Просодия (лингвистика) - Prosody (linguistics)

"Просодик" перенаправляется сюда. Для использования в других целях см. Просоды (значения).
Часть серия на
Фонетика
Часть Серия лингвистики
Субдисциплины
Артикуляция
Места сочленения
Манеры артикуляции
Механизмы Airstream
Акустика
Звучание (Озвучивание )
Типы звучания
Восприятие
Теории восприятия речи
Лингвистический портал

В лингвистика, просодия касается тех элементов речи, которые не являются индивидуальными фонетическими сегменты (гласные и согласные), но являются свойствами слоги и более крупные единицы речи, включая лингвистические функции, такие как интонация, тон, стресс, и ритм. Такие элементы известны как надсегментные.

Просодия может отражать различные особенности говорящего или высказывания: эмоциональное состояние говорящего; форма высказывания (утверждение, вопрос или команда); Наличие ирония или сарказм; акцент, контраст, и фокус. В противном случае он может отражать другие элементы языка, которые не могут быть закодированы грамматика или по выбору словарный запас.

Атрибуты просодии

При изучении просодических аспектов речи принято различать слуховой меры (субъективный впечатления, произведенные в сознании слушателя) и акустический меры (физические свойства звуковая волна что можно измерить объективно). Слуховые и акустические такты просодии линейно не соответствуют.[1] Большинство исследований просодии основано на слуховом анализе с использованием слуховых шкал.

Не существует согласованного количества просодических переменных. С точки зрения слуха, основными переменными являются:

  • то подача голоса (варьируется от низкого до высокого)
  • длина звуков (от коротких до длинных)
  • громкость, или заметность (варьируется от тихой до громкой)
  • тембр или качество голоса (качество звука)

С акустической точки зрения они достаточно близко соответствуют:

  • основная частота (измеряется в герцах или циклах в секунду)
  • продолжительность (измеряется в единицах времени, таких как миллисекунды или секунды)
  • интенсивность или уровень звукового давления (измеряется в децибелах)
  • спектральный характеристики (распределение энергии в разных частях слышимого диапазона частот)

Различные комбинации этих переменных используются в языковых функциях интонации и ударения, а также в других просодических характеристиках, таких как ритм и темп.[1] Были изучены дополнительные просодические переменные, включая качество голоса и паузы. Поведение просодических переменных можно изучать либо как контуры через просодическую единицу, либо по поведению границ.[2]

Фонология

Считается, что просодические признаки являются надсегментарными, поскольку они являются свойствами единиц речи, больших, чем отдельный сегмент (хотя в исключительных случаях может случиться так, что отдельный сегмент может составлять слог, и, следовательно, даже целое высказывание, например «А!»). Необходимо различать личные, фоновые характеристики, которые принадлежат индивидуальному голосу (например, их обычный диапазон высоты тона), и независимо изменяемые просодические характеристики, которые используются для передачи значения (например, использование изменений высоты тона для укажите разницу между утверждениями и вопросами).[3] Личностные характеристики не имеют лингвистического значения. Невозможно с какой-либо точностью сказать, какие аспекты просодии присутствуют во всех языках, а какие характерны для конкретного языка или диалекта.

Интонация

Основная статья: Интонация (лингвистика)

Некоторые писатели (например, О'Коннор и Арнольд) [4]полностью описали интонацию с точки зрения высоты звука, в то время как другие (например, Crystal) [5] предположить, что то, что называется интонацией, на самом деле представляет собой смесь нескольких просодических переменных. Часто говорят, что форма английской интонации основана на трех аспектах:

  • Деление речи на единицы
  • Выделение отдельных слов и слогов
  • Выбор движения по высоте (например, падение или подъем)

Иногда их называют тональность, тонус и тон (и вместе как «три Т»).[6][7]

Дополнительная вариация, связанная с высотой тона: диапазон высоты тона: колонки способны говорить с широким диапазоном высоты тона (обычно это связано с возбуждением), в остальное время с узким диапазоном. Говорят, что английский язык использует изменения в ключ: сдвиг интонации в более высокую или низкую часть диапазона высоты тона считается значимым в определенных контекстах.

Стресс

С точки зрения восприятия ударение действует как средство выделения слога; ударение может быть изучено применительно к отдельным словам (так называемое «словесное ударение» или лексическое ударение ) или по отношению к более крупным единицам речи (традиционно называемые «ударение в предложении», но более подходящее название «просодический стресс " ). Ударные слоги выделяются несколькими переменными, по отдельности или в сочетании. Стресс обычно связан со следующим:

  • высота звука, то есть уровень высоты звука, отличный от уровня соседних слогов, или движение высоты звука
  • увеличенная длина (продолжительность)
  • повышенная громкость (динамика)
  • различия в тембре: в английском и некоторых других языках ударение связано с аспектами качества гласных (акустическим коррелятом которых являются частоты формант или спектр гласных). Безударные гласные, как правило, централизованы по сравнению с ударными гласными, которые обычно более периферийны по качеству[8]

Эти сигналы стресса не одинаково сильны. Круттенден, например, пишет: «Эксперименты по восприятию ясно показали, что в английском языке, во всяком случае, три характеристики (высота, длина и громкость) образуют шкалу важности для выделения слогов на первый план, высота звука является наиболее эффективной, а громкость - более высокой. по крайней мере ".[9]

Когда заметность звука является основным фактором, полученную известность часто называют акцент а не стресс.[10]

От языка к языку существуют значительные различия в отношении роли ударения в идентификации слов или в интерпретации грамматики и синтаксиса.[11]

Темп

Основная статья: Темп речи

Ритм

Хотя ритм не является просодической переменной в отличие от высоты тона или громкости, характерный ритм языка обычно рассматривается как часть его просодической фонологии. Часто утверждается, что языки демонстрируют регулярность во времени последовательных единиц речи, регулярность, называемую изохрония и что каждому языку может быть присвоен один из трех ритмических типов: синхронизированный по времени (где длительность интервалов между ударными слогами относительно постоянен), с синхронизацией по слогам (где длительности следующих друг за другом слогов относительно постоянны) и по времени (где длительности последовательных Мора относительно постоянны). Как объяснено в изохрония статьи, это утверждение не подтверждено научными данными.

Пауза

Озвучен или без голоса, пауза - это форма прерывания артикуляционный непрерывность, такая как разомкнутая или терминальная соединение. Анализ разговора обычно отмечает длину паузы. Различать слуховой колебания из-за молчаливых пауз - одна из проблем. Контрастные стыки внутри и снаружи куски слов может помочь в определении пауз.

Есть множество "заполненная" пауза типы. Формульный язык Пауза наполнители включать "Like", "Er" и "Uhm", и паралингвистический выразительные дыхательные паузы включают вздох и задыхаться.

Хотя паузы связаны с дыханием, они могут содержать контрастирующее лингвистическое содержание, например, периоды между отдельными словами в английский Реклама закадровый голос копировать иногда помещают для обозначения высокого информационного содержания, например «Качество. Сервис. Ценность».

Разбивка

Пауза или ее отсутствие способствует восприятию групп слов или фрагментов. Примеры включают фраза, фразема, составляющая или междометие. Чанки обычно выделяются лексические элементы или фиксированное выражение идиомы. Фрагменты просодии[12] присутствует в любом полном высказывании и может соответствовать синтаксическая категория, но не обязательно. Известный английский отрывок "Знаешь, о чем я?" звучит как отдельное слово («No-whuta-meen?») из-за размытия или ускорения артикуляции соседних слогов слов, тем самым изменяя потенциальные открытые соединения между словами на закрытые.

Когнитивные аспекты

Говорят, что интонация выполняет ряд важных для восприятия функций на английском и других языках, способствуя распознаванию и пониманию речи.[13]

Грамматика

Считается, что просодия помогает слушателям разбирать непрерывную речь и распознавать слова, предоставляя подсказки к синтаксической структуре, грамматический границы и тип предложения. Границы между интонационными единицами часто связаны с грамматическими или синтаксическими границами; они отмечены такими просодическими чертами, как пауза и замедление темпа, а также "сброс высоты тона", при котором уровень высоты звука говорящего возвращается к уровню, типичному для начала новой интонационной единицы. Таким образом, потенциал двусмысленность может быть решена. Например, предложение «Они пригласили Боба и Билла, и Ал был отклонен» является двусмысленным в написании, хотя добавление письменного запятая после "Боб" или "Билл" устранит двусмысленность предложения. Но когда предложение читается вслух, просодические реплики похожи на паузы (разделение предложения на куски ), а изменение интонации уменьшит или устранит двусмысленность.[14] Смещение интонационной границы в случаях, подобных приведенному выше, приведет к изменению интерпретации предложения. Этот результат был обнаружен в исследованиях, проведенных как на английском, так и на болгарском языках.[15] Исследования в области распознавания английских слов показали важную роль просодии.[16][17]

Фокус

Интонация и ударение работают вместе, чтобы выделить важные слова или слоги для контраст и фокус.[18] Иногда это называют акцентная функция просодии. Хорошо известным примером является двусмысленное предложение «Я никогда не говорил, что она украла мои деньги», где есть семь изменений значений в зависимости от того, какое из семи слов выделено голосом.[19]

Дискурс

Просодия играет роль в регуляции разговорного взаимодействия и в структуре сигнального дискурса. Дэвид Бразил и его коллеги изучали, как интонация может указывать на то, является ли информация новой или уже установленной; доминирует ли говорящий в разговоре; и когда говорящий приглашает слушателя внести свой вклад в беседу.[20]

Эмоции

Основная статья: Эмоциональная просодия

Просодия также важна для передачи эмоций и отношений. Когда это происходит непроизвольно (например, когда на голос влияет тревога или страх), просодическая информация не имеет лингвистического значения. Однако, когда говорящий намеренно меняет свою речь, например, чтобы указать на сарказм, это обычно связано с использованием просодических приемов. Самая полезная просодическая особенность в обнаружении сарказма - это снижение средней основной частоты по сравнению с другой речью для юмора, нейтральности или искренности. Просодические реплики важны для обозначения сарказма, но контекстные подсказки и общие знания также важны.[21]

Эмоциональную просодию рассматривали Чарльз Дарвин в Происхождение человека предшествовать эволюция человеческого языка: «Даже обезьяны выражают сильные чувства разными тонами - гнев и нетерпение низкими, страх и боль высокими нотами».[22] Носитель языка Слушая, как актеры читают эмоционально нейтральный текст при проецировании эмоций, правильно распознают счастье в 62% случаев, гнев в 95%, удивление в 91%, печаль в 81% и нейтральный тон в 76%. Когда база данных этой речи обрабатывалась компьютером, сегментарные признаки позволяли распознавать счастье и гнев лучше, чем на 90%, в то время как надсегментарные просодические особенности позволяли распознавать только 44–49%. Обратное было верно для удивления, которое распознавалось только в 69% случаев по сегментарным признакам и в 96% случаев по надсегментарной просодии.[23] В типичном разговоре (без голоса актера) распознавание эмоций может быть довольно низким, порядка 50%, что препятствует сложной взаимосвязанной функции речи, которую защищают некоторые авторы.[24] Однако даже если выражение эмоций через просодию не всегда может быть осознано, тон голоса может продолжать оказывать подсознательное воздействие в разговоре. Такое выражение происходит не из лингвистических или семантический эффекты, и поэтому могут быть изолированы от традиционных[требуется разъяснение ] лингвистическое содержание.[сомнительный – обсудить] Было обнаружено, что способность среднего человека декодировать разговорные импликатуры эмоциональной просодии немного менее точна, чем способность распознавать традиционное выражение лица; однако конкретная способность декодирования зависит от эмоции. Эти эмоциональные[требуется разъяснение ] было установлено, что они повсеместно распространены в разных культурах, поскольку они используются и понимаются в разных культурах. Различные эмоции и их общие экспериментальные показатели идентификации следующие:[25]

  • Гнев и печаль: высокая скорость точной идентификации
  • Страх и счастье: средний уровень точной идентификации.
  • Отвращение: низкий уровень точной идентификации.

Просодия высказывания используется слушателями для принятия решений об эмоциональном оказывать воздействие ситуации. То, как человек расшифровывает просодию как положительную, отрицательную или нейтральную, играет роль в том, как человек расшифровывает выражение лица, сопровождающее высказывание. По мере того, как выражение лица становится ближе к нейтральному, просодическая интерпретация влияет на интерпретацию выражения лица. Исследование Марка Д. Пелла показало, что слушателям необходимо 600 мс просодической информации, чтобы они могли идентифицировать аффективный тон высказывания. Ниже этого уровня слушателям было недостаточно информации для обработки эмоционального контекста высказывания.[26]

Детский язык

Уникальные просодические особенности были отмечены в речи, управляемой младенцами (IDS), также известной как детский лепет, управляемая детьми речь (CDS), или «моторез». Взрослые, особенно воспитатели, разговаривая с маленькими детьми, как правило, имитируют детскую речь, используя более высокий и более изменчивый тон, а также чрезмерное напряжение. Считается, что эти просодические характеристики помогают детям усваивать фонемы, сегментировать слова и распознавать фразовые границы. И хотя нет никаких доказательств того, что речь, управляемая младенцем, необходима для овладения языком, эти специфические просодические особенности наблюдались во многих разных языках.[27]

Апросодия

An апросодия - приобретенное нарушение или нарушение развития в понимании или генерировании эмоций, передаваемых в устной речи. Апросодия часто сопровождается неспособностью правильно использовать вариации речи, особенно с дефицитом способности точно модулировать высоту тона, громкость, интонацию и ритм словообразования.[28] Иногда это наблюдается у людей с синдром Аспергера.[29]

Вовлеченные области мозга

Производство эти невербальные элементы требуют нетронутых моторных областей лица, рта, языка и горла. Эта область связана с Площади Бродмана 44 и 45 (Площадь Брока ) левого лобная доля. Повреждение областей 44/45, в частности правого полушария, вызывает двигательную апрозодию с нарушением невербальных элементов речи (мимика, тон, ритм голоса).

Понимание эти невербальные элементы требуют исправного и правильно функционирующего правого полушария. перисильвийская область, особенно Площадь Бродмана 22 (не путать с соответствующей областью в оставили полушарие, которое содержит Площадь Вернике ).[30] Повреждение правой нижней лобной извилины вызывает снижение способности передавать эмоции или акцент голосом или жестом, а повреждение правой верхней височной извилины вызывает проблемы с пониманием эмоций или акцентов в голосе или жестах других людей. Правая зона Бродмана 22 помогает в интерпретации просодии, а повреждение вызывает сенсорную апрозодию, при которой пациент не может понять изменения голоса и язык тела.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Hirst, D .; Ди Кристо, А. (1998). Системы интонации. Кембридж. С. 4–7.
  2. ^ См. Например Лай, Ли-Фанг; Гуден, Шелом (2016). «Акустические подсказки к просодическим границам в Ями: первый взгляд». Proceedings of Speech Prosody 8, 31 мая - 3 июня, Бостон, США.
  3. ^ Crystal, D .; Куирк, Р. (1964). Системы просодических и паралингвистических признаков в английском языке. Мутон. С. 10–12.
  4. ^ О'Коннор, Дж. Д. и Г. Ф. Арнольд (1973). Интонация разговорного английского. Лонгман.
  5. ^ Кристалл, Дэвид (1969). Просодические системы и интонация в английском языке. Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0-521-07387-5.
  6. ^ Холлидей, М.А.К. (1967). Интонация и грамматика британского английского. Гаага: Мутон.
  7. ^ Дж. К. Уэллс (2007). Английская интонация. ЧАШКА.
  8. ^ Collins, B .; Мис, И. (2013) [Впервые опубликовано в 2003 году]. Практическая фонетика и фонология: справочник для студентов (3-е изд.). Рутледж. п. 129. ISBN  978-0-415-50650-2.
  9. ^ Круттенден, А. (1997). Интонация (2-е изд.). Кембридж. п. 13.
  10. ^ Ashby, M .; Мэйдмент, Дж. (2005). Введение в фонетическую науку. Кембридж. С. 167–8.
  11. ^ Hirst, D .; Ди Кристо, А. (1998). Системы интонации. Кембридж. С. 1–13.
  12. ^ "powtut1-1". Sfs.uni-tuebingen.de. Получено 2019-04-09.
  13. ^ Круттенден, А. (1997). Интонация (2-е изд.). Кембридж. стр.68–125. ISBN  0-521-59825-7.
  14. ^ Уэллс, Дж. (2006). Английская интонация. Кембридж. С. 187–194.
  15. ^ Стойнешка, И .; Fodor, J .; Фернандес, Э. М. (7 апреля 2010 г.). «Методы восстановления фонем для исследования просодических влияний на синтаксическую обработку». Язык и когнитивные процессы. 25 (7–9): 1265–1293. Дои:10.1080/01690961003661192. S2CID  144478809.
  16. ^ Кэрролл, Дэвид В. (1994). Психология языка. Брукс / Коул. п.87.
  17. ^ Эйчисон, Жан (1994). Слова в уме. Блэквелл. стр.136 –9.
  18. ^ Уэллс, Джон (2006). Английская интонация. Кембридж. С. 116–124.
  19. ^ Франк Рудзич (14 марта 2016 г.). Четкая речь: технологии, обеспечивающие выражение и восприятие языка. Издательство Morgan & Claypool. С. 25–. ISBN  978-1-62705-827-8.
  20. ^ Бразилия, Дэвид; Култхард, Малькольм; Джонс, Кэтрин (1980). Интонация дискурса и обучение языку. Лонгман.
  21. ^ Cheang, H.S .; Пелл (май 2008 г.). "Доктор медицины". Речевое общение. 50: 366–81. Дои:10.1016 / j.specom.2007.11.003.
  22. ^ Чарльз Дарвин (1871). "Происхождение человека". В архиве из оригинала от 11.03.2008. цитируя Иоганн Рудольф Ренггер, Естественная история млекопитающих Парагвая, с. 49
  23. ^ Р. Барра; Дж. М. Монтеро; Х. Масиас-Гуараса; Л.Ф. Д’Аро; Р. Сан-Сегундо; Р. Кордова. «Просодические и сегментарные рубрики в идентификации эмоций» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 12 августа 2007 г.
  24. ^ Х.-Н. Теодореску и Сильвия Моника Ферару. (2007). «Исследование речи с явными эмоциями». Конспект лекций по информатике. 4629: 254–261. Дои:10.1007/978-3-540-74628-7_34. ISBN  978-3-540-74627-0.
  25. ^ Дж. Питтэм и К. Шерер (1993). «Вокальное выражение и передача эмоций», Справочник эмоций, Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.
  26. ^ Пелл, М. Д. (2005). «Взаимодействия просодии и лица в эмоциональной обработке, выявленные в задаче решения лицевого аффекта». Журнал невербального поведения. 29 (4): 193–215. Дои:10.1007 / s10919-005-7720-z. S2CID  13817074.
  27. ^ Глисон, Жан Берко и Нан Бернштейн Ратнер. «Развитие языка», 8-е изд. Пирсон, 2013.
  28. ^ Эльзевир. (2009). "Медицинский словарь Мосби«8-е издание.
  29. ^ Макпартленд Дж, Клин А (2006). "Синдром Аспергера". Adolesc Med Clin. 17 (3): 771–88. Дои:10.1016 / j.admecli.2006.06.010 (неактивно 2020-10-24). PMID  17030291.CS1 maint: DOI неактивен по состоянию на октябрь 2020 г. (ссылка на сайт)
  30. ^ Миллер, Лиза А; Коллинз, Роберт Л; Кент, Томас А (2008). «Язык и модуляция импульсивной агрессии». Журнал нейропсихиатрии и клинической неврологии. 20 (3): 261–73. Дои:10.1176 / appi.neuropsych.20.3.261. PMID  18806230. Архивировано из оригинал 29 апреля 2013 г.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка