназия (фото около 1904 г.).

Комитет упорствовал, несмотря на скептицизм Элиота. Действительно, проект оказался успешным, привлекая все большее количество студентов. В результате приложение было зарегистрировано в 1882 году как Общество университетского обучения женщин с Элизабет Кэри Агассис, вдовой профессора Гарварда. Луи Агассис, как президент.[10] Это общество выдавало студентам сертификаты, но не имело права присуждать ученые степени. В последующие годы продолжающиеся дискуссии с Гарвардом о приеме женщин напрямую в университет все еще зашли в тупик, и вместо этого Гарвард и Приложение договорились о создании института, присуждающего ученые степени, с профессорами Гарварда, выступающими в качестве его преподавателей и посещающих организаций. . Эта модификация Приложения была зарегистрирована Содружеством Массачусетса как Колледж Рэдклиффа в 1894 г. эпоним ранний благотворитель из Гарварда Леди Энн Моулсон (урожденная Рэдклифф). The Boston Globe сообщила: «Президент Гарварда подписал пергаменты выпускников-выпускников»).[11] Студенты, желающие поступить в новый женский колледж, должны были сдать те же вступительные экзамены, что и студенты Гарварда.

К 1896 году Globe мог озаглавить рассказ: «Милые девушки. Они получают высшее образование в Рэдклиффе. Начальные занятия в Театре Сандерса. Галереи заполнены прекрасными друзьями и учениками. Прекрасная миссис Агассис выступила с прекрасным обращением. Пре Элиот высоко оценивает работу Общества Новое учреждение ". The Globe сообщает: «Элиот заявил, что процент выпускников с отличием намного выше в Рэдклиффе, чем в Гарварде», и что, хотя «[и] еще предстоит увидеть, обладают ли женщины оригинальностью и новаторским духом, которые подходят им для быть лидерами, возможно, они станут лидерами, когда у них будет столько же поколений основательного образования, сколько у мужчин ".[12] В 1904 году популярный историк писал о происхождении колледжа: «... он организовал ведение домашнего хозяйства в двух неприглядных комнатах на Аппиан-Уэй в Кембридже ... Вероятно, во всей истории колледжей в Америке не было ни одной истории. такая яркая и интересная, как в начале колледжа этой женщины. Ванная в маленьком домике использовалась как лаборатория для физики, и студенты и преподаватели старались максимально облегчить все неудобства. частная семья, девочкам оказывалась щедрая забота, когда они в этом нуждались ».[13]

Двигаясь дальше от маленького домика, в первые два десятилетия 20-го века Рэдклифф отстаивал создание собственного кампуса, состоящего из Radcliffe Yard и четырехугольник Рэдклиффа в Кембридж, Массачусетс, недалеко от Гарварда. Первоначальная гимназия и библиотека Рэдклиффа, а также общежития Бертрама, Уитмена, Элиота и Барнарда были построены в этот период. С 1920-х и 1930-х годов появились общежития Briggs Hall (1924) и Cabot Hall (1937) на Четырехугольнике, а в Radcliffe Yard - административное здание Byerly Hall (1932) и учебное здание Longfellow Hall (1930). Мэри Алми был архитектором."Путеводитель по записям Howe, Manning & Almy, Inc. и документам Лоис Лилли Хоу, Элеонор Мэннинг О'Коннор и Мэри Алми MC.0009". Массачусетский технологический институт, архивы института и специальные коллекции. Получено 18 мая, 2016.</ref>

Оптимистичная строительная деятельность Рэдклиффа в этот период противоречила несколько напряженным отношениям с Гарвардом. Несмотря на успех Рэдклиффа в первые годы его существования, а точнее, благодаря его успеху, все еще оставались преподаватели Гарварда, которые возмущались женским институтом. Английский профессор Барретт Венделл предупредил своих коллег о продолжении сотрудничества с Рэдклиффом, заявив, что Гарвард может «внезапно оказаться приверженным совместному обучению, поскольку неосторожные люди готовы к действиям за нарушение обещания».[14] По мнению Венделла, Гарвард должен оставаться «чисто мужественным».[15] Еще в 1930-х годах президент Гарварда А. Лоуренс Лоуэлл все еще смутно относился к Рэдклиффу, утверждая, что время, проведенное профессорами Гарварда, читая лекции для женщин, отвлекало преподавателей от их стипендии и предоставляло женщинам Рэдклифф доступ к исследовательским центрам и музеям Гарварда ... по его мнению - ненужная нагрузка на ресурсы вуза. Он угрожал разрушить отношения между двумя учреждениями. Рэдклифф был вынужден согласиться с ограничением размера студенческого контингента: 750 мест для студентов и 250 мест для аспирантов.[16] Верхний предел набора женщин по сравнению с набором мужчин - пересматриваемый в разные моменты на протяжении всех отношений с Гарвардом - оставался неизменным в существовании Рэдклиффа до 1977 года «слияния без слияния».

В 1923 г. Ада Комсток, лидер движения за предоставление высшего образования женщинам, происходящим из Университет Миннесоты и Смит-колледж, стал третьим президентом колледжа и ключевой фигурой в развитии колледжа в начале 20 века. Говоря о ней, одна выпускница вспоминает, что «мы трепетали перед мисс Комсток ... и уже тогда знали, что нас тронула исчезающая порода женщин-педагогов. Ада Комсток обладала необыкновенным присутствием - она ​​излучала достоинство, силу, и решительность ».[17] В начале 1940-х годов она договорилась о новых отношениях с Гарвардом, что значительно расширило доступ женщин к полному каталогу Гарвардских курсов.

Гарвардские экзамены для женщин

С 1874 по 1881 год Гарвард управлял Гарвардские экзамены для женщин увеличить образовательные возможности женщин после давления со стороны Ассоциации женского образования Бостона. За эти семь лет приняли участие 107 женщин, и только 36 получили сертификаты.[18] Из-за небольшого количества аттестатов, полученных женщинами, Гарвард изменил экзамен в 1881 году. Женщины также могли быть приняты в «Гарвардское приложение», женскую версию колледжа. «Гарвардские экзамены для женщин» включали такие предметы, как история; литература Шекспира и Чосера; такие языки, как латинский, французский и немецкий; ботаника; и математика. Эти тесты были похожи на вступительные экзамены, которые давали мужчинам, поступающим в Гарвардский колледж. Когда женщина сдавала предмет, она получала подписанный сертификат от президента Гарварда, подтверждающий ее сдачу.[18]

Гарвардские экзамены для женщин в конечном итоге закончились через два года после того, как «Гарвардское приложение» официально стало колледжем Рэдклифф, женским эквивалентом Гарварда.

Президенты колледжа Рэдклифф

Канцелярия президента была создана с учреждением Общества университетского обучения женщин в 1882 году. В 1894 году Общество стало Колледжем Рэдклиффа.

