Нейропсихология - Neuropsychology

Об академическом журнале см. Нейропсихология (журнал).
Часть серии по
Психология
Основные типы
  • Psi2.svg Психологический портал

Нейропсихология это филиал психология это связано с тем, как мозг и остальная нервная система влияют на познание и поведение человека. Что еще более важно, профессионалы в этой области психологии часто сосредотачиваются на том, как травмы или заболевания мозга влияют на когнитивные функции и поведение.

Это как экспериментальная, так и клиническая область психологии, цель которой - понять, как поведение и познание находятся под влиянием функционирования мозга и озабочены диагноз и лечение поведенческих и когнитивных эффектов неврологические расстройства. В то время как классический неврология фокусируется на патология из нервная система и классическая психология во многом оторвана от нее, нейропсихология пытается выяснить, как мозг коррелирует с в разум через обследование неврологических больных. Таким образом, он разделяет концепции и проблемы с нейропсихиатрия и с поведенческая неврология в целом. Период, термин нейропсихология был применен к исследования поражений у людей и животных. Он также применялся в попытках записать электрическую активность отдельных клеток (или групп клеток) у высших приматов (включая некоторые исследования пациентов-людей).[1]

На практике нейропсихологи обычно работают в исследовательских учреждениях (университеты, лаборатории или исследовательские институты), клинические условия (медицинские больницы или реабилитационные учреждения, часто участвующие в оценке или лечении пациентов с нейропсихологическими проблемами), или судебно-медицинский условий или отрасли (часто в качестве консультантов по клиническим исследованиям, ЦНС функция вызывает беспокойство).

История

Нейропсихология - относительно новая дисциплина в области психология. Первый учебник, определяющий область, Основы нейропсихологии человека, изначально был опубликован Кольб и Уишоу в 1980 году.[2] Однако история его развития восходит к Третьей династии в древний Египет, возможно, даже раньше.[3] Существует много споров о том, когда общества начали рассматривать функции различных органов. На протяжении многих веков мозг считался бесполезным и часто выбрасывался во время захоронений и вскрытий. По мере того как медицина развивала понимание человеческого анатомия и физиология были разработаны различные теории относительно того, почему тело функционирует именно так. Много раз к функциям тела подходили с религиозной точки зрения, и в аномалиях винили злых духов и богов. Мозг не всегда считался центром функционирующего тела. Потребовались сотни лет, чтобы развить наше понимание мозга и того, как он влияет на наше поведение.

Древний Египет

В Древнем Египте писания по медицине датируются временами жреца. Имхотеп.[4] Они использовали более научный подход к медицине и болезням, описывая мозг, травмы, аномалии и лекарства для справки для будущих врачей. Несмотря на это, египтяне считали сердце, а не мозг место души.[5]

Аристотель

Чувства, восприятие, объем памяти, мечты, действие в Биология Аристотеля. Впечатления хранятся в место восприятия, связанный его Законы ассоциации (сходство, контраст и смежность).[6]

Аристотель усилил это внимание к сердцу, зародившемуся в Египте. Он считал, что сердце контролирует умственные процессы, и смотрел на мозг из-за его инертной природы как на механизм охлаждения тепла, производимого сердцем.[7][8] Свои выводы он сделал на основе эмпирического исследования животных. Он обнаружил, что в то время как их мозг был холодным на ощупь и такой контакт не вызывал никаких движений, сердце было теплым и активным, ускоряясь и замедляясь в зависимости от настроения.[7][8] Такие верования поддерживались многими на долгие годы, сохраняясь в Средние века и в период Возрождения, пока они не начали давать сбои в 17 веке из-за дальнейших исследований.[8] Влияние Аристотеля на развитие нейропсихологии очевидно в языке, используемом в наши дни, поскольку мы «следуем своим сердцам» и «учимся сердцем».[8]

Основная статья: Аристотель § Мысль

Гиппократ

Гиппократ рассматривал мозг как вместилище души. Он установил связь между мозгом и поведением тела, написав: «Мозг обладает величайшей силой в человеке».[9] Помимо перемещения фокуса от сердца как «вместилища души» к мозгу, Гиппократ не вдавался в подробности о его действительном функционировании. Однако, переключив внимание медицинского сообщества на мозг, его теория привела к более научному открытию органа, ответственного за наше поведение. В последующие годы ученые были вдохновлены исследовать функции тела и находить конкретные объяснения как нормального, так и ненормального поведения. Научное открытие привело их к мысли, что существуют естественные и органические причины для объяснения различных функций тела, и все это можно проследить до мозга. Гиппократ ввел понятие разума, который широко рассматривался как отдельная функция, не связанная с самим органом мозга.

Рене Декарт

Философ Рене Декарт расширил эту идею и наиболее широко известен своей работой над проблема разума и тела. Часто идеи Декарта рассматривались как излишне философские и лишенные достаточного научного обоснования. Декарт сосредоточил большую часть своих анатомических экспериментов на головном мозге, уделяя особое внимание шишковидной железе, которая, как он утверждал, была фактическим «вместилищем души». Все еще глубоко укоренившиеся в духовном взгляде на научный мир, тело считалось смертным, а душа бессмертной. Тогда считалось, что шишковидная железа - это то самое место, в котором разум будет взаимодействовать со смертным, похожим на машину телом. В то время Декарт был убежден, что разум контролирует поведение тела (контролирует человека), но также и то, что тело может оказывать влияние на разум, что называется дуализм.[10] Идея о том, что разум, по сути, контролирует тело, но тело может сопротивляться другим действиям или даже влиять на них, стала поворотным моментом в взглядах многих физиологов на мозг. Было замечено, что способность разума делать гораздо больше, чем просто реагировать, но также быть рациональной и функционировать организованным, продуманным образом - гораздо более сложным, чем он считал животный мир. Эти идеи, хотя многие игнорировали их и отбрасывали в сторону в течение многих лет, побудили медицинское сообщество расширить свои собственные представления о мозге и начать по-новому понимать, насколько сложной на самом деле была работа мозга и все эффекты, которые он оказывал на повседневную жизнь. жизни, а также какие методы лечения будут наиболее полезными для людей с дисфункциональным умом. Проблема разума и тела, спровоцированная Рене Декартом, продолжается и по сей день с множеством философских аргументов как за, так и против его идей. Какими бы противоречивыми они ни были и остаются сегодня, свежий и хорошо продуманный взгляд, представленный Декартом, оказал долгосрочное влияние на различные дисциплины медицины, психологии и многих других, особенно в том, что он сделал упор на отделение разума от тела. чтобы объяснить наблюдаемое поведение.

Томас Уиллис

Томас Уиллис

Это было в середине 17 века, когда появился еще один важный участник нейропсихологии. Томас Уиллис учился в Оксфордском университете и использовал физиологический подход к мозгу и поведению. Именно Уиллис придумал слова «полушарие» и «доля», когда относились к мозгу.[11] Он был одним из первых, кто употребил слова «неврология» и «психология». Отвергая идею о том, что люди - единственные существа, способные к рациональному мышлению, Уиллис рассмотрел специализированные структуры мозга.[8] Он предположил, что высшие структуры отвечают за сложные функции, тогда как низшие структуры отвечают за функции, аналогичные тем, которые наблюдаются у других животных, состоящие в основном из реакций и автоматических ответов.[12] Его особенно интересовали люди, страдающие маниакальными расстройствами и истерией.[13][14] Его исследования были одними из первых случаев, когда психиатрия и неврология объединились для изучения людей. Глубоко изучив мозг и поведение, Уиллис пришел к выводу, что автоматические реакции, такие как дыхание, сердцебиение и другие виды двигательной активности, осуществляются в нижней части мозга. Хотя большая часть его работ устарела, его идеи представляли мозг как более сложный, чем предполагалось ранее, и открыли путь для будущих пионеров, чтобы понять и развить его теории, особенно когда дело дошло до изучения расстройств и дисфункций мозга. .[13]

