Курт Левин - Kurt Lewin

Курт Левин
Курт Левин Photo.jpg
Родившийся
Курт Левин

(1890-09-09)9 сентября 1890 г.
Могильно, Могиленский уезд, Познань, Германская Империя
Умер12 февраля 1947 г.(1947-02-12) (56 лет)
Newtonville, Массачусетс, НАС.
НациональностьНемецкий
ГражданствоГермания, США
Альма-матерБерлинский университет
Известен
Супруг (а)
Мария Ландсберг
​
​
(м. 1917; div. 1927)​

Гертруда Вайс
​
(м. 1929)​
Дети4
Научная карьера
ПоляПсихология
УчрежденияИнститут социальных исследований
Центр групповой динамики (Массачусетский технологический институт )
Национальные учебные лаборатории
Корнелл Университет
Университет Дьюка
ДокторантКарл Штумпф
Докторанты
Другие известные студенты
Влияния
Под влиянием

Курт Левин (/лəˈvяп/ lə-ВИНА; 9 сентября 1890 - 12 февраля 1947) был американцем немецкого происхождения. психолог, известный как один из современных пионеров Социальное, организационная, и прикладная психология В Соединенных Штатах.[2] Изгнанный из страны своего рождения, Левин начал новую жизнь для себя, в которой он определил себя и свой вклад в трех аспектах анализа: прикладные исследования, исследование действий, и групповое общение были его главными предложениями в области общения.

Левина часто называют «основателем социальной психологии», и он был одним из первых, кто изучал групповая динамика и организационное развитие. А Обзор общей психологии Согласно опросу, опубликованному в 2002 году, Левин занял 18-е место среди наиболее цитируемых психологов ХХ века.[3]

биография

ранняя жизнь и образование

В 1890 году Левин родился в Еврейский семья в Могильно, Могиленский уезд, Провинция Позен, Пруссия (современное Польша ). Это была небольшая деревня с населением около 5000 человек, около 150 из которых были евреями.[4] Левин получил ортодоксальное еврейское образование дома.[5] Он был одним из четырех детей, рожденных в семье среднего класса. Его отец владел небольшим универсальным магазином, и семья жила в квартире над магазином. Его отец, Леопольд, владел фермой вместе со своим братом Максом; однако ферма по закону принадлежала христианину, потому что евреи в то время не могли владеть фермами.[4]

Семья переехала в Берлин в 1905 году, чтобы Левин и его братья могли получить лучшее образование.[4] С 1905 по 1908 год Левин учился в Гимназия Кайзерин Августа, где получил классическое гуманистическое образование.[4] В 1909 году он поступил в Фрайбургский университет изучать медицину, но перевелся в Мюнхенский университет изучать биологию. Он стал участником социалистического движения и права женщин примерно в это время.[6] В апреле 1910 года он перешел в Королевский университет им. Фридриха-Вильгельма в Берлине, где он еще был студентом-медиком. К пасхальному семестру 1911 года его интересы сместились в сторону философии. К лету 1911 года большинство его курсов было психологическим.[4] Во время учебы в Берлинском университете Левин прошел 14 курсов с Карл Штумпф (1848–1936).[4]

Он служил в немецкой армии, когда Первая Мировая Война началось. Из-за ранения на войне вернулся в Берлинский университет чтобы завершить его PhD. Левин написал предложение по диссертации, прося Штумпфа быть его руководителем, и Штумпф согласился. Несмотря на то, что Левин работал под руководством Штумпфа над диссертацией, их отношения не предполагали большого общения. Левин изучал ассоциации, волю и намерения для своей диссертации, но он не обсуждал это со Штумпфом до своего последнего докторского экзамена.[4]

Карьера и личная жизнь

Курт Левин (мемориальная доска в Могильно)

В 1917 году Левин женился на Марии Ландсберг. В 1919 году у пары родилась дочь Эстер Агнес, а в 1922 году у них родился сын Фриц Реувен. Они развелись примерно в 1927 году, и Мария иммигрировала в Палестину с детьми. В 1929 году Левин женился на Гертруд Вайс. Их дочь Мириам родилась в 1931 году, а сын Даниэль родился в 1933 году.[4]

Первоначально Левин был связан со школами поведенческой психологии, прежде чем сменил направление исследований и начал работать с психологами из разных стран. Гештальт школа психологии, включая Макс Вертхаймер и Вольфганг Колер. Он также поступил в Психологический институт Берлинского университета, где читал лекции и проводил семинары по философии и психологии.[6] Он работал профессором Берлинского университета с 1926 по 1932 год, в течение которых он проводил эксперименты, посвященные напряженным состояниям, потребностям, мотивации и обучению.[5] В 1933 году Левин пытался договориться о преподавательской должности в качестве кафедры психологии, а также о создании научно-исследовательского института в Еврейский университет.[5] Левин часто ассоциируется с ранним Франкфуртская школа, созданный влиятельной группой преимущественно еврейских Марксисты на Институт социальных исследований в Германии. Но когда Гитлер пришедшие к власти в Германии в 1933 году, члены института были распущены, переехав в Англию, а затем в Америку. В том году он встретился с Эрик Трист Лондонского Тавистокская клиника. Трист был впечатлен его теориями и продолжал использовать их в своих исследованиях солдат во время Второй мировой войны.

Левин иммигрировал в Соединенные Штаты в августе 1933 г. и стал натурализованный гражданин в 1940 году. Через несколько лет после переезда в Америку Левин начал просить людей произносить его имя как «Лу-ин», а не «Ле-вин», потому что неправильное написание его имени американцами привело к тому, что многие пропустили телефонные звонки.[4] Ранее он провел шесть месяцев в качестве приглашенного профессора в Стэнфорд в 1930 г.[6] но во время иммиграции в Соединенные Штаты Левин работал в Корнелл Университет и для Исследовательская станция по охране детства в Айове на Университет Айовы. Позже он стал директором Центра групповой динамики в г. Массачусетский технологический институт. Во время работы в Массачусетском технологическом институте в 1946 году Левину позвонил директор Межрасовая комиссия штата Коннектикут[7] просьба помочь найти эффективный способ борьбы с религиозными и расовыми предрассудками. Он организовал мастерскую для проведения эксперимента по «изменению», который заложил основы того, что сейчас известно как тренировка чувствительности.[8] В 1947 году это привело к созданию Национальные учебные лаборатории, в Вефиль, Мэн. Карл Роджерс считал, что тренировка чувствительности - «пожалуй, самое значительное социальное изобретение этого века».[8]

Следующий Вторая Мировая Война Левин участвовал в психологической реабилитации бывших обитателей лагерей для перемещенных лиц вместе с доктором Джейкобом Файном в Гарвардская медицинская школа. Когда Трист и А. Т. Уилсон написал Левину, предлагая журнал в партнерстве с их недавно созданными Тавистокский институт и его группа в Массачусетском технологическом институте, согласился Левин. Журнал Тависток, Человеческие отношения, была основана двумя ранними статьями Левина под названием «Границы в групповой динамике». Левин какое-то время преподавал в Университет Дьюка.[9]

Левин умер в Newtonville, Массачусетс сердечного приступа в 1947 году. Похоронен в Кладбище Mount Auburn в Кембридж, Массачусетс. Его жена умерла в 1987 году.

Работа

Левин придумал понятие половая принадлежность,[10] который приобрел определенное значение в различных теориях пространство-время и связанные области.[нужна цитата ] Например, он ввел понятие годологическое пространство или простейший путь, достигнутый путем разрешения различных силовых полей, противостояний и напряжений в соответствии с их целями.[11]

Левин также предложил Герберт Блумер с интеракционист перспектива 1937 года как альтернатива природа против воспитания дебаты. Левин предположил, что ни природа (врожденные склонности), ни воспитание (как опыт в жизнь формируют людей) сами по себе могут учитывать поведение и личности людей, но скорее то, что и природа, и воспитание взаимодействуют, формируя каждого человека. Эта идея была представлена ​​в виде Уравнение Левина для поведения, B = ƒ(п, E).

Прежде всего Курт Левин был прикладным исследователем и теоретиком-практиком.[согласно кому? ] Большинство ученых того времени упивались страхом, что посвящение себя прикладным исследованиям отвлечет дисциплину от фундаментальных исследований научных проблем, создавая таким образом ложную бинарную систему в отношении того, для кого создается знание, будь то для увековечения дисциплины или для ее применения. .[12] Несмотря на эти дебаты в социальные науки в то время Левин утверждал, что «прикладные исследования можно проводить строго и что теоретические положения можно проверять в прикладных исследованиях».[12] Корень этой конкретной бинарной системы, казалось, происходил из эпистемологических норм, существующих в точных науках, где различие было гораздо более выраженным; Курт Левин утверждал, что это противоречит природе социальных наук. Кроме того, с помощью таких ученых, как Пол Лазарсфельд существовал метод, с помощью которого можно было стабильно получать деньги на исследования. Левин призвал исследователей разрабатывать теории, которые можно использовать для решения важных социальных проблем.[13]

Чтобы продемонстрировать свою приверженность прикладным исследованиям и еще раз доказать ценность проверки его теоретических положений, Левин стал «мастером в переносе повседневной проблемы в психологический эксперимент».[12] Левин, в самом начале своего существования, использовал, казалось бы, банальный момент между собой и официантом и превратил его в начало своих полевых исследований. В этом конкретном случае Левин рассуждал, что «намерение выполнить конкретное задание создает психологическое напряжение, которое снимается, когда намеченное задание выполнено» в тандеме с тем, когда Зигмунд Фрейд предположил, что «желания сохраняются, пока они не будут удовлетворены».[12] Это случайное наблюдение положило начало демонстрации «существования психического напряжения», фундаментального для теории Левина. теория поля.[12]

Хотя прикладные исследования помогли Левину стать теоретиком-практиком, то, что в дальнейшем определило его как академика и предшественника, было его исследование действий - термин, который он придумал для себя.[12] Левина все больше интересовали концепции еврейской миграции и идентичности. Он был сбит с толку представлением о том, что, хотя отдельные люди дистанцировались от воплощения еврейской идентичности с точки зрения религиозного выражения и поведения, они по-прежнему считались евреями в глазах Нацисты. Эта концепция отрицания своей идентичности и пропаганды ненависти к себе как формы совладания с угнетением доминирующей группы представляла кризис собственной миграции Левина в Соединенные Штаты.[12] Левин, как описал его ученик и коллега Рон Липпитт, «был глубоко чувствителен к социальным проблемам и был готов использовать свои ресурсы как социолог, чтобы что-то с ними делать. Таким образом, в начале 1940-х годов он нарисовал треугольник, чтобы обозначить взаимозависимость между ними. исследования, обучение и действия по достижению социальных изменений ".[12] Эта диаграмма интересов и действий академика в рамках этой триангуляции дает интересную часть доступа к Левину и его вкладам. Вместо того чтобы отмечать социальную справедливость как начало или конец, она укоренилась в каждом научном действии, которое предпринял Левин. Именно это мировоззрение и парадигма способствовали его исследованию и точно определили, как он собирается использовать результаты своих полевых исследований. Более того, все это отражалось на Левине-человеке и его способе справляться с событиями того периода. Эта преданность исследованиям действий, возможно, была способом разрешить диссонанс его собственного путешествия в Америку и того, как он покинул свою собственную спину в современной Польше.

Выдающиеся психологи под руководством Левина включали Леон Фестингер (1919–1989), ставший известным благодаря когнитивный диссонанс теория (1956), экологический психолог Роджер Баркер, Блюма Зейгарник, и Мортон Дойч, основоположник современной теории и практики разрешения конфликтов.

Анализ силового поля

Анализ силового поля обеспечивает основу для изучения факторов (силы), которые влияют на ситуацию, изначально социальные ситуации. Он смотрит на силы, которые либо двигают движение к Цель (помогающие силы) или блокирующие движение к цели (тормозящие силы). Ключом к такому подходу был интерес Левина к гештальтизм, понимание целостности и оценка ситуации в целом, а не сосредоточение внимания только на отдельных аспектах. Кроме того, целостность для человека (их жизненное пространство) происходит из их восприятия своей реальности, а не из объективной точки зрения. Подход, разработанный Куртом Левином, является значительным вкладом в области социальных наук, психологии, социальная психология, организационное развитие, управление процессом, и управление изменениями.[14] Его теория была расширена Джон Р. П. Френч кто связал это с организационными и производственными условиями.

Исследование действий

Левин, тогда профессор Массачусетского технологического института, впервые ввел термин исследование действий примерно в 1944 году, и он появляется в его статье 1946 года «Исследование действий и проблемы меньшинств».[15] В этой статье он охарактеризовал исследование действия как «сравнительное исследование условий и эффектов различных форм социального действия и исследование, ведущее к социальному действию», в котором используется «спираль шагов, каждый из которых состоит из круга планирования, действия и установление фактов о результате действия "(иногда это называется Левинианская спираль).

Климат лидерства

Левин часто характеризовал организационные управление стили и культуры с точки зрения лидерство климат определяется[16] (1) авторитарный, (2) демократичный и (3) laissez-faire рабочая среда. Его часто путают[требуется разъяснение ] с МакГрегором с его рабочей средой, но МакГрегор адаптировал их непосредственно к теории лидерства. Авторитарная среда характеризуется тем, что лидер определяет политику с помощью методов и шагов для рабочих задач, продиктованных лидером в разделение труда. Лидер не обязательно настроен враждебно, но отстраняется от участия в работе и обычно лично хвалит и критикует проделанную работу. Демократический климат характеризуется тем, что политика определяется через коллективные процессы, решения которых принимает лидер. Перед выполнением задач из группового обсуждения и технических рекомендаций лидера выясняются перспективы. Членам даны выбор и коллективно решить разделение труда. Хвалить и критика в такой среде цель, факт, заданный и предоставленный членом группы, не обязательно активно участвовавшим в реальной работе. Среда невмешательства дает группе свободу для определения политики без какого-либо участия со стороны лидера. Лидер не участвует в принятии рабочих решений, если его не попросят, не участвует в разделении труда и очень редко хвалит.[17]:39–40

Процесс изменения

Ранняя модель изменений, разработанная Левином, описывала изменять как трехэтапный процесс.[18] Первый этап он назвал «размораживание». Это включало преодоление инерции и демонтаж существующего «мировоззрения». Это должно быть частью выживания. Необходимо обойти защитные механизмы. На втором этапе происходит изменение. Обычно это период смятения и переходного периода. Мы осознаем, что старые методы подвергаются сомнению, но у нас еще нет четкого представления о том, чем мы их заменяем. Третий и заключительный этап он назвал «заморозкой». Новое мышление кристаллизуется, и уровень комфорта возвращается к прежнему уровню. Это часто ошибочно называют «повторным замораживанием» (см. Левин, 1947 год. ). Трехэтапный процесс Левина считается базовой моделью для внесения изменений в организации. Однако теперь есть доказательства того, что Левин никогда не разрабатывал такую ​​модель и что она оформилась после его смерти в 1947 году.[19]

Уравнение Левина

Уравнение Левина, B = ƒ(п, E), представляет собой психологическое уравнение поведения, разработанное Куртом Левином. В нем говорится, что поведение функция из человек в их среда.[20]

Уравнение - самая известная формула психолога в социальной психологии:[нужна цитата ] из которых Левин был современным пионером. Когда впервые представлено в книге Левина Принципы топологической психологии, опубликованный в 1936 году, он противоречил большинству популярных теорий в том, что он придавал значение моментальной ситуации человека в понимании его или ее поведения, а не полагался полностью на прошлое.[21]

Групповая динамика

В статье 1947 года Левин ввел термин "групповая динамика Он описал это понятие как способ, которым группы и отдельные лица действуют и реагируют на изменяющиеся обстоятельства. Эта область возникла как концепция, посвященная развитию знаний о природе групп, их законах, становлении, развитии и взаимодействии с другими группами. , отдельные лица и институты. В первые годы исследований групповых процессов многие психологи отвергли реальность групповых феноменов. Критики[ВОЗ? ] разделяли мнение, что группы не существуют как научно обоснованные образования. Скептики говорили, что действия группы есть не что иное, как действия ее членов, рассматриваемые отдельно. Левин применил свою формулу интеракционизма: B = ƒ(п, E), чтобы объяснить групповые явления, в которых личные характеристики члена (п) взаимодействуют с факторами окружающей среды группы, (E) его члены, и ситуация, вызывающая поведение (B). Учитывая его опыт работы в Гештальт-психология Левин оправдывал существование группы, используя изречение: «Целое больше, чем сумма его частей». Он предположил, что, когда группа создается, она становится единой системой с супервизирующими качествами, которые нельзя понять, оценивая членов индивидуально. Это представление о том, что группа состоит не только из суммы отдельных ее членов, быстро получило поддержку со стороны социологов и психологов, которые понимали значение этой новой области. Многие пионеры отметили, что большинство групповых явлений можно объяснить с помощью уравнения Левина, и что понимание и противоположные взгляды были умалены. Изучение групповой динамики остается актуальным в современном обществе, где огромное количество профессий (например, бизнес и промышленность, клиническая / консультационная психология, спорт и отдых) полагаются на его механизмы для процветания.[22]

Самый заметный[согласно кому? ] Одним из вкладов Левина было его развитие группового общения и групповой динамики как основных аспектов коммуникативной дисциплины. Левин и связанные с ним исследователи отошли от ранее существовавшей тенденции индивидуалистической психологии, а затем расширили свою работу, включив макрообъектив, в которой они сосредоточились на «социальной психологии общения в малых группах» (Rogers 1994). Левин связан с «основанием исследований и обучения групповой динамике и установлением стиля управления на основе участия в организациях».[12] Он вырезал для себя эту нишу в ходе различных экспериментов. В своем берлинском исследовании Левин использовал «групповые обсуждения для продвижения своей теории в исследованиях». При этом, безусловно, возникла сложность, связанная с незнанием точно, кому приписать прозрения, поскольку идея коллективно воплотилась в жизнь. Помимо групповых обсуждений, он все больше интересовался членством в группах. Ему было любопытно, как укрепляются или ослабляются перспективы отдельного человека по отношению к группе. Он попытался придумать способ конструирования идентичности с точки зрения и перспектив. Это было началом того, что в итоге переросло в «групповое мышление». Левин начал очень интересоваться тем, как идеи были созданы, а затем увековечены менталитетом группы. В эту главу не входит то, насколько важным это стало при рассмотрении групповой динамики в разных дисциплинах, включая изучение Джона Ф. Кеннеди и то, как он пытался взаимодействовать со своими советниками, чтобы предотвратить возникновение группового мышления.[нужна цитата ]

Основные публикации

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Альтрихтер Х. и Гстеттнер П. (1993). Исследование действий: закрытая глава в истории немецких социальных наук ?. Образовательные исследования действий 1 (3), 329–360.
  2. ^ В эмпирическом исследовании Haggbloom et al. используя шесть критериев, таких как цитирование и признание, Левин оказался на 18-м месте среди самых выдающихся психолог ХХ века. Хаггблум, С.Дж. и другие. (2002). 100 самых выдающихся психологов ХХ века. Обзор общей психологии. Vol. 6, № 2, 139–152. Haggbloom et al. объединили три количественные переменные: цитирование в профессиональных журналах, цитирование в учебниках и номинации в опросе, проводимом членами Ассоциация психологической науки, с тремя качественными переменными (преобразованными в количественные баллы): Национальная академия наук (NAS), президент Американской психологической ассоциации (APA) и / или обладатель награды APA за выдающиеся научные достижения, а также фамилия, используемая в качестве эпонима. Затем список был упорядочен.
  3. ^ Haggbloom, Стивен Дж .; Варник, Рене; Варник, Джейсон Э .; Джонс, Винесса К .; Ярбро, Гэри Л .; Russell, Tenea M .; Борецки, Крис М .; МакГахи, Рейган; Пауэлл, Джон Л., III; Бобры, Джейми; Монте, Эммануэль (2002). «100 самых выдающихся психологов ХХ века». Обзор общей психологии. 6 (2): 139–52. CiteSeerX  10.1.1.586.1913. Дои:10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID  145668721.
  4. ^ а б c d е ж грамм час я Левин, Мириам (1992). «Влияние жизни Курта Левина на место социальных вопросов в его работе». Журнал социальных проблем. 48 (2): 15–29. Дои:10.1111 / j.1540-4560.1992.tb00880.x.
  5. ^ а б c Баргал, Дэвид (1998). «Курт Левин и первые попытки создать кафедру психологии в Еврейском университете». Минерва: обзор науки, обучения и политики. 36 (1): 49–68. Дои:10.1023 / а: 1004334520382. PMID  11620064. S2CID  44966308.
  6. ^ а б c Смит, МК. «Курт Левин, группы, экспериментальное обучение и исследования действий». Энциклопедия неформального образования. Получено 16 августа 2010.
  7. ^ Лаш-Куинн, Элизабет (27 мая 2017 г.). Эксперты по расовым вопросам: как расовый этикет, тренировка чувствительности и терапия Нью Эйдж захватили революцию в области гражданских прав. Роуман и Литтлфилд. ISBN  9780742527591. Получено 27 мая 2017 - через Google Книги.
  8. ^ а б Лаш-Куинн, Э. (2001) Эксперты по расовым вопросам: как расовый этикет, тренировка чувствительности и терапия Нью Эйдж захватили революцию в области гражданских прав, Нью-Йорк, W. W. Norton.
  9. ^ Кинг, В."Ученые-беженцы в Университете Дьюка" В архиве 9 марта 2013 г. Wayback Machine. Проверено 26 августа 2012 года.
  10. ^ Левин, К. (1922). Der Begriff der Genese в Physik, Biologie und Entwicklungsgeschichte. (Свидетельство о присвоении квалификации Левина).
  11. ^ Батчо, Джеймс (2018). Невидимое кино Терренса Малика: память, время и слышимость. Чам: Спрингер. п. 69. ISBN  9783319764207.
  12. ^ а б c d е ж грамм час я Роджерс, Эверетт (1994). История изучения коммуникации: биологический подход. Нью-Йорк: Свободная пресса.
  13. ^ Уилан, Сьюзан А. (2005). Справочник по групповым исследованиям и практике. Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE. п. 13. ISBN  0761929584.
  14. ^ Левин К. (1943). Определение «поля в данный момент». Психологический обзор. 50: 292–310. Переиздано в Разрешение социальных конфликтов и теория поля в социальных науках, Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 1997.
  15. ^ Левин, К. (1946) Исследование действий и проблемы меньшинств. J Soc. Выпуск 2 (4): 34–46
  16. ^ Левин, К.; Lippitt, R .; Уайт, Р. (1938). «Модели агрессивного поведения в экспериментально созданном социальном климате». Журнал социальной психологии. 10 (2): 271–301. Дои:10.1080/00224545.1939.9713366.
  17. ^ Майнер, Дж. Б. (2005). Организационное поведение 1: основные теории мотивации и лидерства. Армонк: М.Э. Шарп.
  18. ^ Левин, Курт (июнь 1947 г.). «Границы в групповой динамике: концепция, метод и реальность в социальных науках; социальное равновесие и социальные изменения». Человеческие отношения. 1: 5–41. Дои:10.1177/001872674700100103. S2CID  145335154.
  19. ^ Cummings, S .; Бриджмен, Т; Браун, К. (2016). «Незамораживающие изменения: три шага: переосмысление наследия Курта Левина для управления изменениями». Человеческие отношения. 69 (1): 33–60. Дои:10.1177/0018726715577707. S2CID  147697886.
  20. ^ Sansone, C .; К. К. Морф; Пантер А. Т. (2003). Руководство по методам социальной психологии Sage. Мудрец. ISBN  978-0-7619-2535-4.
  21. ^ Балкениус, К. (1995). Естественный интеллект в искусственных существах. Когнитивные исследования Лундского университета, 37. ISBN  978-91-628-1599-8. Архивировано из оригинал 5 октября 2008 г.
  22. ^ Форсайт, Д. (2010) Групповая динамика

дальнейшее чтение

  • Бернс Б., «Курт Левин и планируемый подход к изменениям: переоценка», Журнал исследований в области управления (41: 6 сентября 2004 г.), Манчестер, 2004 г.
  • Фоски Р., Ломбардо Г.П. (2006), Левинианский вклад в изучение личности как альтернативы основному направлению психологии личности в 20-м веке. В: Trempala, J., Pepitone, A. Raven, B. Lewinian Psychology. (т. 1, с. 86–98). Быдгощ: Университетское издательство Казимира Вельки. ISBN  83-7096-592-Х
  • Кауфманн, Пьер, Курт Левин. Une théorie du champ dans les Sciences de l’homme, Париж, Врин, 1968.
  • Марроу, Альфред Дж.Практический теоретик: жизнь и творчество Курта Левина (1969, 1984) ISBN  0-934698-22-8 (Альфред Дж. Марроу учился как один из учеников Левина)
  • Тремпала, Дж., Пепитон, А. Рэйвен, Б. Левинианская психология. Быдгощ: Университетское издательство Казимира Вельки. ISBN  83-7096-592-Х
  • Уайт, Ральф К. и Рональд О. Липпитт, Самодержавие и демократия (1960, 1972) ISBN  0-8371-5710-2 (Уайт и Липпитт проводили описанное здесь исследование под руководством Левина в качестве научного руководителя; книга Марроу также кратко описывает ту же работу в главе 12.)
  • Вайсборд, Марвин Р., Новый взгляд на производственные рабочие места (2004) ISBN  0-7879-7117-0 (Главы 4: Левин: практический теоретик, Глава 5: Организация свиней: наследие Левина для менеджмента.)
  • Левин, К. (1947). «Границы групповой динамики: концепция, метод и реальность в социальных науках, социальное равновесие и социальные изменения». Человеческие отношения. 1: 5–41. Дои:10.1177/001872674700100103. S2CID  145335154.

внешняя ссылка