ИмяДаты
Элизабет Кэри Агассис1882–1903
ЛеБарон Рассел Бриггс1903–23
Ада Луиза Комсток1923–43
Уилбур Китченер Джордан1943–60
Мэри Бантинг1960–72
Матина Суретис Хорнер1972–89
Линда С. Уилсон1989–99
Мэри Мэйплз Даннисполняющий обязанности президента, июль-сентябрь 1999 г .; исполняющий обязанности декана Рэдклиффского института перспективных исследований, сентябрь 1999 г. - декабрь 2000 г.

Рост и национальная известность

В своей истории Рэдклиффа Дэвид МакКорд выделил Колледж среди других институтов Семи сестер, заявив, что «есть одно отношение, в котором Рэдклифф отличается от своих сестер, и это следует прояснить. Хотя она расходится с Барнард, Брин Моур и Уэлсли все преимущества большого города, и пользуется еще одной привилегией быть непосредственным соседом Гарвардский университет Один только Рэдклифф с самого начала имел силу университетского факультета. ... Таким образом, с самого начала Рэдклифф был женским Гарвардом. Это по-прежнему отдельное учреждение с собственной корпорацией, не получающей финансовой помощи от Гарварда ».[19] Поскольку у него был университет - в отличие от «коллегиального» - факультета, Рэдклифф был уникальным среди Семи сестер тем, что мог предоставить студентам аспирантуру с широкими возможностями для продолжения учебы. Фактически, М. Кэри Томас, второй президент и главный провидец колледжа Брин-Мор, фактически лоббировал преобразование Общества университетского обучения женщин в колледж Рэдклифф именно потому, что доступ кембриджского конкурента к факультету университета конкурировал с собственными академическими амбициями Брин-Мор.[20] С 1890 по 1963 год Рэдклифф присудил женщинам более 750 докторских и более 3000 степеней магистра. В 1950-х годах в этой школе женщинам было присвоено больше докторских степеней, чем в других школах, кроме Колумбия и Чикагский университет.[21] В 1955–56 Колледж подготовил больше женщин с докторской степенью, чем любое другое учреждение в Соединенных Штатах.[22]

Поскольку факультет Рэдклиффа был Гарвардским, в первые 50 лет работы в колледже профессора из Гарварда - каждый по индивидуальному контракту с администрацией Рэдклиффа - дублировали лекции, проводя их сначала для мужчин в Гарвардском дворе, а затем пересекая Кембридж-Коммон, чтобы читать те же лекции женщинам. во дворе Рэдклиффа. Из этого опыта профессор Элвуд Байерли написал, что он «всегда находил восхитительными дух, трудолюбие и способности девочек - действительно, средний показатель на моих уроках математики в Приложении был выше, чем на моих уроках в колледже.[23] Высокие академические достижения - по сравнению с Гарвардом - стали считаться нормой Рэдклиффа.

Нью-Йорк Таймс В 1915 году с удивлением сообщил, что все призы, предложенные на конкурсе драматургов в Гарварде и Рэдклиффе в том году, были выиграны студентами Рэдклиффа. Одна из работ Гарварда была отмечена почетным знаком.[24]

В начале 1960-х годов газета также сообщала, что «сдавая те же курсы и экзамены, что и Гарвард, 60 процентов девочек Рэдклиффа [так в оригинале] были в списке деканов по сравнению с 42 процентами мужчин Гарварда [так в оригинале]».[25]

Класс Рэдклиффа по радиологии, 1922 г.

Однако в первые годы существования колледжа не все преподаватели и администрация Гарварда серьезно относились к студентам Рэдклиффа. Администрация Гарварда в лучшем случае неоднозначно относилась к представлению преподавателей, сотрудничающих с женским институтом.

Президент Гарварда Элиот в 1888 году сообщил преподавателю, которого он намеревался нанять, что «нет никаких обязательств преподавать в The Annex. Те профессора, которые на общих основаниях проявляют интерес к образованию женщин ... чувствуют себя обязанными, но есть много профессоров, которые считают своим долгом НЕ учить там, с чем согласны некоторые представители Корпорации и Смотрители ».[26]

Дороти Хауэллс отмечает, что «Утверждалось, что Рэдклифф был« вампиром »и« соблазнительницей », соблазнявшим учителя на его карьерные исследования и публикации с соблазном дополнительного дохода».[27]

Рут Хаббард, член факультета Гарварда с 1974 по 1990 год и член класса Рэдклиффа в 1944 году, отметил, что «старшие (Гарвардские) профессора были не в восторге от повторения своих лекций в Рэдклиффе. Преподаватели более низкого ранга, которые иногда их отправляли преподавать вводные курсы естествознания в Рэдклиффе вместо того, чтобы обучать студентов Гарварда, что казалось еще большим упущением ".[28]

Мэрион Кэннон Шлезинджер, класс Рэдклиффа 1934 года, отметила, что «были, конечно, некоторые профессора, которые с ужасом смотрели на вторжения женщин в священные территории. Гарвардский колледж, даже на безопасном расстоянии от Рэдклифф-Ярда, и не будет иметь никакого отношения к академической системе, по которой их коллеги учили девочек Рэдклифф. Профессор Роджер Мерриман, например, первый мастер Элиот Хауса и профессор истории, не был бы пойман мертвым, проводя занятия по Рэдклиффу ».[29]

В течение Вторая Мировая Война сокращение числа мужчин, обучающихся в Гарварде, и повышенная внимательность к использованию ресурсов потребовали нового, более эффективного механизма распределения времени преподавателей. Под руководством президента Комстока Рэдклифф и Гарвард подписали соглашение, которое впервые позволило студентам Рэдклиффа и Гарварда посещать одни и те же классы в Гарвардском дворе, официально начавшееся совместная инструкция в 1943 году. Что не менее важно, это соглашение положило конец эпохе, когда отдельные преподаватели Гарварда могли выбирать, заключать ли контракты с Рэдклиффом.

Соглашение вместо этого открыло весь Гарвардский каталог для студентов Рэдклиффа, в обмен на что Рэдклифф заплатил Гарварду фиксированную часть обучения Рэдклиффа. Президент Комсток отметил, что это соглашение было «самым значительным событием с момента предоставления нашей хартии в 1894 году».[30] Все преподаватели Гарварда, независимо от того, заинтересованы они в этом или нет, были обязаны обучать студентов Рэдклиффа. (На практике некоторые противники Гарвардского факультета маневрировали вокруг этого обязательства, объявив, что в их классы «ограниченное количество учащихся», а затем ограничили набор только для студентов мужского пола.) В то время и Гарвард, и Рэдклифф были непреклонны, заявив прессе, что это соглашение было «совместное обучение», но не «совместное обучение». Реагируя на соглашение, президент Гарварда Джеймс Брайант Конант заявил, что «Гарвард не является совместным обучением в теории, а только на практике».[31] Действительно, Рэдклифф продолжал содержать отдельную приемную комиссию, которая, по общему признанию, была более строгой в отношении академических требований к абитуриентам, чем Гарвард. Большинство внеклассных мероприятий в двух колледжах оставались раздельными.

