Ученый - Scholar

Для использования в других целях см. Ученый (значения).
Ученый и его книги к Гербранд ван ден Экхаут

А ученый это человек, который занимается академической и интеллектуальной деятельностью, в частности, развивает опыт в области изучать. Ученый также может быть академический, который работает профессор, учитель или исследователь в Университет или другое высшее учебное заведение. Академик обычно имеет ученая степень или же высшая степень например, кандидат наук. Некоторые независимые ученые, такие как философы и публичные интеллектуалы работать вне академических кругов. Они по-прежнему могут вносить вклад в академические журналы и участвовать в научных конференциях, даже если они не связаны с университетом.

Определения

Термин "ученый" иногда используется в значении, эквивалентном значению академический и описывает в целом тех, кто достигает мастерства в исследовательской дисциплине. Однако он имеет более широкое применение, так как он также используется для описания тех, чья профессия была изучена до получения организованного высшего образования. В 1847 г. министр Эмануэль Фогель Герхарт выступил с обширной речью о роли ученого в обществе, написав:

[Ученый] [это тот], все внутреннее интеллектуальное и моральное существо которого симметрично развернуто, дисциплинировано и укреплено под влиянием истины ... Ни одна способность не должна отвлекаться на пренебрежение другими. Весь внутренний человек должен быть раскрыт гармонично.[1]

Герхарт утверждал, что ученый не может сосредотачиваться на одной дисциплине, утверждая, что знание нескольких дисциплин необходимо, чтобы поместить каждую в контекст и информировать развитие каждой:

[Чтобы] быть ученым, нужно больше, чем просто обучение ... Настоящий ученый обладает кое-чем большим: он проникает и понимает принципы и законы той области человеческого знания, с которой он, как он заявляет, знаком. Он впитывает жизнь науки ... [и] его разум переливается и формируется ее энергией и духом.[1]

Экзамен 2011 года выявил следующие атрибуты, которые обычно присваиваются ученым, как «описанные многими авторами, с некоторыми небольшими вариациями в определении»:[2]

Общие темы заключаются в том, что ученый - это человек, обладающий высокими интеллектуальными способностями, независимый мыслитель и независимый деятель, имеющий идеи, стоящие отдельно от других, настойчивый в своем стремлении к развитию знаний, систематический, безусловный цельный. обладает интеллектуальной честностью, имеет некоторые убеждения и сам по себе поддерживает эти убеждения.[2]

Ученые могут полагаться на научный метод или стипендия, совокупность принципы и практики используются учеными, чтобы сделать свои утверждения о мире как можно более достоверными и заслуживающими доверия, а также сделать их известными среди ученых. Это методы, которые систематически продвигают обучение, исследование, и упражняться данной научной или академической области исследования путем тщательного исследования. Стипендия носит творческий характер, может быть задокументирована, может быть воспроизведена или переработана, а также может быть и остается рецензируемый различными методами.[3]

Роль в обществе

Ученых обычно считают достойными деятелями с высоким социальным статусом, занятыми важной для общества работой. В Императорский Китай, в период с 206 г. до н.э. до 1912 г. н.э. интеллектуалы были Ученые-чиновники («Ученые-господа»), которые были государственными служащими, назначенными Император Китая выполнять задачи повседневного управления. Такие государственные служащие получили ученые степени посредством Императорский экзамен, а также были опытными каллиграфы, и знал Конфуцианский философия. Историк Винг-Цит Чан заключает, что:

В общем, заслуги этих ученых-джентльменов достойны. Он был достаточно хорош, чтобы его хвалили и копировали в Европе 18 века. Тем не менее, это дало Китаю огромные препятствия для перехода от правительства людей к правительству по закону, а личные соображения в китайском правительстве были проклятием.[4]

В Чосон Корея (1392–1910) интеллектуалы были литераторы, который умел читать и писать и был назначен чунгин («средние люди») в соответствии с конфуцианской системой. В социальном плане они составляли мелкая буржуазия, состоящий из ученых-бюрократов (ученых, профессионалов и техников), которые управляли династическим правлением династии Чосон.[5]

В своем обращении 1847 года Герхарт утверждал, что ученые обязаны постоянно продолжать свои исследования, чтобы оставаться в курсе новых генерируемых знаний.[1] и внести свой вклад в совокупность знаний, доступных всем:

Прогресс науки затрагивает важные интересы. Он заслуживает внимания всех искренних ценителей правды. Каждый ... ученый обязан вносить свой вклад в постоянно прогрессивное раскрытие его богатства и силы. [Они] ... должны объединить свои силы, чтобы выявить то, что ускользало от острого зрения тех людей благородного интеллектуального роста, которые жили и умерли до них.[1]

Многие ученые также профессора занимается обучением других. В ряде стран титул «профессор-исследователь» относится к профессору, который занимается исключительно или в основном исследованиями и у которого мало или совсем нет обязанностей преподавателя. Например, название используется в этом смысле в объединенное Королевство (где он известен как профессор-исследователь в некоторых университетах и ​​профессор-исследователь в некоторых других учреждениях) и в Северная Европа.

Профессор-исследователь обычно является самым старшим рангом в исследовательской карьере в этих странах и считается равным обычному полному профессору. Чаще всего это постоянные сотрудники, и эту должность часто занимают особо известные ученые; таким образом, эта должность часто считается более престижной, чем обычная профессорская должность. Название используется в чем-то похожем смысле в Соединенные Штаты, за исключением того, что профессора-исследователи в Соединенных Штатах часто не являются постоянными сотрудниками и часто должны финансировать свою зарплату из внешних источников,[6] чего обычно не бывает в других местах.

Независимые ученые

An независимый ученый кто-нибудь, кто проводит научные исследования вне университеты и традиционные академия. В 2010 году двенадцать процентов ученых-историков США были независимыми.[7] Независимые ученые обычно имеют степень магистра или доктора философии.[8]В области истории независимых ученых можно отличить от популярных ведущих телешоу и историков-любителей «по уровню, до которого в их публикациях используется аналитическая строгость и академический стиль письма».[9]

В предыдущие века некоторые независимые ученые добились известности, например Сэмюэл Джонсон и Эдвард Гиббон в восемнадцатом веке и Чарльз Дарвин и Карл Маркс в девятнадцатом веке, и Зигмунд Фрейд, Сэр Стивен Рансимен и Роберт Дэвидсон в двадцатом веке. Кроме того, существовала традиция писатель, Такие как Эвелин Во. Термин «писатель» происходит от французского термина беллетрист или же homme de lettres но не является синонимом слова «академик».[10][11] В 17-18 веках термин Беллетрист (ы) стал применяться к литераторы: французские участники - иногда их называют «гражданами» Республика писем, который превратился в салон направлен на назидание, образование и культурное совершенствование.

В Соединенных Штатах Америки профессиональное объединение существует для независимых ученых: эта ассоциация является Национальная коалиция независимых ученых. В Канаде эквивалентной профессиональной ассоциацией является Канадская академия независимых ученых (в связи с Университет Саймона Фрейзера ). Подобные организации существуют по всему миру. Членство в профессиональной ассоциации, как правило, предполагает получение диплома о высшем образовании и серьезных исследований.[12][13] Когда независимые ученые участвуют в научных конференциях, они могут называться независимыми учеными, поскольку они не занимают должности в университете или другом учреждении.

В то время как независимые ученые могут получать доход от преподавания на неполный рабочий день, выступлений или работы консультантом, Университет Британской Колумбии называет получение дохода самой большой проблемой для независимого ученого.[14] Из-за проблем с зарабатыванием на жизнь ученым без академической должности «[м] любые независимые ученые зависят от наличия хорошо оплачиваемого партнера».[15] Чтобы получить доступ к библиотекам и другим исследовательским учреждениям, независимые ученые должны получить разрешение в университетах.[16]

В статье писательницы Меган Кейт Нельсон «Хватит называть меня независимым» говорится, что этот термин «маргинализирует неаффилированных ученых» и несправедливо рассматривается как индикатор «профессиональной неудачи».[17] Ребекка Боденхаймер говорит, что такие независимые ученые, как она, посещающие конференции, у которых нет названия университета на своем официальном значке, считают, что термин «независимый ученый» воспринимается как «сигнал о том, что ученый либо нежелателен для академии, либо не желает брать на себя обязательства жертвы, необходимые для успеха в академической сфере ".[18]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d Эмануэль Фогель Герхарт, Правильное призвание ученого: Речь при открытии Нового Диаготианского зала (2 июля 1847 г.).
  2. ^ а б Афаф Ибрагим Мелеис, Теоретическое сестринское дело: развитие и прогресс (2011), стр. 17.
  3. ^ Aacn.nche.edu, дата обращения 15 октября 2012 г..
  4. ^ Чарльз Александр Мур, изд. (1967). Китайский разум: основы китайской философии и культуры. U of Hawaii Press. п. 22. ISBN  9780824800758.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь)
  5. ^ Корейский фонд (12 февраля 2016 г.). Koreana - Зима 2015. С. 73–74. ISBN  9791156041573.
  6. ^ Классификация рангов и званий.
  7. ^ «Независимые ученые». history.ubc.ca. UBC. Получено 23 марта 2020.
  8. ^ «Независимые ученые». history.ubc.ca. UBC. Получено 23 марта 2020.
  9. ^ «Независимые ученые». history.ubc.ca. UBC. Получено 23 марта 2020.
  10. ^ Оксфордский справочный словарь английского языка Второе издание, (1996) стр. 130.
  11. ^ Французско-английский, англо-французский словарь New Cassel (1962) стр. 88.
  12. ^ Гросс, Рональд (1993). Справочник независимого ученого. Беркли, Калифорния: Десятискоростной пресс. ISBN  0-89815-521-5.
  13. ^ Гросс, Рональд (1991). Пиковое обучение: как создать свою собственную программу непрерывного образования для личного просвещения и профессионального успеха. Нью-Йорк: Дж. П. Тарчер. ISBN  0-87477-957-X.
  14. ^ «Независимые ученые». history.ubc.ca. UBC. Получено 23 марта 2020.
  15. ^ «Независимые ученые». history.ubc.ca. UBC. Получено 23 марта 2020.
  16. ^ «Независимые ученые». history.ubc.ca. UBC. Получено 23 марта 2020.
  17. ^ Нельсон, Меган (8 октября 2017 г.). "Хватит называть меня независимым". Хроника. Хроника высшего образования. Получено 23 марта 2020.
  18. ^ Боденхаймер, Ребекка (29 августа 2017 г.). "Бедственное положение независимого ученого". insidehighered.com. Внутри Высшего Эд. Получено 23 марта 2020.

внешняя ссылка