Лисео классико - Википедия - Liceo classico

Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста помоги Улучши это или обсудите эти вопросы на страница обсуждения. (Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны) Эта статья фактическая точность могут быть скомпрометированы из-за устаревшей информации. Обновите эту статью, чтобы отразить недавние события или новую доступную информацию. (Декабрь 2011 г.) Эта статья нужны дополнительные цитаты для проверка. Пожалуйста помоги улучшить эту статью к добавление цитат в надежные источники. Материал, не полученный от источника, может быть оспорен и удален. Найдите источники: "Лисео классико"  – Новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR (Январь 2017 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)

Классический лицей Паоло Сарпи, расположенный в Бергамо, основан в 1506 г.

Классический лицей Витторио Эмануэле II, находится в Палермо, рядом с собором

Liceo classico (в прямом смысле классический лицей) является старейшим, публичным тип средней школы в Италии. Его образовательная программа рассчитана на более пяти лет, когда учащимся обычно от 14 до 19 лет.

До 1969 года это была единственная средняя школа, в которой можно было посещать любые курсы итальянского университета (включая гуманитарные науки и юриспруденция ). Он известен как обществоведческий и гуманистический школа, одна из немногих европейских средних школ, где изучают древние языки (латинский и Древнегреческий ) и их литература обязательны.

Школы Liceo classico были начаты в 1859 году с внедрением Габрио Касати реформа.

В Языческая реформа реализовал так называемый Ginnasio, пятилетняя школа, состоящая из средней школы (для учащихся от 11 до 16 лет), с выпускным тестом в конце второго года средней школы. Тест был письменным и устным, и он был обязательным для допуска к последним трем годам обучения в Liceo.

С 1960-х годов все пресвитеры и епископы католической церкви обучались в семинариях, и с 1990-х годов в этих семинариях преподавались те же темы, что и в Liceo Classico (теоретическая философия, латинская и греческая грамматика и литература, английский язык), со многими другими: этика, психология, педагогика, социология, Иврит язык, библейская критика, Койне греческий (в Эллинистический период и Септуагинта Библия), пастырское богословие, Христианская этика и систематическое богословие,антропология и эсхатология, сакраментарий теология Христология и тринитарное богословие, Мариология, патристика, экклезиология, история христианства, история религий, каноническое право, литургия.

История

В Liceo Ginnasio

Тип школы liceo classico берет свое начало в так называемых Liceo Ginnasio, основанная в 1859 г. Закон Казати,^[1] как школа после начальной школы (обязательная), первоначально действовавшая в Королевство Сардиния а затем распространился на всю Италию после Объединение Италии. Однако средние школы уже существовали, они были созданы в эпоху Наполеона, чтобы обеспечить высокий уровень образования и для светских учреждений.

По образцу гуманистической схоластической традиции до объединения, закон Казати предусматривал единый адрес лицея, в котором преобладали литературные и гуманистические предметы. Первоначальный учебный план предусматривал восьмилетний курс обучения (в то время средней школы не было), разделенный на пять лет обучения. Ginnasio и трехлетний лицео (лицей): изучение латыни началось в первом классе гимназии, изучение (древнегреческого) языка - в третьем.

В Liceo Ginnasio была восьмилетней средней школой, так как в нее входила и средняя школа. Доступ к нему был открыт после начальной школы (первоначально четырехлетней школы) и давал доступ к университетским курсам любого типа; Liceo Ginnasio был единственным второстепенным курсом лицей типа, который был направлен не на профессионально-техническую подготовку, а на продолжение обучения в вузе.

Учебный план был напрямую связан со школьной традицией тривиум и поэтому гуманитарные науки были настолько распространены, что в первые годы учебы в гимназии только итальянский и латынь покрывали три четверти от общего количества часов уроков. Однако следует учитывать, что в то время начальная школа (четырехлетняя и муниципальная) сильно отличалась от современной, и что, по сути, первое настоящее школьное обучение проходило в гимназии.