В годы после Второй мировой войны Рэдклифф договорился о более высоком потолке набора студентов. Этот успех был достигнут в тандеме с дополнительным жилищным строительством. Зал Мурз был завершен в 1949 году, Холмс-холл - в 1952 году, Кронхайтский аспирантский центр - в 1956 году и Комсток-холл - в 1958 году.[32] Дополнительные помещения в общежитии и национальные кампании по набору студентов привели к увеличению количества студентов из страны и из других стран.

Иорданские кооперативные дома - вариант, позволяющий учащимся вести более общинную жизнь, при этом учащиеся обязаны делать покупки, готовить еду и вести домашнее хозяйство - были построены в 1961 году, и колледж приобрел Вольбах-холл, многоквартирный дом, также известный как Уокер-стрит, 124. , в 1964 году. Рэдклифф построил библиотеку Хиллеса в 1966 году.[33] и Спортивный центр Radcliffe Quadrangle в 1982 году.

1961 год стал переломным в жилищных условиях колледжа. В том же году президент Мэри Бантинг реорганизовала автономные общежития Рэдклиффа в «дома», копируя дома Гарварда и жилые колледжи Йельского университета.

Три дома (Северный, Южный и Восточный) в конечном итоге были объединены в два (Северный и Южный), а затем в 1970 году колледж завершил строительство здания. Currier House, первый дом Рэдклиффа, спроектированный с учетом «Плана дома».[34] Южный дом со временем был переименован Кабот Хаус в 1984 году, когда Северный дом стал Дом Пфорцхаймера в 1995 г.

Бантинг считал, что домашняя система даст студентам Рэдклиффа интеллектуальное сообщество, сравнимое с тем, что получают студенты Гарварда, объединяя преподавателей и студентов, чего не было в отдельно стоящих общежитиях Рэдклиффа, и позволяя всем с большей ясностью увидеть стремления и возможности. , и интересы студенток. Говоря в целом о своей философии Рэдклиффа, президент Бантинг отметила, что «часть нашей особой цели состоит в том, чтобы донести до наших учеников и через них других, что нет принципиального конфликта между интеллектуальностью и женственностью».[35]

Бантинг также основал Институт Рэдклиффа в 1961 году. Институт - предшественник нынешнего Рэдклиффский институт перспективных исследований - предоставил финансовую поддержку, доступ к исследовательским библиотекам и помещениям, а также признание женщин-ученых, которые отвлеклись от интеллектуальных занятий, чтобы сосредоточиться на доме и семье. Предоставляя женщинам возможность вернуться в академию, Бантинг признавал, что традиционные академические институты основывались на мужской жизненной траектории, когда домашние заботы ученого выполнялись кем-то другим (обычно женой).

Институт Рэдклиффа (позже переименованный в Бантинг институт ) было учреждением, основанным на потребностях женской жизненной траектории, предоставляя возможности, которые в противном случае могли бы быть ограничены решением женщин в раннем взрослом возрасте покинуть академию, чтобы растить детей.

Возможности для выпускников и аспирантов

Персонал Рэдклиффа вкладывался в оказание помощи женщинам-выпускникам в планировании карьеры и трудоустройстве, а также в предоставление ряда различных программ по обучению женщин в аспирантуре. В Программа Гарвард-Рэдклифф в области делового администрирования был начат как профессиональное обучение выпускников, заинтересованных в бизнесе. Он стал для женщин средством продолжения учебы в Гарвардской школе бизнеса.

Другие программы последипломного образования в Рэдклиффе росли по мере того, как студентки бакалавриата все больше становились частью Гарвардского университета. В Издательский курс Рэдклиффа предложили студентам опыт редактирования и другие навыки, необходимые для работы в области публикации. В Программа семинаров Рэдклиффа по ландшафтному дизайну дала студентам возможность изучать ландшафтный дизайн до того, как он стал курсом обучения в Гарвардской школе дизайна, и в менее формальной среде.

Рэдклифф впервые присвоил докторскую степень, начиная с 1902 года. В период с 1894 по 1902 год несколько студентов завершили все требования курса и диссертации для получения степени доктора философии на кафедре зоологии, работая в Зоологическая лаборатория Рэдклиффа, не получив титула.[36]

Студенческая жизнь и внеклассная деятельность

Помимо умственной жизни, еще одним призывом Рэдклиффа была сравнительная свобода, которой ее студентки пользовались по сравнению со студентами других женских колледжей. Кембридж и Бостон предоставляли развлечения, в которых было отказано женщинам в более географически изолированных учреждениях. В своей истории колледжа Дэвид МакКорд отмечал, что «музыка, театры и музеи были на удивление близки».[37] В то время как студенты многих женских колледжей общались с мужчинами только по выходным, студенты Рэдклиффа видели мужчин в городе, а после 1943 года - в классах и лабораториях каждый день, при этом у них все еще оставалось собственное учебное заведение, студенческие организации и мероприятия, а также пространство. В 1950-е годы, когда во многих учреждениях среднего образования было принято «замещать родителей», в женских колледжах было обычным делом, чтобы воспитательницы внимательно следили за тем временем, когда женщины возвращались в свои общежития, запирая двери, когда наступал час регистрации, и наказание женщин, пропустивших время регистрации. Студенты Рэдклиффа, напротив, имели свои собственные ключи от общежития и заполняли регистрационные листы, когда приходили вечером. Их жизнь не была такой замкнутой, как у некоторых из их сверстников из сестринских школ, и, согласно статье в Журнал Мадемуазель«Это было богатство и свобода жизни в Рэдклиффе», которые оставили свой след в студенческой среде.[38] Один из выпускников 1934 года заметил: «Мы получали лучшее образование в стране, и, кроме того, нас не загнали в палки, чтобы ржаветь. Выходные в Йельском университете и Принстоне, возможно, были ответом на девичью молитву в Вассаре. , но нам не пришлось ждать торжественных выходных, чтобы развлечься: среди населения Гарварда нашлись те, кто признал наши «заслуги».[39] Студент из начала 1960-х гг. Поднял эту тему, противопоставляя опыт Рэдклиффа опыту Смита. «В« Смит »есть умные девушки, - сказала она. «Но они, кажется, не получают от них многого. Четыре года спустя они не кажутся ярче. И у них есть эта сумасшедшая система выходных. Вы проводите всю неделю в шортах-бермудских островах, с распущенными волосами. бигуди, беспокоясь о том, кто отвезет вас в Амхерст или Нью-Хейвен в пятницу вечером. Мне кажется, что такие вещи действительно тормозят вас в долгосрочной перспективе ».[40] (И наоборот, большая уединенность таких мест, как Смит, Вассар и гора Холиок, иногда делала эти последние учреждения более привлекательными для социально консервативных семей.)

