Автономный университет Гвадалахары - Universidad Autónoma de Guadalajara

Не путать с Университет Гвадалахары.
Автономный университет Гвадалахары
UAG logotype.jpg
Девиз"Ciencia y Libertad" ("Наука и свобода)
ТипЧастный
Учредил (1935-03-03) 3 марта 1935 г. (возраст 85)[1][2]
ПрезидентLic. Антонио Леаньо Рейес[3]
Студенты16,000[4]
Адрес
Средний. Patria 1201
Полковник Ломас дель Валле 3ª Сексьон, К.П. 45129
,
Гвадалахара
,
Халиско
,
Мексика

20 ° 41′37 ″ с.ш. 103 ° 24′59 ″ з.д. / 20.693671 ° с.ш.103.416331 ° з.д. / 20.693671; -103.416331Координаты: 20 ° 41′37 ″ с.ш. 103 ° 24′59 ″ з.д. / 20.693671 ° с.ш.103.416331 ° з.д. / 20.693671; -103.416331
КампусГородской 2000 акров, распределенных в 4 кампусах
ГазетаNexo Universitario,[5] Альма-матер
Цвета     
легкая атлетикаКОНКАКАФ Дивизион 1А,
7 университетских команд
НикTecos, Autónomos, Autónoma
ТалисманСова
Интернет сайтГлавная страница
Официальная страница медицинской школы

В Автономный университет Гвадалахары (Испанский:[uniβeɾsiˈðað awˈtonoma ðe ɣwaðalaˈxaa] (Об этом звукеСлушать), Автономный университет Гвадалахары), обычно сокращенно UAG или же Autónoma, совместное обучение, независимое, частный университет основанный на Мексиканский город Гвадалахара. Основанный в 1935 году, это был первый частный университет и медицинская школа в Мексике.[6][7][8] Университет стал результатом борьбы с коммунист и социалист законы и влияние на высшее образование Мексики.[9] Впервые он был задуман под названием Universidad del Occidente (Университет Запада), но позже будет преобразован в Автономный университет Гвадалахары (UAG).[10]

Основанный университет в сообществе (UNICO) был первым муниципальным колледжем в Мексике. Он также имеет начальную школу, две средние школы и три средних школы и аспирантуру. Университет стал одним из важнейших учебных заведений в Латинская Америка,[11][12] привлечение студентов из 25 стран мира.[13][14][15]

История

Ранние годы

В Мексиканская революция (1910–1920)[16][17][18][19] которая недавно закончилась, при поддержке агентов Коминтерна организация (1919–1943)[20][21][22] который имел дипломатические отношения с Советский союз (1922–1991),[23][24][25][26] несмотря на то, что после распада Советского Союза и официального прекращения деятельности организации, они заложили основу для марксизм -Ленинизм. Они стремились заменить бесплатное светское образование, установленное в Конституция 1917 г.[27] в Мексике, стремясь сделать социалистическое образование обязательным на всех уровнях образования в стране. Статьи 3 и 24[28] Конституции закрепляют соответственно светское образование и свободу вероисповедания. Последующий президент генерал Альваро Обрегон Салидо[29] продолжение и последующие Максимато, проповедуя классовую борьбу, отмену частной собственности и социалист образование в официальных кругах.

Хосе Васконселос Кальдерон (1882–1959)[30] настаивал как Секретарь образования и декан Национального университета, которого поддерживали самые выдающиеся мыслители того времени, за свободную и светскую систему образования, но его политическое поражение в 1929 году было частью устранения препятствий для развития антинационального мышления. коммунизм и социализм.[31] В том же году президент Эмилио Кандидо Портес Хиль (1928–1930) предоставил автономию Национальному университету, ставшему Национальный автономный университет Мексики[32] под давлением Национальная конфедерация студентов и другие.

В 1932 и 1933 годах проводились собрания Национального образования, Совета инспекторов и директоров федерального образования, Педагогический конгресс, Конвенция Мексиканской конфедерации учителей, Национальная конвенция сторонников Карденаса, Конгресс Конфедерации политических партий. , Социалисты Веракруса, X Конгресс Национальной конфедерации студентов и другие,[33] в выводах которого говорилось, что:

«Государство должно полностью взять под свой контроль детей рабочих и крестьян, как в экономическом, так и в образовательном плане ...» что «пришло время, молодые студенты, для полного внедрения социализма» (перевод) - Гарсия Теллес, представляющий Лазаро Карденаса (президента Мексики) ).[33]

Сторонники академической свободы

Антонио Касо

Студенты из разных уголков страны, особенно в штате Халиско, выступал против преподавания социализма в университете. Первым среди них был Антонио Касо, который выступал под лозунгом "академическая свобода "что эта свобода была необходима для академической жизни и для развития науки и национального лидерства, как это предусмотрено в Конституция 1917 г..[28] Национальные газеты тогда опубликовали событие на первых полосах газет; 15 сентября 1933 г. с заголовками «Будет ли социалистическая ориентация Национального университета» (Эль-Насьональ ), «Климат марксизма в университете» (Excélsior ), в то время как Универсальный в его редакционной транскрипции слова, если «Университет не должен быть сектантским ... Статья Ломбардо прямо противоречит духу и букве статьи 3 Конституции».[34][35]

Реформа

Абелардо Л. Родригес, президент Мексики, 1933 г.