В Liceo Ginnasio предназначалось для формирования будущей элиты Италии; те, кто посещал, должны были продолжить учебу, так как это не давало профессионального образования.

С момента своего создания школа подвергалась критике за ее ориентацию на философские и гуманистические темы, а также за то, что она отводила научно-техническому образованию второстепенную роль.^[2]

Схема расписания

Позже изменения

Гимназия-лицей, предусмотренная законом Касати, оставалась практически неизменной до 1923 года, даже если расписание и план расписания обновлялись несколько раз (в 1867, 1884, 1888, 1892 годах).^[3] План расписания 1892 года вводил изучение французского языка с третьего по пятый год гимназии, восполняя недостаток иностранного языка.

В начале двадцатого века, когда возникла проблема плохого математического / научного обучения, отдельным лицеям было разрешено активировать экспериментальные секции, в которых вместо древнегреческого языка можно было преподавать математику или современный язык. В 1911 г. Liceo Moderno и первый Liceo Scientifico были созданы, которые присоединились к традиционному курсу; чтобы отличить его от последних, традиционную гимназию-лицей стали называть неофициально «liceo classico» («классический лицей"), даже если официально название осталось" ginnasio liceo "("гимназия-лицей").

В Liceo Moderno был упразднен в 1923 г. Языческая реформа, который в то же время установил новый Liceo Scientifico (вместо предыдущего).

Языческая реформа

В Языческая реформа 1923 г. сохранил общую структуру гимназии-лицея, подчеркнув гуманистико-классицистический аспект.^[4] Это соответствовало принципам неоидеалистическая философия, из которых язычник был с Бенедетто Кроче, один из величайших последователей. На самом деле философы-неоидеалисты считали литературные, исторические и отклоняющиеся темы единственными, способными дать реальное знание, особенно философию, которая сама по себе является буквальной, простой и примитивной формой абстрактных и естественных наук и именно по этой причине необходима для создания им понятно.

По мнению язычников, элитные школы должны совпадать с лицео "классико", предназначенных для обучения будущей итальянской элиты: фактически только выпускникам liceo classico разрешалось зачисление на любой университетский курс, в то время как, например, те, кто приехал из Liceo Scientifico не мог поступить ни в гуманитарные науки, ни в закон дипломные курсы. Последнее препятствие было особенно серьезным, поскольку право было высшим образованием для итальянской элиты.

Схема расписания

Реформа Боттаи и зародившееся современное "liceo classico"

До 1940 года начальное образование было разделено на несколько типов школ, каждая из которых была направлена ​​на определенный адрес (лицей или техникум). Боттайская реформа учредил трехлетняя средняя школа,^[5] который поглотил первые три года гимназии: с тех пор Liceo Classico была структурирована как пятилетняя школа, но сохранила нумерацию предыдущих классов (таким образом, первые два года стали четвертым и пятым классами Ginnasio, последние три стали первым, вторым и третьим классами лицео: нумерация типична для школ liceo classico, так как другие итальянские средние школы имеют нормальную нумерацию).

Помимо нескольких корректировок расписания, таких как разделение истории и география на два отдельных предмета, преподаваемых на четвертом и пятом классах гимназии, новый курс остался практически идентичным предыдущему.

В этом случае официальное название было изменено на «liceo classico»; название лет, конечно, осталось традиционным, все еще в силе: после третьего года средней школы идут четвертый и пятый классы гимназии, а затем первый, второй и третий классы Liceo Classico. Реформа язычников позволила студентам liceo classico получить доступ к университетским курсам любого типа.

Из-за война расписание неоднократно изменялось, пока в 1952 году оно не стало стандартным.^[6]

План расписания

Послевоенное время и потеря роли элитной школы

Количество Liceo Classico студентов начали сокращаться в пользу Liceo Scientifico школам, также потому, что доступ к этим школам стал легче после реформы средних школ. Когда в 1969 году доступ в университет был предоставлен студентам любой итальянской средней школы, количество студентов, поступивших в школы лицео классико, еще больше уменьшилось; на момент Реформа Гельмини (2010 г.), студенты, зачисленные в последний год Liceo Classico составила 51 000 студентов по сравнению с 103 000 из Liceo Scientifico.^[7][8]

С 70-х по 2000-е годы

Как и все другие средние школы, также Liceo Classico, начиная с 70-х годов, пользовались определенной степенью свободы, позволяющей активировать экспериментальные учебные программы (sperimentazioni) вместе с официальным курсом регулирования, предусмотренным Министерством, или даже вместо него. После утверждения экспериментальная учебная программа может быть свободно принята индивидуумом. Liceo Classico школы.

