Молекулярно-клеточное познание - Molecular cellular cognition

Молекулярно-клеточное познание (MCC) является ветвью нейробиология это включает изучение когнитивных процессов с помощью подходов, которые объединяют молекулярные, клеточные и поведенческие механизмы. Основные цели исследований MCC включают получение молекулярных и клеточных объяснений когнитивных процессов, а также поиск механизмов и методов лечения когнитивные расстройства.

Хотя тесно связан с поведенческая генетика, MCC подчеркивает интеграцию молекулярных и клеточных объяснений поведения вместо того, чтобы сосредотачиваться на связях между генами и поведением.

В отличие от когнитивная нейробиология, который исторически сосредоточился на связи между человеческий мозг систем и поведения, в области MCC использовались модельные организмы, такие как мыши, для изучения того, как молекулярные (т.е. рецепторные, киназа активация, фосфатаза регуляция), внутриклеточная (т.е. дендритный процессы) и межклеточные процессы (т. е. синаптическая пластичность; сетевые представления, такие как поля мест) модулируют когнитивные функции.

Методы, используемые в MCC, включают (но не ограничиваются ими) трансгенные организмы (то есть мыши), вирусные векторы, фармакология, in vitro и in vivo электрофизиология, оптогенетика, in vivo визуализация и поведенческий анализ. Моделирование становится важным компонентом области из-за сложности генерируемых многоуровневых данных.

Научные корни

Область МКК уходит корнями в новаторские фармакологические исследования роли Рецептор NMDA в долгосрочное потенцирование и пространственное обучение[1] и в исследованиях, которые использовали нокаутные мыши посмотреть на роль альфа кальций кальмодулин киназа II[2][3] и FYN киназа[4] в гиппокамп долгосрочное потенцирование и пространственное обучение. С тех пор эта область расширилась и включает в себя большой набор молекул, включая CREB.[5]

Основание поля

MCC стал организованным полем с образованием Общество молекулярного клеточного познания, организация без членских взносов и встреч, в которых особое внимание уделяется участию молодых ученых. Его первая встреча состоялась в Орландо, Флорида, 1 ноября 2002 года. По состоянию на 2012 год., общество организовало многочисленные встречи в Северной Америке, Европе и Азии, и в него входило более 4000 членов.

Рекомендации

  1. ^ Моррис Р.Г., Андерсон Э., Линч Г.С., Бодри М. (1986). «Избирательное нарушение обучения и блокада долгосрочного потенцирования антагонистом рецептора N-метил-D-аспартата, AP5». Природа. 319 (6056): 774–6. Дои:10.1038 / 319774a0. PMID  2869411.
  2. ^ Сильва А.Дж., Пэйлор Р., Венер Дж. М., Тонегава С. (1992). «Нарушение пространственного обучения у мышей с мутантом альфа-кальций-кальмодулинкиназы II». Наука. 257 (5067): 206–11. Дои:10.1126 / science.1321493. PMID  1321493.
  3. ^ Сильва AJ, Стивенс CF, Тонегава S, Ван И (1992). «Дефицитное долгосрочное потенцирование гиппокампа у мышей с мутантной альфа-кальций-кальмодулин киназой II». Наука. 257 (5067): 201–6. Дои:10.1126 / science.1378648. PMID  1378648.
  4. ^ Грант С.Г., О'Делл Т.Дж., Карл К.А., Штейн П.Л., Сориано П., Кандел Э.Р. (1992). «Нарушение долгосрочной потенциации, пространственного обучения и развития гиппокампа у мутантных мышей fyn». Наука. 258 (5090): 1903–10. Дои:10.1126 / science.1361685. PMID  1361685.
  5. ^ Сильва AJ (2003). «Молекулярные и клеточные когнитивные исследования роли синаптической пластичности в памяти». J. Neurobiol. 54 (1): 224–37. Дои:10.1002 / neu.10169. PMID  12486706. Архивировано из оригинал на 13.08.2011.

внешняя ссылка