Лаборатория - Laboratory

Для использования в других целях см. Лаборатория и Лаборатория (значения).
Медицинская лаборатория Высшего института биологии рака Китайский медицинский университет (Тайвань )
Лаборатория технологии молекулярной биологии на биологическом факультете Университет Адама Мицкевича в Познани
Верстак в химической лаборатории
В Лаборатория Шустера, Манчестерский университет (физическая лаборатория)

А лаборатория (Великобритания: /лəˈбɒrəтərя/, НАС: /ˈлæбərəтɔːrя/; в просторечии лаборатория) - это средство, обеспечивающее контролируемые условия, в которых научный или технологические исследования, эксперименты, и измерение может быть выполнено. Лабораторные услуги предоставляются в самых разных условиях: кабинеты врачей, клиники, больницы, а также региональные и национальные справочные центры.[1]

Обзор

Лаборатории, используемые для научных исследований, принимают разные формы из-за различных требований специалистов в различных областях науки и техники. А физика лаборатория может содержать ускоритель частиц или вакуумная камера, а металлургия лаборатория могла иметь аппаратуру для Кастинг или очистка металлов или для проверки их прочность. А химик или биолог может использовать мокрая лаборатория, а психолога лаборатория может быть комнатой с односторонними зеркалами и скрытыми камерами, в которых можно наблюдать за поведением. В некоторых лабораториях, например, обычно используемых компьютерные ученые, компьютеры (иногда суперкомпьютеры ) используются либо для симуляции или анализ из данные. Ученые в других областях будут использовать лаборатории других типов. Инженеры использовать лаборатории также для проектирования, изготовления и испытаний технологических устройств.

Научные лаборатории можно найти как исследовательский зал и учебные пространства в школы и университеты, промышленность, правительство, или военные объектов, и даже на борту корабли и космический корабль.

Лаборатория, Школа для девочек округа Брекон

Несмотря на лежащее в основе представление о лаборатории как о замкнутом пространстве для экспертов,[2] термин «лаборатория» также все чаще применяется к помещениям мастерских, таким как Живые лаборатории, Fab Labs, или Хакерские пространства, где люди встречаются, чтобы работать над социальными проблемами или прототипы, работая совместно или совместно используя ресурсы.[3][4][5] Эта разработка вдохновлена ​​новыми, совместные подходы науке и инновациям и опирается на методы проектирования, ориентированные на пользователя[6] и такие концепции, как Открытые инновации или Пользовательские инновации,.[7][8] Отличительной особенностью работы в Open Labs является феномен перевода, обусловленный разным опытом и уровнем знаний вовлеченных людей.[9]

История

Ранние случаи "лабораторий", записанные на английском языке алхимия и подготовка лекарства.[10]

Появление Большая наука в течение Вторая Мировая Война увеличил размер лабораторий и научного оборудования, внедрив ускорители частиц и подобные устройства.

Первые лаборатории

Согласно имеющимся данным, самая ранняя лаборатория - домашняя лаборатория Пифагор Самоса, известного греческого философа и ученого. Эта лаборатория была создана, когда Пифагор провели эксперимент по тонам звука и вибрации струны.[11]

В живописи Луи Пастер к Альберт Эдельфельт в 1885 г., Луи Пастер показано, как он сравнивает банкноту в левой руке с бутылкой, наполненной твердым веществом, в правой руке, и не носит никаких средства индивидуальной защиты.[12]

Исследования в группах начались в 19 веке, а в 20 веке было разработано много новых видов оборудования.[13]

Подземная алхимическая лаборатория 16 века была случайно обнаружена в 2002 году. Рудольф II, император Священной Римской империи считался владельцем. Лаборатория называется Speculum Alchemiae и сохраняется как музей в Прага.[14]

Методы

Лабораторные методы - это набор процедур, используемых на естественные науки такие как химия, биология, физика чтобы провести эксперимент, все они следуют научный метод; в то время как некоторые из них предполагают использование сложного лабораторного оборудования от лабораторная посуда к электрическим устройствам, а другие требуют более специфических или дорогих расходных материалов.

Оборудование и материалы

Три мензурки, колба Эрленмейера, а мерный цилиндр и мерная колба

Под лабораторным оборудованием понимаются различные инструменты и оборудование, используемые учеными, работающими в лаборатории:

В классическое оборудование входят такие инструменты, как Горелки Бунзена и микроскопы а также специальное оборудование, такое как операционные камеры кондиционирования, спектрофотометры и калориметры.

Химические лаборатории
Лаборатории молекулярной биологии + лаборатории наук о жизни

Лабораторное оборудование обычно используется для выполнения эксперимент или взять измерения и собрать данные. Более крупное или более сложное оборудование обычно называют научный инструмент.

Специализированные типы

Название лаборатория также используется для некоторых других объектов, где используемые процессы или оборудование аналогичны тем, которые используются в научных лабораториях. К ним, в частности, относятся:

Безопасность

Основная статья: Лабораторная безопасность
An промывание глаз станция в лаборатории.
Генетик Рийн Тамм носить защитный лабораторный халат

Во многих лабораториях присутствуют опасности. Лабораторные опасности могут включать: яды; инфекционные агенты; легковоспламеняющийся, взрывной, или радиоактивный материалы; перемещение машины; крайний температуры; лазеры, сильный магнитные поля или высокое напряжение. Следовательно, безопасность меры предосторожности жизненно важны. Существуют правила, позволяющие минимизировать индивидуальный риск, и спасательное оборудование используется для защиты пользователей лаборатории от травм или для помощи в реагировании на крайняя необходимость.

В Управление по охране труда (OSHA) в Соединенных Штатах, признавая уникальные характеристики лабораторного рабочего места, разработала стандарт профессионального воздействия опасных химических веществ в лабораториях. Этот стандарт часто называют «лабораторным стандартом». Согласно этому стандарту, лаборатория должна производить План химической гигиены (CHP), который устраняет конкретные опасности, обнаруженные в его местоположении, и подход к ним.

При определении надлежащего плана химической гигиены для конкретного предприятия или лаборатории необходимо понимать требования стандарта, оценивать текущие методы обеспечения безопасности, здоровья и окружающей среды, а также оценивать риски. ТЭЦ необходимо пересматривать ежегодно. Во многих школах и на предприятиях работают специалисты по безопасности, здоровью и окружающей среде, такие как Специалист по химической гигиене (CHO) для разработки, управления и оценки их ТЭЦ. Кроме того, сторонняя проверка также используется для обеспечения объективного «взгляда со стороны», который позволяет по-новому взглянуть на области и проблемы, которые могут восприниматься как должное или игнорироваться по привычке.

Проверки и аудиты, например, также должны проводиться на регулярной основе для оценки опасностей, связанных с обращением с химическими веществами и их хранением, электрическим оборудованием, биологическая опасность, обращение с опасными отходами, химические отходы, ведение домашнего хозяйства и готовность к чрезвычайным ситуациям, радиационная безопасность, вентиляция, а также респираторные тесты и качество воздуха в помещении. Важным элементом таких аудитов является проверка соблюдения нормативных требований и обучение лиц, имеющих доступ к лаборатории или работающих в ней. Обучение имеет решающее значение для непрерывной безопасной эксплуатации лабораторного оборудования. Педагоги, персонал и руководство должны участвовать в работе, чтобы снизить вероятность несчастных случаев, травм и потенциальных судебных разбирательств. Прилагаются усилия, чтобы видеоролики о лабораторной безопасности были актуальными и увлекательными.[15]

Организация

Организация лабораторий - одно из приоритетных направлений социологии. Ученые определяют, как должна быть организована их работа, которая может быть основана на темах, группах, проектах или областях знаний. Работа разделена не только между разными сотрудниками лаборатории, такими как исследователи, инженеры и техники, но и с точки зрения автономности (если работа будет индивидуальной или групповой).[16] Например, у одной исследовательской группы есть график, в котором они проводят исследования по своей интересующей теме в течение одного дня недели, а в остальном они работают над определенным групповым проектом.[17] Еще одна организационная проблема - управление финансами.

Сама лаборатория представляет собой исторически устаревшую организационную модель. Это произошло из-за наблюдения, что качество работы исследователей, которые сотрудничают, в целом выше, чем у исследователей, работающих изолированно. С 1950-х годов лаборатория превратилась из образовательного инструмента, используемого учителями для привлечения лучших студентов к исследованиям, в организационную модель, обеспечивающую высокий уровень научной продуктивности.

Некоторые формы организации в лабораториях включают:

  • Их размер: От нескольких исследований до нескольких сотен.
  • Разделение труда: «Встречается между дизайнерами и сотрудниками; исследователями, инженерами и техниками; теоретиками и экспериментаторами; старшими исследователями, младшими исследователями и студентами; теми, кто публикует, теми, кто подписывает публикации, и другими; и между специальностями». [18]
  • Механизмы координации: Что включает в себя формализацию целей и задач; стандартизация процедур (протоколы, управление проектами, управление качеством, управление знаниями), проверка публикаций и сквозных мероприятий (количество и тип семинаров).

На организационную форму лаборатории влияют три основных фактора:

  • Образование исследователей и процесс их социализации.
  • Интеллектуальный процесс, связанный с их работой, включая тип расследования и оборудование, которое они используют.
  • История лаборатории.

Другие формы организации включают социальную организацию.

Социальная организация

Исследование Ричарда Харпера с участием двух лабораторий поможет прояснить концепцию социальной организации в лабораториях. Основной предмет исследования вращался вокруг взаимоотношений между персоналом лаборатории (исследователи, администраторы, администраторы, техники и т. Д.) И их локатором. Локатор - это сотрудник лаборатории, который отвечает за то, чтобы знать, где в настоящее время находится каждый сотрудник лаборатории, на основе уникального сигнала, исходящего от значка каждого сотрудника. В исследовании описываются социальные отношения между различными классами должностей, например, отношения между исследователями и локатором. Он не описывает социальные отношения между сотрудниками внутри класса, такие как отношения между исследователями.

Через этнографический Исследования показали, что среди персонала каждый класс (исследователи, администраторы ...) имеет разную степень прав, которая варьируется в зависимости от лаборатории. Право может быть как формальным, так и неформальным (то есть не принудительным), но каждый класс осведомлен о своем существовании и соответствует ему. Степень права, которую также называют права, влияет на социальное взаимодействие между персоналом. Глядя на различные взаимодействия между сотрудниками, мы можем определить их социальное положение в организации. Например, администраторы в одной из лабораторий исследования не имеют права спрашивать у Locator, где в настоящее время находятся исследователи, поскольку они не имеют права на такую ​​информацию. С другой стороны, исследователи имеют доступ к такой информации. Таким образом, следствием этой социальной иерархии является то, что Локатор раскрывает информацию различной степени в зависимости от сотрудника и его прав. Локатор не хочет разглашать информацию, которая может поставить под угрозу его отношения с сотрудниками. Локатор придерживается прав каждого класса.

Социальная иерархия также связана с отношением к технологиям. Это было сделано на основании отношения различных сотрудников к своему лабораторному значку. Их отношение зависело от того, как эта работа рассматривает их значок с точки зрения полезности, (насколько значок полезен для моей работы), морали (какова моя мораль в отношении конфиденциальности, поскольку это относится к отслеживанию этим значком) и отношений (как Если я откажусь носить этот значок, меня увидят другие). Например, администратор посчитал бы значок полезным, так как он помогал бы им определять местонахождение сотрудников в течение дня. Иллюстрируя отношения, исследователи также носили свой значок из-за неформального давления, например, из-за нежелания выглядеть как развратник или из-за нежелания привлекать к себе внимание.

Другой вывод - сопротивление изменениям в социальной организации. Сотрудники чувствуют себя неловко при изменении моделей прав, обязанностей, уважения, неформальной и формальной иерархии и т. Д.

Таким образом, различия в отношении между членами лаборатории объясняются социальной организацией: отношение человека тесно связано с ролью, которую он играет в организации. Эта иерархия помогает понять распределение информации, контроль и отношение к технологиям в лаборатории.[17]

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Структура и функции лаборатории
  2. ^ Латур, Бруно (1987). Наука в действии: как следовать за учеными и инженерами в обществе. Кембридж: Издательство Гарвардского университета.
  3. ^ Флаэрти, Джо (14 мая 2012 г.). "Ford + TechShop: как научить сотрудников возиться". Проводной.
  4. ^ Берресс, Чарльз (22 декабря 1997 г.). «Рай для мастеров в Беркли / Молодым, старым изобретателям предлагаются инструменты, методы и вдохновение». SF Хроника.
  5. ^ Карлсон, Адам (5 сентября 2013 г.). «8 лучших инструментов для создания лаборатории личного прототипирования». EE Times.
  6. ^ ISO 13407: (1999), озаглавленный «Процессы проектирования для интерактивных систем, ориентированные на человека», является стандартом ISO, содержащим руководство по проектированию, ориентированному на человека, на протяжении всего жизненного цикла интерактивных компьютерных систем.
  7. ^ Фон Хиппель, Э. (1986). Ведущие пользователи: источник новых концепций продукта. Наука управления 32, 791–805.
  8. ^ Чесбро, Х.В. (2003). Открытые инновации: новый императив для создания и получения прибыли от технологий. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.
  9. ^ Фриче, А (2017). «Корпоративный форсайт в открытых лабораториях - трансляционный подход». Технологический анализ и стратегический менеджмент. 30 (6): 646–657. Дои:10.1080/09537325.2017.1380180. S2CID  46887116.
  10. ^ "лаборатория". Оксфордский словарь английского языка (Интернет-изд.). Издательство Оксфордского университета. (Подписка или членство участвующего учреждения требуется.): "Первоначально: комната или здание для практики алхимии и приготовления лекарств. Позже: комната или здание, оборудованное для проведения научных экспериментов или процедур, особенно для целей исследования, обучения или анализа; (также) комната, в которой производятся химические вещества или наркотики ".
  11. ^ «Самая старая лаборатория в мире». Аналитическая химия. 62 (13): 701A. 30 мая 2012 г. Дои:10.1021 / ac00212a716.
  12. ^ Шуммер, Иоахим; Спектор, Тами I (июль 2007 г.). «Визуальный образ химии: перспективы из истории искусства и науки». Hyle: Международный журнал философии химии (1): 3–41.
  13. ^ Лоу, Дерек (27 мая 2015 г.). "История лаборатории: Хроники химии". Природа. 521 (7553): 422. Bibcode:2015Натура.521..422L. Дои:10.1038 / 521422a.
  14. ^ «Музей алхимии». Зеркало алхимии.
  15. ^ Майкл Л. Мэтсон; Джеффри П. Фицджеральд; Ширли Лин (1 октября 2007 г.). «Создание адаптированных, релевантных и увлекательных видеороликов по безопасности лабораторий». Журнал химического образования. 84 (10): 1727. Bibcode:2007JChEd..84.1727M. Дои:10.1021 / ed084p1727.
  16. ^ Винк, Доминик (2010). Социология научного труда. Липятцы: Эдвард Элгар Паблишинг Лимитед. С. 83, 97–100.
  17. ^ а б Харпер, Ричард Х. Р. (1992). Взгляд на себя: исследование социальной организации двух исследовательских лабораторий. Кембридж: Перепечатано как технический отчет Rank Xerox EPC – 92–108. С. 330–337.
  18. ^ Социология научного труда с98.

внешняя ссылка