Самый распространенный sperimentazione собирался заполнить то, что считалось самым большим пробелом в этой школе, а именно отсутствие обучения иностранным языкам за последние три года; и действительно, это экспериментирование эффективно заменил курс регулирования и сам был основой для дальнейшего sperimentazioni, Такие как sperimentazione storia dell′искусство (история искусства экспериментирования) и sperimentazione P.N.I. (Эксперимент "Национальный план компьютерных исследований"). На момент Реформа Гельмини (2010) подавляющее большинство студентов обучались по одной из следующих программ:

• Лисео классико - Sperimentazione della Comunicazione (Классический лицей - Коммуникационные эксперименты): который включал изучение дополнительного предмета "Scienze della comunicazione" ("Коммуникационные науки"), а программа включала час права и экономики с четвертого гимназия, еще два часа математики и два часа наук о Земле и биологии. Язык общения может варьироваться от информатики, кино, театра и танцев.
• Лисео классико - Sperimentazione PNI linguistico (Классический лицей - П.Н.И. лингвистические эксперименты): предусмотрено обычное усиление математики (4 часа в гимназии, 3 часа в лицее) и внеклассное обучение второму иностранному языку (французский, немецкий, испанский) по два часа в неделю в течение первых четырех лет. Усиленное таким образом изучение лингвистической области основано на сравнительном изучении общих грамматических и семантико-лексических корней. Таким образом, учебная программа сочетает в себе классическое обучение, интегрированное с расширениями в математико-информационных областях, с требованиями европейского гражданства, расширяя учебную программу с преподаванием второго языка сообщества.

Sperimentazione lingua straniera

Sperimentazione lingua e arte

Sperimentazione lingua e PNI

Sperimentazione bilinguismo

Sperimentazione Brocca

В liceo classico sperimentazione progetto Brocca (классический лицей - экспериментальный проект Brocca) предусматривало, помимо традиционной учебной программы, включение в двухлетний период предметов права и экономики, лаборатории химия и физика, Компьютерные технологии в сочетании с математика на всю пятилетку и увеличение научного времени (химия, биология, Науки о Земле ). Эксперименты были отменены с вступлением в силу реформы Гельмини.

Sperimentazione classico europeo

Эксперименты начались с принципов Маастрихтский договор, где европейское измерение обучения связано с изучением и распространением языки государств-членов и знание культуры и истории европейских народов. Таким образом Liceo Classico Europeo (в прямом смысле Европейский классический лицей) была поставлена ​​цель способствовать формированию европейского сознания в качестве функции еще большего укрепления Евросоюз.

В Liceo Classico Europeo была задумана исходя из программ традиционного Liceo Classico учебная программа, в которую были привиты особые или новаторские особенности, такие как, в частности, пятилетнее изучение двух иностранных языков (английский язык и второй язык Сообщества среди французского, немецкого и испанского), изучение права и политическая экономика, изучение двух неязыковых учебных предметов, преподаваемых на иностранном языке Сообщества среди истории, История искусства, наука, география (также называемый геоистория), а также право и политическая экономия, слияние (Древнего) Греческий и латинский в единый предмет (классические языки и литература) со сравнительным подходом; кроме того, количество часов математики увеличивается до общего количества часов Liceo Scientifico.

2000-е

В 2008 году около 280 000 студентов записались в Liceo Classico (из которых 70 процентов составляли девочки), что поставило эту школьную программу на четвертое место (после Liceo Scientifico учебных программ, технических и профессиональных институтов).^[9]

Реформа Моратти

Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Март 2019 г.)

Реформа Гельмини

С Реформа Гельмини 2010 г. предыдущий традиционный Liceo Classico учебная программа, эксперименты и все поддерживаемые проекты были объединены в новый Liceo Classico учебная программа, действующая с 1 сентября 2010 года. Текущий курс не сильно отличается от предыдущего, введенного в 1952 году, но содержит несколько незначительных улучшений. В Liceo Classico имеет следующее расписание:^[10]

• ¹ С Информатика в первые два года
• ² биология, химия, наука

Основные темы: гуманитарные науки и литература. Что касается предметов, общих для всех лицеев, стоит отметить, что значительное количество часов также посвящено изучению истории и философии.

Основные предметы - латинский и древнегреческий. Латинский язык также преподается в первые два академических года liceo linguistico и в традиционных учебных программах Liceo Scientifico и Liceo delle Scienze Umane, а древнегреческий язык преподается только в Liceo Classico школы. В первые два года (Ginnasio), liceo classico обеспечивает всестороннее обучение грамматике, синтаксису и морфологии латыни и древнегреческого языка, в то время как в последние три года курсы сосредоточены на древнегреческой и латинской литературе.

География, которой учат Ginnasio вместе с историей остановился в последние три года в пользу философии, физики и истории искусства. Программа естественных наук включает изучение химии и астрономия в первый год биология и химия в последующие три года и геология и химия в последний год.

Итальянский закон ДНР 15 марта 2010 г., н. 89 предусмотрено в приложении C^[10] новый Liceo Classico план расписания. Постановление п. 89/2010 является частью так называемой Реформа Гельмини, который пересмотрел структуру высших средних школ.

В 2012 году 6,66% студентов обучались в Liceo Classico школы по всей Италии: впервые учащиеся, поступившие на первый год Liceo Classico были меньше тех, кто выбрал liceo linguistico школах, что составило 7,25%. В 2016 году студенты Liceo delle Scienze Umane школ составляли 7,4% от общего числа учащихся, в то время как Liceo Classico составили 6,2%, что составляет Liceo Classico четвертый лицео школа по количеству учеников.^[11]

Предметы

А Liceo Classico Школа предлагает широкий выбор предметов, но центральные предметы связаны с литературой. Несколько часов также посвящены изучению истории и философии.

Отличительные предметы liceo classico - это история, латинский и Древнегреческий. В Италии латынь преподают и в других школах, например Liceo Scientifico, Liceo delle Scienze Umane и несколько других с лингвистической специализацией. Однако древнегреческий язык преподается только в liceo classico.

Еще одна особенность liceo classico - это то, что называют академическими годами: во всех остальных итальянских пятилетних средних школах академические годы обозначаются возрастающими цифрами, начиная с 1 до 5. В liceo classico первые два года называются Ginnasio; название происходит от греческого гимназия (полигон). Первый год называется «4-м годом гиннасио», а второй год называется «5-м годом гиннасио», потому что до реформы 1962 года этот курс обучения начинался сразу после трехлетней средней школы («scuola media inferiore "). К 1963 году первые три года обучения были исключены и интегрированы в «единую среднюю школу», где латынь была обязательной в качестве предмета для поступления в среднюю школу до 1975 года. Остальные три года обучения лисео классико называются «1, 2 и 3». год лицея ". Однако в настоящее время эта привычка идет на убыль, хотя названия разных лет все еще используются в разговорной речи.

Эта система именования пришла из языческой реформы фашистского режима, названной в честь Джованни Джентиле, итальянский философ и политик, планировавший восьмилетнюю школьную карьеру (пять лет Ginnasio и три из лицео), доступ к которому можно получить, пройдя тест после пятого класса начальной школы. Был также еще один тест между гиннасио и лисеем. Несколько реформ изменили итальянскую школьную систему примерно в 1940 и 1960 годах; первые три года гиннасио были разделены и превратились в самостоятельную школу. В 1968 году обязательный тест, который нужно было сдавать в конце гиннасио, чтобы попасть в лисео, был отменен, поэтому лисео классико приобрело структуру, которая имеет сегодня.