Размышляя о своем времени в Рэдклиффе, писатель Элисон Лурье заявили, что «большую часть времени мы пребывали в состоянии легкой эйфории ... наша жизнь была роскошной по современным стандартам бакалавриата ... У нас были отдельные комнаты, убираемые и убираемые терпимыми ирландскими горничными; прачечная требовала каждый раз убирать нашу грязную одежду. неделю и вернули их тщательно вымытыми и выглаженными; мы ели фарфор в нашей собственной столовой и сидели в гостиных, которые напоминали комнаты хорошего женского клуба ».[41]

«Отвага» была качеством, которое приписывали некоторым студентам Рэдклиффа. Бет Гатчеон из класса 1967 года написала в воспоминаниях: «Однажды ночью моя одноклассница выходила из библиотеки одна в одиннадцать, когда кто-то прыгнул на нее сзади и повалил на землю. Она закричала:« Господи, я не хочу ». У меня нет на это времени. У меня завтра экзамен! и после разочарованной паузы нападавший встал и ушел ".[42]

На протяжении большей части истории колледжа жилая жизнь и деятельность студентов в Рэдклиффе оставались отделенными от таковых в Гарварде, с отдельными общежитиями и столовыми (расположенными на Четырехугольнике Рэдклиффа), газетами (Новости Рэдклиффа, Перкуссия), радиостанции (WRRB и WRAD, также известные как Radio Radcliffe), театральное общество (The Idler), студенческое самоуправление (Radcliffe Student Government Association и позже, The Radcliffe Union of Student), ежегодники, спортивные программы, хоровые ассоциации (The Radcliffe Choral Society , Cliffe Clefs, а затем Radcliffe Pitches) и т. д. (расположенные во дворе Radcliffe Yard). У Рэдклиффа было большее разнообразие вариантов жилья, чем в Гарварде, с каркасными домами, принадлежащими колледжам, многоквартирными домами и кооперативными жилищами для студентов, которые не были заинтересованы в погружении в общежитие или жизнь в рамках системы домов.

Танцы были популярной чертой студенческой жизни. «В разное время здесь были классные танцы, клубные танцы, выпускные вечера для младших и старших классов, чайные танцы для второкурсников, рождественские танцы и весенние торжества. Танцы в общежитиях были известны как« веселые праздники »».[43] Одним из особо популярных событий 1950-х годов была выставка «Грант Рэдклиффа в помощи», спонсируемая Студенческим правительством. Шоу собирало деньги на стипендии и всегда заканчивалось студентами в красных шортах. Возможно, именно из-за шорт студенты Гарвардского университета были особенно привлечены к мероприятию.[43]

В Рэдклиффское хоровое общество была популярной и влиятельной студенческой группой. Основанная в 1899 году под управлением Мари Гиллисон, учителя пения немецкого происхождения, группа вызвала интерес к сложной классической музыке в то время, когда многие университетские хоровые группы были посвящены песням колледжа и более популярным частушкам. Арчибальд Дэвидсон, взявший на себя бразды правления Хоровым обществом после Гиллисона (он также дирижировал Гарвардский клуб Glee ), заявил: «Иногда я задаюсь вопросом, насколько, если вообще что-либо, Гарвард осознает, что он обязан Рэдклиффу ... Гарварду ... не следует забывать, что в то время как его Glee Club медленно продвигался к просветлению, Рэдклифф, находившийся на другом конце Общины, имел долгое время под руководством миссис Гиллисон подавала пример преданности лучшей музыке ».[44] Дэвидсон добавил, что «без раннего и энтузиазма сотрудничества« юных леди Рэдклиффа »впечатляющая традиция хорового пения в колледжах, которая теперь стала общенациональной и всегда ассоциируется в первую очередь с Кембриджем, почти наверняка была бы основана здесь гораздо позже или могла бы возникли в другом месте ".[44] Концерт Хорового общества 1917 года с участием Гарвардского клуба Glee и Бостонского симфонического оркестра, организованный миссис Гиллисон, стал примечанием в истории музыки: впервые университетский хор пел с крупным оркестром. Концерт стал ежегодной традицией на долгие годы.

В Рэдклифф Крю является старейшей женской программой гребли в Лиге плюща. Даже после слияния колледжей Гарвард и Рэдклифф команда сохраняет имя Рэдклиффа и цвета Рэдклиффа в знак уважения к традициям Рэдклифф и женщин, которые боролись за создание программы гребли. У экипажа выдающаяся история. Команда выиграла чемпионат страны в 1973 году и, таким образом, получила возможность представлять США на чемпионате Восточной Европы в Москве. В 1974 году была сформирована Восточная ассоциация женских колледжей гребли (EAWRC), а в 1974 и 1975 годах Рэдклифф выигрывал подряд титулы восточных спринтов. В 1987 году восьмая команда Рэдклиффа в супертяжелом весе завершила непобежденный сезон победой на Восточном спринте и чемпионским титулом Айви. Шесть из восьми гребцов команды продолжили соревноваться в Олимпийских играх. В 1989 году Рэдклифф также не проиграл, выиграв чемпионат в спринтах и ​​выиграв титул Айви. Финалом сезона стала победа в восьмерке на женской регате Хенли в Англии.

Растущая консолидация с Гарвардом

Дом Элизабет Кэри Агассис, 2012 г.

Параллельная студенческая вселенная Рэдклиффа и Гарварда - с формальным пересечением только в классе (но с большим количеством неформального общения вне класса) - продолжалась до 1960-х годов. В этот момент осознание сравнительных преимуществ Рэдклиффа по сравнению с другими Семью сестрами все больше затмевалась растущей чувствительностью к недостаткам студентов Рэдклиффа по сравнению со студентами Гарварда. Студенты Гарварда жили ближе к Гарвардскому двору, в то время как студенты Рэдклиффа имели более длительную прогулку до классов на базе Ярда из Четырехугольника Рэдклиффа. Жилье в Гарварде было более роскошным, чем общежития Рэдклиффа, и гораздо большая часть совместной интеллектуальной жизни школ проходила в кампусе Гарварда. Финансовая помощь и премии студентам в Гарварде были больше, чем в Рэдклиффе, хотя студенты из двух школ обучались на одних и тех же курсах. К концу 1950-х условия соглашения о «совместном обучении» все еще ограничивали набор студентов Рэдклиффа: мужчины из Гарварда получали в четыре раза больше мест в классе первокурсников, чем студенты Рэдклиффа. По окончании четырехлетнего обучения студенты Гарварда получали диплом Гарварда, а студенты Рэдклиффа, проходящие те же курсы, получали диплом Рэдклиффа.

