Использование подкастинга - Uses of podcasting

Подкастинг относится к созданию и регулярному распространению подкасты по Интернету. Подкасты, которые могут включать аудио, видео, PDF, и ePub файлы, подписаны и скачано через Интернет-синдикация или транслируются онлайн на компьютер или мобильное устройство. После этого подписчики смогут просматривать, слушать и передавать эпизоды на различные медиаплееры или подловщики. Хотя это похоже на радио, в отношении подкастов нет более крупной группы регулирования или надзора. Вместо этого подкасты просто состоят из создателей и их слушателей.[1]

По мере того, как в начале 2000-х эта технология приобрела популярность, использование подкастинга выросло с простой доставки контента до творческих и адаптивных целей.[2] Использование подкастов варьируется в зависимости от докладчика, источника, через который подкаст распространяется, и предполагаемой аудитории. Подкасты используются в академических кругах, в новостях, в развлекательных программах и во многих других сферах.

Общественные услуги

  • Адвокация. 5 500 заблокирован сотрудники (редакторы, журналисты, техники, ведущие и т. д.) Канадская радиовещательная корпорация в августе и сентябре 2005 года транслировали новости подкастинга и другие программы.[нужна цитата ]
  • Правоохранительные органы. В Департамент полиции Чикаго имеет бесплатный видеоподкаст своего получасового еженедельного новостного журнала CrimeWatch, который транслируется по местному телевидению. В нем документируются истории успеха в области общественной полиции (CAPS).[нужна цитата ]
  • Новостные агентства распространяют дополнительное аудио или видео через подкасты. Например, Викиновости начал подкастинг своих сводок новостей в 2005 году. Компании также используют подкасты для распространения своих мультимедийных новостей среди журналистов и потребителей через такие компании, как MultiVu. В 2006 году онлайн-журнал Шифер началось передача текста статьи для своих читателей, путем прикрепления письменной статьи к пустому аудиофайлу и доставки контента читателям через их обычный механизм подкастинга.[3]
  • Публичные библиотеки могут подкастировать местные публикации, не защищенные авторским правом, предлагая слабовидящие альтернативы устным словам. Подкасты некоммерческих организаций для чтения короткометражных журнальных статей для слабовидящих читателей.
  • Экскурсии - учебные заведения используют подкасты для самостоятельного Кампус Туры.[который? ][нужна цитата ]
  • Экскурсии - официальные культурные или исторические аудиотуры по городам.[который? ][нужна цитата ]
  • Экскурсии - неофициальные аудиотуры по музеям[4]
  • Молодежные СМИ. Подкастинг стал способом для молодежных медиа-организаций, таких как Молодежное радио, чтобы донести перспективы молодежи до более широкой аудитории.
  • Новости и проблемы местного сообщества. Подкастинг стал эффективным независимым средством обмена интересными историями и взаимодействием с гражданами по местным вопросам.[5] Подкастинг продолжает быть средством роста, поскольку 40% американцев старше 12 лет говорят, что когда-либо слушали подкаст, а 24% говорят, что слушали один в прошлом месяце, по сравнению с 21% год назад. Кроме того, шесть из десяти американцев теперь знакомы с термином «подкастинг», и это число выросло на 22% за два года.[6] Благодаря более длинному формату и по запросу, подкастинг местных сообществ позволяет создавать независимые репортажи, доступные более широкой аудитории и более широким демографическим группам, чем традиционные каналы СМИ.[7][8]

Образование и наука

Подкастинг в K-12 Education

К-12 школы также начали использовать подкастинг в качестве учебного инструмента. Подкасты используются во многих образовательных целях, и есть несколько сторонников подкастинга, которые считают, что он может предложить учащимся уникальные образовательные преимущества.[9] Главное преимущество подкастинга - простота, которую он предлагает учащимся. Слушатели больше не ограничены временем и пространством при обучении. Подкасты обеспечивают превосходную поддержку слушателям, которые составляют 30% всех учащихся.[9]Для создания подкаста не нужно дорогое оборудование или сложные ноу-хау. Существуют бесплатные программы, которые легко доступны всем людям для создания подкастов. Подкастинг предоставляет iPod и другие мобильные аудиоплееры - двойная жизнь: полезность как для развлечения, так и для обучения. Подкасты создаются студентами для проектов или преподавателями в учебных целях.[10]

Подкасты для студентов

Есть много вариантов использования подкастинга в классе. Их можно использовать для передачи инструктивной информации от учителя или инструктора, мотивационных историй и слуховых примеров. Подкасты также могут использоваться учащимися как артефакты и свидетельства обучения; например, студент может подготовить краткий подкаст как краткое изложение концепции вместо написания эссе. Подкасты также можно использовать как средство саморефлексии о процессах обучения или продуктах.[11] Подкасты помогают удерживать студентов на одной и той же странице, в том числе отсутствующих. Отсутствующие студенты могут использовать подкасты для просмотра лекций в классе, повседневных занятий, домашних заданий, раздаточных материалов и т. Д.[нужна цитата ] Обзор литературы, в которой сообщается об использовании аудиоподкастов в школьных и высших учебных заведениях, показал, что люди (1) используют существующие подкасты и / или (2) создают свои собственные подкасты.[12] Учащиеся могут создавать свои собственные подкасты, чтобы делиться своим опытом обучения друг с другом, а также с другими учащимися из других школ.[13]

По словам Джонатана Копли, многие студенты предпочитают использовать подкасты в качестве дополнения к лекционным материалам. Перед занятиями студенты используют подкасты, чтобы получить общее представление о предстоящей лекции, что заставляет их чувствовать себя более уверенно и гораздо лучше подготовиться к занятиям. Использование подкастов лучше подготавливает студентов к занятиям и способствует обсуждениям. Пик загрузки подкастов как сразу после загрузки подкаста, так и непосредственно перед экзаменами или крайними сроками.[14] Студенты используют подкасты как часть своих обзоров на экзаменах, потому что они предоставляют различные методы усиления материала курса. Это включает в себя (1) визуальное усиление материала, (2) проверку их базы знаний и (3) добавление разнообразия в процесс обзора.[15] Кроме того, студенты, пропустившие лекцию по болезни или по другим причинам, могут использовать подкасты, чтобы наверстать упущенное.[16] Учащиеся лучше учатся, когда материалы преподносятся учителем, а не просматривают записи других людей. Наконец, студенты с ограниченными возможностями и студенты, для которых английский не является родным языком, используют подкасты, потому что они могут многократно слушать материал.[17] Все эти учащиеся находят подкасты более полезными, чем традиционные раздаточные материалы, потому что в обычной классной комнате ученики не могут приостановить и возобновить урок.

По словам Робина Х. Кея, использование видеоподкастов для студентов дает пять основных преимуществ.[16]

  • Студенты могут контролировать темп своей учебы
  • Повышение мотивации
  • Улучшение учебных привычек
  • Положительное влияние на навыки тестирования
  • Не снижает посещаемость занятий

Подкасты для учителей

Подкастинг может быть инструментом для учителей или администраторов, с помощью которых они могут общаться с родителями и более широким сообществом о планах и содержании учебных программ, заданиях учащихся и другой информации.[18]

Потребление подкастов

Apple Incorporated представил iTunes U, общенациональное расширение сервиса, который размещает лекции курсов и другие учебные материалы в Интернете и на ходу с помощью программного обеспечения Apple iTunes. В 2006 г. на iTunes было размещено более 400 подкастов из школьных классов, а на Yahoo - более 900 подкастов, связанных с образованием.[11] Студенты сообщили, что повторное воспроизведение подкастов облегчило понимание сложных концепций и улучшило понимание для изучающих иностранный язык.[12]

Создание подкастов

Использование социальных технологий (блоги, вики, RSS ) позволяют студентам перейти от простого использования медиа к созданию их самостоятельно.[19] Ученые мужи утверждают, что подкастинг, созданный студентами, может продвигать несколько мощных идей, которые студенты могут использовать в течение всей жизни. Сюда входит практический и рефлексивный подход к авторскому праву и добросовестному использованию при создании цифровых носителей. То есть они могут создавать оригинальный контент, поскольку они этично и эффективно собирают и переделывают работы других. Таким образом, утверждается, что подкастинг становится инструментом, позволяющим учащимся задуматься о балансе между индивидуальными правами и благами общества. Кроме того, некоторые утверждают, что подкасты помогают учащимся овладеть навыками грамотности 21 века. Студенты, например, могут использовать программное обеспечение для цифровой аудиозаписи и редактирования, чтобы создавать аудиодрамы, новостные шоу или аудиотуры.[20] Например, в контексте социальных исследований подкастинг предлагает способ побудить студентов задавать вопросы своему миру, исследовать свои интуитивные представления об отношениях между историей, людьми и размышлять о вещах в более широком контексте, а не просто сосредотачиваться на датах и ​​фактах.[21] Педагоги, использующие подкастинг со студентами, утверждают, что он предлагает учащимся и учителям гибкость и контроль учащихся, возможности для мотивации учащихся, ясность инструкций, новизну взаимодействия, расширение «локаций», в которых происходит обучение - расширение временного и пространственного, взаимодействие и сотрудничество вокруг диалога, а также возможности для учащихся участвовать в построении обучения для других.[10]