Максимальный вождь революции, Плутарко Элиас Каллес предупредили, что, несмотря на ажиотаж со стороны подконтрольных государству организаций при подготовке к реализации Марксист преподавания, большая часть гражданского общества отказалась, заявив, что это всего лишь мост к созданию коммунизм в Мексике, поэтому он решил лично вмешаться в одну из самых критических областей противостояния: Гвадалахара, где движущие силы университетской автономии и Свобода образования контролировала студенческая федерация. 20 июля 1934 г. он обратился к жителям Халиско конкретно о реформе статьи 3 Конституция, поскольку он был бывшим президентом, его послание было известно как «Grito de Guadalajara», он назначил своего преемника на посту президента. Ласаро Карденас дель Рио.[36][37] После таких серьезных обвинений он подтвердил убежденность либертарианской стороны, но ускорил ход реформы, и 23-я Законодательная комиссия во главе с Альберто Бремаунц и Альберто Кориа, представил конгрессу предложенную им поправку к конституции, опубликовав в прессе два дня спустя. Реформа статьи 3 Конституции,[35] за последний год президентства Генерал Абелардо Родригес,[34][38] вопрос о социалистическом образовании перешел от колледжа ко всем социальным сферам с декабря 1933 года. Депутаты и сенаторы заявляют, что реформа Национально-революционная партия (NRP) через Институт экономических исследований начнется в июне, сама НРП готовилась к развитию интенсивных мероприятий по всей стране для выполнения соглашений Шестилетнего плана, в соответствии с которыми начальное и среднее школьное образование будет основываться на социалистических доктринах.[35] В окончательном варианте его одобрил Сенат 11 октября 1934 года.

Забастовка

Висенте Ломбардо Толедано

Забастовка в октябре 1933 г. в г. Халиско столкнулся с двумя конфликтующими тенденциями: навязыванием социалистического образования официальной стороной и автономией и академической свободой от гражданского общества. Кризис начался, когда режиссер Энрике Диас де Леон намеревался применить в Университете Гвадалахары выводы мексиканского конгресса по университету, который он начал вместе с Висенте Ломбардо Толедано и согласился ввести обязательную Марксист образование во всей стране, хотя по конституции оно было светским. Студенты и гражданское общество Гвадалахары отреагировали на положения и законы, устанавливающие Марксист образование от начальной до вуза, от декана Энрике Диас де Леон под председательством Висенте Ломбардо Толедано Конгресс мексиканского университета открыл национальную полемику по этой теме, породив феномен молодых студентов, возглавивших протест. Был в Гвадалахаре многих профессоров для реформы как Case, Azuela, Гомес Морин, Чико Гёрне или Брито Frouchier готовы открыть спорное высокий уровень социалистического образования, как и в Национальном университете, но был обостренное состояние молодых лидеров во главе с Карлос Куэста Галлардо, Анхель Леано Альварес дель Кастильо и Антонио Леано Альварес дель Кастильо кто пытался воспрепятствовать применению статьи 3 в бывшем университете Гвадалахары.

Бастующие студенты осознавали, что их бунт столкнулся не только с деканом и его поклонниками, но и непосредственно с губернатором. Себастьян Альенде Со своей способностью к репрессиям со стороны полиции и армии лидер социалистов Энрике Диас де Леон не препятствовал им распространить забастовку на все школы и начать организовывать митинги на площадях и рынках, чтобы информировать людей о причинах своего отношения и их основных требования, которые были академической свободой вместо обязательного навязанного социалистического образования, участие в совете университета для совместного управления колледжем, автономия университета, которая отстранила правительство от администрации университета при сохранении экономического бюджета и немедленное увольнение Энрике Диаса де Леона как декан из-за сектантства и продажности. Через два дня после начала забастовки солдаты 34-го полка генерала Мануэль Лимон, выселили студентов из университета и отправили их в тюрьму, всего их было более 250. Через 28 дней после начала забастовки съезд принял закон, предложенный губернатором, который постановил закрыть университет, что автоматически сняло забастовку. Сформированный забастовочный комитет превратился в профессиональный комитет по защите прав студентов и представил правительству список требований, в которых говорилось: свободный университет от политического или религиозного вмешательства; моральная и политическая автономия, назначение компетентных учителей, участие студентов в правительстве и крупная социальная программа в интересах детей рабочих и крестьян, которые поступают, при реорганизации всех школ и университетов.