Эти асимметрии беспокоили не всех студентов, поскольку некоторые считали различия между двумя разными учебными заведениями само собой разумеющимися. Эта точка зрения была особенно сильна у студентов Рэдклиффа, которые закончили учебу до бурных 1960-х. Один из выпускников 1940-х годов размышлял, что в Рэдклиффе «мы были в высшей степени счастливы в нашей собственной среде. Для нас Гарвард оставался« другим ». Большинство из нас не чувствовали никакой связи с этим; ... вместо этого мы наслаждались своей коллегиальной деятельностью и традициями.[17] Другая выпускница 1949 года отметила, что она «ела мой пирог и ела его тоже. В дополнение к моему гарвардскому образованию я пользовалась преимуществами небольшого женского колледжа. Четырехугольник Рэдклиффа был тихим и мирным, жизнь в общежития были дружелюбны и любезны ... Все женщины, которые решили приехать в Рэдклифф, были умными, довольно независимыми и озабоченными миром вокруг них ».[45] Вдобавок у Рэдклиффа было культурное преимущество перед Гарвардом: даже когда они обучались на одних и тех же курсах, студенты Гарварда и Рэдклиффа сдавали экзамены отдельно, поскольку кодекс чести Рэдклиффского колледжа требовал совершенно иной среды для сдачи экзаменов: «Там, где к экзаменам для мужчин входили прокторы, одеваться кодексы и строгое требование молчания, женщины Рэдклиффа сдавали экзамены без присмотра, наслаждались возможностью носить неформальные брюки вместо юбок и могли входить и выходить из здания по своему желанию, если они не обманывают ».[46] Точно так же кодекс чести Рэдклиффа предусматривал более щедрые привилегии в отношении помещений для библиотек и кампусов (для студенческих групп), чем позволяли более бюрократические системы Гарварда.

Однако некоторые люди в сообществе Рэдклиффа были менее оптимистичны в отношении различий между двумя школами, рассматривая отношения с Гарвардом как институционализированный отдельный, но неравный опыт для женщин. Писатель Элисон Лурье отражал, что «для студентов Рэдклиффа моего времени выдающимся фактом о Гарварде было то, что он, очевидно, не был нашим. Наше положение было похоже на положение бедных родственников, живущих за стенами большого поместья: покровительство некоторых из наших великих родственников, терпимое другие пренебрегали или избегали остальных ".[47]

Знаменитый поэт Эдриенн Рич, класс 1951 года, описала получение «коварного двойного сообщения», когда она была в Рэдклиффе. Студентам Рэдклиффа «сказали, что мы самые привилегированные студентки колледжа в Америке», но «в то время как интеллектуальная и эмоциональная жизнь шла интенсивно в женских общежитиях, у нас были своя газета, собственный литературный журнал, клубы и студентка. правительство, мы знали, что реальная власть (и деньги) были вложены в институты Гарварда, из которых мы были исключены ».[48]

Принятие доводов 19-го века для этого исключения угасало, особенно с учетом того, что в 1960-е годы нарастало общенациональное движение за совместное обучение. Отражая это движение, многие студенты Рэдклиффа начали настаивать на получении дипломов Гарварда за свою академическую работу и на объединении внеклассных мероприятий Рэдклиффа и Гарварда. Растущие бюджетные проблемы в Рэдклиффе поощряли эту настойчивость. Высшая школа Рэдклиффа объединилась с Гарвардской в ​​1963 году, и с этого года студенты Рэдклиффа получали дипломы Гарвардского университета, подписанные президентами Рэдклиффа и Гарварда. (Дипломы студентов Гарварда подписывал только президент Гарварда.) Многие группы студентов из Рэдклиффа и Гарварда объединились в течение десятилетия, и совместные учебные занятия между двумя учебными заведениями начались в 1970 году. Эд Принстон и Йель в их доходах студентов, принятых в Гарвард, Йель и Принстон,[49] и сопоставимой конкуренции за поступление, вызванной растущей национальной популярностью Стэнфорда с совместным обучением,[50] Президент Гарварда Дерек Бок снизил коэффициент приема студентов Гарварда к студентам Рэдклиффа с 4: 1 до 5: 2.[49] В том же году несколько общежитий Гарварда и Рэдклиффа начали обмен студентами по экспериментальной программе, а в 1972 году было введено полное совместное проживание между двумя колледжами. Отделения школ легкая атлетика вскоре после этого слились.

К концу 1960-х между Рэдклиффом и Гарвардом велись открытые дискуссии о полном слиянии двух институтов, что на самом деле означало упразднение Рэдклиффа. Однако комитет по изучению слияний Рэдклиффской ассоциации выпускников рекомендовал проявлять осторожность. В подготовленном заявлении комитет сообщил, что «было бы ошибкой распустить Рэдклифф в это время. Самосознание женщин растет по мере того, как 'женское освободительное движение развивается и как умеренные группы привлекают внимание к образу жизни и проблемам, присущим женщинам. Это как раз неподходящее время для упразднения престижного женского колледжа, который должен руководить женщинами, стремящимися определить и расширить свою роль в обществе ».[51]

Вместо полного слияния в 1977 году президент Рэдклиффа Матина Хорнер и президент Гарварда Дерек Бок подписали соглашение, в соответствии с которым, после поступления в Рэдклифф, студентки окончили Гарвардский колледж. Так называемое «слияние без слияния» объединило приемные комиссии Рэдклиффа и Гарварда и положило конец принудительному ограничению приема женщин в школу. На практике большая часть усилий Рэдклиффа (который оставался автономным учреждением) тогда была направлена ​​на исследовательские инициативы и стипендии учреждения, а не на студенток. Студенческие сообщества и классы Гарварда и Рэдклиффа стали официально называть «Гарвард и Рэдклифф» или «Гарвард-Рэдклифф», и студентки продолжали получать степени, подписанные обоими президентами. Рэдклифф продолжал владеть своим кампусом и предоставлял финансовую помощь, призы для бакалавриата, а также возможности стажировки и стипендий для студентов Рэдклиффа, а колледж продолжал спонсировать программы академического доступа для старшеклассниц и возможности продолжения образования для людей, не достигших традиционного возраста колледжа. Колледж также продолжал поддерживать программы и семинары для студенток.

