Образование во Франции - Википедия - Education in France

Образование во Франции
Education nationale logo.png
Министерство национального образования
МинистрЖан-Мишель Бланкер
Общие детали
Основные языкиФранцузский
Тип системыЦентральная
Грамотность (2003)
Общий991
Мужской99
женский99
Зачисление
Общий15,0 млн.2
Начальный7 миллионов
Вторичный5 миллионов
Пост вторичный2,3 миллиона3
Достижение
Вторичный диплом79.7%
Диплом о высшем образовании27%
1 С 2020 года показатели грамотности больше не собираются в INSEE переписи.
2 Включает частное образование.
3 Включает университеты, CPGE и школы.
Школьная система во Франции

Образование во Франции организована высоко централизованно, с множеством подразделений.[1] Он разделен на три ступени начального образования (главный судья), среднее образование (enseignement secondaire) и высшее образование (enseignement supérieur). Основной возраст, в котором ребенок идет в школу во Франции, - 3 года. Трехлетние дети не ходят в начальную школу, они идут в дошкольное учреждение. Затем, к шести годам, ребенок во Франции идет в начальную школу и вскоре переходит на все более высокие ступени обучения, пока не закончит учебу.

Во французском высшем образовании следующие степени признаны Болонский процесс (Признание ЕС): Лицензия и Лицензия Professionnelle (степени бакалавра) и одноименные Мастер и Докторант градусов.

История

Основная статья: История образования во Франции
Жюль Ферри

Наполеон положил начало французскому университету и системе среднего образования. Гизо запустил элементарную систему. Состоялись ожесточенные бои за то, должна ли католическая церковь играть доминирующую роль. Современная эра французского образования начинается в конце 19 века. Жюль Ферри, министр народного просвещения в 1841 году, широко известен за создание современной школы (l'école républicaine), требуя посещения всеми детьми в возрасте от 6 до 12 лет, как мальчиками, так и девочками. Он также сделал публичное обучение обязательным, бесплатно, и светский (светский ). С этими законами, известными как французские законы Люббера, Жюля Ферри и некоторые другие, Третья республика отменил большую часть Законы Фаллу 1850–1851 гг., в котором важную роль отводилось духовенство.[2]

Управление

Все образовательные программы в Франция регулируются Министерством национального образования (официально Министерство национального образования, ассоциация "Молодежь и жизнь"). Глава министерства - Министр национального образования.

Все учителя в государственных начальных и средних школах являются государственными. государственные служащие, делая министр крупнейший работодатель в стране. Профессора и исследователи во Франции университеты также работают на государство.

Разные Академии и школьные зоны во Франции
ЗонаAcadémies / Cites
АБезансон, Бордо, Клермон-Ферран, Дижон, Гренобль, Лимож, Лион, Пуатье
BЭкс-Марсель, Амьен, Кан, Лилль, Нанси-Мец, Нант, Ницца, Орлеан-Тур, Реймс, Ренн, Руан, Страсбург
CКретей, Монпелье, Париж, Тулуза, Версаль

На начальном и среднем уровнях учебный план одинаков для всех французских учащихся любого класса, включая государственные, полугосударственные и субсидируемые учебные заведения. Однако существуют специализированные разделы и различные варианты, которые могут выбрать студенты. Ссылка для всех французских преподавателей - это Официальный бюллетень национального образования, высшего образования и исследований (B.O.), в котором перечислены все текущие программы и инструкции по обучению. Каждый год в него многократно вносятся поправки.[3]

Школьный год

В Метрополитен Франция, учебный год длится с начала сентября до начала июля. Школьный календарь стандартизирован по всей стране и является исключительной прерогативой министерства.[4]

В мае школам нужно время для организации экзаменов (например, бакалавр ). За пределами столичной Франции школьный календарь устанавливается местным ректер.

Основные каникулы следующие:

  • Все святые (Ла Туссен), две недели (с 2012 г.) примерно в конце октября и начале ноября;
  • Рождество (Ноэль), около двух недель Рождество и Новый год;
  • зима (улей), две недели, начиная с середины февраля;
  • весна (принты) или же Пасхальный (Pâques), две недели начиная с середины апреля;
  • летом (été), два месяца начиная с начала июля. (середина июня для старшеклассников).

Начальная школа

Обучение в Франция не является обязательным, и ребенок может по закону не соглашаться со своими родителями в отношении посещения школы во Франции и не участвовать в судебном заседании (но инструктаж[5] является). Большинство родителей начинают отправлять своих детей в дошкольные учреждения (матернель) когда им исполняется 3 года. Некоторые даже начинают раньше, когда им исполняется 2 года. маленькая секция "TPS". Первые два года дошкольного образования (TPS и маленькая секция «PS») - введение в жизнь сообщества; дети учатся тому, как стать учениками, и знакомятся с их первыми понятиями арифметики, начинают распознавать буквы, развивать устную речь и т. д. Последние два года дошкольного образования раздел Moyenne и большая секция, больше похожи на школу; ученики знакомятся с чтение, письмо и еще математика.[4]

У дошкольного учреждения может быть своя школьная зона (чаще всего в городах) или при начальной школе (в основном в деревнях). Как и в других образовательных системах, у французских учеников начальной школы обычно есть один (или два) учителя, который преподает всю учебную программу.

После детского сада юные ученики переходят в école élémentaire (Начальная школа). В первые 3 года начальной школы они учатся писать, развивают навыки чтения и получают некоторые основы по таким предметам, как Французский, математика, наука и искусства, чтобы назвать несколько. Обратите внимание, что французское слово для обозначения учителя на уровне начальной школы - профессор или же professeure des écoles (ранее назывался Instituteur, или его женская форма Institutrice).

Дети остаются в начальной школе в течение 5 лет, пока им не исполнится 10–11 лет. Марки названы: CP (подготовительный курс), CE1 (Cours élémentaire 1), CE2 (Cours élémentaire 2), CM1 (Cours Moyen 1) и CM2 (Cours Moyen 2).[6]

Средняя школа и старшая школа

Дальнейшая информация: Среднее образование во Франции

После начальной школы двое образовательные этапы следить:[4]

  • колледж (Средняя школа ), для детей в первые четыре года среднее образование с 11 до 15 лет.
  • лицей (Средняя школа ), который предусматривает трехлетний курс дополнительного среднего образования для детей в возрасте от 15 до 18 лет. Учащиеся готовятся к бакалавр (бакалавриат, в просторечии известный как le bac) или CAP (Certificat d'aptitude professionalnelle). В бакалавр может привести к получению высшего образования или непосредственно к профессиональной жизни (существует три основных типа бакалавр: the бакалавр генерал, то бакалаврская технология, а baccalauréat Professionalnel).
  • CFA (центр образования учеников, центр ученичества), который предоставляет профессиональные степени: le Certificat d'aptitude Professionalnelle.

Частные школы

Начальные и средние частные школы во Франции делятся на две категории:

  • Частные школы по контракту с государством частные учреждения на всех уровнях; тем не менее, ученики этих школ изучают ту же национальную программу, что и ученики государственных школ. Учителя в частных школах набираются таким же образом и имеют примерно такой же статус, что и их эквиваленты в государственных школах. Они также наняты непосредственно государством, но они не назначаются на постоянной основе и не могут вернуться на должность в государственной школе. Подавляющее большинство частных школ во Франции работают по контрактам.
  • Частные школы без контракта нанимают своих учителей напрямую и могут преподавать по своей учебной программе; однако государство по-прежнему следит за их образовательными стандартами. В большинстве этих школ преподается религия.
  • Поскольку французское право требует только образованиеи не обязательно посещение школы, семьи могут заниматься обучением самостоятельно, при условии, что они соответствуют образовательным стандартам, установленным законом и контролируемым государством.

Международное образование

По состоянию на январь 2015 г., Консультации по международным школам (ISC)[7] перечислил во Франции 105 международных школ.[8] ISC определяет «международную школу» следующим образом: «ISC включает в себя международную школу, если школа предлагает учебную программу для любого сочетания дошкольников, учащихся начальной или средней школы, полностью или частично на английском языке за пределами англоязычной страны, или если школа в стране, где английский является одним из официальных языков, предлагает учебную программу на английском языке, отличную от национальной учебной программы страны, и является международной по своей ориентации ».[8] Это определение используется в публикациях, включая Экономист.[9]

Во Франции есть собственный международный школьный регулятор AEFE (Agence pour l'enseignement français à l'étranger).

Высшее образование

Смотрите также: Список университетов и колледжей во Франции и Академические звания во Франции

Высшее образование во Франции организовано на трех уровнях, которые соответствуют уровням в других европейских странах, что способствует международной мобильности: Лицензия и Лицензия Professionnelle (степень бакалавра ), а Магистра и Докторант градусов.[нужна цитата ] Лицензия и мастер разделены на семестры: 6 семестров для лицензии и 4 семестра для магистра.[10][11] Эти уровни обучения включают в себя различные "parcours" или пути на основе UE (Unités d'enseignement или Modules), каждый из которых стоит определенное количество европейских кредитов (ECTS). Учащийся накапливает те кредиты, которые, как правило, можно передавать между разными путями.[нужна цитата ] Лицензия выдается после получения 180 ECTS; Мастер присуждается после получения 120 дополнительных кредитов.[10][11][12]

Лицензия и степень магистра предлагаются в рамках конкретных домены и нести конкретный упомянуть. Spécialités, которые ориентированы либо на исследования, либо на профессиональную ориентацию в течение второго года обучения в магистратуре. Существуют также профессиональные лицензии, цель которых - немедленная интеграция в рабочие места. Вы можете вернуться в школу позже, продолжив обучение или подтвердив свой профессиональный опыт (через VAE, Validation des Acquis de l’Expérience[13]).

Высшее образование во Франции делится между Grandes écoles и государственные университеты. В grandes écoles принимаются выпускники уровня Бакалавриат + 2 года подтвержденного исследования (или иногда сразу после Бакалавриат ) тогда как университеты принимают всех выпускников Бакалавриат.

Отличительной чертой французского высшего образования по сравнению с другими странами является небольшой размер и множество учебных заведений, каждое из которых специализируется в более или менее широком спектре областей. Французский город среднего размера, такой как Гренобль или же Нэнси, может иметь 2 или 3 университета (специализирующихся на естественных науках, социологических исследованиях, инженерии и т. д.), а также ряд других высших учебных заведений. В Париж и его пригородов есть 13 университетов, ни один из которых не специализируется в той или иной области, и множество более мелких высокоспециализированных институтов. Это не редкость для программ обучения выпускников (степень магистра, конечно часть кандидат наук программы и т. д.), которые будут управляться совместно несколькими учебными заведениями, что позволит им проводить более широкий спектр курсов.[14]

В инженерных школах и университетах с профессиональными степенями большая часть преподавательского состава часто состоит из непостоянных профессоров; вместо этого нанимаются профессора, работающие по совместительству, чтобы преподавать один конкретный предмет. Профессора по совместительству обычно нанимаются из соседних университетов, исследовательских институтов или предприятий.

Еще одна оригинальная особенность французской системы высшего образования заключается в том, что большая часть научных исследований выполняется исследовательскими учреждениями, такими как CNRS или же INSERM, которые формально не входят в состав университетов. Однако в большинстве случаев исследовательские подразделения этих учреждений расположены внутри университетов (или других высших учебных заведений) и совместно управляются исследовательским учреждением и университетом.

Стоимость обучения

Поскольку высшее образование финансируется государством, плата за обучение очень низкая; Стоимость обучения варьируется от 150 до 700 евро в зависимости от университета и уровня образования. (лицензия, магистр, докторская степень). Таким образом, можно получить степень магистра (за 5 лет) примерно за 750–3 500 евро. Кроме того, студенты из малообеспеченных семей могут подать заявку на стипендию, заплатив номинальную сумму за обучение или учебники, а также могут получать ежемесячную стипендию в размере до 450 евро в месяц.

Стоимость обучения в государственных инженерных школах сопоставима с университетами, но немного выше (около 700 евро). Однако он может достигать 7000 евро в год для частных инженерных школ, а некоторые бизнес-школы, которые полностью или частично являются частными, взимают до 15000 евро в год.

Медицинское страхование для студентов предоставляется бесплатно до 20 лет, поэтому необходимо добавить только стоимость проживания и учебники. После 20 лет медицинская страховка для студентов стоит 200 евро в год и покрывает большую часть медицинских расходов.

В некоторых государственных школах есть другие способы заработка. Некоторые из них не получают от государства достаточных средств на поездки в класс и другие дополнительные мероприятия, поэтому эти школы могут попросить небольшую (необязательную) плату за вход для новых учеников.

Университеты во Франции

Смотрите также: Список государственных университетов Франции и Реформа университетов во Франции

Государственные университеты во Франции названы в честь крупных городов, рядом с которыми они расположены, и цифрами, если их несколько. В Париже, например, 13 университетов, обозначенных как Париж с I по XIII. Некоторых из них нет в Париж сам, но в пригороде. Кроме того, большинство университетов взяли более неформальное название, обычно это имя известного человека или определенного места. Иногда это также способ почтить память известного выпускника, например, научный университет в Страсбурге известен как Université Луи Пастер «в то время как его официальное название -« Université Strasbourg I »(однако с 2009 года три университета Страсбурга были объединены).[12]

Французская система претерпела реформу, Болонский процесс, который направлен на создание европейских стандартов для обучения в университетах, в первую очередь с одинаковыми временными рамками повсюду, с тремя годами, посвященными степени бакалавра («лицензия» на французском языке), двумя годами для магистра и тремя годами для докторской степени. Французские университеты также приняли кредитную систему ECTS (например, лицензия стоит 180 кредитов). Однако традиционная учебная программа, основанная на экзаменах в конце семестра, по-прежнему действует в большинстве университетов. Этот двойной стандарт усложнил систему, которая также остается довольно жесткой. Во время учебы в бакалавриате сложно сменить специальность, не потеряв семестр или даже год. У студентов обычно также есть несколько вариантов выбора курса после получения определенного диплома.

Франция также принимает различные католические университеты признан государством, самый крупный из которых Католический университет Лилля,[15] а также отраслевые колледжи зарубежных университетов. Они включают Колледж Баруха, то Институт Лондонского университета в Париже, Парижская школа искусства и дизайна Парсонс и Американский университет в Париже.

Grandes écoles

Основная статья: Grandes écoles

В Grandes écoles Франции - элитные высшие учебные заведения. Обычно они сосредоточены на одной предметной области (например, инженерное дело или же бизнес ), имеют небольшой размер (обычно от 100 до 300 выпускников в год) и очень избирательны. Они считаются престижными,[16][17] и большинство французских ученых и руководители закончили Grande école.

Национальные рейтинги публикуются ежегодно различными журналами.[18][19][20][21] Хотя рейтинги незначительно меняются из года в год, верхние Grandes écoles были очень стабильны на протяжении десятилетий:

Подготовительные классы (CPGE)

Основная статья: Подготовительный класс для больших школ

В Подготовительные классы (На французском "подготовительные классы aux grandes écoles"или CPGE), широко известный как prepas, это подготовительный курс, основной целью которого является подготовка студентов к зачислению в Grande école. Зачисление в CPGE основывается на успеваемости за последние два года средней школы, называемой Премьера и Терминале. Только 5% поколения допускаются к подготовка. CPGE обычно расположены в средних школах, но относятся к высшему образованию, что означает, что каждый ученик должен успешно сдать Бакалавриат (или эквивалент) для допуска к CPGE. Каждый CPGE принимает заявки от сотен соискателей со всего мира.[нужна цитата ] каждый год в апреле и мае и отбирает студентов на основе собственных критериев. Несколько CPGE, в основном частные, которые составляют 10% CPGE, также проводят собеседование или изучают участие студентов в жизни сообщества.

Доля студентов CPGE, не прошедших ни одного Grande école в научных и деловых CPGE ниже, чем в гуманитарных CPGE.

Научные CPGE

Самые старые CPGE - это научные, к которым могут получить доступ только научные сотрудники. Холостяки. Научные CPGE называются TSI («Технология и инженерные науки»), MPSI («Математика, физика и инженерные науки»), PCSI («Физика, химия и инженерные науки») или PTSI («Физика, технология и технические науки». ) в первый год, MP («Математика и физика»), PSI («Физика и технические науки»), PC («Физика и химия») или PT («Физика и технология») во второй год и BCPST (« Биология, химия, физика, науки о жизни и Земле »).

Студенты первого курса CPGE называются "Math Sup", или Гипотауп, (Sup для "Classe de Mathématiques Supérieures", на французском языке "superior", что означает "послешкола"), и второй год "Math Spé", или Серо-коричневый, (Spés означает "Classe de Mathématiques Spéciales", специальный на французском языке). Студентов этих классов называют Таупен. Программы первого и второго года включают до двенадцати часов обучения математике в неделю, десяти часов физики, двух часов философии, двух-четырех часов (одного или двух) обучения иностранным языкам и четырех-шести часов по выбору: химия, SI (Инженерная промышленность) или Теоретическая информатика (включая некоторое программирование с использованием Паскаль или же CaML языки программирования, как практическая работа). Также есть несколько часов домашнее задание, который может увеличиваться на столько же, сколько и официальное время занятий. Среди этих студентов есть известная шутка о том, что они становятся родинками на два года, иногда на три. Это собственно происхождение прозвищ серо-коричневый и Taupin (серо-коричневый это французское слово, обозначающее крот).

Бизнес CPGE

Существуют также CPGE, ориентированные на экономику (которые готовят прием в бизнес школы). Они известны как prépa EC (Короче для Economiques et Commerciales) и разделены на две части: prépa ECS, который больше ориентирован на математику, как правило, для тех, кто закончил научный бакалавриат, и prépa ECE, который больше ориентирован на экономику, для тех, кто учился в секции экономики в средней школе.

Гуманитарные CPGE (Hypokhâgne и Khagne)

Литературные и гуманитарные CPGE также имеют свои собственные прозвища, Гипохагна на первый год и Хагне уже второй год. Студентов называют Khâgneux. Эти классы готовятся к школам, таким как три Écoles Normales Supérieures, то Ecole des Chartes, и иногда Наук По.

Есть два вида Хагнес. В Khâgne de Lettres является наиболее распространенным и фокусируется на философии, французской литературе, истории и языках. В Khâgne de Lettres et Sciences Sociales (Литература и социальные науки), иначе называемая Khâgne B / L, также включает математику и социально-экономические науки в дополнение к этим литературным предметам.

Студенты Hypokhâgne и Khâgne (гуманитарный CPGE) одновременно поступают в университеты и могут вернуться в университет в случае неудачи или если они чувствуют себя неспособными сдать очень конкурентоспособные вступительные экзамены для Écoles Normales Supérieures.

Colles

Объем работы, требуемый от студентов, исключительно высок. Помимо уроков и домашних заданий, студенты тратят несколько часов каждую неделю на выполнение устных экзаменов, называемых Коллес (иногда пишется «khôlles», чтобы выглядеть как греческое слово, так Khâgneux's шутка с Khâgneux изучать древнегреческий язык). В Коллес являются уникальными для французского академического образования в CPGE.

В научных и деловых CPGE, Коллес состоят из устных экзаменов два раза в неделю по французскому, иностранным языкам (обычно английскому, немецкому или испанскому), математике, физике, философии или геополитике - в зависимости от типа CPGE. Студенты, обычно в группах по три или четыре человека, проводят час один в комнате с профессором, отвечая на вопросы и решая проблемы.

В гуманитарных CPGEs, Коллес обычно проводятся ежеквартально по каждому предмету. У студентов есть один час, чтобы подготовить короткую презентацию во французском стиле. диссертация (методологически систематизированное эссе, обычно состоящее из трех частей: тезис, контр-тезис и синтез) по истории, философии и т. д. по заданной теме или в форме комментарий композитора (методологически систематизированный комментарий) в литературе и на иностранных языках. На древнегреческом или латинском языке они включают перевод и комментарий. Затем у ученика есть 20 минут, чтобы представить свою работу учителю, который, наконец, задает несколько вопросов по презентации и по соответствующей теме.

Colles считаются очень стрессовыми, особенно из-за высоких стандартов, которых ожидают от учителей, и последующей резкости, которая может быть направлена ​​на учеников, которые не успевают должным образом. Но они важны, поскольку они готовят студентов с первого года обучения к устной части высококонкурентных экзаменов, которые предназначены для тех немногих счастливчиков, которые сдают письменную часть.

Набор учителей

Десятилетия назад,[когда? ] Учителя начальной школы получали образование в Нормальных школах, а учителя средней школы набирались через "Agrégation "экзамен. Ситуация была разнообразна введением в 1950-х годах экзамена CAPES для учителей средней школы и в 1990-х годах институтом"Instituts Universitaires de Formation des Maîtres "(IUFM), которые были переименованы в Écoles Supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE) в 2013 году, а затем в Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l’Education (INSPE) в 2019 году.

Точнее, школьные учителя делятся на:

  • Учителя начальной школы и детских садов (Professeurs des écoles), получившие образование в INSPE, обычно имеют «магистра» (Bac + 5). Их еженедельное обслуживание составляет около 28 часов в неделю.
  • Сертифицированные преподаватели (Professeurs certifiés), получившие образование как в университете, так и в INSPE, имеют степень магистра (Bac + 5) и должны сдать конкурсный экзамен под названием Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second degré (CAPES) в конкретный домен. Их ранг обычно определяет их географическое положение в первые годы карьеры. Большинство из них преподают в колледж (Средняя школа).
  • Agrégés учителя (Professeurs agrégés) принимаются на работу через другой конкурсный экзамен, который называется Agrégation, гораздо более высокого уровня в каждом домене. Они могут быть либо сертифицированными учителями, либо внешними обладателями как минимум «мастера» (Bac + 5) в предметной области. В последнем случае они должны пройти дополнительное обучение в INSPE. Agrégés учителя имеют более высокую заработную плату и сокращенную еженедельную службу. Большинство из них преподают в лицей (Средняя школа).

Преподаватели вузов набираются специальными комиссиями и делятся на:

  • «учителя-исследователи» (enseignants-chercheurs), по крайней мере, с докторской степенью: они преподают и проводят исследования в своей области знаний с полным сроком пребывания. Это либо Maître de Conférences (старшие преподаватели), либо Professeurs (профессора).Maître de Conférence должен опубликовать рецензируемую работу под названием Habilitation à Diriger des Recherches (HDR) (профессорская диссертация), чтобы иметь право стать руководителем исследований для аспирантов. HDR, в свою очередь, необходимо назначить профессором. Заработок нетто составляет от 2300 до 8 800 (с учетом дополнительных пошлин) евро в месяц. Однако чистая заработная плата более 4000 евро в месяц (уровень 2011 г.) очень необычна и ограничивается небольшим меньшинством преподавателей-исследователей, которые имеют степень профессора первого класса в течение как минимум семи лет, что редко. Максимально возможная нетто-зарплата для профессоров второго класса и старших преподавателей (maître de conférence hors classe), статус окончания карьеры для большинства штатных преподавателей-исследователей во французских университетах, составляет 3760 евро в месяц (2011 г.), и лишь немногие из группы достигают этого уровня.
  • Учителя средней школы, которые были навсегда отстранены от своей первоначальной школьной должности для преподавания в университете. От них не требуется проводить никаких исследований, но они преподают вдвое больше часов, чем «учителя-исследователи». Они называются PRAG (professeurs agrégés) и PRCE (professeurs certifiés). Их еженедельное обслуживание составляет 15 или 18 часов. Заработок нетто составляет от 1400 до 3900 евро в месяц.
  • Преподаватели CPGE обычно являются «agrégés» или «chaire sup», назначаемыми Inspection Générale в соответствии с их квалификацией и рейтингом на конкурсных экзаменах, а также другими факторами. Их еженедельное обслуживание составляет около 9 часов в неделю, 25 или 33 недели в году. Оплата нетто: от 2000 до 7500 евро (сверхурочные часы)

Религия

В государственных школах не преподается религия (за исключением учащихся от 6 до 18 лет в Эльзас-Мозель под Конкордат 1801 года ). Laïcité (секуляризм) - одна из главных заповедей Французская республика.

Постановлением от марта 2004 г. французское правительство запретило использование всех "заметных религиозных символов" в школах и других государственных учреждениях с целью предотвращения прозелитизация и воспитывать чувство терпимости среди этнических групп. Немного религиозный группы продемонстрировали свое несогласие, заявив, что закон препятствует свободе вероисповедания, защищаемой французской конституцией.

Смотрите также: Французский закон о светскости и заметных религиозных символах в школах

Статистика

В Французская Республика насчитывает 67 миллионов жителей, проживающих в 13 регионах столичного Франция и четыре зарубежных департамента (2,7 миллиона). Несмотря на то, что население растет (на 0,4% в год), доля молодежи до 25 лет снижается. Есть сейчас[когда? ] менее 19 миллионов молодых людей в метрополии Франции, или 32% от общей численности населения, по сравнению с 40% в 1970-х годах и 35% во время переписи 1990 года. Однако во Франции наблюдается медленное старение населения, которое менее заметно, чем в других соседних странах (например, Германия и Италия ), тем более что годовое количество рождений в настоящее время немного увеличивается.

Восемнадцать миллионов школьников и студентов, четверть населения, находятся в системе образования, более 2,4 миллиона из которых находятся в высшее образование.[25] Министр образования Франции сообщил в 2000 году, что 39 из 75 000 государственных школ "серьезно жестокий "и 300 были" несколько агрессивными ".[26]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ "Франция". Британская энциклопедия. Получено 2 ноября 2019.
  2. ^ Альбер Леон Жерар, Французская цивилизация в девятнадцатом веке(1914) онлайн С. 222-55.
  3. ^ "Le Bulletin officiel". Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
  4. ^ а б c Мари Дуру-Белла, «Франция: постоянство и изменение». в Ян Ван, изд. Тенденции реформирования образовательной политики в странах G20 (Springer, 2013) стр. 19-32.
  5. ^ Nationalale, Ministère de l'Education. "Обязанность школьника". Ministère de l'Education nationale (На французском). Получено 2018-05-23.
  6. ^ "École primaire (maternelle et élémentaire)". www.service-public.fr.
  7. ^ "Международная школьная консалтинговая группа> Главная". Iscresearch.com. Получено 2016-07-07.
  8. ^ а б "International School Consultancy Group> Информация> Новости ISC". Iscresearch.com. Архивировано из оригинал на 2016-03-04. Получено 2016-07-07.
  9. ^ «Новый местный». Экономист. 17 декабря 2014 г.
  10. ^ а б "La License". enseignementsup-recherche.gouv.fr (На французском). 2016-07-19. Получено 2016-07-19.
  11. ^ а б "Ле Мастер". enseignementsup-recherche.gouv.fr (На французском). 2016-07-19. Получено 2016-07-19.
  12. ^ а б Бен-Давид, Джозеф и Филип Г. Альтбах. ред. Центры обучения: Великобритания, Франция, Германия, США (2-е изд., 2017).
  13. ^ "Validation des acquis de l'Expérience (VAE)". Vosdroits.service-public.fr (На французском). 2011-05-02. Архивировано из оригинал на 2012-07-11. Получено 2012-06-22.
  14. ^ К. М. А. Дир, Высшее образование в Англии и Франции с 1980-х годов (2002)
  15. ^ "Campus France - Католический университет Лилля" (PDF).
  16. ^ Понимание "Grandes Ecoles", получено 2009-06-07
  17. ^ "grande école". Перевод с французского на английский от CollinsDictionary.com. Словарь английского языка Коллинза - полное и несокращенное 11-е издание. Проверено 2 ноября 2012 г..
  18. ^ L'Etudiant, Palmarès des grandes écoles de commerce.
  19. ^ L'Etudiant, Palmarès des écoles d'ingénieurs.
  20. ^ Le Figaro, Классическая школа торговли.
  21. ^ L'Usine Nouvelle, Palmarès des écoles d'ingénieurs.
  22. ^ "Классификация SIGEM des écoles de commerce | Bloom6". bloom6.free.fr. Получено 2016-04-21.
  23. ^ Уокер, Питер. «Элитные бизнес-школы Франции». edition.cnn.com. Получено 2018-08-21.
  24. ^ "Рейтинги бизнес-школ от Financial Times - FT.com". rankings.ft.com. Получено 2018-08-21.
  25. ^ Кабла-Ланглуа, Изабель; Дофин, Лоуренс (2015). «Студенты высших учебных заведений». Высшее образование и исследования во Франции, факты и цифры - 49 показателей. Париж: Министерство национального образования, Высшее образование и исследования.. Получено 23 ноября 2015.
  26. ^ Личфилд, Дж. (2000, 27 января). Насилие в лицеях потрясает Францию. Независимый. Лондон.

дальнейшее чтение

  • Бейкер, Дональд Н. и Патрик Дж. Харриган, ред. Создание французов: современные направления истории образования во Франции, 1679-1979 гг. (Ватерлоо, Онтарио: Historical Reflections Press, 1980).
  • Кларк, Линда Л. «Подходя к истории современного французского образования: недавние обзоры и руководства», Французские исторические исследования (1987) 15 # 1 с. 157–165 в JSTOR
  • Корбетт, Энн и Боб Мун, ред. Образование во Франции: преемственность и изменения в период правления Миттерана 1981-1995 гг. (Рутледж, 2002)
  • Дуру-Беллат, Мари. «Франция: постоянство и изменение». в Ян Ван, изд. Тенденции реформирования образовательной политики в странах G20 (Springer, 2013) стр. 19–32.
  • Дуру-Беллат, Мари. «Последние тенденции в социальном воспроизводстве во Франции: следует ли пересмотреть политические обещания образования?» Журнал образовательной политики (2008) 23 # 1: 81-95. DOI: 10.1080 / 02680930701754104. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02680930701754104.
  • Foght, H.W. изд. Сравнительное образование (1918), сравнивает США, Англию, Германию, Францию, Канаду и Данию. онлайн
  • Харриган, Патрик. «Женщины-учителя и обучение девочек во Франции: последние историографические тенденции». Французские исторические исследования (1998) 21#4: 593-610. онлайн
  • Ланган, Элиза. «Нормативные эффекты политики высшего образования во Франции». Международный журнал исследований в области образования 53 (2012): 32-43.
  • Passow, A. Harry et al. Национальное тематическое исследование: эмпирическое сравнительное исследование двадцати одной образовательной системы. (1976) онлайн
  • ван Зантен, Аньес и Клэр Максвелл. «Элитное образование и государство во Франции: прочные связи и новые вызовы». Британский журнал социологии образования (2015). 36 # 1: 71-94. DOI: 10.1080 / 01425692.2014.968245. [http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01425692.2014.968245.
  • Ван Зантен, Аньес. «Расширение участия во Франции и его влияние на сферу элитного высшего образования и на образовательную политику». Политика и неравенство в образовании (Springer, 2017) стр. 73–89.

внешняя ссылка