Переговоры продолжались одновременно с митингами студентов и гражданского общества, которые поддержали освобождение примерно 250 студентов, арестованных 25 и 26 октября. Родители и сверстники потерпели неудачу на местном уровне и прислали телеграммы Президенту Абелардо Родригес, который также был запрошен Национальной конфедерацией студентов и секторами Национального университета Мексики, однако конгресс не желал терять университеты страны с грантами, аналогичными предоставленным «автономии» UNAM. Взяв в заложники 250 студентов в тюрьмах, правительство согласилось возобновить переговоры с Университетом-посредником Национальной конфедерации студентов, достигнув договоренностей лишь с небольшим количеством предложений студентов, не навязывая социалистическое образование. 27 ноября подписано соглашение, разрешено освобождение заключенных. Было объявлено об открытии Университета Гвадалахары 2 января 1934 года.

Студенческая федерация Халиско

Вновь открывшийся университет назначен новым деканом д-р. Мануэль Р. Алаторре и дальше 26 февраля 1934 г. новый Органический закон был подписан на основе соглашений в ноябре 1933 года. Студенческое представительство обслуживало делегатов из разных школ и колледжей. Усиливающееся студенческое движение увеличивало необходимость окончательного союза в организацию, которая заменила бы бывшую Федерацию студентов университетов Халиско, погибших в старом университете, разрушив свой союз с бывшим президентом. Именно так 15 марта 1934 г. собрались делегаты, избранные от различных студенческих обществ, за исключением школ, и избрали совет директоров под председательством Карлос Куэста Галлардо, Анхель Леано Альварес дель Касильо, Антонио Леано Альварес дель Касильо,[39] Антонио Перес, Даниэль Салазар Уртадо, Хоакин Асевес, Порфирио Барба и Франсиско Лопес Гонсалес на более ответственных должностях. Этот выбор стал определяющим фактором в последовательности университетских и политических действий в последующие месяцы, приведших к созданию «Автономного университета Запада», позже названного Гвадалахарой. FEJ была не единственной студенческой группой в республике, отвергающей социализм в образовании. То же произошло и с университетом в столице, Дуранго, Сан-Луис-Потоси, Тампико, Сакатекас, Монтеррей, Пуэбла, Толука и т. д., которые также боролись за защиту своих домов от навязывания Марксист догма, превращая это движение в национальный студенческий конфликт. Студенческие союзы публично поддерживали родительские ассоциации, трудовые и крестьянские организации.[40]

Оппозиция FEJ

В январе 1935 г. Студенческая федерация Халиско (FEJ) вернулся в бой с новой оппозицией, недавно созданной Западный фронт социалистических студентов (FESO) организовано Хосе Гуадалупе Зуно и Игнасио Якобо вернуть и открыть университет, а также выполнить мандат по реализации Марксист философия для всего высшего образования.[40]

Ответ правительства

Правительственный дворец Гвадалахары

Эверардо Топете принял на себя пост губернатора штата, в своей правительственной программе он подтвердил, что «реорганизация университета будет ответом на духовное движение в стране, инициировавшее реформу статьи 3». 27 февраля 1935 г. новые демонстранты подошли к Дворцу правительства Гвадалахары, чтобы выразить протест против требований губернатора, но по прибытии Дворец правительства был заполнен войсками под командованием председателя Палаты депутатов, обозначенных как «красный». рубашки », которая разогнала демонстрантов дубинками и огнестрельным оружием. Студенческая федерация Халиско (FEJ) опубликовала заявление на следующий день, в котором говорилось: «Как единственный и подлинный представитель студенческого класса в Халиско, FEJ решительно осуждает убийства, совершенные политиками и полицейскими в городе, беззащитных демонстрантов, которые были безоружные, в основном женщины, которые организованно и мирно маршировали по улицам нашего города ». В последующие дни губернатор Топете обвинил протестующих в «фанатиках» и «провокациях», но смягчил свое отношение из-за сообщений осуждения со всей страны и из-за границы жестокостью, с которой он действовал, включая президентство республики, которое стало признан соучастником преступления правительства.

Родился университет

Губернатор Топете решил принять и приказал Секретарь правительства, разработать реформу закона с этими условиями и спросить: согласны ли вы создать университет без предоставления правительством каких-либо активов или каких-либо субсидий ...? На что они ответили: Мы принимаем !. Здание Нуньеса 28 было первым местом расположения Университета, они начали разделять основные задачи, такие как аренда домов для школ и колледжей, устанавливать учебные планы, организовывать команду учителей и инициировать набор, одновременно включая изучение Национальный автономный университет Мексики (UNAM).[41]

Первые классы

Первым деканом Западного автономного университета был юрист. Агустин Наварро Флорес, под руководством которого были организованы первые факультеты. 5 мая 1935 г. назначен директором школы юриспруденции г-ну Альберто Г. Арсе; 15 мая были назначены директором и секретарем медицинской школы врачи Адольфо Эстебан Сауседо и Кейв Брамбила; Доктор Агустин Эрнандес был первым директором стоматологии; инженер Луис Угарте был инженером, а профессор Мария Вильянуэва взяла на себя руководство Средняя школа.

21 апреля 1956 г. второй декан UAG д-р Фернандо Банда с Lic. Мануэль Кальвилло, директор Schools Incorporated, послал его от имени доктора Набора Каррильо Флореса, в то время ректора УНАМ, краеугольного камня Университетского города, Первой секции, где сейчас находится Институт биологических наук. С 1965 по 1973 годы цели первого этапа Генерального плана были полностью выполнены. Автономный университетский город, строительство которого началось в 1968 году, был открыт 30 апреля 1970 года для третьего декана доктора Луиса Гарибая Гутьерреса. В 1970 году было достроено здание Центральной библиотеки, где сосредоточены технические процессы и одновременно Библиотечная школа. В 1972 году работы образовательного комплекса Женской школы были завершены.[40]

Завершение автономии

Один из главных входов в кампус
Карлос Салинас де Гортари, президент Мексики, 1988–1994 гг.

Отношения между Автономным университетом Гвадалахары и федеральными и местными органами власти были трудными только в первые десятилетия его существования. В 1991 году в связи с 56-летним существованием университета президент Мексики Карлос Салинас де Гортари поручил Секретарь образования подписать 158-е Соглашение, которое предоставляет университету полную академическую независимость и его способность присваивать свои титулы на всех уровнях образования, которое действует с 26 июля того же года, когда оно опубликовано в Официальном вестнике. Университет запросил и получил поддержку другие учебные заведения в Мексике и в международном контексте, особенно в Латинской Америке и США. В семидесятые и восьмидесятые годы UAG расширила свою сеть соглашений о сотрудничестве по всему миру, также играя ведущую роль в создании и развитии групп и международных организаций, таких как Ассоциация Латиноамериканской университетской группы по изучению и совершенствованию образования (GULERPE). ; Центр Аджиджика по улучшению высшего образования в Америке (CAMESA); Instituo Ajijic по международному образованию (IASEI) и Совет. Межвузовский университет экономического и социального развития (CUIDES). В 1987 году Международная ассоциация президентов университетов (IAUP) избрала своим президентом деканом Автономного университета Гвадалахары. UAG играет ведущую роль в IAUP и в нескольких международных образовательных организациях.[42]

Инновации

В школе действует программа под названием «Повышение квалификации учителей», цель которой - академические аспекты учебного заведения. Эта программа включает участие профессоров и экспертов из других стран, которые через короткие визиты участвуют в программах обучения в UAG. Преподаватели UAG также предоставляют возможность участвовать в таких программах совместно с университетами-партнерами в других странах.

Отдел непрерывного образования

Отдел непрерывного образования Автономного университета Гвадалахары представляет собой специализированную программу развивающего обучения. Основанный в 1972 году Учебный центр с разнообразием и множеством курсов. Он разделен на четыре института: INDHEX, INDTECNO, IDEA, ICASA. Он имеет пять центров развития институтов: EMPRENDE, CEPEP, EDUMALL, образовательная миссия, обучение на рабочем месте.

Медицинская школа

Институт биологических наук, дальний вид одной из его аудиторий

Это старейшая частная медицинская школа в Мексике. Первый класс был проведен 5 июня 1935 года, в год рождения школы, его первые жилые помещения были расположены на проспекте Толса (нынешний проспект Энрике Диас де Леон) в Гвадалахаре, в районе, пожертвованном Рамон Гарибай который позже стал университетской больницей; Позже больнице было присвоено название Больница Рамона Гарибая в честь своего покровителя.[43]

В 1963 году курсы фундаментальных наук Медицинской школы были перенесены в кампус Ломас-дель-Валье, где находится Институт биологических наук. Клинические курсы проходили в больнице Рамона Гарибая. Позже, в 1974 году, открылась вторая университетская больница; Эта больница названа в честь одного из самых известных основателей университета, доктора Анхеля Леано, она была разработана с учетом особых требований для разных типов обучения, предлагая новые возможности для студентов во время их клинических семестров.[44] Университетская больница доктора Анхеля Леано и университетская больница Рамона Гарибая начали программу стажировки и специализированные резиденции с 1970 года в педиатрия, гинекология, акушерство, анестезиология и пневмология. Медицинская школа в настоящее время предлагает обучение офтальмология, нейрохирургия, психиатрия, ЛОР, ортопедия и дерматология. Есть магистерские программы по администрированию здравоохранения, морфологические науки, физиология и здоровье.[43]

Медицинский факультет UAG имеет более 15000 выпускников, практикующих медицину во всех 50 штатах США.[45] в более чем 15 странах.[13] Школа имеет соглашения о присоединении и партнерстве с рядом больниц; в Мексике есть соглашения с более чем 100 больницами, а также с другими странами.

Медицина в общественной программе

Образовательная программа и общественная забота начались в 1955 году как проект междисциплинарных практик с участием студентов и преподавателей лекарство, архитектура, стоматология, социальная работа, психология, уход, закон и химия с целью помощи бедным сообществам. В 1973 году она была официально учреждена как программа «Медицина в сообществе» (PMC) как часть плана под названием «Образование в сообществе», чтобы поддержать действия Медицинской бригады (WB) и передвижной больницы. В 1998 году было создано мобильное отделение первичной медицинской помощи (UMAP), которое помогло в развитии базового здравоохранения в рамках концепции программы «Медицина в сообществе» (PMC), деятельность которой была сосредоточена на сообществе, образование и благосостояние, позволяя адекватное и разнообразное медицинское образование для бедных и больных.[43]

Заметное признание и аккредитация

Джордж Буш, президент США, официальный портрет 1989 г.

Президент Соединенные Штаты Америки Джордж Х. У. Буш, в лице Lic. Антонио Леано Альварес дель Кастильо вручил награду в 1990 году UAG, который на тот год выпустил 7500 американских врачей.[46] В Медицина в сообществе (PMC) получила специальную национальную награду от президента Мексики, Висенте Фокс и его жена, Марта Саагун, за службу в обществе в Национальные награды волонтеров 2002.[46]

Одобрен для включения в Всемирная организация здоровья,[47] Всемирный справочник медицинских школ,[48] Министерство образования США одобрение (раздел IV), признанное и одобренное правительством Мексики для присвоения степени врача-хирурга, аккредитованного Мексиканский совет по аккредитации медицинского образования (COMAEM)[49] то Департамент образования США определил, что COMAEM (Мексиканский совет по аккредитации медицинского образования) сопоставим с LCME процесс,[50][51][52] Признание Сенатом Мексиканской республики, Институт международного медицинского образования (IIME),[53] Мексиканский федеральный Секретарь народного образования (СЕН),[54][55][56][57]Национальный комитет по иностранному медицинскому образованию и аккредитации (NCFMEA), Образовательная комиссия для иностранных выпускников медицинских вузов (ECFMG),[58][59] Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES),[55] Фонд развития международного медицинского образования и исследований (ФАЙМЕР)[60] и другие.

Известные выпускники

  • Тирсо дель Юнко младший, Доктор медицины - единственный хирург в США, выполняющий альтернативную женскую операцию, Институт женской альтернативной медицины
  • Дурелл Пиден MD - сенатор по Флорида; вырос в Крествью; окончил среднюю школу Крествью в 1963 году, Тулейнский университет в 1967 году и автономный университет Гвадалахары, Мексика, в 1973 году; закончил ординатуру по семейной медицине в Университете Флориды; занимался медициной в Crestview с 1975 года до выхода на пенсию в 1999 году; во время медицинской практики посещал и окончил юридический факультет Джонса при Университете Фолкнера в Монтгомери, штат Алабама, в 1987 году; избран в 1994 году в Палату представителей Флориды, где он работал до своего избрания в Сенат Флориды в 2000 году; работал сенатором, представляющим части семи округов Флориды, пока не был ограничен сроком полномочий в 2010 году.[61]
  • Мэтью Рид, доктор медицины -[62] Врач экстренной медицины в больнице Пенсильвании
  • Ллойд Ричардсон - Председатель парламента Синт-Мартена, 2014–2015

Франсиско Л. Альварадо, доктор медицины, магистр наук; Помощник директора отдела реабилитационных услуг Министерства социальных служб штата Иллинойс (DHS / DRS) штата Иллинойс. В 2010 году госсекретарь Хиллари Клинтон вручила доктору Альварадо награду Государственного департамента США - Мексиканской фондовой инициативы «Мексиканско-американское лидерство» (MALI), признав важность совместной работы в духе совместной ответственности за решение важнейших вопросов, стоящих перед Мексикой и США. Фонд был основан в 2010 году с целью содействия конструктивным ответам и партнерству между обществами США и Мексики.[63]

  • Гленда Лопес Портильо, терапевт.
  • Карла Альмараз, врач-терапевт.

Школа журналистики

В 1970 году Школа Журналистика была создана и позже была расширена до коммуникационных наук. Вскоре он начал издавать собственную газету, Восемь столбцов, написанные и опубликованные студентами. Появление других газет, существующих академических и студенческих публикаций и расширение школы привело к созданию Университета Центра коммуникаций (CECUN) в 1977 году. В 1978 году Восемь столбцов стали ежедневным публичным распространением, достигшим состояния Халиско и выходил в среднем 48 000 копий и 80 страниц в день.

Отдел коммуникаций и развития координирует корпоративное общение со средствами массовой информации и издательскую деятельность различных школ и университетов, учителей и студентов.[64]

В Nexus газета и журнал Альма-матер, посвященный выпускникам вузов и их семьям, и научное издание Обучение, который распространяется в Латинская Америка и является инструментом международных организаций, таких как GULERPE, CAMESA и IASEI, в области здравоохранения и новостей, также публикуются. Университетская пресса издает несколько десятков наименований в год, предназначенных для образовательных, культурных или исследовательских целей, с внутренним тиражом.[64]

UNICO

Университет в сообществе (UNICO) - это высшее учебное заведение, которое с 1992 года является частью Автономного университета Гвадалахары, вдохновленное местными колледжами в Соединенные Штаты. Ключевыми особенностями UNICO являются короткие курсы, соответствующие нормативно-правовой базе Secretaria de Educacion Publica (СЕН). Выпускники, которые удовлетворительно соответствуют установленным академическим требованиям, получают сертификат об обучении и титул, выданные Автономным университетом Гвадалахары, и профессиональный сертификат, выданный Secretaria de Educacion Publica (SEP) с официальным признанием и освещением упражнений по всей стране.

Стадион

Estadio 3 de Marzo

Футбольный клуб "Текос" и другие спортивные программы играют в свои домашние игры в Estadio Tres de Marzo который расположен в Запопан, Халиско. Вместимость - 30 015 человек.[65] Стальные стенды были сборными и вмещали около 3 000 человек. Благодаря тому, что UAG поднялся на второй уровень мексиканского футбола в 1973 году, и согласно постановлению Federación Mexicana de Fútbol Asociación, по краям поля построены новые бетонные трибуны. Это увеличило вместимость стадиона до 15 000 человек, что является минимальным форумом для стадиона второго дивизиона. В 1975 году, после того как Tecos de la UAG поднялся на Primera División de Mexico, трибуны были в очередной раз реконструированы для удовлетворения минимальных требований дивизиона, который составлял 25 000 человек.[66][67]

Стадион снова прошел реконструкцию, чтобы вместить Чемпионат мира 1986 года который увеличил вместимость до 30 015 человек после создания новых стоячих мест.

В 1999 году Estadio Tres de Marzo подвергся последней крупной реконструкции, которая включала такие улучшения, как новое поле и дренажная система. Стадион получил свое название от даты основания Автономного университета Гвадалахары, 3 марта 1935 года.[68]

Спортивный

Футбольный

Профессиональная школа футбольный команда названа Tecos после символа университета, Tecolote, что означает "сова "на испанском языке, образованный от Науатль слово для совы, Tecolotl. Команда играет на Estadio Tres de Marzo.[69]

Университет был основан в 1935 году, и вскоре у него была команда, которая играла в любительский футбол до 1971 года, когда они присоединились. Federacion Mexicana de Futbol. Они получили повышение до Liga de Ascenso во втором сезоне после победы над La Piedad со счетом 4: 0 под управлением Гильермо Сепульведа. Два года спустя, в сезоне 1974–1975 годов, они получили повышение до Primera División Mexicana избивая Ирапуато в рекламной игре под управлением Эверардо Вильясеньор.[70]

Ранее названный Клуб де Футбол U.A.G., Эстудиантес однажды выиграли национальный чемпионат и являются единственной командой в истории мексиканского футбола, которая поднялась из двух низших дивизионов и выиграла чемпионство.

В 2009 году название футбольной команды UAG изменилось на Estudiantes.[71]

Бывший футбольный герб

Ссылки на популярную культуру UAG

  • Плохая медицина - комедия 1985 года, в которой снимались Стив Гуттенберг, Алан Аркин и Джули Хагерти. Фильм был написан и снят Харви Миллером по роману Вызов доктора Горовица, Стивен Хоровиц, доктор медицины и Нил Оффен. Принято считать, что упоминаемая в нем школа - UAG.
  • В Chicago Med, персонаж доктор Коннор Роудс - специалист по хирургии травм. Его прошлое несколько туманно, и он провел некоторое время в Эр-Рияде после своего проживания. В одном из эпизодов выясняется, что он учился в UAG.[72]
  • Сотрясение - американский биографический спортивный триллер / медицинская драма 2015 года, написанный Питером Ландесманом по мотивам фильма 2009 года. GQ разоблачение Жанны Мари Ласкас "Игровой мозг". В нем Уилл Смит играет доктора Беннета Омалу, судебного патологоанатома, который боролся против попыток Национальной футбольной лиги подавить его исследования повреждений мозга, нанесенных профессиональными футболистами. В сцене выясняется, что глава НФЛ, председатель Комитета по легким травмам НФЛ, окончил UAG.
  • Два с половиной человека - американский телевизионный ситком, который начал транслироваться на CBS 22 сентября 2003 года и закончился 19 февраля 2015 года после двенадцати сезонов. Персонаж Алан Харпер поступил в Калифорнийский государственный университет в Лонг-Бич, но не поступил в медицинский институт. Он изучал хиропрактику в Гвадалахаре, почти не зная испанского языка. Принято считать, что школа, упомянутая в нем, называется UAG.

Рекомендации

  1. ^ "UAG Celebra su 80 aniversario con velada luctuosa - Grupo Milenio". milenio.com. Получено 6 марта 2017.
  2. ^ Viveros, J.C .; Партида, Р. (2004). La Industria Maquiladora Mexicana. Aprendizaje Tecnológico, Impacto Regional y Entornos Institucionales. El Colegio de la Frontera Norte. п. 211. ISBN  9789687947280. Получено 6 марта 2017.
  3. ^ "Медицинская школа UAG - Автономный университет Гвадалахары". uag.edu. Архивировано из оригинал 14 марта 2011 г.. Получено 6 марта 2017.
  4. ^ "psn / uag_ing". uag.mx. Архивировано из оригинал 9 апреля 2009 г.. Получено 6 марта 2017.
  5. ^ "Nexo Universitario". uag.mx. Архивировано из оригинал 18 июля 2009 г.. Получено 6 марта 2017.
  6. ^ "Quiénes Somos - Автономный университет Гвадалахары". uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  7. ^ "Центральный Вашингтонский университет - обучение за рубежом и программы обмена". websolutions.clt.cwu.edu. Архивировано из оригинал 9 сентября 2006 г.. Получено 6 марта 2017.
  8. ^ "Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) - Бакалавриат - Лучшие университеты". topuniversities.com. Получено 6 марта 2017.
  9. ^ "Переводчик Google". Получено 6 марта 2017.
  10. ^ "www.1070noticias.com.mx/cumple-80-anos-la-universidad-autonoma-de-guadalajara/". 1070noticias.com.mx. Получено 6 марта 2017.
  11. ^ Acciones de transformacioń de las Universidades públicas mexicanas, 1994-2003 гг.. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educacioń Superior. 2005. с. 23. ISBN  9789707040786. Получено 6 марта 2017.
  12. ^ Национальная ассоциация университетов и институты высшего образования (2006 год). Consolidación y avance de la education superior en México: elementos de diagnóstico y propuestas. ANUIES. п. 269. ISBN  9789707040991. Получено 6 марта 2017.
  13. ^ а б "Медицинская школа UAG - Автономный университет Гвадалахары". uag.edu. Получено 6 марта 2017.
  14. ^ "Ubicación de los Campus de la Universidad Autónoma de Guadalajara". uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  15. ^ "Historia - Autónoma Universidad de Guadalajara". mediosuag.mx. Получено 6 марта 2017.
  16. ^ «Мексиканская революция - история сегодня». historytoday.com. Получено 6 марта 2017.
  17. ^ «Мексиканская революция: 20 ноября 1910 г. - EDSITEment». edsitement.neh.gov. Получено 6 марта 2017.
  18. ^ «Мексиканская революция 1910 года: история Мексики». mexconnect.com. Получено 6 марта 2017.
  19. ^ "Мексиканская революция - факты и резюме - HISTORY.com". history.com. Получено 6 марта 2017.
  20. ^ "энциклопедия / история / коминтерн". infoplease.com. Получено 6 марта 2017.
  21. ^ «Третий Интернационал - ассоциация политических партий - Britannica.com». britannica.com. Получено 6 марта 2017.
  22. ^ "Коминтерн". spartacus-educational.com. Получено 6 марта 2017.
  23. ^ «Вехи событий: 1989–1992 - Кабинет историка». history.state.gov. Получено 6 марта 2017.
  24. ^ Декларация № 142-Н из Совет Республик Верховного Совета Советского Союза, формально устанавливая распад Советского Союза как государства и субъекта международного права. (на русском)
  25. ^ «Холодная война для детей: распад Советского Союза». ducksters.com. Получено 6 марта 2017.
  26. ^ «Распад Советского Союза». ft.com. Получено 6 марта 2017.
  27. ^ «Проверка клиента». zedillo.presidencia.gob.mx. Получено 6 марта 2017.
  28. ^ а б https://www.oas.org/juridico/mla/en/mex/en_mex-int-text-const.pdf
  29. ^ "Биография Альваро Обрегон Салидо". latinamericanhistory.about.com. Получено 6 марта 2017.
  30. ^ "Хосе Васконселос - мексиканский педагог - Britannica.com". britannica.com. Получено 6 марта 2017.
  31. ^ "Хосе Васконселос Кальдерон 1882-1959". filosofia.org. Получено 6 марта 2017.
  32. ^ "Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) - Бакалавриат - Лучшие университеты". topuniversities.com. Получено 6 марта 2017.