Однако на практике Рэдклифф в тот момент оказал минимальное влияние на повседневную жизнь среднего студента в университете. Эта минимальная роль вызвала еще больше разговоров о полном слиянии двух школ. Напротив, сторонники «слияния без слияния» утверждали, что соглашение дало студентам Рэдклиффа все преимущества гарвардского гражданства, одновременно позволяя сохранить гордую идентичность Рэдклиффа, учреждение со своей миссией, программами, финансовыми ресурсами и сетью выпускников. Для этого последнего лагеря женщины, жаждущие полного слияния, были аналогичны женщинам, которые отчаянно пытались выйти замуж, спешили взять имена своих мужей и передать свое независимое богатство и собственность своим мужьям в качестве приданого. В своей истории колледжей «Семь сестер» Лива Бейкер отметила: «Это была старая история; брак ради экономической безопасности, вид, который вряд ли может помочь, но приведет к полному поглощению более слабого сильным».[52]

В конечном итоге победила фракция полного слияния. 1 октября 1999 года Рэдклиффский колледж был полностью поглощен Гарвардским университетом; студентки были отныне членами только Гарвардского колледжа, в то время как колледж Рэдклифф превратился в Рэдклиффский институт перспективных исследований.[53] Цели основателей The Annex, возможно, были[ласковые слова ] была достигнута, так как в результате слияния Гарвардский колледж теперь принимал женщин. Один довольный выпускник отметил: «Я никогда не думал, что Рэдклифф должен существовать, и я рад, что его нет».[54]

Рэдклифф после слияния

В Рэдклиффский институт перспективных исследований, ныне подразделение Гарвардского университета, осуществляет многие из программ исследований и повышения квалификации, которые впервые были инициированы Колледжем Рэдклиффа, а также представил другие программы мировому сообществу ученых. Однако конец роли Рэдклиффа как вуза по-прежнему имеет противников. «Хотя я понимаю, что слияние было неизбежным, - прокомментировал один из учеников 1959 года, - я тем не менее сожалею о потере моего колледжа, который дал мне так много.[55] Другая отметила, что ей «грустно, что колледж Рэдклифф больше не существует. Он, в гораздо большей степени, чем Гарвард, определил мой опыт в колледже. Я не могу вспомнить ни одного одноклассника из Гарварда, но двое из моих лучших друзей - товарищи Клиффис, и я обмениваюсь перепиской с еще около дюжины ".[56] Действительно, многие Рэдклиффы выпускницы чувствуют, что их учреждение отказалось от своей отличительной идентичности в пользу мужского пола, ориентированный на тот, который остается стойко пренебрежителен женскими проблемы. Эта последняя точка зрения получила некоторую поддержку, когда голосом, напоминающим президентов Элиота и Лоуэлла, президента Гарварда в начале 21-го века Лоуренс Саммерс публично заявил, что женщины не так способны в науках, как мужчины. Кроме того, вскоре после полного слияния двух школ студентки Гарварда, чувствуя, что Гарвард не поддерживает интеллектуальное и личностное развитие женщин, начали лоббировать в Гарварде создание женского центра. Возможно, неудивительно, что воспоминания об историческом безразличии Гарварда к женщинам побудили многих выпускников Рэдклиффа поддерживать первичные связи с Рэдклиффским колледжем, а не с Гарвардским университетом. «История без женщин была специальностью Гарварда», - отметила Лорел Тэтчер Ульрих.[57] Приложение получило некоторую поддержку против президентов Элиота, Лоуэлла и Саммерса, когда Дрю Гилпин Фауст, Декан Института Рэдклиффа, сменила Саммерс и стала первой женщиной-президентом Гарварда.

Выпускницы Рэдклиффского колледжа продолжают оказывать давление на Гарвард по вопросу о приверженности Университета женщинам, и увеличение числа женщин-преподавателей в Гарварде представляет особый интерес для выпускников. Бывший президент Рэдклиффа Матина Хорнер однажды рассказала New York Times о своем удивлении, когда она впервые прочитала лекцию в Гарварде в 1969 году, и к ней подошли четверо студентов-мужчин. Один сказал ей, что они «просто хотели увидеть, каково это, когда женщина читает лекцию, и может ли женщина говорить».[58] Принимая во внимание общепринятое Гарвардское игнорирование интеллектуальной компетентности женщин и размышляя о том факте, что, хотя в Рэдклиффе было очень мало преподавателей-женщин, в конце 1990-х годов группа выпускниц Рэдклиффа учредила Комитет по равенству женщин Гарвард. Группа решила бойкотировать кампании по сбору средств в Гарварде и разослала письма всем 27000 выпускников Рэдклиффа и 13000 выпускников Гарварда с просьбой перевести свои пожертвования на счет условного депонирования, пока университет не активизирует свои усилия по добавлению женщин на штатный преподавательский состав. Группа не установила квоты, которые, по ее мнению, должен выполнять Гарвард. Скорее, он сказал, что отдельные кафедры Гарварда должны измерить свой процент штатных женщин-преподавателей по сравнению с «реально доступным пулом» и разработать план по увеличению количества женщин, если этот процент будет меньше. Группа заявила, что, когда отделы сделают это, депозитный счет (теперь называемый Гарвардским фондом факультетов женщин) будет передан Гарварду.[59]

Между тем, обогащенный сотнями миллионов долларов, которые Гарвард пожаловал Рэдклиффу во время полного слияния, Институт Рэдклиффа сегодня присуждает десятки ежегодных стипендий выдающимся ученым. Хотя он не ориентирован исключительно на женщин, возвращающихся в академию, он является крупным исследовательским центром Гарвардского университета. Его библиотека Шлезингера - одно из крупнейших в Америке хранилищ рукописей и архивов, касающихся истории женщин.

Несколько студенческих организаций Гарвардского колледжа все еще ссылаются на Рэдклиффа в своих именах (например, Рэдклиффский союз студентов, Феминистская организация Гарварда; то Рэдклиффское хоровое общество, Женский хор Гарварда (ныне один из Holden Choirs ), в котором есть выпускницы как из Рэдклиффа, так и из Гарварда, и поддерживает репертуар Рэдклиффианы; то Гарвардский оркестр Рэдклиффа; Гарвард-Рэдклифф Гилберт и Салливан Плейерс; то Рэдклифф Питчс, женский ансамбль а капелла; и Драматический клуб Гарвард-Рэдклифф ). Две спортивные команды все еще соревнуются под именем Рэдклиффа: университетская команда экипаж, который до сих пор соответствует черно-белому изображению Рэдклиффа. уключины и униформа вместо малиново-белой гарвардской (в 1973 году команда была единственной университетской командой, проголосовавшей за то, чтобы не принимать название Гарварда); и клуб регби. В дополнение Группа Гарвардского университета все еще играет Рэдклиффа боевая песня.

Известные выпускники

Основная статья: Список людей из Рэдклиффского колледжа

Ряд выпускников Рэдклиффа стали заметными в своих областях:

В популярной культуре

Литература

  • Рона Яффе роман Воссоединение класса и Элис Адамс ' Роман Высшие женщины оба рассказывают о жизни женщин Рэдклиффа в студенческие годы и после.
  • Любовь с гарвардским акцентом - это роман 1962 года, написанный совместно Биллом Байером и Нэнси Дженкин под псевдонимом Леони Сент-Джон. В нем рассказываются истории трех студентов Рэдклиффа, которые достигли совершеннолетия по мосту между концом 50-х и началом 1960-х годов. Harvard Crimson рецензировал книгу, когда она была опубликована в статье под названием «Новый каталог Рэдклиффа».[3]
  • Великолепие и страдания это роман 1983 года автора Фэй Левин это следует из опыта колледжа Сары Гэлбрит, студентки Рэдклиффа в Кембридже в начале и середине 1960-х годов.
  • Небольшой круг друзей Действие фильма происходит в Гарварде и Рэдклиффе в эпоху Вьетнама. В нем Карен Аллен играет Джессику Блум, студентку Рэдклиффа, которая застала двух студентов Гарварда в активизме и феминистском пробуждении того времени.
  • Роман Филиппа Рота Прощай, Колумб частично установлен в Рэдклиффе. Киноверсию частично снимали в колледже.
  • Фэнтези-роман Тома Миллера Полет философа повествует о студенте в Рэдклиффе в 1917 году.

Письмо

  • В 1963 году, будучи студентом Рэдклиффа, Фэй Левин написал статью для Гарвард Кримсон это стало классической и впоследствии часто цитируемой характеристикой студентов Рэдклиффа под названием «Три вкуса Рэдклиффа». Три вкуса: персик, шоколад и лайм.[61]

Фильм

  • Фильм и роман версии История о любви Действие происходит частично в Рэдклиффе и включает в себя студентку по имени Дженнифер Каваллери и ее роман со студентом Гарварда Оливером Барреттом IV. Фильм частично снимался в Рэдклиффе.
  • Кэти Миллер, главная героиня Грязные танцы: ночи Гаваны, является звездным студентом, который стремится учиться в Рэдклиффе.[62]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Хорн, Мириам, цитируя Бостонский глобус, в Повстанцы в белых перчатках: совершеннолетие с классом Хиллари Клинтон - Уэлсли '68, п. 8, co. 2000, Якорь. См. Также Маккарти, Мэри, Как я рос, pp. 119–120, 1987, Harcourt, Brace, Jovanovich. См. Берман, Сьюзен, Подпольный путеводитель по выбранному вами колледжу, стр. 234, 242, 246 и 404, 1971, Signet. Смотрите также Йельские ежедневные новости, "Путеводитель по колледжам для инсайдеров", 1975–76, co. 1975, Г. Патнэм и сыновья. Наконец, посмотрите Кендалл, Элейн, Своеобразные учреждения: неформальная история семи сестринских колледжей, п. 30 января 1975 г. Патнэм и сыновья, Нью-Йорк
  2. ^ Некролог Артура Гилмана, основателя колледжа Рэдклифф, The New York Times, 29 декабря 1909 г.
  3. ^ Хауэллс, Дороти Элиас, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, с. 1 января 1978 г., Колледж Рэдклифф.
  4. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, с. 6 августа 1978 года, колледж Рэдклифф.
  5. ^ «Элис Лонгфелло - Национальное историческое место штаб-квартиры Вашингтона в доме Лонгфелло (Служба национальных парков США)».
  6. ^ Салли Швагер, «Принимая вызов: истоки Рэдклиффа», в Дворы и ворота: гендер в истории Гарварда и Рэдклиффа, изд. Лорел Тэтчер Ульрих (Нью-Йорк: Palgrave Macmillan, 2004), ISBN  978-1-4039-6098-6. стр. 92–103
  7. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, p.viii, 1978, Колледж Рэдклиффа.
  8. ^ Бейкер, Лива, Я Рэдклифф. Fly Me !. Семь сестер и провал женского образования, п. 46, 1976, MacMillan Publishing Company, Нью-Йорк.
  9. ^ Чарльз Элиот, как цитирует Лива Бейкер в Я Рэдклифф! Fly Me! Семь сестер и провал женского образования, п. 21 января 1976 г., MacMillan Publishing Company, Нью-Йорк.
  10. ^ Рэдклифф Колледж
  11. ^ «Крещеный« Рэдклифф »; Приложение Девочки могут получить диплом колледжа. Наблюдатели голосуют за выполнение планов друзей Фэй-Хауса. Президент Гарварда подписывает пергаменты выпускников ярмарки ». The Boston Daily Globe, 7 декабря 1893 г., стр. 6
  12. ^ «Милые девушки. Они получают высшее образование в Рэдклиффе. Начальные занятия в Театре Сандерса. Галереи заполнены прекрасными друзьями и студентами. Выступление красивой миссис Агассис Мейдфайн. Прес Элиот высоко оценивает работу нового учреждения». The Boston Daily Globe, 24 июня 1896 г., стр. 4
  13. ^ Кроуфорд, Мэри Кэролайн (1904). Студентка Америки. Бостон: Л.С. Пейдж., п. 99–100
  14. ^ Барретт Венделл, как цитирует Элейн Кендалл в Своеобразные учреждения: неформальная история семи сестринских колледжей, 1975, с. 153–154. Патнэм и сыновья, Нью-Йорк
  15. ^ Барретт Венделл, как цитирует Элейн Кендалл в Своеобразные учреждения: неформальная история семи сестринских колледжей, п. 154, 1975, Г. Патнэм и сыновья, Нью-Йорк
  16. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 22 августа 1978 г., Рэдклифф-колледж.
  17. ^ а б Соломон, Барбара Миллер, «Счастливы в нашей среде», из книги «Колледж во дворе II», под редакцией Дэвида Алояна, стр. 122, 1985 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  18. ^ а б «Программа открытых коллекций: работающие женщины, Гарвардский экзамен для женщин». ocp.hul.harvard.edu. Получено 2 марта, 2018.
  19. ^ Дэвид МакКорд, Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф, п. 7–8, 1958
  20. ^ см. Горовиц, Хелен, Сила и страсть М. Кэри Томаса, 1999, Университет Иллинойс Press.
  21. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 62, 1978, Колледж Рэдклиффа.
  22. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф, п. 63, Колледж Рэдклифф.
  23. ^ Колледж Рэдклиффа, 1879–1929 гг., п. 10, 1929, издательство Гарвардского университета.
  24. ^ «Девочки выиграли все призы» в «Нью-Йорк Таймс», 3 марта 1915 г., стр.10.
  25. ^ Арлен, М.Дж., "Девушка с дипломом Гарварда", в журнале The New York Times, 10 июня 1962 г., стр.15.
  26. ^ Бейкер, Лива, Я Рэдклифф. Fly Me! Семь сестер и провал женского образования, п. 47, 1976, издательство MacMillan Publishing.
  27. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, «Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, стр. 44, 1978, Рэдклиффский колледж».
  28. ^ Хаббард, Рут, «Воспоминания о жизни в Рэдклиффе, 1941–1944», из замечаний, сделанных 29 апреля 2000 г. на конференции «История и память: гендер в Гарварде и Рэдклиффе», перепечатано в Женский путеводитель по Гарварду, п. 45, 2002, Проект женского лидерства Гарвард-Рэдклифф.
  29. ^ Шлезингер, Мэрион Кэннон, «Через общее», в «Мой Гарвард, Мой Йельский университет», стр. 18, под редакцией Дайаны Дюбуа, соавтор. 1982, Random House (Нью-Йорк)
  30. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф, п. 57–58, 1958, Рэдклифф-колледж.
  31. ^ Карабель, Иероним, Избранные: скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йеле и Принстоне, п. 439, 2005 г., Хоутон, компания Mifflin.
  32. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 21 января 1978 года, Рэдклифф-колледж.
  33. ^ «Библиотека Хиллеса». Harvardplanning.emuseum.com. Гарвардский университет. Получено 9 ноября, 2019.
  34. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 29–33, 1978, Колледж Рэдклифф.
  35. ^ Бантинг, Мэри I. «Обращение к выпускникам». Radcliffe Quarterly, Август 1968 г., стр. 7, как перепечатано в Дороти Элиа Хауэллс. Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 65 лет, 1978 год, Рэдклифф-колледж.
  36. ^ Тонн, Дженна (1 августа 2017 г.). «Внелабораторная жизнь: гендерная политика и экспериментальная биология в Рэдклиффском колледже, 1894-1910». Пол и история. 29 (2): 329–358. Дои:10.1111/1468-0424.12292. ISSN  1468-0424.
  37. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф, п. 51 год, 1958 год, Рэдклифф-колледж.
  38. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф, п. 87, 1958, Колледж Рэдклифф.
  39. ^ Шлезингер, Мариан Кэннон, «Через общее», в Мой Гарвард, Мой Йель, под редакцией Дайаны Дюбуа, стр. 19, 1982, Рэндом Хаус, Нью-Йорк.
  40. ^ Арлен, М.Дж. «Девушка с дипломом Гарварда», в «The New York Times Magazine», воскресенье, 10 июня 1962 г., стр. 16.
  41. ^ Лурье, Элисон, «Их Гарвард», из «Мой Гарвард», «Мой Йельский университет», стр. 36, под редакцией Дайаны Дюбуа, соавтор. 1982, Рэндом Хаус (Нью-Йорк).
  42. ^ Гутчеон, Бет, «Народные сказки», в Мой Гарвард, мой Йель, под редакцией Дайан Дюбуа, стр. 108, 1982, Рэндом Хаус, Нью-Йорк.
  43. ^ а б Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 99, 1978, Колледж Рэдклифф.
  44. ^ а б Дэвидсон, Арчибальд, как цитирует Дороти Элиа Хауэллс в «Столетие празднования Рэдклиффского колледжа: 1879–1979», стр. 75, co. 1978, Рэдклиффский колледж
  45. ^ Брэдли, Джейн "Как съесть и съесть торт" из Колледж во дворе II, отредактированный Дэвидом Алояном, стр. 141, 1985 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  46. ^ Делреаль, Хосе (13 сентября 2012 г.). «Прошедшее время: Рэдклифф, обман и Кодекс чести». Гарвардский малиновый. Получено 29 марта, 2013.
  47. ^ Лурье, Элисон, «Их Гарвард», из «Мой Гарвард», «Мой Йель», стр. 34, отредактированная Дайаной Дюбуа, соавтором. 1982, Рэндом Хаус (Нью-Йорк).
  48. ^ Рич, Эдриенн, «Проблемы женского выживания», адаптировано из Ежеквартальный вестник Рэдклиффа, Март 1979 г., перепечатано в Женский путеводитель по Гарварду, п. 49, 2002, Проект женского лидерства Гарвард-Рэдклифф.
  49. ^ а б Карабель, Иероним, Избранные: скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йеле и Принстоне, п. 442, 2005, Houghton Mifflin Co.
  50. ^ Карабель, Иероним, Избранные: скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йеле и Принстоне, п. 511, 2005, Houghton Mifflin Co.
  51. ^ Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979, п. 34 января 1978 г., Рэдклифф-колледж.
  52. ^ Бейкер, Лива, Я Рэдклифф. Fly Me! Семь сестер и провал женского образования, п. 49, 1976, издательство MacMillan Publishing.
  53. ^ «Рэдклифф: слился и готов» В архиве 30 июня 2012 г., в Archive.today. Гарвардский журнал, Ноя / декабрь 1999 г.
  54. ^ Джудит Мали Амори, Класс колледжей Гарварда и Рэдклиффа, книга 50-го воссоединения 1959 г., стр. 862., co. 2009 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  55. ^ Стефани Лэнг Мартин, Класс колледжей Гарварда и Рэдклиффа, книга 50-го воссоединения 1959 г., стр. 851, co. 2009 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  56. ^ Синтия Морсс Трэвис, Класс колледжей Гарварда и Рэдклиффа, книга 50-го воссоединения 1959 г., стр. 872, co. 2009 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  57. ^ Ульрих, Лорел Тэтчер, Дворы и ворота: гендер в истории Гарварда и Рэдклиффа, п. 10, 2004. Пэлгрейв Макмиллан.
  58. ^ «Матина Хорнер: Десятилетие лидерства в Рэдклиффе», из The New York Times, 20 ноября 1982 г., [1], скачано 1 октября 2014 г.
  59. ^ Макларин, Кимберли, «Выпускницы Рэдклиффа становятся жесткими в Гарварде», в «Нью-Йорк Таймс», 7 января 1996 г., [2], скачано 1 октября 2014 г.
  60. ^ «Королевская жизнь сказывается на наследной принцессе Японии». China Daily. 2 августа 2004 г. Архивировано с оригинал 6 июня 2011 г.. Получено 16 ноября, 2011.
  61. ^ Полную статью можно найти здесь.
  62. ^ "Пролитые напитки делают танцы грязными".

дальнейшее чтение

  • Бейкер, Лива (1976). Я Рэдклифф. Fly Me! Семь сестер и провал женского образования. MacMillan Publishing.
  • Хауэллс, Дороти Элиа (1978). Столетие, которое стоит отпраздновать: Колледж Рэдклифф, 1879–1979.
  • Горовиц, Хелен Лефковиц. Альма-матер: дизайн и опыт женских колледжей с начала XIX века до 1930-х годов. Амхерст: Массачусетский университет Press, 1993 (2-е издание).
  • Горовиц, Хелен Лефковиц (1999). Страсть М. Кэри Томаса. Университет Иллинойса Press.
  • Кендалл, Элейн. Своеобразные учреждения: неформальная история семи сестринских колледжей, Г.П. Патнэм и сыновья, Нью-Йорк, 1975.
  • МакКорд, Дэвид (1958). Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф. Колледж Рэдклайф.
  • Сали, Роберт Дуглас. Эксперимент Гарвардского приложения по высшему образованию женщин: отдельные, но равные? Кандидат наук. диссертация, Эмори У. 1976. 399 с.
  • Швагер, Салли. «Женщины Гарварда»: история основания колледжа Рэдклифф. Ed.D. дисс., Гарвардский университет, 1982.
  • Sollors, Вернер; Титкомб, Колдуэлл; и Андервуд, Томас А., ред. (1993). Черные в Гарварде: документальная история афроамериканского опыта в Гарварде и Рэдклиффе. 548 с.
  • Ульрих, Лорел Тэтчер, изд. (2004). Дворы и ворота: гендер в истории Гарварда и Рэдклиффа. 337 с.
Книги о Рэдклиффе

внешняя ссылка