Учителям доступны различные профессиональные ресурсы:

  • Techpod: Podcast for Teachers - предлагает интервью с преподавателями, авторами и техническими специалистами; идеи учебной программы; новостные ресурсы; технологические советы; и исследования, которые преподаватели могут использовать в классе.
  • Wikispaces: подкастинг в образовании
  • Обучение с помощью подкастов - читать, писать, думать
  • K-12- Загрузки подкастов в iTunes
  • Веб-инструменты 4u2use
  • Podstock: Сеть образовательных подкастов

Подкасты в высшем образовании

  • Мобильное обучение: Подкастинг можно отнести к категории мобильное обучение стратегия преподавания и обучения. 2004 г. Musselburgh В гимназии впервые появились уроки подкастов с аудио-редактированием иностранного языка и домашними заданиями.[22] Во второй половине 2005 года на курсе коммуникационных исследований в Университете Западной Австралии использовались подкасты, созданные студентами как основной предмет оценки.[23] В 2005 году была создана программа «Студенты в записи» для учеников второго класса начальной школы Морзе в Тарритауне, штат Нью-Йорк. Предоставляя учащимся аутентичную аудиторию, учителя заметили значительно возросшую мотивацию к написанию. Было также установлено, что студенты улучшили беглость речи и навыки аудирования.[нужна цитата ] 21 февраля 2006 г. Лэнс Андерсон (На грани края), доктор Крис Смит (Обнаженный ученый), Найджел Пейс и Дебби Макгоуэн приняли участие в первом форуме подкастов в Кембриджском университете. Организатором мероприятия выступил Центр прикладных исследований образовательных технологий.[24][25]
  • Мобильная передача знаний: Подкастинг также используется корпорациями для более быстрого и легкого распространения информации. Это можно рассматривать как дальнейшее развитие Быстрое электронное обучение так как контент можно создавать быстро и без особых усилий. Учащиеся могут учиться в свободное время, что экономит время и деньги для них и организаций. Аудиоподкасты можно использовать во время других занятий, например, вождения автомобиля или путешествия на поезде / автобусе. Часто целевой группой являются продавцы, поскольку они очень мобильны. Подкастинг можно использовать для стимулирования продаж.[26] с целью ознакомления сотрудников отдела продаж с продуктами, процессами, инициативами компании и т. д. Часто используемым форматом являются интервью с экспертами с утверждениями опытных образцов для подражания, которые также позволяют получить неформальные / неявные знания.
  • Изучение языка: Подкасты можно использовать как в классе, так и за его пределами. Учителя могут записывать и публиковать свои ежедневные уроки, чтобы ученики могли загружать их на свои MP3 игроков для бесконечной практики. Существуют также предварительно разработанные веб-сайты, на которых носители языка публикуют истории, а изучающие язык могут отвечать через функцию комментариев. Это объединяет использование подкастов с блоги.
  • Математическое обучение: Аудиоподкасты также могут использоваться в математическом образовании. При записи математических аудиоподкастов основное внимание уделяется устному общению и репрезентации. Аудио-подкасты используются в начальной школе[27] а также в педагогическом образовании.[28] Процесс создания упомянутых аудиоподкастов в математическом образовании способствует процессам размышления.
  • Журналистское образование: Школьные подкасты могут быть созданы, чтобы познакомить студентов с журналистикой и концепциями новых медиа. Школьная группа может выпускать регулярно выпускаемые «новостные» подкасты.[29]
  • Дайджесты академических журналов: У Общества реаниматологии есть подкаст, который используется для обновления врачей резюме важных статей, а также интервью.[30]
  • Обучение управлению цепочками поставок: В октябре 2007 года Стефан Брэди представил свой доклад «Подкастинг в образовании цепочки поставок» на конференции преподавателей CSCMP, в котором описывалось, как подкастинг можно использовать в классе и за его пределами для улучшения курсов по цепочке поставок с помощью смешанного или гибридного обучения.[31]
  • Профессиональное развитие: Существуют подкасты профессионального развития для преподавателей. Некоторые подкасты могут быть общими по своему характеру или могут быть немного более конкретными и ориентированы на использование интерактивных досок в классе.
  • Религия: Боготворение использовался многими религиозными группами.[32] Многие церкви выпускают подкасты с беседами и проповедями. Ученики с микрофонами предоставляет подкасты, относящиеся к Католик Церковь.[33]
  • Учебники: Учебное пособие практически по любому предмету может быть создано как в виде аудиоподкаста, так и видеодкаста. Через скринкастинг, многие видеоподкасты демонстрируют, как использовать программное обеспечение и операционные системы.
  • Беспокойство: Подкасты использовались для решения проблем, связанных с беспокойством студентов, позволяя доступ к лекциям профессоров после уроков, чтобы студентам не приходилось беспокоиться о том, что они пропустят какой-либо материал в случае их отсутствия или опоздания. По словам Энтони Чана и Марка Дж. У. Ли: «Появление цифрового мультимедийного оборудования и программного обеспечения потребительского уровня побудило преподавателей и дизайнеров, более склонных к технической логике, создавать ресурсы на основе CD-ROM, чтобы привлекать и вдохновлять студентов, используя богатство и гибкость текста, графики, звук, видео, анимация и интерактивный контент, а также сочетание этих элементов ».[34]

Развлекательная программа

  • Комедия. Комедианты, такие как Рики Жерве, Стивен Фрай, Адам Каролла и Марк Марон создали одни из самых популярных подграмм.
  • Настоящее преступление. Популярность сериала в 2014 году привела к увеличению количества подкастов о настоящих преступлениях, начиная от глубоких погружений в «холодные дела» из традиционных источников новостей и заканчивая комедийными взглядами на известные настоящие криминальные истории.[35]
  • Телевизионный комментарий. Battlestar Galactica писатель и исполнительный продюсер Рональд Д. Мур создает подкасты с комментариями для каждой новой серии Battlestar Galactica.[36] Другие телешоу, такие как Доктор Кто, Хорошее место, и Ежедневное шоу с тех пор последовали их примеру. Netflix запустила в 2018 году подкаст, посвященный обсуждению собственного программирования.[37]
  • Радиосериал. Некоторые радиопрограммы, такие как Настоящее шоу и Новостная викторина разрешить загрузку целых выпусков в виде подкастов.
  • Комментарий к фильму (Аудио комментарий ). Позволяет фанатам добавлять собственные комментарии и мысли к любому из своих любимых фильмов.
  • Спортивный. В 2005 году были запущены неофициальные подкасты для крупных спортивных команд, в которых болельщики получали комментарии по запросу как в зоне прямой трансляции команд, так и за ее пределами. Основатели Cubscast также сформировали первую сеть спортивных подкастов в конкретном городе, разместив по одному подкасту для каждой крупной команды Чикаго.[нужна цитата ] Такие сети как ESPN и Звонок (веб-сайт) состоят из подкастов, посвященных определенному виду спорта, или общих комментариев.[38]
  • Возвращение классической детской литературы. Подкасты, такие как Публичная библиотека Альберта Ли Программа Classics On-the-Go возвращает к жизни классическую (не защищенную авторским правом) детскую литературу, которой каждый может поделиться.
  • Вымысел. Повествовательный подкастинг также приобрел популярность благодаря таким программам, как Добро пожаловать в Найт Вейл и Limetown. Художественные подкасты могут включать одного рассказчика, как в аудиокниге, или полный набор персонажей с окружающими звуками и музыкой.[39] Подкасты вроде Спасательная капсула используются для распространения рассказов в аудиокнига формат. Другие подкасты распространяют истории в формате радио драма.[40]

Новости

  • Газеты. Газеты используют подкасты для трансляции аудиоконтента из печатных интервью и привлечения трафика на свои веб-сайты. The San Francisco Chronicle считается первой крупной ежедневной газетой, которая начала подкастинг с использованием внешнего веб-сайта.[41] в феврале 2005 г. Гонконг с Южно-Китайская утренняя почта был первым, кто использовал собственный веб-сайт, и первым в Азии, запущенным 19 апреля 2005 г.[42] Принятие подкастов для распространения новостей стало более широко использоваться в наши дни, учитывая, что основные средства массовой информации, такие как Нью-Йорк Таймс и CNN приняли их как часть своих услуг.
  • Связь из космоса.[43]
  • Уведомления о конференциях и встречах. Подкасты могут быть упакованы для оповещения участников о повестках дня, организованных круглых столах и ежедневных отзывах.

Маркетинг

  • Подкастинг можно использовать как часть стратегии контент-маркетинга.[44] Подкасты создают фанатиков брендов, людей, которые глубоко заинтересованы в том, чтобы подкастеры были людьми и профессионалами своего дела. В этом суть длинного контент-маркетинга. Каждую минуту, когда клиент или потенциальный клиент слушает авторитетную речь подкастера, подкастер утверждает себя как идейный лидер. По сути, чем больше времени аудитория проводит с контентом подкастера, тем больший авторитет приобретает подкастер.[45]

Музыка

  • Замена аудиопотоков живой музыки. В то время как потоковая передача выступления в прямом эфире через Интернет требует тщательной координации человека и машины, подкастинг предлагает возможность немного сдвигать выступления во времени и значительно снижает сложность усилий. Качество программы часто выше, так как пост-продакшн может быть скорректирован перед выпуском. Например, программы могут транслировать свою программу в прямом эфире, но большинство слушателей слышат ее только через несколько недель. энергетический ядерный реактор. Подкаст-версии программ разделяют разницу, обычно выходя через несколько дней после прямой трансляции, но задолго до традиционной трансляции.

Политика

  • В США обе основные политические партии имеют различные подкасты, как и многие политики. Одним из популярных подкастов является RSS-канал Белого дома, который предоставляет общественности еженедельные обращения президента, выступления Белого дома, брифинги для прессы Белого дома и материалы Белого дома.[46] У нескольких других политических деятелей также были подкасты, посвященные политическим темам, такие как сенатор от Вермонта Берни Сандерс и известный актер, комик и активист Рассел Брэнд.
  • Многие считают подкасты прекрасным форумом для социальных и политических комментариев. В последние годы многие крупные новостные агентства запустили подкасты, в том числе Зритель, Атлантический океан и BBC.[47]
  • Кривые СМИ это сеть подкастов, полностью посвященная политическим комментариям, в то время как другие сети, такие как энергетический ядерный реактор и Сланец (журнал), включают в свой состав отдельные политические программы.[48]

Реклама и маркетинг

  • В качестве рекламного средства для предстоящего мероприятия, например Pixar's Видео-подкаст Cars, рекламирующий выпуск Дисней / Pixar's Легковые автомобили полнометражный анимационный фильм с серией закулисных роликов.[49] ; подкастинг был успешным в обращении к людям, которые находятся в пути, с помощью подкастов, и что это больше, чем просто идея или решение, но одновременно существующая стратегия, сочетающая множество различных стратегий онлайн-маркетинга, таких как блоги, электронные книги, и хорошие веб-сайты ". Это показывает, что даже подкасты сталкиваются с юридическими ограничениями, но могут найти способы их обойти из-за отсутствия связи с FCC.[50] По сути, они обходят всю отрасль.[51]

Здоровье

  • Просвещение по вопросам здоровья и хорошего самочувствия широко доступно для общественности через подкасты. Многие развитые страны, такие как Австралия, использовали подкасты для публикации новых результатов в области медицины.[52] В Национальный совет здравоохранения и медицинских исследований (NHMRC) был одним из активных участников в информировании общественности о новых лекарствах и процессах для повышения медицинской осведомленности.

Особые интересы

  • Фермерский подкастинг предоставляет информацию о сельском хозяйстве. Этот термин был придуман для обозначения программы, которая создается исключительно как подкаст на предмет сельское хозяйство. В настоящее время существует несколько компаний, которые специализируются на подкастинге о фермах, регулярно производя программы по сельскому хозяйству, предназначенные для фермеров и широкой публики.

Нетрадиционный и альтернативный контент

  • Способ для людей и организаций избегать регулирующих органов, таких как британские Ofcom или американец Федеральная комиссия связи (FCC), что не позволит транслировать программу в традиционных СМИ.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Малые технологии: культура цифровых инструментов. Хок, Байрон., Ридер, Дэвид М., Овьедо, Олли О. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press. 2008 г. ISBN  9780816653850. OCLC  213436323.CS1 maint: другие (ссылка на сайт)
  2. ^ Загадка, Джоанна (2010). «Подкастинг в классе». Получено 19 апреля 2018.
  3. ^ Бауэрс, Энди (24 февраля 2006 г.). ""Текстовая трансляция "Кто-нибудь?". Получено 30 марта 2018 - через Slate.
  4. ^ Кеннеди, Рэнди. 2005. "С непочтительностью и iPod, воссоздавая музейный тур." В Нью-Йорк Таймс, 2005-05-28.
  5. ^ [email protected], Келси Сэмюэлс. «Смотрите, кто говорит: две женщины рассказывают скрытые истории Плано в новом подкасте». Получено 30 марта 2018.
  6. ^ "Бесконечный циферблат 2017 - исследование Эдисона". 9 марта 2017 г.. Получено 30 марта 2018.
  7. ^ «Любопытные персонажи: изнутри подкаста Plano - журнал Plano». 27 марта 2017 г.. Получено 30 марта 2018.
  8. ^ «Подкасты с фокусом на местном уровне могут помочь станциям завоевать рынок». Получено 30 марта 2018.
  9. ^ а б O'Bannon, B .; Lubke, J .; Beard, J .; Бритт В. (2011). «Использование подкастов вместо лекции: влияние на успеваемость учащихся». Компьютеры и образование. 57 (3): 1885–1892. Дои:10.1016 / j.compedu.2011.04.001.
  10. ^ а б Уоррен, К. (2011). «Использование подкастов для обучения и преподавания: обзор и пути развития культуры электронного обучения». Менеджмент в образовании. 26 (2): 52–57.
  11. ^ а б Макфадден, А. (2008). Подкастинг и действительно простое распространение (RSS). Неопубликованная рукопись, Колледж гуманитарных наук об окружающей среде, Институт интерактивных технологий, Университет Алабамы, Алабама, штат Миссисипи.
  12. ^ а б О'Бэннон Б., Любке Дж., Берд Дж. И Бритт В. (2011). Использование подкастов вместо лекции: влияние на успеваемость учащихся. Компьютеры и образование, 1885-1892 гг.
  13. ^ «Руководство для учителя по использованию подкастинга в образовании». Получено 30 марта 2018.
  14. ^ Копели, Джонатан (2007). «Аудио- и видеоподкасты лекций для студентов кампуса: производство и оценка использования студентами» (PDF). Инновации в образовании и обучении International. 44 (4): 387–399. Дои:10.1080/14703290701602805. S2CID  62162520.
  15. ^ Хилл, Дженнифер; Нельсон, Аманда; Франция, Дерек; Вудленд, Венди (2012). «Эффективная интеграция технологии подкастов в обучение студентов: рефлексивный экзамен». Журнал географии в высшем образовании. 36 (3): 437–454. Дои:10.1080/03098265.2011.641171. S2CID  144984248.
  16. ^ а б Кей, Робин Х (1 мая 2012 г.). «Изучение использования видеоподкастов в образовании: всесторонний обзор литературы». Компьютеры в поведении человека. 28 (3): 820–831. Дои:10.1016 / j.chb.2012.01.011. ISSN  0747-5632.
  17. ^ Эванс, Крис (1 февраля 2008 г.). «Эффективность мобильного обучения в виде ревизионных лекций подкастов в высших учебных заведениях». Компьютеры и образование. 50 (2): 491–498. Дои:10.1016 / j.compedu.2007.09.016. ISSN  0360-1315.
  18. ^ Гейтвуд, К. (2008). «Подкастинг: только основы». Образовательные журналы ProQuest. 44 (2): 90–93. Дои:10.1080/00228958.2008.10516502. S2CID  62138990.
  19. ^ Макфадден, А. (2008). Подкастинг и действительно простое распространение (RSS). Неопубликованная рукопись, Колледж наук об окружающей среде, Институт интерактивных технологий, Университет Алабамы, Алабама, штат Миссисипи.
  20. ^ Шамбург, К. (2009). Помимо подкастинга: смена парадигмы. В подкастинге, ориентированном на студентов (стр. 4–12).
  21. ^ Шамбург, К. (2010). Подкастинг своими руками в образовании. В Knobel, M & Lankshear, C. (Eds.), DIY Media: Sharing Making and Learning with New Media (стр. 51-75). Нью-Йорк: Питер Лэнг.
  22. ^ "mgsPodcast". mgsPodcast. Получено 30 марта 2018.
  23. ^ ЛИВЕР, ТАМА (4 ноября 2005 г.). "Все хорошее …" (Блог). iGeneration ЦИФРОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ И УЧАСТНИКОВАЯ КУЛЬТУРА. Получено 1 июня 2012.
  24. ^ «Центр прикладных исследований образовательных технологий - Архив сайта Центра 2000-2015 гг.». www.caret.cam.ac.uk. Получено 30 марта 2018.
  25. ^ «Путешествие в подкастинг» (PDF).
  26. ^ http://www.podcastmaschine.de/wordpress/?p=33
  27. ^ Klose, R. & Schreiber, Chr. (2013). PriMaPodcast - инструмент для вокального представления. В материалах SEMT Proceedings 2013.
  28. ^ "MathePodcast".
  29. ^ Ричардсон, В. (2006). Блоги, вики, подкасты и мощные веб-инструменты для классных комнат. Таузенд-Оукс: Corwin Press.
  30. ^ «SCCM - iCritical Care». www.sccm.org. Получено 30 марта 2018.
  31. ^ http://sctoday.net/ProfessorNotes/wordpress/wp-content/uploads/2007/10/Proceedings_Podcasting.pdf
  32. ^ Хайнен, Том. 2005. "Подкастинг становится еще одной кафедрой." В JS онлайн, 2005-06-11.
  33. ^ Ученики с микрофонами
  34. ^ Чан, А .; Ли, MJ «Ежедневный MP3-файл избавит вас от забот: изучение использования подкастинга для устранения предубеждений и облегчения предклассной тревоги среди студентов, изучающих информационные технологии. В DHR Spennemann & L. Burr (Ed.), Good Practice in Practice: Материалы конференции по опыту студентов (стр. 58-70). Вагга-Вагга, Новый Южный Уэльс ". CiteSeerX  10.1.1.115.1023. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  35. ^ Гольдберг, Кевин (2018). «Серийный эффект: как настоящая преступность стала доминировать в подкастах». Получено 22 марта 2019.
  36. ^ "Scifi.com". Получено 30 марта 2018.
  37. ^ Локер, Мелисса (2018). "Netflix запускает шоу, чтобы помочь вам не отставать от Netflix". Получено 22 марта 2019.
  38. ^ "Подкасты-Спорт и отдых". iTunes. Получено 22 марта 2019.
  39. ^ Фоли, Мэдди (2018). «9 художественных подкастов, которые так же интересны, как и любая аудиокнига». Получено 22 марта 2019.
  40. ^ Личтиг, Тоби (24 апреля 2007 г.). "Подкаст возродит радиодраму". Хранитель. Лондон. Получено 27 мая 2010.
  41. ^ Подкаст San Francisco Chronicle.
  42. ^ Подкаст South China Morning Post.
  43. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал 15 июня 2006 г.. Получено 24 июн 2006.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  44. ^ «Руководство: как использовать подкастинг в вашей кампании контент-маркетинга». Search Engine Watch. 25 июн 2020. Получено 8 июля 2020.
  45. ^ «Подкастинг как маркетинговая стратегия бизнес-контента - журнал поисковых систем». 2 июня 2013 г.. Получено 30 марта 2018.
  46. ^ «Подписка на RSS». Whitehouse.gov.
  47. ^ «Радио Атлантик: главный подкаст Атлантики». Атлантический океан. Получено 12 декабря 2017.
  48. ^ Ральф, Пэт (2018). «10 лучших подкастов, которые сделают вас умнее в политике». Получено 22 марта 2019.
  49. ^ «iTunes - Подкасты - Видеоподкаст CARS от Disney Online». archive.is. 15 июля 2012 г. Архивировано с оригинал 15 июля 2012 г.. Получено 16 августа 2018.
  50. ^ Скотт, Д. М. (2009). Новые правила маркетинга и PR: как использовать выпуски новостей, блоги, подкастинг, вирусный маркетинг и интернет-СМИ для прямого обращения к покупателям. ISBN  9780470379288.
  51. ^ Зеленый, H .; Lowry, T .; Ян, С .; Кили, Д. «Новая радиореволюция». Business WeekOnline.
  52. ^ "Подкасты". NHMRC.

внешняя ссылка