Франц Иосиф Галль

Нейроанатом и физиолог Франц Иосиф Галль добился значительного прогресса в понимании мозга. Он предположил, что личность напрямую связана с функциями и структурами мозга. Однако главный вклад Галла в области нейробиологии - это его изобретение френология. В этой новой дисциплине мозг рассматривался как орган разума, где форма черепа могла в конечном итоге определять интеллект и личность.[15] Эта теория была похожа на многие распространенные в то время, поскольку многие ученые принимали во внимание физические особенности лица и тела, размер головы, анатомическое строение и уровни интеллекта; только Галл смотрел в первую очередь на мозг. Однако было много споров по поводу обоснованности утверждений Галла, потому что он часто ошибался в своих предсказаниях. Однажды ему прислали слепок черепа Рене Декарта, и с помощью его метода френологии он заявил, что субъект должен иметь ограниченные способности к рассуждению и более высокому познанию.[16] Какими бы противоречивыми и ложными ни были многие утверждения Галла, его вклад в понимание кортикальных областей мозга и локальной активности продолжал продвигать понимание мозга, личности и поведения. Его работа считается решающей для заложения прочного фундамента в области нейропсихологии, которая будет процветать в течение следующих нескольких десятилетий.

Жан-Батист Буйо

Жан-Батист Буйо

К концу 19 века вера в то, что размер черепа может определять уровень интеллекта, была отброшена по мере развития науки и медицины. Врач по имени Жан-Батист Буйо расширил идеи Галла и более подробно рассмотрел идею отдельных областей коры мозга, каждая из которых выполняет свою независимую функцию. Буйо особенно интересовался речью и написал много публикаций о том, что передняя часть мозга отвечает за выполнение акта речи, открытие, которое произошло в результате исследования Галла. Он также был одним из первых, кто использовал более крупные образцы для исследований, хотя потребовалось много лет, чтобы этот метод был принят. Изучив более сотни различных тематических исследований, Буйо обнаружил, что именно через разные области мозга речь завершается и понимается. Наблюдая за людьми с повреждениями мозга, его теория стала более конкретной. Буйо, наряду со многими другими пионерами того времени, добился больших успехов в области неврологии, особенно когда дело дошло до локализации функций. Есть много спорных споров о том, кто заслуживает наибольшей похвалы за такие открытия.[17] и часто люди остаются незамеченными, но Поль Брока возможно, один из самых известных и хорошо известных участников нейропсихологии, которого часто называют «отцом» этой дисциплины.

Поль Брока

Вдохновленный достижениями в области локальных функций мозга, Поль Брока посвятил большую часть своего исследования феномену понимания и воспроизведения речи. В ходе его исследования было обнаружено и расширено то, что мы выражаемся через левое полушарие. Считается, что наблюдения и методы Брока - это область, в которой нейропсихология действительно обретает форму узнаваемой и уважаемой дисциплины. Вооруженный пониманием того, что определенные, независимые области мозга отвечают за артикуляцию и понимание речи, способности мозга, наконец, были признаны сложным и очень сложным органом, которым он является. По сути, Брока был первым, кто полностью отошел от идей френологии и углубился в более научный и психологический взгляд на мозг.[18]

Карл Спенсер Лэшли

Основная статья: Карл Лэшли

Работы и теории Лэшли обобщены в его книге «Механизмы мозга и интеллект».[19] Теория энграммы Лэшли явилась движущей силой большей части его исследований. Считалось, что инграмма - это часть мозга, в которой хранится определенная память. Он продолжал использовать метод тренировки / абляции, которому его научил Франц. Он обучал крысу изучать лабиринт, а затем использовал систематические повреждения и удалял участки корковой ткани, чтобы увидеть, не забыла ли крыса то, что она выучила.

Благодаря исследованиям на крысах он узнал, что забывание зависит от количества удаленной ткани, а не от того, откуда она была удалена. Он назвал это массовое действие и он считал, что это общее правило, которое определяет реакцию тканей мозга, независимо от типа обучения. Но теперь мы знаем, что массовое действие было неправильной интерпретацией его эмпирических результатов, потому что для того, чтобы пройти лабиринт, крысам требовалось несколько корковых областей. Само по себе разрезание на мелкие отдельные части не сильно повредит мозг крысы, но взятие больших частей удаляет сразу несколько корковых областей, влияя на различные функции, такие как зрение, координацию движений и память, что делает животное неспособным правильно управлять лабиринтом.[нужна цитата ]

Лэшли также предположил, что часть функциональной области может выполнять роль всей области, даже когда остальная часть удалена. Он назвал это явление эквипотенциальность. Теперь мы знаем, что он видел доказательства пластичности мозга: при определенных ограничениях мозг имеет возможность для определенных областей брать на себя функции других областей, если эти области выйдут из строя или будут удалены, хотя и не в той степени, в которой первоначально утверждалось Лэшли.

Подходы

Экспериментальная нейропсихология - это подход, в котором используются методы экспериментальная психология чтобы раскрыть взаимосвязь между нервной системой и когнитивной функцией. Большая часть работы связана с изучением здоровых людей в лабораторных условиях, хотя небольшая часть исследователей может проводить эксперименты на животных. Работа человека в этой области часто использует определенные особенности нашей нервной системы (например, то, что визуальная информация представлена ​​конкретному человеку. поле зрения предпочтительно обрабатывается корковый полушарие на противоположной стороне) для связи между нейроанатомия и психологическая функция.[20]

Клиническая нейропсихология применение нейропсихологических знаний к оценке (см. нейропсихологический тест и нейропсихологическая оценка ), менеджмент и реабилитация людей, которые перенесли болезнь или травму (особенно головного мозга), которая вызвала нейрокогнитивный проблемы. В частности, они обращаются к лечению с психологической точки зрения, чтобы понять, как болезнь и травма могут повлиять на психологические факторы.[21] Они также могут высказать свое мнение о том, демонстрирует ли человек трудности из-за патологии головного мозга или вследствие эмоциональной или другой (потенциально) обратимой причины или того и другого. Например, тест может показать, что пациенты X и Y не могут назвать предметы, которым они ранее подвергались в течение последних 20 минут (что указывает на возможное слабоумие). Если пациент Y может назвать некоторые из них с дополнительными подсказками (например, получил категориальный ключ, например, ему сказали, что предмет, который они не могут назвать, является фруктом), это позволяет поставить более конкретный диагноз, чем просто деменция (Y, похоже, имеет сосудистый тип которая возникает из-за патологии головного мозга, но обычно является, по крайней мере, частично обратимой). Клинические нейропсихологи часто работают в больницах в составе междисциплинарной медицинской бригады; другие занимаются частной практикой и могут вносить экспертный вклад в судебно-медицинские разбирательства.[22]

Когнитивная нейропсихология является относительно новой разработкой и возникла как квинтэссенция взаимодополняющих подходов как экспериментальной, так и клинической нейропсихологии. Он пытается понять разум и мозг, изучая людей, перенесших черепно-мозговые травмы или неврологические заболевания. Одна из моделей нейропсихологического функционирования известна как функциональная локализация.[23] Это основано на том принципе, что если конкретная когнитивная проблема может быть обнаружена после травмы определенной области мозга, возможно, эта часть мозга каким-то образом задействована. Однако есть основания полагать, что связь между психическими функциями и нервными областями не так проста. Альтернативная модель связи между разумом и мозгом, такая как параллельная обработка, может иметь больше объяснительной силы для работы и дисфункции человеческого мозга. Еще один подход исследует, как паттерн ошибок, производимых людьми с повреждением мозга, может ограничивать наше понимание ментальных представлений и процессов без ссылки на основную нейронную структуру. Более свежий, но связанный подход: когнитивная нейропсихиатрия который стремится понять нормальную функцию разума и мозга, изучая психиатрические или психическое заболевание.[24]

Коннекционизм это использование искусственные нейронные сети для моделирования конкретных когнитивных процессов с использованием того, что считается упрощенными, но правдоподобными моделями работы нейронов. После обучения выполнению определенной когнитивной задачи эти сети часто повреждаются или «повреждаются», чтобы имитировать черепно-мозговую травму или нарушение в попытке понять и сравнить результаты с последствиями черепно-мозговой травмы у людей.[25]

Функциональная нейровизуализация использует конкретные нейровизуализация технологии для снятия показаний с мозга, обычно когда человек выполняет конкретную задачу, в попытке понять, как активация определенных областей мозга связана с задачей. В частности, рост методологий использования когнитивного тестирования в рамках установленных функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ ) методы изучения взаимосвязей между мозгом и поведением оказывают заметное влияние на нейропсихологические исследования.[нужна цитата ]

На практике эти подходы не исключают друг друга, и большинство нейропсихологов выбирают лучший подход или подходы для решения задачи.

Методы и инструменты

Стандартизированный нейропсихологические тесты
Эти задачи были разработаны таким образом, чтобы эффективность выполнения задачи могла быть связана с конкретными нейрокогнитивный процессы.[26] Эти тесты обычно стандартизированный, что означает, что они вводились определенной группе (или группам) лиц перед использованием в отдельных клинических случаях. Данные, полученные в результате стандартизации, известны как нормативные данные. После того, как эти данные собраны и проанализированы, они используются в качестве сравнительного стандарта, с которым можно сравнивать индивидуальные характеристики. Примеры нейропсихологических тестов: шкала памяти Векслера (WMS), Шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS), Boston Naming Test, Тест сортировки карточек Висконсина, то Тест визуального удерживания Бентона, и Ассоциация контролируемого устного слова.
Сканирование мозга
Использование сканирование мозга исследование структуры или функции мозга является обычным делом либо просто как способ более точной оценки травмы мозга с помощью изображений с высоким разрешением, либо путем изучения относительной активации различных областей мозга. Такие технологии могут включать фМРТ (функциональная магнитно-резонансная томография) и позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ), который дает данные, связанные с функционированием, а также МРТ (магнитно-резонансная томография) и компьютерная аксиальная томография (CAT или CT), который дает структурные данные.
Глобальный мозговой проект
Модели мозга, основанные на мышах и обезьянах, были разработаны на основе теоретической нейробиологии, включающей рабочую память и внимание, при отображении активности мозга на основе временных констант, подтвержденных измерениями нейронной активности в различных слоях мозга. Эти методы также сопоставляются с состояниями принятия решения в простых задачах, включающих двоичные результаты.[27]
Электрофизиология
Использование электрофизиологических мер, предназначенных для измерения активации мозга путем измерения электрического или магнитного поля, создаваемого нервной системой. Это может включать электроэнцефалография (ЭЭГ) или магнитоэнцефалография (МЭГ).
Экспериментальные задачи
Использование разработанных экспериментальных задач, часто управляемых компьютером и обычно измеряющих время реакции и точность на определенных задачах, которые, как считается, связаны с конкретными нейрокогнитивный процесс. Примером этого является Автоматизированная батарея Кембриджских нейропсихологических тестов (CANTAB) или показатели жизненно важных функций ЦНС (CNSVS).[28]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Познер, М. И .; Дигироламо, Дж. Дж. (2000). «Когнитивная нейробиология: истоки и перспективы». Психологический бюллетень. 126 (6): 873–889. Дои:10.1037/0033-2909.126.6.873. PMID  11107880.
  2. ^ "Великий канадский сайт психологии - исследователи". Университет Калгари. Получено 14 августа 2017.
  3. ^ Палец, Стэнли (2000). Разум за мозгом: история пионеров и их открытий. Нью-Йорк: Оксфорд. стр.22. ISBN  978-0-19-518182-1.
  4. ^ Хайфилд, Роджер. «Как Имхотеп дал нам лекарство». Дейли Телеграф. Получено 24 марта 2018.
  5. ^ Карус, Пол (1905). «Зачатие души и вера в воскресение у египтян». Монист. 15 (3): 409–428. Дои:10.5840 / monist190515326. JSTOR  27899609.
  6. ^ Уоррен, Ховард (1921). «История ассоциативной психологии». Природа. 110 (2750): 19–30, 259, 296. Bibcode:1922Натура.110С..75.. Дои:10.1038 / 110075d0. HDL:2027 / chi.65413836.
  7. ^ а б «История нейропсихологии | МОЗГ». brainaacn.org. Получено 2018-09-25.
  8. ^ а б c d е Benton, A.L .; Сиван, Эбигейл (2007-04-01). «Клиническая нейропсихология: краткая история». Болезнь-месяц: DM. 53 (3): 142–7. Дои:10.1016 / j.disamonth.2007.04.003. PMID  17544643.
  9. ^ Палец 2000, п. 44
  10. ^ Палец 2000, п. 92
  11. ^ Палец, Стэнли (1994), "История нейропсихологии", Нейропсихология, Elsevier, стр. 1–28, Дои:10.1016 / b978-0-08-092668-1.50007-7, ISBN  9780080926681
  12. ^ Фингер, Стэнли (2005-03-03), "Томас Уиллис: Функциональная организация мозга", Умы за мозгом, Oxford University Press, стр. 85–100, Дои:10.1093 / acprof: oso / 9780195181821.003.0007, ISBN  9780195181821
  13. ^ а б Арраэс-Айбар, Луис-Альфонсо; Навиа-Альварес, Педро; Фуэнтес-Редондо, Талия; Буэно-Лопес, Хосе-Л (март 2015 г.). «Томас Уиллис, пионер трансляционных исследований в анатомии (к 350-летию анатомии Церебри)». Журнал анатомии. 226 (3): 289–300. Дои:10.1111 / joa.12273. ISSN  0021-8782. ЧВК  4337668. PMID  25688933.
  14. ^ Иди, М. Дж. (Март 2003 г.). «Патология духов животных - клиническая неврология Томаса Уиллиса (1621-1675). Часть II - расстройства внутренних ненормальных духов животных». Журнал клинической неврологии. 10 (2): 146–157. Дои:10.1016 / S0967-5868 (02) 00164-9. ISSN  0967-5868. PMID  12637040.
  15. ^ Бентон, Артур (2000). История нейропсихологии: избранные статьи. США: Оксфорд.
  16. ^ Палец 2000, п. 151
  17. ^ Вини, Уэйн (2003). История психологии: идеи и контекст (3-е изд.). Бостон: Пирсон.
  18. ^ Cubelli, R .; Де Бастиани, П. (2011). «150 лет после Леборна: Почему Поль Брока так важен в истории нейропсихологии?». Кора. 47 (2): 146–147. Дои:10.1016 / j.cortex.2010.11.004. PMID  21112584.
  19. ^ Кармайкл, Л. (1959). "Карл Спенсер Лэшли, экспериментальный психолог". Наука. 129 (3360): 1410–1412. Bibcode:1959Sci ... 129.1410C. Дои:10.1126 / science.129.3360.1410. PMID  13658968.
  20. ^ "Что такое экспериментальная нейропсихология?". www.allpsychologycareers.com. Получено 2018-09-25.
  21. ^ «Клиническая и экспериментальная нейропсихология». UKEssays. Получено 2018-09-25.
  22. ^ Коэн, доктор Дуглас (2008). «Нейропсихология». Д-р Дуг Коэн.
  23. ^ Стеббинс, Гленн Т. (2007), «Нейропсихологическое тестирование», Учебник клинической неврологии, Elsevier, стр. 539–557, Дои:10.1016 / b978-141603618-0.10027-х, ISBN  9781416036180
  24. ^ Холл, Джереми; О'Кэрролл, Ронан Э; Фрит, Крис Д. (2010), «Нейропсихология», Сопровождение психиатрических исследований, Elsevier, стр. 121–140, Дои:10.1016 / b978-0-7020-3137-3.00007-3, ISBN  9780702031373
  25. ^ Гарсон, Джеймс (2018), «Коннекционизм», в Залте, Эдвард Н. (ред.), Стэнфордская энциклопедия философии (Издание осенью 2018 г.), Исследовательская лаборатория метафизики Стэнфордского университета, получено 2018-09-25
  26. ^ Бойл, Дж. Дж., Саклофске, Д. Х., и Мэтьюз, Г. (2012). (Ред.), SAGE Benchmarks in Psychology: Psychological Assessment, Vol. 3: Клиническая нейропсихологическая оценка. Лондон: МУДРЕЦ. ISBN  978-0-85702-270-7
  27. ^ Сяо-Цзин Ван; Вэй Вэй (Глобальный мозговой проект Нью-Йоркского университета) (7 декабря 2016 г.). «Тормозящий контроль в кортико-базальных ганглиях-таламокортикальной петле: комплексная регуляция и взаимодействие с процессами памяти и принятия решений». Нейрон. 92 (5): 1093–1105. Дои:10.1016 / j.neuron.2016.10.031. ЧВК  5193098. PMID  27866799.
  28. ^ Bauer, R.M .; и другие. (Май 2012 г.). «Компьютеризированные устройства нейропсихологической оценки: совместный документ с изложением позиции Американской академии клинической нейропсихологии и Национальной академии нейропсихологии». Архив клинической нейропсихологии. 27 (3): 362–373. Дои:10.1093 / arclin / acs027. ЧВК  3499090. PMID  22382386.

внешняя ссылка

Библиотечные ресурсы о
Нейропсихология