В 2010 г. Gelmini Reform [Это ] изменила традиционную итальянскую школьную систему, поэтому теперь студенты следуют определенной схеме курсов, охватывающей широкий спектр дисциплин, даже если они по-прежнему, по большей части, сосредоточены на гуманитарные науки:

Однако в настоящее время часто можно встретить лицей, предлагающих (вместе с этой программой обучения) курсы в теория музыки и история музыки или углубленный курс естественных наук или математики на один или два часа в неделю каждый год.

В конце студенты должны сдать Эсаме ди Стато (до 1999 г. Esame di maturità ) для получения сертификата.

• *с компьютерная лаборатория на первом двухгодичном
• **Биология, химия и науки о Земле

Дискуссия об изучении латыни и древнегреческого языка

В отличие от общепринятого мнения, споры о том, отменять ли изучение латинский и Древнегреческий не недавний. Среди прочего, академик Федерико Конделло и итальянская газета. Il Sole 24 Ore исследовал его развитие на протяжении истории. Томас Джеферсон еще в 1782 году указывал, что «древнегреческий и латинский языки в настоящее время все меньше и меньше преподаются в Европе».^[13]

в Королевство Италия в отчете «Об условиях государственного образования в Королевстве Италия» (1865 г.) указывалось, что «латынь не изучают и не любят молодые люди, а в отношении знания латыни наблюдается значительный регресс в последние двадцать пять лет ".^[13]

В двадцатом веке левые мыслители начали умеренно критиковать классические исследования.17 сентября 1906 г. Эрнесто Чезаре Лонгобарди написал в газете L'Avanti что «Италии нужно больше торговцев и техников, чем комментаторов классиков»; но он также утверждал, что полностью отказаться от изучения латыни - нехорошо.^[13]

Во второй половине двадцатого века левым мыслителям удалось в определенном смысле стандартизировать и модернизировать образование, устранив буржуазные препятствия в образовании. Благодаря этим реформам латынь исчезла из учебных программ средней школы, и стало возможным поступить в университет для всех учеников любой итальянской средней школы, но преподавание латыни и древнегреческого языка оставалось обязательной частью учебной программы Liceo classico.

Академик и писатель Федерико Конделло в своей книге La scuola giusta. In difesa del liceo classico (2018), также рассматриваются позиции спорной фигуры, такие как Адольф Гитлер цитируя фразу из Моя борьба, в котором написано, что «[образование] должно больше соответствовать классическим предметам ... В противном случае человек отказывается от сил, которые все еще более важны для сохранения нации, чем любые технические или другие способности. Классические исследования не делают». От него нужно отказаться. Греческий идеал культуры тоже должен быть сохранен для нас в его образцовой красоте ».^[13][14]

Дебаты о Liceo Classico

В последние годы реальная полезность liceo classico также подвергалась сомнению, с критикой и защитой, исходящей от многих сторон. В целом, дискуссия развивалась как в более широком контексте, так и в более широком контексте необходимости реформировать всю систему образования Италии, адаптируя ее к культурным и рабочим потребностям современного мира.

Перевод с древних языков

Предполагается, что Liceo classico, помимо прочего, научит студентов более строгому способу перевода текста. Его учат, что нюансы значения могут иметь значение и что для правильного перевода необходимо понимать и объяснять простыми словами значение каждого слова. Перевод так называемых «версий» (Итальянский: versioni) текста на латинском и древнегреческом языках сравнил физик. Гвидо Тонелли на «научные исследования», и это должно быть полезным умственным упражнением.^[15]

Кроме того, латынь и древнегреческий язык также могут заинтересовать студентов археология, филология, лингвистика и расшифровка древних языков. Когда студенты liceo classico находятся за границей и изучают новый язык, некоторые из них должны следовать более строгому и, возможно, более прибыльному подходу, чем другие студенты, например, покупать хороший словарь и углублять изучение грамматики.

В Италии, латинский и Древнегреческий считаются высокообразовательными; По мнению многих итальянцев, эти дисциплины, а также само лисео классико должны повышать квалификацию учащихся, хотя убедительных статистических данных, подтверждающих это, нет. По мнению критиков, исследование латинский и Древнегреческий не даст лучшего образования во всех областях, а только в области гуманитарные науки, т.е. литература лингвистика, история, философия, филология, археология, История искусства и поэтому он больше подходит для студентов, которые в первую очередь интересуются этими дисциплинами.^[16]

Некоторые итальянские газеты также хвалили Марк Цукерберг и Билл Гейтс потому что в старших классах они изучали латынь и древнегреческий язык, а некоторые газеты даже утверждали, что это было ключом к их успеху и что без знания этих дисциплин они были бы «низкооплачиваемыми сотрудниками». Другие источники, однако, указывали, что, в частности, Марк Цукерберг был уже очень умен, учился в элитных вузах, знал иврит и другие древние и современные языки, и он обладал знаниями в различных областях. Более того, неясно, сколько часов Цукерберг и Гейтс на самом деле посвятили этим предметам, возможно, лишь небольшую часть по сравнению с усилиями, необходимыми для итальянской школьной системы. И последнее, но не менее важное: другие успешные предприниматели, такие как Стив Джобс, не знал латыни и древнегреческого.^[17]

Итальянский академик Массимо Фузилло, профессор литературной критики и сравнительного литературоведения в Университет Л'Акуилы В течение короткого периода своей жизни он был также приверженцем классицизма и утверждал, что предыдущие студенты лисео классико, поступающие на университетские курсы классики, «в основном начинают с самого начала». Кроме того, в США студенты начинают изучать латынь и древнегреческий язык в университетах, не владея всеми этими языками, и, несмотря на это, американские университеты всегда предоставляли высококвалифицированных классиков.^[15] Фузилло также заявил, что во время своего преподавания в университете он редко обнаруживал «различия между студентами, пришедшими из liceo classico и liceo scientifico».^[15]

Элитизм и отсталость

Одним из преимуществ liceo classico, безусловно, является то, что она является элитарной школой, поскольку она позволяет самым умным и амбициозным ученикам следовать общей стезе обучения по сравнению со смешанным классом, и это может привести к лучшему образованию. Это, однако, обычно справедливо для большинства элитных школ, независимо от того, преподается ли латынь или древнегреческий язык.

Статистические данные, которые, кажется, доказывают, что liceo classico обеспечивает лучшее образование (например, студенты, которые учились в liceo classico, выпускаются в университете с более высокими баллами по сравнению с учениками, которые учились в других школах),^[18] верны, но не достаточны, чтобы установить неоспоримое превосходство Liceo Classico над другими школами.^[19] Поскольку Liceo Classico по-прежнему имеет славу элитной школы,^[20] Итальянские студенты, которые выбирают liceo classico, более «серьезны», подготовлены, более мотивированы своими родителями, чем студенты, которые поступают в другие средние школы, и их средние баллы выше, поскольку Средняя школа. Таким образом, со статистической точки зрения, делать выводы из оценок выпускников разных школ некорректно, поскольку произошел своего рода «отбор» и образец студентов Liceo Classico, с точки зрения статистики, «не репрезентативен для населения».^[21] Кроме того, студенты, которых отвергает liceo classico, часто поступают в другие средние школы или технические школы, и определенному проценту удается получить высшее образование, в то время как очень маловероятно, что студент, отклоненный из liceo Scientifico или технический институт, поступит в liceo classico и успеет закончить там. Другим фактором может быть почти полное отсутствие иностранцев, обучающихся в liceo classico, поскольку было доказано, что существует отрицательная корреляция между количеством иностранных студентов в классе и коллективной успеваемостью студентов этого класса.^[22]

Смотрите также

• Список школ Италии
• Лицей (Классический)
• Liceo linguistico, языковой лицей
• Liceo Scientifico, научный лицей
• Список итальянских эллинистов
• Гимназия (Германия)

Рекомендации