  33. ^ а б «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  34. ^ а б "Биография Родригеса, Абелардо Л. - Archontology.org". archontology.org. Получено 6 марта 2017.
  35. ^ а б c "Абелардо Л. Родригес". buscador.com.mx. Получено 6 марта 2017.
  36. ^ «Биография Ласаро Карденаса - жизнь, семья, имя, школа, молодой, сын, старый, информация, рожденный, время». notablebiographies.com. Получено 6 марта 2017.
  37. ^ "Лазаро Карденас - президент Мексики - Britannica.com". britannica.com. Получено 6 марта 2017.
  38. ^ buscabiografias. "Биография Абелардо Л. Родригеса - quién es, obras, información, resumen, vida, tarea, history". buscabiografias.com. Получено 6 марта 2017.
  39. ^ «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  40. ^ а б c "вариос / лафей". campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  41. ^ «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  42. ^ «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  43. ^ а б c «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  44. ^ «Медицинская программа для UAG». iamse.org. Получено 6 марта 2017.
  45. ^ «Архивная копия». Высокий уровень медицины. Архивировано из оригинал 26 февраля 2009 г.. Получено 6 марта 2017.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  46. ^ а б «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  47. ^ «ВОЗ - Всемирный справочник медицинских школ». who.int. Получено 6 марта 2017.
  48. ^ "Всемирный справочник поиска медицинских вузов". search.wdoms.org. Получено 6 марта 2017.
  49. ^ "КОМАЭМ". comaem.org.mx. Получено 6 марта 2017.
  50. ^ http://uthscsa.edu/rchws/Reports/ConfF_01_30_04.pdf
  51. ^ https://www.utexas.edu/lbj/faculty/warner/prp0203/papers.pdf
  52. ^ "Кадуцей". facstaff.cbu.edu. Получено 6 марта 2017.
  53. ^ «iime.org - ресурсы и информация iime». iime.org. Получено 6 марта 2017.
  54. ^ "www.consultasrodac.sep.gob.mx/Tablero/Resultados_Entidades.aspx?id=15". consultasrodac.sep.gob.mx. Получено 6 марта 2017.
  55. ^ а б "www.cheainternational.org/intdb/display1.asp?ID=c99". cheainternational.org. Получено 6 марта 2017.
  56. ^ "www.ses.sep.gob.mx/instituciones-de-educacion-superior". ses.sep.gob.mx. Получено 6 марта 2017.
  57. ^ "Búsqueda avanzada". cedulaprofesional.sep.gob.mx. Получено 6 марта 2017.
  58. ^ «Путь к лицензированию - медицинская школа». uag.edu. Получено 6 марта 2017.
  59. ^ «ФАЙМЕР - О нас». faimer.org. Получено 6 марта 2017.
  60. ^ "FAIMER - Всемирный справочник медицинских школ". imed.faimer.org. Получено 6 марта 2017.
  61. ^ "Некролог Дурелла Пидена - Крествью, Флорида - Daily News Северо-Западной Флориды". legacy.com. Получено 6 марта 2017.
  62. ^ "Мэтью Рид, доктор медицины - PennMedicine.org". pennmedicine.org. Получено 6 марта 2017.
  63. ^ http://www.dhs.state.il.us/page.aspx?item=56067
  64. ^ а б «Campus Digital». campusdigital.uag.mx. Получено 6 марта 2017.
  65. ^ "CD Estudiantes Tecos: Estadio Tres de Marzo". Soccerway. Глобальные спортивные СМИ. Получено 10 октября 2011.
  66. ^ «Чемпионат мира 1986 года в Мексике - Путеводитель по чемпионату мира 2014 года в Бразилии». worldcupbrazil.net. Получено 6 марта 2017.
  67. ^ "Las sedes del Mundial 1999". espndeportes.espn.go.com. Получено 6 марта 2017.
  68. ^ "Estadio 3 de Marzo - StadiumDB.com". stadiumdb.com. Получено 6 марта 2017.
  69. ^ "Новости Estudiantes Tecos - Goal.com". goal.com. Получено 6 марта 2017.
  70. ^ "Мексика - CD Estudiantes Tecos - Результаты, матчи, состав, статистика, фото, видео и новости - Soccerway". us.soccerway.com. Получено 6 марта 2017.
  71. ^ rhttp: //www.futbol24.com/team/Mexico/Estudiantes-Tecos/
  72. ^ Влада Гельман. ""Chicago Med" Series Premiere Recap — Grade the Episode! - TVLine". tvline.com. Получено 6 марта 2017.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка